艺术是孩子认识和把握这个世界的方式之一，那么3岁前宝宝有艺术能力吗?家长该如何培养孩子的艺术能力呢?本文我们一起来看看。 　　3岁前宝宝的艺术能力，指宝宝能够在艺术活动中具有初步的感知与体验、创造与表现、反思与评价的能力，但最重要的是能够体验艺术的快乐。 　　3岁前宝宝已经具有了一定的艺术能力，如随着节奏感强的音乐晃动手臂、随着摇滚乐一扭一扭;或者对颜色特别敏感，可以随性涂抹出自己认为好看的图案，并随着年龄增大，宝宝对颜色的认知与表现能力会越来越突出。 　　艺术对宝宝的重要作用 　　促进宝宝感官的发展 　　宝宝随着音乐有节奏地晃动身体，发展了宝宝的节奏感、身体整体协调性;绘画能力对于宝宝视觉以及空间能力的发展具有重要作用;语言表达能力、听觉能力也在宝宝艺术能力的发展中得到了发展。艺术能力与感知觉能力的发展相铺相成、相互促进。 　　艺术

　　孩子在0-3的时候的音乐智能，每个阶段的特点都不尽相同，快根据自己宝宝的特点，来培养宝宝的音乐智能吧! 　　0～1岁 　　1个月大 有分辨不同频率的能力。 　　3～4个月大 开始会发出咕咕声与有目地的声音。 　　5个月大 对旋律、内容不同的节奏，能显示其敏锐度。 　　6个月大 能成功配对出特殊的音调。 　　半岁前 　　声音：“声音传感”时期。 　　动作：重复性动作。 　　表情：身体动作和面部表情的反应，比模仿更容易出现。 　　宝宝的感官尚未完全启发，因此音乐教育活动主要以“听”为主，这时选择什么样的音乐，或用哪种方式给孩子听音乐，家长就要好好考虑一下了。 　　曲风对比较明确 选择音乐时，音乐元素的“高低”、“强弱”都是需要考虑的因

　　每个孩子的性格都不一样，一般而言，孩子的性格特点和学习风格在他6个月时就开始显露，到3-4岁会越发明显。 　　1.喜欢安静：适宜学围棋 　　识别方法：比较安静的孩子，特别喜欢比较，譬如他能发现，妈妈包的饺子和奶奶的不一样。所以像拼图一类的游戏，足以让他快乐地摆弄上几个小时。 　　提示：这类孩子有耐心的个性和细致的观察力，还有比较好的逻辑思维能力。父母应不断培养他的严谨和较真的个性，可以让他参加围棋、数学或科学实验等兴趣班。 　　推荐课程：东方爱婴 科学课程 　　科学课程以“主题教育”为主要形式，通过丰富、多元化的课程内容，使宝宝获得智力的开发，逻辑思维能力的培养。 　　科学课程对开发宝宝的智力有很大的帮助，能够使宝宝发现规律，为学习数学奠定基础;有趣的科学实验培养宝宝的探索精神，增强对科学的兴趣。 　　2.喜

　　不少家长说到让孩子学乐器，几乎都有一个共同的经历——那就是孩子都不爱学，都得逼着才行，其实孩子不爱学乐器，家长和老师有责任。 　　孩子不爱学，家长和老师应及时“检讨” 　　孩子出现厌烦情绪是正常的，但需要被及时转化掉。仅就处于音乐入门阶段的孩童来说，他们和音乐的互动过程应该是快乐的，享受的。也许会有人以郎朗作为“逼”成功的例子，但这绝不是普遍规律。 　　专家认为，如果孩子出现哭闹现象，一定是什么环节出错了，家长和老师要及时“检讨”：也许是家长上课前的几句“必须”、“应该”把孩子给吓住了，让他产生了抵触感;也许是老师在让他做他现在很难做到的事情，他觉得太难;也许是他心里惦记着自己喜欢的动画片已经开始播

　　现在的大部分孩子每到周六、周日比上学的时候还要忙，他们忙着奔赴各个特长班学习。而和多家长反映特长班培训让很多家长负担过重。 　　近日，齐调查队对一些课外特长班和家长、学生进行了调查。调查显示，特长班培训形式多样、内容比较丰富，有奥数、钢琴、电子琴、乒乓球、国画、跆拳道、古筝、二胡等。培训时间多为周一至周五晚六点后或周六、周日全天。 　　据了解，培训费用支出大，影响了家庭日常生活支出。普通班如奥数、美术、舞蹈等每周8节课，月收费80-120元，平均每节课培训费用约为10元左右;单独培训，收费价格较高，每节课培训费用从20到100元不等。根据教师和教练的名气和水平不同，钢琴分别是每小时50元、80元、100元，乒乓球分别是每小时30元、50元、70元不等。在三十四中附近的一个乒乓学校对部分家长调查显示，来这里学习的学生一般都参加两个以上的特长班，

　　对于“说话”我们都不陌生，可是你听说过“说画”吗?它指的是用语言来表达绘画内容。让孩子学会“说画”，益处是很多的。 　　所谓的“说画”教学是指在美术教学中让儿童运用语言工具启迪思维，激发创作欲望，加深对绘画的理解，更好地完成教学目标的教学方法。这也是在发展美术所特有的空间智能以外，提高儿童的语言智能，将这两者较好的结合在一起，会起到良好的教学效果。 　　美术活动是一种有形、有色、有情节的艺术活动，对儿童有着很大的吸引力。在美术活动中，儿童常常把自己的喜悦、快乐、悲哀、烦恼都倾注出来，使之成为他们自己天真的语言，他们时而自言自语，时而互相对话，表述欲望非常强烈，据此，我把美术活动与训练儿童的语言有机地揉合到一起，收到了比较好的效果。 　　平时的想象

　　现在的孩子都会上各种各样的兴趣班，可是对于孩子的这些兴趣班，有的家长也存在这样那样的困惑。 　　下一期的兴趣班已经开始报名了，儿子的素描学习班要不要继续念呢?我摇摇摆摆了好几天还是定不下来。 　　丈夫问：“你有没有打算让儿子以后走‘纯美术’这条路?” 　　“没有!” 　　“那就不要再学了，学这个学那个，儿子太累了。不过有点可惜，儿子挺喜欢素描的，我每次去接他，那老师都说他画得不错。” 　　其实，我迟迟决定不下，也是因为这个原因。 　　当初让儿子去学素描，并没有考虑那么多，只是觉得儿子精力过剩，双休日呆在家里，烦人。和同龄人相比，儿子幼稚得出奇——我要他出去玩，去松台广场走走也行，他说你陪我去;我让他自己对着墙壁打乒乓

　　如今的很多父母都对宝宝的以后长大规划了一系列的成长历程，有的想培养宝宝成为这个，有的想培养成为那个，总之一切都是为了孩子好，其实这只是个借口，如果在培养的过程中，硬要强硬的话，那或许可能会让你看到不想看到的，特别是在音乐方面，那么宝宝的音乐才能该如何培养呢? 　　早在5-8个月龄，宝宝对声音表现出强烈的兴趣，他不仅能够辨别声音的方位，还能感知音乐的长短强弱，以及不同材质的发声;他能够体验音乐，并用情绪对音乐作出反应;他还喜欢敲打玩具发出声音，这是他最初的“演奏”。 　　宝宝的音乐细胞处于开放的状态，他在聆听各种声音，用心灵去感受声音，并孜孜不倦地积累经验。您可以通过电视或影碟机给宝宝布置音乐环境，或者唱歌给宝宝听，无论宝宝是否侧耳倾听，还是忙于玩具，这些背景式的音乐都会渗入他的耳膜，在他的音乐细胞中积淀下来。 　

音乐节拍那就比较容易点，那么就算这样也是有方法可培养的，那么该如何培养宝宝的音乐特色呢? 　　音乐游戏能让孩子在活动中表达自己的感情和对音乐的体验，在家庭生活中，父母和孩子一起玩音乐游戏还有助于亲密亲子关系，下面为您介绍几种能在家中与孩子一起玩的音乐游戏： 　　传统游戏。例如：“拉锯扯锯”等有节奏地晃动身体的游戏。您可以抱着孩子，或拉着孩子的手和着音乐跳舞，随音乐节奏舞动身体;“虫虫飞”等“手指谣”游戏。手是孩子的第二大脑，在有韵律的歌谣中活动手指能健脑，而且能把孩子带到有趣的音乐活动当中。 　　模仿游戏。您可将具有鸭、鸡、猫、狗、兔、大象等动物形象的音乐放给孩子听，如圣桑的《动物狂欢节》或是其他能联想到动物形象的音乐作品。让孩子先熟悉这些具有动物形象的音乐，再逐步让孩子模

艺术特色，只是在后天的培养上爸妈没有朝着这个目标去发展，从而把宝宝身上的艺术特色给消退了下去，那么宝宝在早期是怎么体验美感的，是如何利用感知系统体验美感的呢? 　　皓皓妈妈说，自己的孩子皓皓快一岁了，特别喜欢棒子类的东西，特别是笔，一拿到手就不舍得放手，所以我都悄悄把圆珠笔的笔芯拿掉，否则家里的东西就要遭殃了，因为小家伙特别爱拿着笔到处画。更可怜的是爸爸的车，车上至今还留着皓皓用笔划下的“伤痕”。爸爸总觉得那么小的宝宝拿着笔画画不安全也不卫生，请问有什么两全其美的办法可以既锻炼宝宝的绘画能力又可以避免不必要的烦恼呢? 　　金伯伯建议：孩子在车上涂鸦，爸爸当然会心疼。但是不应因为这样就禁止他到处作画。这是孩子视觉空间智能进步的具体表现，父母应该进一步培养。既然皓皓对棒子类的东西这么感兴趣，皓皓妈不妨在平时为他准备一些在形状上

　　1.Where is the bus stop,please? 　　请问公共汽车站在哪里? 　　2.Could you tell me the way to the nearest station? 　　你能告诉我怎样到最近的车站吗? 　　3.How can I get to the subway station? 　　我要怎样去地铁站? 　　4.I''''''''m sorry.I''''''''m a stranger here myself. 　　抱歉，我自己对这里也很陌生。 　　5.Could you draw me a map,please? 　　请帮我画个地图好吗? 　　6.How far is it from here to there? 　　从这里到那里有多远? 　　7.About a ten minu

奥尔夫音乐 　　奥尔夫音乐教育体系是当今世界最著名、影响最广泛的三大音乐教育体系之一。在奥尔夫课堂中，孩子们有机会进入丰富的艺术世界，音乐不再仅仅是旋律和节奏，而是与儿歌说白、律动、舞蹈、戏剧表演甚至是绘画、雕塑等视觉艺术相联系。他们可能在老师的引导下去关注特定的一个声源，去倾听，辨别，想象来自生活和自然界的不同的声音。原理归纳为以下几点：即兴性;综合性;参与性;自然性;民族性、大众性。其中即兴是奥尔夫音乐教育体系最核心、最吸引人的构成部分。    音乐培养多才宝宝来源 　　1、培养宝宝对 音乐的兴趣 　　奥尔夫音乐带有自娱的特性，这就吸引了儿童参加进来，让孩子在玩乐中懂得音乐，不是为了学音乐而学音乐，而是为了让孩子在还不懂得什么是音乐的年龄，

兴趣班太多，反而“扼杀”兴趣 　　调查报告显示，3岁以下孩子的父母明确说自己的孩子一项才艺都没学的仅占约10%。 约有60%的3至6岁孩子，所学的项目在1到3项之间。特别是6岁以上的孩子，大多数选学3项以上的才艺，35%的孩子甚至选学过6项以上的才艺。有关专家认为，无论怎么选，都要考虑到孩子的实际承受能力。 　　但是，对于参加兴趣活动始终抱有“很浓兴趣”的孩子仅占四成左右。意外的是，有些父母在感叹孩子的兴趣随年龄增长反而下降时，不无遗憾地说：“兴趣班成了兴趣的杀手。”因为约有5%左右的孩子认为自己“一直就没什么兴趣”，只是在应付家长的安排。 　　与此相反，家长的“兴趣”大大超过孩子。调查发现，当孩子表示不想继续参加才艺兴趣班时，大部

培育美感及对色彩认知，最好的方式是拜大自然为师，以原野山林的自然原色，作为认识色彩的第一步。 　　成人总以为从婴儿房到幼儿园，都需以高彩度的亮色系或是各种颜色鲜艳的卡通人物，才能吸引幼儿注意，其实，每天浸泡在这样一个混色染缸中，却会造成孩子对色调的无感与错感。专家指出，不少幼儿的画，线条描绘力很强，但色彩却多而杂，显示出对色彩的感应度极有待开发与练习，要知道色彩智能并不一定随着年龄增进，而需要不断地练习与培养。   　　孩子是创意大师 　　孩子刚开始拿起画笔，就站在原创的高点。他们不需要像成人般，得要摆脱视觉惯性的束缚，以纯净的眼睛，便能直达事物的本然核心;这些独一无二的原创，都不是教出来的。因此本世界的伟大画家如毕加索、米罗等人，都为了追求更高的境界的艺术突破，及建立个人独特的风格，转向原始艺术或儿童绘画寻求灵感，以开拓全新的视野

艺术潜能，对宝宝艺术潜能的发展切莫盲目跟风，以免宝宝的艺术幼芽在尚未绽放之前就已经枯萎。 　　一、不要把发展艺术潜能同化为技能技巧的训练 　　大多数父母希望自己的宝宝有某项艺术才能，或至少有点艺术气质，所以必须给予宝宝艺术方面的刺激，让宝宝的艺术潜能表露出来。这是对儿童潜能不信任的一种表现。著名思想家弗洛姆曾说，“……诸如艺术天才等这类更特殊的潜能，它们是种子，如果给予适当的发展条件，这些种子就会生长、并有所展现;但如果缺乏条件，它们就会夭折。这些条件中，最重要的一个条件是，对宝宝生活有重大意义的人要信任宝宝的这些潜能。”因此，父母切莫追求单纯的技能刺激，盲目地相信运用某种开发教材或某类教具，就能使宝宝的艺术潜能得以发展。与其信任某些毫无根据的发展方案，倒不如信任自己的宝宝具有在一定环境下必将表

组织才能。 　　2、会攒零用钱 　　在小学，那些能够将平时的零用钱积攒起来，留到假期支配的孩子，长大后很可能会成为企业成功人士。 　　3、喜欢刨根问底 　　一些孩子对任何事物都充满好奇，总是不厌其烦地问问题。如果这种特质能得到重视和培养，就极有可能成为记者或航天局的宇航员。 　　4、喜欢设计 　　有些孩子只要独自待一会儿，就能用积木搭出一种建筑物的模型，这就是设计才能。 　　5、爱讲故事 　　有的孩子喜欢讲故事、写故事。这说明他们的想象力丰富。家长一旦发现孩子有这种表现，一定要好好培养，因为他们很可能是下一个JK罗琳。 　　6、爱说话 　　这种孩子特别喜欢和人讲话，他们甚至在上课时也和同学在下面窃窃私语。作为家长，不要制止他们的行为，因为这种行为说明，他们有着特殊的演讲才能，若加以正确培养，可能成为律师或电视主播。

　　为你的孩子播放风格迥异的音乐是你能给他的一份珍贵礼物，但为他选择某些特定风格的音乐似乎更为明智。例如，莫扎特的音乐可能就比莫特利克鲁的音乐要好一些。这是由于音乐的谱写往往与脑的复杂结构形式相联系，比如经典音乐就与脑电波十分吻合。 　　1、播放各种类型的音乐 　　对成年人来说，音乐好象是自然而然地流淌着，将要演奏的下一乐章和我们心里设想的一模一样。而一旦我们已知的那种音乐构建被打破，就会感觉非常痛苦。听到其他民族文化的旋律、节奏或和声，我们常常会感到极不舒服。 　　生长在西方文化背景中的人们往往倾向于听那种带有西方音乐特征的旋律，相反，西方人很少会称赞亚洲的乐曲，在他们看来，东方的音乐只不过是有序的发出声音罢了。如果你的孩子对音乐涉猎广泛，他们日后往往会欣赏和享受各种不同风格的音乐。所以，还是让你的孩子聆听“雅克兄弟&rdqu

　　但是，专家提醒父母们：为了在音乐方面打下良好而坚实的基础，请慎重为孩子选择乐器。 　　电子琴有着丰富的音色，可以惟妙惟肖地模仿自然界各种声音，并且具有自动节奏、自动和弦等常规乐器所没有的特殊功能，许多好奇的孩子们很自然地会对它产生兴趣。 　　许多父母看在眼里，记在心中，为了使孩子能在音乐方面有所进步，纷纷为孩子购买了电子琴。   　　然而，这实实在在是儿童学习乐器的一大误区。原因在于以下几个方面： 　　儿童学习乐器，重在打基础 　　电子琴是新兴的电声乐器，它的型号、功能都不统一。随着科技事业的高速发展，电子琴还会不断发展变化，很难固定为哪一种模式。乐器本身不定型，何能打好基础呢? 　　儿童学习电子琴，常常出现这样的现象：一个孩子经过一段学习之后，已能较熟练地操纵自己的琴并能演奏一些乐曲，但是，一旦换了别的琴却显得束手无

性格特点和学习风格在他6个月时就开始显露，到3～4岁会越发明显。应该按照孩子的个性进行才艺培养。 　　案例：军军妈妈回忆说，两年前，她抱着一岁多还未能独立行走的军军去小区花园，途中军军见邻家小朋友手里拿着一个红色的球，就执意要那球。妈妈无奈，只得带他去商店买了一个。军军可喜欢球了，常与球形影不离，就连吃饭、睡觉，都要把球放在身旁。军军妈妈说，说来也怪，自从有了这个球，军军不仅很快学会了走路，还特别喜欢踢球，弄得家里的墙壁上都是他的“杰作”，至今，球已换了两三个。去年，我给已三岁的军军报了个围棋班，可军军就是不乐意，每逢去训练时，总是大哭小叫的。 　　分析：如果让一个天性肆意的孩子去学围棋，或是让一个天性内敛的孩子去学习表演，就会无形中为孩子平添不少压力。作为一个有眼光的妈妈，不妨让孩子按照他固有的个性来发展自己。这样他不仅

        舞蹈天赋 　　一般来说，具有舞蹈智能的孩子，在很小的时候(1～4岁)就会表现出其舞蹈的天赋。 　　1.对舞蹈有强烈的兴趣; 　　2.动作协调、轻盈、优美、灵活; 　　3.动作完全与音乐一致; 　　4.脚的走、跑、行进、跳跃等动作，富有节奏且灵活自如; 　　5.能利用手和手臂的结合，做出许多动作; 　　6.喜欢模仿性动作; 　　7.喜欢电视上的舞蹈节目; 　　8.能伴着音乐的节拍律动; 　　9.愿意与小朋友一起表演; 　　10.能根据自己学过的动作，创编一些简单的舞蹈。 　　如果孩子没有表现出天生的舞蹈天赋，父母还可以在日常生活中加强培养孩子对舞蹈的兴趣。 　　例如，经常让孩子通过电视观看少儿文艺节目、歌舞表演等，让孩子用感官直接感受舞蹈的美