一、学小提琴的适龄期 　　小提琴演奏是单手拿琴站立演奏，自己要想演奏出好音乐，对手及指头尚小、力量不够的3-4岁幼儿来说，过于勉强。因此，建议学习小提琴的年纪为5~6岁较适当。 　　二、学钢琴的适龄期 　　在音乐世界里，声音是有感情和生命的。太小的宝宝是不宜学钢琴的，因为要学习钢琴需要宝宝具备一定的能力，这其中包括宝宝的认知能力发展到一定的水平，最起码能认识简单的五线谱，也包括一定的听力分化及对音乐的感受能力，如区分音乐的高音、音色、单调等，还包括手部精细动作的发展，一定的手眼协调能力及手指的力度和手发育的大小等。 　　因此，一般的儿童学习钢琴在2-3岁时，效果无法期待，6-10岁开始学，想成为钢琴家又慢了一点，在3-5岁时最好让孩子先听好的音乐，欣

　　布奇带来的宝宝跨年时尚攻略，将为宝宝提供不一样的选择(0-6岁版)： 　　带宝宝选一款新年时尚礼物 　　过年了，宝宝大了一岁，书也该升级了。带孩子去书店，送给他一套时下最潮的礼物——适龄的亲子阅读书，搭建父母和孩子间交流和成长的桥梁，孩子将更加幸福。 　　好的亲子读物通常有几个深入人心的主角，孩子会把喜爱的主角当作自己成长的榜样，把主角的故事当做自己行为的范例。《布奇乐乐园》中的布奇、阿迪、小米等人物都有自己的粉丝。每个月，父母搂着宝宝阅读新一期的布奇图书，在欢笑中便完成了当月的分级培养目标。宝宝跟着小米唱《洗手歌》时学会良好的生活习惯;在跟着布奇做“我想成为宇航员”的游戏时培养广阔的想象力。而书中的“小榜样”们也陪着孩子一同成长，度过愉快的新一年。  

　　教育专家表示，送压岁书给孩子好处多，可以增长孩子们的文化知识，避免攀比压岁钱的现象产生，还能增加家庭文化气氛，带来一个消费新时尚。 　　然而市面上的早教类图书品种繁多，质量良莠不齐，要从中挑选一款合适的给孩子着实是个难题。针对如何选对压岁书，外研社儿童发展中心的早教专家给出了建议： 　　选择压岁书　适龄是关键 　　在不同年龄阶段，儿童的身心发展会呈现出一定的阶段性特征。每个年龄段都有各自的心理发展任务和社会性，如，从出生到2岁的宝宝主要面对的问题是如何发展对自己、对他人、对环境的信任感，他/她们需要在学习坐、站立、走路、吃东西等动作的同时学习信任自己、信赖他人，他们需要感受到被关爱;而2岁到6岁的宝宝则需要发展自我意识和自主态度，在这个年龄段宝宝在加强语言和行动能力的同时需要学会控制自己的行为，学会如何与别的宝宝一起游戏，学会分享和建立友谊

　　记者发现，一些求艺心切的家长为了不让孩子输在起跑线上，未满入园年龄就想让孩子学琴，还有一些才2岁不到的幼儿甚至已经有了学琴经历。 　　对此，婴之杰早教专家韩老师建议，3岁以内的幼儿最好别太早学习钢琴等乐器。其实家长无需心急，幼儿在2岁半至3岁半左右，是接受音乐启蒙教育的最佳年龄。如果功利性过强地传授乐器技能，反而可能得不偿失。 　　三岁内孩子最好不学具体乐器 　　不少家长为了培养“音乐小天才”，不惜重金，甚至在孩子才一二岁，刚刚会坐、会说话的时候，就开始接触乐器了。 　　“我的孩子才2岁，可是他很有艺术细胞。在婴儿的时候，我就发现，他只要一听到音乐，就会摇头摆脑，真的可以听懂旋律和节拍了。我想提前让孩子‘拜师学艺’。”因为孩子年龄小，一位求师心切的妈妈，再三请求孔

　　误区1：只重结果，忽视过程　　         学琴的父母只注重孩子学会了哪支曲子;学画的父母只注重孩子是否画了一幅完整的画;学珠心算的父母只注重孩子算得是否快;学跳舞的父母只注重孩子是否学会了跳支完整的舞。 　　只看重结果，无论是给孩子还是给老师都带来了巨大的压力。其实教孩子，学习的过程远比结果更重要。在学习的过程中，能调动他们多个器官、多种感觉，培养多方面能力。比如学习弹琴，手眼耳的协调非常重要，耐性、毅力、战胜困难的能力决定着他是否能学习下来，而经过自身努力战胜困难后的成就感也使他心情愉悦。贯穿在孩子学习过程中的这些品质，父母可能看不到，但却对孩子的未来影响深远。 　　再有，在学习过程中，一些基本功可能只是学习中的一个小节，比如跳舞，一个舞步要练好长时间，给父母

音乐智能等着被开发呢! 　　2～3岁 　　这一阶段其实是前一阶段的延伸和巩固，这时候宝宝听到音乐可能要不由自主地随着音乐手舞足蹈。此时你要特别培养孩子的节奏感，给他听的音乐可以是节奏性比较强的，这样更能引起宝宝对音乐的兴趣。 　　同时，你还要注意宝宝是不是可以准确地跟着音乐的节奏翩翩起舞。   　　3～4岁 　　这段时间可以让孩子从单纯的节奏练习向旋律、音准方面过度，并可以让他配合乐曲接触乐谱。学习电子琴是这一时期不错的选择，因为电子琴在节奏、旋律、音准以及培养孩子音乐兴趣方面都有很大的作用。 　　4～6岁 　　这段时间是开发孩子音乐智能最关键的一个契机了，因为现在你可以让你的宝宝学习一些实际的音乐技能了，比如钢琴、小提琴、扬琴、古筝、二胡等乐器的演奏。 　　以学习弹钢琴为例，事实证明从这个时期就开始学习的小孩子肯定比长大

　　1.读书的时候用手指指着 　　当你教孩子读书的时候，你可以用手指跟随着你们的阅读速度，指示着行文。一方面，让孩子习惯这种阅读的格式，也就是从左到右、从上到下。另外，当遇到一些特别的词语时，你要用手指着这个字或词，给他讲这个词在文章里是什么意思。通常孩子会最先认识自己名字里的字，你可以给他讲这个字在不同行文中的不同意思，他会很感兴趣，以此为基础，许多见过的字或词都可以反复训练，他就逐渐能够认更多的字，领会更多的词义了。 　　2.新故事的“预习”工作 　　当孩子拿到了一本新书的时候，尽管他是那么喜欢上面的小恐龙，可他通常还是不太愿意以开始就大声地读出故事，因为他们还是有点儿害怕在爸爸妈妈的面前丢丑??那些不认识的字词!那么，当你们准备开始阅读一本新书的时候，父母们可以先和孩子一起 “预习”一下

英语教师、外籍教师是目前主要的3种双语师资，这3种师资都有其不足之处。本园教师多是幼儿师范学校毕业后通过各种途径达到学前专业大专程度的。由于以前中等师范学校基本未开设英语课程，幼儿教师的英语基础较薄弱，在教学中常常只能用汉语代替英语表达，给孩子提供学习和模仿的机会较少，难以创设真正意义上的双语教育环境，因而不能满足双语教育的要求。 　　外聘英语教师和外籍教师的英语基础虽扎实，能给幼儿提供良好的示范，但他们普遍不了解幼儿教育的特点，一般把英语当作一门学科来教，背离了幼儿双语教育的原则和目标。同时，在教学内容的选择上、幼儿学习适宜程度的把握上、教学方法和组织方式的安排上以及对幼儿学习的评价上，也常有不当之处。尤其是在聘请的外籍人员中，很多人不具备幼儿教师经验，没有从业资格。让他们承担幼儿双语教育，无疑对幼儿的健康发展是不利的。   　　(

　　婴幼儿时期(0～6岁)是语言发展的敏感期。在这时期，如果孩子处于良好的语言环境中，便可事半功倍地掌握某种语言。但语言的敏感期具有阶段性和特定性，一旦错过便无法弥补，所以一定要把握时机好好利用这一学习语言的黄金时期。 　　语言是人类的交际工具、思维武器。个体依靠语言接受教育得以成长;个体间借助语言交流思想、相互了解。语言教育的重要性主要体现在以下四个方面： 　　(一) 人类个体间必须通过语言相互了解和沟通，良好的语言沟通技巧将缩短个人与其他社会成员之间的距离。当一个孩子经过语言训练能准确地使用语言与自己的同伴、父母、教师或其他人沟通时，他就会比较容易被比别人接纳，也就具有良好的社会适应能力了。 　　(二) 语言奠定智力发展的基础，也是学习其它知识的基础。幼儿早期语言能力的发展是其智力发展的重要标志。语言具有高度的概括性，语言教育能使幼儿的认知

　　儿童最早接触的文学样式就是儿歌。儿歌总是和儿童的游戏活动相伴相随的，在我们的记忆中，妈妈曾对我们说起的儿歌还依稀记得吗?在宝宝小的时候，时常和他说儿歌，对宝宝实在是太重要了。 　　首先，儿歌对宝宝和语言发展大有好处。因为儿歌朗朗上口，合辙押韵，宝宝爱听，也容易跟着妈妈学。其次，儿歌短小精悍，便于宝宝记忆，宝宝一学就会，增强了宝宝的自信心，锻炼了宝宝的记忆力。第三，通过说儿歌，还能扩大宝宝的知识面，使宝宝学会使用形象语言，描述动物及事物特征。第四，儿歌有明显的节奏感，宝宝通过说儿歌能体会语言节奏。 　　不仅如此，儿歌中有大量的作品，都是以某方面的知识作题材，可以形象有趣地帮助儿童认识自然界，认识社会生活，开发他们的智力，启迪引发他们的思维和想象能力。例如儿歌中有介绍山水草木和鸟兽虫鱼的形象、习性和功能的，有描述日月星辰、四季变化的，有介绍浅显的

　　我是小学老师，首先非常崇拜这位家长，前期家庭培养的观念非常好! 　　但考虑孩子的未来不能完全以所谓自己的经验来设计。有很多家长常说他们过了半辈子了，见的多知道的也多，什么是对孩子好什么是对孩子不好都很清楚。但也不一定。 　　家长要避免把自己的兴趣爱好和主观意见强加到孩子身上。因为有很多家长让孩子学习这个那个，选择的科目其实都是自己喜欢的东西，这样做，如果刚好孩子的兴趣方向和家长一样就皆大欢喜了，如果孩子并不适合学这个，那就浪费了孩子的发展时期，效果适得其反。 教育方法。千万不能走进误区，即拼命要他学这个学那个，以学到了什么获得多少分数来衡量孩子的价值，这样你的孩子以后会将得失看成最重要的东西，在衡量自身价值的时候也会以自己获得了什么或者考试考了几分为衡量标准，对他心理的发展很不利。 　　孩子的世界不可以同大人的世界混淆，要以孩子的角度来看

　　孩子是通过动手和游戏来学习的，所以，你可以通过一些平时的小物品在玩耍和游戏中，教孩子认识中国。 　　   　　1:地球仪 　　让孩子知道中国在地球上的位置、大小，看看周围都有哪些国家，传说中的城市又在哪里。   　　   　　2：一面小国旗 　　让他数一数上面的星星，告诉他，这一面国旗把他和另外15亿人连成一家。   　　   　　3：地图拼图玩具 　　先从玩拼图开始吧，慢慢地，中国的行政区划就牢牢地印在他的小脑袋瓜里了。   　　   　　4：京剧脸谱模型 　　放心的交给孩子把玩吧，甚至照着上面的样子，给孩子涂上一个小花脸!这是咱们中国才有的造型，中国的娃娃总要粉墨登场一次吧！     　　5

　　宝宝入园后，大多数父母都会给孩子报这个那个的兴趣班，希望借此来培养孩子各方面的素养。确实，孩子在这个年龄段开始学些东西有好处，但望子成龙的心态有时又让父母不免走入另一个误区。静下心来想想，你已经或正在走入哪个误区—— 亲子时间 　　有些父母不在乎花钱多少，在周末给孩子报了一个又一个兴趣班，英语、影视表演、钢琴、滚轴……孩子忙，父母也跟着一起忙。本来上一星期幼儿园就没多少时间陪孩子，而周末又全用来上兴趣班了。 　　孩子在这个年龄段是离不开亲情的，与父母在一起，是使他们心理发展正常的基础，如果忽视幼儿心理以及亲情的交流，你会发现孩子变得不听话、爱发脾气等等。今后容易与子女在心理上产生隔阂，难以沟通。 　　一味地给孩子报各种兴趣班，容易使孩子疲劳、厌倦。今后他可能对什么都知道一点儿，但对哪个都

　　宝宝说话是神经系统发展的一个重要功能表现，在早期学习的时候，肯定要经历理解期与表达期。专家说2岁是语言发展的临界点，在2岁以前，是宝宝听的积累和说的关键准备阶段，所以应该为宝宝的语言发展做好全面准备哦! 　　宝宝学说话进展达标表 　　请核对下面表格中相关的时间来考量自己的宝宝是否达标吧。如果进展晚于这个时间表中应该具备的说话能量，爸爸妈妈要小心了，要立刻行动帮助宝宝解决说话中出现的问题啦! 　　揭秘宝宝学说话最容易出现的壁垒 　　壁垒1：不爱说话 　　预警级别：★★★★★ 　　表现症状：宝宝不愿意表达自己的意愿和想法，喜欢独处，不和旁人甚至别的小朋友来往，参加集体活动也不主动，大多数事情用手势来完成或眼神示意。 　　解析原因： 　　原因1：不喜欢表达 　　宝宝不爱说话很多是由于不喜欢表达，尤其是内向，容易害羞或者性格孤僻的宝宝。

　　四五岁的时候，孩子就开始学着自己真正地去读一些书了。但阅读毕竟不是一件想想像中那么轻而易举的事情，尤其是开始阅读晚一些的孩子。但也许父母们能够帮助孩子，给阅读一个快乐的起点。 　　1.读书的时候用手指指着 　　当你教孩子读书的时候，你可以用手指跟随着你们的阅读速度，指示着行文。一方面，让孩子习惯这种阅读的格式，也就是从左到右、从上到下。另外，当遇到一些特别的词语时，你要用手指着这个字或词，给他讲这个词在文章里是什么意思。通常孩子会最先认识自己名字里的字，你可以给他讲这个字在不同行文中的不同意思，他会很感兴趣，以此为基础，许多见过的字或词都可以反复训练，他就逐渐能够认更多的字，领会更多的词义了。 　　2.新故事的“预习”工作 　　当孩子拿到了一本新书的时候，尽管他是那么喜欢上面的小恐龙，可他通常还是不太愿意以开始就大

　　选符合孩子兴趣和生活经验的图书 　　选择符合孩子兴趣和生活经验的图书是一个好的开始，比如《猪爸爸的屁》《爱尿床的小鼹鼠》等温馨的小故事会受到3岁孩子的热烈欢迎，而大一些的孩子更喜欢情节曲折、复杂的故事。找准了孩子感兴趣的图书类型，无疑为孩子走进阅读世界打开了一道门。但如果孩子只喜欢质量不高的图书，那家长就有责任给他介绍其他图书，而不能一味迁就。 　　选丰富孩子概念和知识的图书 　　概念书是描述一件、一类物品或一种抽象观念的图书，它能帮助孩子形成有关事物的名称、大小、重量、形状、感觉等抽象概念，促进孩子的认知发展。识字书和数数书也属于概念书的范围。而知识书的内容几乎无所不含--天文、地理、动物、植物、人体、机械等等，它能够满足孩子旺盛的求知欲，丰富孩子对于世界的认识。这两类书在市场上随处可见，需要注意的是一定要选择概念和知识正确、符合孩子理解

　　“朗读是最便宜、最简单、最古老的教学手段。”不论家境好坏、不论学历高低，只要父母有心，都可以亲身实践。你越早开始，做起来越容易，效果也越好。　 　　亲子朗读是非常有效的早教方法 　　前苏联的巴甫洛夫有句名言：“婴儿降生的第三天开始教育就迟了两天。”对于刚降生的婴儿，聆听是他的学习方式，所以没有比给他朗读更好的教育手段了。 　　美国的吉姆·崔利斯也在《朗读手册》中说：“朗读是最便宜、最简单、最古老的教学手段。” 　　的确，这是不论家境好坏、不论学历高低，只要父母有心，都可以亲身实践的。三岁以前，孩子更多以家庭活动为主，而非社会交往。因为先入为主，孩子对最先接触的事物，印象深刻，所以如果想对孩子进行早期教育，就给孩子朗读吧。你越早开始，做起来越容易，效果也越

　　对于所有正在学钢琴以及准备让孩子学钢琴的妈妈而言，用快乐的心态陪伴孩子比什么都重要。 　　有调查说，中国正现有琴童家庭3000多万。很多妈妈在孩子学琴不能达到自己的要求时，常会因窘迫、急躁和担忧而发怒，说出一些自己都无法控制，甚至会深深伤害孩子的话。对于所有正在学琴以及准备让孩子学琴的妈妈而言，用快乐的心态陪伴孩子比什么都重要。 　　很多妈妈说“曾经很有修养的我们，因为孩子练琴全家人变得很没有修养”。这句话可能是很多家庭的真实写照。3000万孩子，这个数字庞大到让人吃惊，这么多琴童长大后会诞生多少杰出音乐家?几乎所有妈妈都认同，学琴只是为了提高孩子的艺术素养并非刻意让他们成为音乐从业人士。即便有这样的认知，但当孩子练习达不到要求时，急躁和失望还是在所难免。让自己和孩子保持快乐的心情，这样才能发现学习的真正意义和乐趣。

　　父母要审慎对待宝宝的艺术潜能，对宝宝艺术潜能的发展切莫盲目跟风，以免宝宝的艺术幼芽在尚未绽放之前就已经枯萎。 　　注重宝宝的早期教育，关心宝宝的潜能发展，本是一件令人高兴的事。但如果父母不适当地对待宝宝的艺术潜能，就有可能把它扼杀在摇篮中。以下3点，是培养宝宝艺术潜能时请父母注意的： 　　切莫把宝宝的艺术潜能简单定位 　　即使宝宝表现出扭扭唱唱或涂涂画画，也不能简单地推断说宝宝的艺术兴趣点就在画画或唱歌上。在宝宝的早期发展中，兴趣点有可能是多方面的，因为 “儿童的艺术是儿童把握世界的一种方式”，是儿童认识世界、表达自我的一种形式。因此，过早地、简单地把宝宝的艺术表现定位在某个方面，往往会造成宝宝片 面发展，对大多数宝宝来说，强烈的某方面的艺术倾向并不很明显。 　　大多数宝宝在早期的艺术表现是多方面的，在发展的不同阶

　　培养宝宝的绘画能力要准备什么?颜料、纸张、浆糊，加上一双小手，不花力气就大功告成!这么简单，不试试真的很对不起自己!赶紧带家里的宝宝一起来玩绘画游戏吧。 　　让孩子自己动手，留下童年的点点滴滴，从小就陪孩子玩绘画，能自然地培养孩子的艺术细胞及审美观，就算宝宝没有与生俱来的绘图能力，也能成为“人工”的艺术宝宝。 　　幼儿绘画能力发展历程 　　有的妈咪会说：“宝宝的‘大作’看起来都像胡乱涂鸦一通，究竟哪些是具有价值性的呢?”教您一些判定的方法，就幼儿各年龄的绘画能力发展重点及特征作说明，让您该扔的扔，该留的留，绝不错丢一件。 　　专家说明，从无意义的涂鸦画到有主题、有意义的内容，我们可以得知，幼儿绘画的发展是有顺序性及有层次性的。 　　1.形式阶段—&mda