活动目标： 1、乐于倾听故事，感受故事生动、有趣的情节。 2、理解故事内容，初步认识深浅的含义，懂得深浅不是固定不变的，而是随着比较对象的改变而改变的，理解深浅的相对性。 3、积极思考，能用语言大胆表述自己的想法。 4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动重点难点： 活动重点：乐于倾听故事，感受故事生动、有趣的情节，能用语言大胆表述自己的想法。 活动难点：理解故事内容，初步认识深浅的含义，理解深浅的相对性。 活动准备： 场地准备：幼儿坐成半圆形 经验准备：幼儿学会律动《马儿跑》 物质准备：多媒体课件，各种小动物头饰（人手一个），玩具小马，录音机磁带“√”“?”标志牌各一个

活动目标： 1、初步学唱歌曲，熟记歌词。 2、通过分辨颜色参加小马出发的游戏，能有节奏的表现歌曲。 3、乐于参加音乐游戏，从中获得愉悦的情绪。 活动准备： 游戏背景图画、3匹不同颜色小马、手环、响板 活动过程： 一、导入活动：音乐导入，情景设置。 小马今天要出去玩，它会和谁一起去呢?一起经过了哪些地方? 二、感受歌曲旋律，了解歌词内容。 教师带领幼儿重复两次，邀请出两匹颜色不同的小马(能区分小马的不同颜色，为接下来游戏的做铺垫)。 三、完整感受歌曲旋律。 (1)小马准备出发去玩，加入手势动作。 教师是在唱到歌曲什么地方的时候小马开始出发的?(歌曲的尾奏) (2)教师纠正孩子动作

活动目标： 1、感受乐曲《小马过河》幽默、风趣的音乐特点。 2、通过感受、欣赏、游戏创作等活动，使学生初步感知“回旋曲式”的特征， 能通过多种形式（律动、打击乐等）大胆的表现对乐曲的感知。 活动过程： (一) 导入新课 首先，出示卡通图谱，进行节奏训练，节奏训练在这里就是入门的先导，也是教学内容和方式的基础。通过四分音符—八分音符—十六分音符依次递进的节奏训练，有助于幼儿掌握乐曲的基本节奏，为欣赏乐曲，做好准备。 （二）新课 1、欣赏《小马过河》 欣赏过程，分为三步： 第一步，老师带领幼儿完整欣赏乐曲，初步感知乐曲的风格及情绪； 第二步，教授律动，并通过律动引导幼儿感知回旋曲式的特点，通过不同的体态律动，使幼儿通过肢体语言的变 第三步

活动目标： 1、积极参加数学活动，体验玩中学、学中玩的乐趣。 2、能在熟悉的生活环境中操作练习，进一步掌握10以内的加减运算。 3、初步尝试计划购物，萌发合理消费的意识。 活动准备： 1、师生共同准备钱币（自制）（1元、2元、5元、10元）若干；收集水果、蔬菜、玩具、饮料、学习物品、零食若干（保证物品的卫生）并贴上标签（价格为10元以下）；收银机4台。 活动重难点： 活动重点：掌握10以内的加减运算，得出正确结果。 活动难点：正确进行购物记录 活动过程： 1、以超市经理招聘员工的形式，复习物品分类及10以下的加减法，并布置超市。 （1）教师以总经理的身份出现对工作人员提出要求：正确将超市里的物品进行分类，并按标志将物品放在货架上。

活动目标： 1、参观农贸市场，了解蔬菜的种类、营养与价格，积累生活经验。 2、亲自为家里买菜，相互交流买菜的过程、体验买菜的乐趣。 活动准备： 1、提前和家长沟通，取得家长的支持，为幼儿准备10元钱。 2、教师提前考察农贸市场，保障活动安全顺利进行。 3、《买菜》的视频。 活动过程： 一、环节一：出示视频《买菜》，引起幼儿的兴趣，激发幼儿去农贸市场买菜的欲望。 俗话说兴趣是幼儿最好的老师，因此在本活动一开始，我出示视频买菜的场景，引起幼儿的兴趣，让幼儿观察并提问：“这是什么地方?农贸市场实干什么的?你去闹贸市场买过菜吗?”“农贸市场真热闹啊!原来有这么多的叔叔、阿姨、爷爷、奶奶去买菜，那我们也去农贸市场帮爸爸妈妈买菜，好吗?”激发幼儿帮妈妈买菜的欲望

活动目标： 1、通过欣赏照片感知大街的热闹气氛，大胆想象创作，促进幼儿动手操作的能力。 2、体验创作画的乐趣，合理布局画面。 活动准备： 1、PPT课件（ 大街照片）、音乐（秋日私语钢琴曲） 2、大街背景图 活动过程： （一）欣赏图片，用谈话的形式引导幼儿感受大街的热闹气 氛。播放PPT课件，让幼儿通过对照片的观察，调动已有知识经验，感受大街的热闹气氛 1、师：星期天老师逛街，还拍了照片，小朋友看看，这条大街上你们看到了什么？你觉得怎么样？（启发幼儿说出大街热闹的场面） 2、师小结：大街上有各种各样的商店，汽车来来往往，路边还种了许多花草树木，有许多人在高高兴兴地逛街，真热闹啊！ (二)出示背景图，激发幼儿创作欲望。

活动目标： 1、游戏活动中感受部分与整体的关系，学习4的组成。 2、用不同符号创造性地反映自己的探索结果。 3、体验成功的快乐，乐于与人交往。 活动准备： 设置小“超市”，全新的情景，有利于幼儿投入活动，而根据4的分合设置超市内物品价格，使游戏不存在于形式而真正为教学服务。（物品都卖1元、2元、3元）， 1元和1角硬币若干 垫板，硬纸盒做成的取款机每组一只，作业纸、笔 活动过程： 1、游戏导入 师：今天小“超市”开业了，你们想去逛逛吗？我们开着汽车去吧。 2、取钱 师：逛超市买东西要带什么呢？出示小盒子，听听猜一猜里面有什么？（神秘的小盒子能引起幼儿的好奇，摇一摇一下子抓住幼儿的听觉，专注地参与活动，而凭借经验让幼

活动目标： 1、在说说讲讲中，体验超市给人们生活带来的方便。 2、通过游戏感知数的组合。 活动准备： 课件、记录表、超市物品若干（图片）、固体胶、记号笔。 活动过程： （一）分享交流 根据孩子已有的社会生活经验，谈谈对超市的了解。 1、师：“超市里都有些什么？” 2、师：“商品是怎样摆放的。” 幼儿讨论（超市中可以买到的东西，物品摆放是有规则的）、小结：超市里可真热闹啊，这么多的商品摆放的既整齐又有规则，能让我们很快的找到想要买的东西，超市给人们的生活带来了很多的方便。 （二）请个别幼儿分享“五元购物”的经历 师：“你是怎样购物的？” 小结：数字的作用可真大，我们学会了数的本领就可以自己买这么多的东西了

活动目标： 1、通过参观使幼儿知道超市里的物品很齐全，并了解超市是方便人们购物的场所。 2、观察、了解超市和人们生活的关系并尝试购物，遵守购物规则。 活动准备： 事先与附近超市进行联系； 幼儿每人准备两元零钱。 活动过程： 一、 谈话讨论 1、去超市我需要购买些什么？列出小清单 2、在超市里我们怎样去购买物品？在购物时需要注意什么？ 提出注意事项： 仔细观察、不随意乱翻、乱摆，小心轻放各类物品。 不将未付款的物品带出超市，在收银台结帐。 注意观察标价，不超支。 观察货物的分类方式，学着迅速、准确找到自己需要的货物。 二、 去超市购物 1、幼儿参观超市。

活动目标： 1、考试测验将路边常见的物体谅在相应之处。 2、愿意关注马路边的事物，能在团体面前表述。 活动准备： 幼儿行使资料 活动入程： 一、说一说：马路边 1、瞅一瞅，马路边上有些什么？你是如何从那里瞅出来的？ 马路的上面有一所黉舍（黉舍里有红旗） 马路的右上方是一个小区 马路的左下方是一个公园（公园里有各种百般的树木，还有亭子） 马路的右下方是高架（高架上有各种百般的车子） 2、马路的周围有这么多的步伐呀！ 二、瞅一瞅：各种标记与修筑 1、你了解这些马糊象吗？它们应该浮而今那里？ 斑马线——马路的中间 自行车、摩托车——马路右边 树、垃圾筒、路灯——

活动目标： 1、积极参加观察活动，能用较连贯的语言讲述画面内容 2、养成遵守规则的意识 3、模拟逛街，感受街道热闹的氛围。 活动准备： 音乐《过马路》《小司机》、剪贴画、PPT课件 活动过程： 老师：今天老师要带领小朋友去街道上看一看，你们想不想去？（想） 老师：那我们怎么去呢？（开车，走） 老师：街道离我们很远，所以我们还是开车去吧，准备好（做开车的手势）（放音乐小司机） 音乐停。 老师：咦？为什么停下了？（播放PPT红灯） 老师：原来红灯亮了，红灯亮了我们可以走么？ （不可以）红灯亮了停一停，（播放黄灯PPT） 变成黄灯了，黄灯亮了我们可以走了么？ 不行，黄灯亮了等一等。绿灯PPT

活动目标： 1、感受歌曲欢快的情绪，引导幼儿用活泼、轻快的声音演唱。 2、引导幼儿会看歌词图谱学认歌词，能理解歌词。 3、复习认读词组：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、热闹。 活动准备： 1、热闹的大街的照片、歌词图谱 2、字卡：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、热闹 3、磁带、录音机、多媒体课件 活动过程： 一、听《郊游》音乐进活动室。 教师：今天我们一起到大街上去看一看。 二、利用课件进行教学 1、出示大街上的照片，提问： 这是什么地方？ 上面都有什么？ 人们看起来怎样？ 街上的人很多，车也很多，看起来怎样？ 2、学习歌曲《热热闹闹的大街上》 （1）欣赏歌曲一遍。

活动目标： 1、通过欣赏照片感知大街的热闹气氛，大胆想象创作，促进幼儿动手操作的能力。 2、体验创作画的乐趣，合理布局画面。 3、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。 4、根据色彩进行大胆合理的想象。 活动准备： 1、PPT课件（ 大街照片）、音乐 2、大街背景图 活动过程： （一）欣赏图片，用谈话的形式引导幼儿感受大街的热闹气氛。播放PPT课件，让幼儿通过对照片的观察，调动已有知识经验，感受大街的热闹气氛 1、师：星期天老师逛街，还拍了照片，小朋友看看，这条大街上你们看到了什么？你觉得怎么样？（启发幼儿说出大街热闹的场面） 2、师小结：大街上有各种各样的商店，汽车来来往往，路边还种了许多花草树木，有许多人在高

活动目标： 1、认识街上常见的交通标志。 2、提高自我保护的意识，培养遵守交通规则的习惯。 活动准备： 幼儿人手一张纸、一支笔。 活动过程： 一、看警察叔叔怎么样指挥交通。 1、车辆和行人是怎样遵守交通规则的？ 2、询问警察叔叔，引导幼儿提出问题。 3、学一学警察叔叔指挥的动作。如：全部车辆停止，左方来车停止，左方来车通行，右方来车通行等。 二、采访路人。 1、哪些动作是危险动作？（跨越护栏、行人走在车道上、自行车带人、在马路上打闹等）。 2、小朋友在街上行走要注意哪些问题？（跟着成人走，戴黄色帽子等）。 三、街上的标志。 1、找一找街上的标志。 2、看见不认识的标

活动目标： 1、通过欣赏，认识大街上那个各种汽车的外形。 2、幼儿通过绘画表达自己看到过或者想象中的汽车，以及热闹的大街形象。 3、通过绘画激发幼儿对各种车辆以及大街的喜爱之情。 活动准备： 纸，油画棒，老师画的各种汽车的示范 活动过程： 1、教师引入话题 师：小朋友，你们有没有经常会和爸爸妈妈一起去逛街呢？大街上，有什么呀。对了，大街两边有楼房，大街上，有各种各样的汽车，还有行人，等等。 师：小朋友说的非常好，老师这里也有一条热闹的大街，你们想不想看一下？ 2、教师出示范例 师：小朋友，你看，这就是老师带来的，热闹的大街。 请你们仔细看看，说说你们在大街上看到那些车子呀。 他们分别都有什么特点呀？

活动目标： 1、了解蚕的外形特征、生活习性以及用途。 2、运用已有的生活经验，进一步了解蚕的生长、变化过程。 3、愿意养蚕和关心蚕宝宝，萌发对小动物的爱。 活动准备： 各个生长阶段的蚕宝宝图;蚕生长过程图片;班里饲养的蚕宝宝以及其照片;人手一片桑叶。 活动过程： 一、谈话引出主题 最近我们班的自然角来了一些小客人，他们在我们的照顾下慢慢长大了，你们知道是谁吗?(蚕宝宝) 蚕宝宝是什么样子的?蚕宝宝爱吃什么? 二、通过讨论、观察，了解蚕的生长变化过程 1、提问并出示相应的图片，引导幼儿观察讨论。 (1)蚕宝宝是由什么变成的?(蚕卵)蚕卵是什么样子的?(幼儿先说一说，再出示图片) (2)蚕卵怎么样能孵出蚕宝宝来?蚕卵孵出

活动目标： 1、尝试用手指印画并添画的方法表现扭动的蚕宝宝。 2、愿意帮助蚕宝宝，萌发喜爱蚕宝宝的情感。 活动准备： 1、幼儿已观察过蚕宝宝。 2、 幼儿用纸（桑叶形上贴好一些白色的圆）、白色颜料、黑色水彩笔。 活动过程： 一、谜语导入。（意图：回忆蚕宝宝，引发兴趣。） 1、师：今天，老师给你们带来了一位朋友，猜猜它是谁？ “小宝宝，脱衣裳，脱一件，变个样，脱了四件旧衣裳，变成一个白姑娘。”这是什么小动物呀？” 2、教师出示范例，引导观察： 师：蚕宝宝长的什么样？他们在干什么？蚕宝宝吃桑叶的时候是怎样爬的？看看它的身体是怎么扭动的？（可以鼓励幼儿用动作表示） 小结：哦，原来啊蚕宝宝，真有趣，身体一节连一节。头圆圆，

活动目标： 1、通过侧身滚动动和匍匐爬行，训练刺激幼儿的前庭平衡感。 2、在有趣的布袋跳跃的技能练习中，强化前庭刺激。 3、激发幼儿积极参加体育活动的兴趣，培养不怕困难和相互协作的勇敢精神。 活动重难点： 重点：使幼儿掌握布袋跳跃的正确方法 难点：跳起落下时应曲膝、前脚掌轻轻落地 活动准备： 1、幼儿已有饲养小蚕的经验，收集大量有关蚕的图片、文字信息。 2、户外操场（干净整洁，铺设有草皮） 3、布袋35个、自制小树苗12株、自制桑树叶若干片、彩带4条、小筐6个、音乐、录音机等。 活动过程： 一、开始部分（热身运动3分钟） 宝宝们，（幼：哎——）跟妈妈一起去去见喽 1、在音乐的伴奏下，幼儿手持布袋卷进行韵律

活动目标： 1、了解蚕的外形特征、生活习性及变化过程以及用途。 2、运用已有的生活经验以及观察阅读活动，进一步了解蚕的生长、变化过程。 3、具有关注、爱护蚕宝宝的意识。 活动准备： 课件、蚕生长过程图片、幼儿用书 活动过程： 一、猜谜，引出主题谜语：小时侯穿黑衣，长大穿白袍，到老留下一卷丝，献给人们做嫁衣。 提问：这是什么呀？（蚕）蚕宝宝是什么样子的？蚕宝宝爱吃什么？ 二、通过讨论、观察和操作活动，了解蚕的生长变化过程 1、提问并出示相应的图片，引导幼儿观察讨论。 （1）蚕宝宝是由什么变成的？（蚕卵）蚕卵是什么样子的？ （2）蚕卵孵出来的幼蚕像什么？叫什么？ 师小结：幼蚕很小，像蚂蚁一样，我们给它取名蚁

教学目标： 1、知道一个星期有七天，了解每一天的名称及顺序。 2、了解从卵到蚕蛾的完整演变过程。 教学准备： 1、 电教图片 2、 8张卡片，分别写“星期一”“星期二”……“星期日”，其中“星期日”的卡片两张。 3、版图表格 教学过程： 1、用“小手小手变变”来稳定幼儿情绪。 2、“今天有一只蚕宝宝要到我们班来跟我们一块儿玩，让我们来欢迎它”。出示蚕的图片。 3、“大家都知道它的名字叫蚕，那你们能看图片告诉我它长什么样的吗？”。与幼儿观察蚕的特征。 4、“蚕宝宝那么可爱，你们知道它是怎么长大的吗？下面老师给你们讲个《小蚕宝宝的故事》你们就知道了” 5、用电视机播放蚕生长过程的图片，教师边讲解。 6、与幼