活动目标： 1、欣赏美发师们设计的的发型，让幼儿知道美发师是一个什么样的职业。 2、通过了解美发师，培养幼儿愿意剪头发、不怕剪头发的情感。 活动重难点： 活动重点：通过欣赏美发师设计的发型，让幼儿了解美发师的职业。 活动难点：通过活动，培养幼儿幼儿愿意剪头发，不怕剪头发的情感。 活动准备： 1、美发师工作时的图片 2、各种发型图。 3、操作纸 活动过程： （一）、图片导入：出示美发师工作时的图片，引导幼儿认识美发师。 1、师：今天老师给你们带来了一副美丽的图片。看，这图上都有谁？他们在做什么？ 2、师小结：在我们的生活中，我们会看到一些这样的叔叔阿姨，专门帮我们剪头发，洗头，让我们的头发变得更漂亮。这些帮助我们剪头发

活动目标： 初步培养幼儿有意识观察的习惯，引导幼儿用不同的线条表现不同的内容。 活动准备： 1、范画 2、我的自画像，彩色笔。 活动过程： 1、老师指着自己的披肩长发说： “一会儿我要去参加李老师的生日会，我的头发这么乱还没有梳好，怎么办呀？ 谁来帮帮我！梳什么样的发型好看呢？” （请幼儿说出自己的想法，并根据幼儿说的不断变换自己的头发，让幼儿选择那种发型最适合我。） 2、出示我的自画像 按幼儿说的示范出各种线条的画法。 （边画边擦，最后出示范画让幼儿观察头发有长、有短、有直、有弯，都很漂亮。） 3、你们说的都很好看，那么多我都记不住了，快画下来让我慢慢选。 请幼儿自己动手将设

活动目标： 1、能够自主选择喜欢的材料来制作假发，获取撕、贴的技能，发展手部动作。 2、在活动中，体验手工制作带来的成功感。 活动重点、难点： 重点：能均匀、密集地将磁带，毛线、纸条等贴在浴帽上做成假发。 难点：发散思维，设计出不同的假发发型。 活动准备： 1 、浴帽人手一个（事先贴好双面胶）布条、旧磁带、丝带、皱纹纸、棉线、野花、野草、芦苇花等材料若干 2、假发套6个，排练好大班的小小模特队 3、音乐磁带2盘、录音机 活动过程： 一、导入活动，引起幼儿制作的兴趣。 1、师：小朋友们，今天我们班来了一支小小模特儿队，大家欢迎！ （在迪斯科的音乐中，学前班幼儿戴上假发表演） 2、哥哥姐姐表演得精彩吗？他们漂

活动目标： 1、引导幼儿尝试用各种线条进行线条装饰画的创作。 2、引导幼儿体验自由创作的乐趣。 3、发展幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备： 1、课件、教师范画四幅（不同颜色、不同发型）。 2、不同发型的发型头模两个，假发头套一个。 3、绘画纸、油画棒每人一份。 活动过程： 一、开始部分 1、谈话：（女孩）你的头发梳的真漂亮，是谁帮你梳的？（妈妈、奶奶）（男孩）你的发型真特别，是在哪里剪的？（理发店） 2、今天老师给小朋友带来了一个关于头发的故事，请小朋友欣赏。 二、基本部分， 1、出示课件，讲述

活动目标： 1、学绘画直线、曲线、蜗牛线等多种线条 2、锻炼手部力量和准确性 3、提醒幼儿正确的坐姿和握笔姿势 活动准备： 绘画纸、记号笔、PPT课件、画有光头的纸每人一张。 活动过程： 1、欣赏与讨论 师：我这里有很多漂亮的发型图片，教师出示发型照片，与幼儿一起欣赏。 师：请小朋友说说妈妈、爸爸和其他家人的发型是什么样子的。 师：请小朋友之间互相看一看，说说朋友的发型是什么样的。 孩子们你看看我，我看看你，都开始评论朋友的发型。 2、探讨头发的画法 师：这张图片缺什么? 师：请幼儿看发型图样，共同总结出几种线条：直线、波浪线、折线、螺旋线……说说哪种发型适合用哪种线条。短发适合用短直线来画，卷发可以用波

活动目标： 1、引导幼儿尝试用各种线条装饰画的创作。 2、引导幼儿体验自由创作的乐趣。 活动准备： 1、太阳娃娃图片一张，教师范画一幅。 2、各种发型的芭比娃娃若干，展示台一个，油画棒每人一盒。 3、背景轻音乐。 活动过程： 一、出示芭比娃娃，引出课题。 师：小朋友们，向芭比娃娃问个好，今天，芭比娃娃带来一个好消息，她要带你们去参观她的幼儿园。 二、在老师的引导下，有秩序的参观“芭比娃娃幼儿园”，提醒幼儿注意观察芭比娃娃不同的发型。 三、讨论芭比娃娃的发型 师：芭比娃娃为什么这么漂亮？你们看到了什么样的发型？谈谈你喜欢哪种发型，它给带来了什么样的感觉？ 四、教师出示太阳娃娃的图片，引导幼儿为太阳娃娃设计

活动目标： 1、 初步探索身体上会转动的部位，能够边说儿歌，边做动作， 2、 体验身体滚动的快乐，知道滚动时自我保护的简单方法。 3、 锻炼幼儿身体的协调能力。 活动准备： 宽敞、安全的室内场地 活动过程： 一、开始部分： 1、 游戏：骨碌碌 引导幼儿将手臂弯曲，按儿歌节奏前后环绕，做手部骨碌操：骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下，前前后后，我和你来做游戏。 2、 请幼儿将食指环绕做一次手指骨碌操。 二、基本部分： 1、 组织幼儿探索身体上会转动的部位。 （1） 谈话：你的身体上还有哪些部位会转动？请幼儿试试。 （2） 教师与幼儿一起尝试转动头、胳膊、腰、脚等部位，随机

活动目标： 1、尝试练习滚动身体，初步掌握侧身滚动，增强身体的协调性。 2、体验身体滚动的快乐，知道滚动时自我保护的简单方法。 活动准备： 整洁干净的地面、纸箱。 活动过程： 1、带领幼儿热身游戏：骨碌操。 “我们一起来做一做小手骨碌操吧：我会骨碌碌，骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下，左左右右，前前后后，我们一起做游戏。” 2、让幼儿自由探索身体上会转动的部位。 (1)“你的身体上还有哪些部位会转动?” 小朋友们相互试一试，说一说。 (2)请个别幼儿演示身体可以转动的部位。 (3)师幼一起尝试各个部位的转动并小结。 我们身体有很多部位都能转动，像头、胳膊、手指、脚、腰等都可以骨碌

活动目标： 1、尝试滚动自己的身体，增强身体的协调性。 2、愿意参加集体活动，体验运动的乐趣。 3、学会在滚动身体时自我保护的简单方法。 活动准备： 1、知道身体各部位的名称；知道小刺猬会滚着走路，是滚着采果子的。 2、小刺猬胸饰每人一个；果子若干；筐子一个；泡沫垫；音乐《动一动》《杜鹃圆舞曲+维也纳森林故事》《手心手背律动音乐》。 活动过程： 一、开始部分。 带领幼儿游戏：小手骨碌操，进入活动室。 教师扮演刺猬妈妈：孩子们，你们已经长大了，能帮妈妈运果子吗？在运果子之前，我们一定要练好本领才行，那我们一起来练本领吧！（听音乐念儿歌做准备活动）（放动一动的音乐） 二、基本部分 1、组织幼儿自由探索身体上会转动的部位。

活动目标： 1、探索身体上会转动的部位并体验，增进大肌肉的活动能力。 2、体验身体滚动的快乐，知道滚动时自我保护的方法。 活动重难点： 活动重点：探索身体上会转动的部位 活动难点：知道滚动时自我保护的方法 活动准备： 宽敞安全的场地、音乐磁带、垫子、轮胎等 活动过程： 一、教师与幼儿做游戏骨碌碌进入活动场地。 （将手臂弯曲，按节奏前后环绕，做手部骨碌操：骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下，前前后后，我和你来做游戏） 二、讨论小手还会怎么动 孩子们，你做的真棒！刚才你用你身体的哪个部位做骨碌操了？（手）那我们的小手除了会做骨碌操还会怎么动？（幼儿回答，并一起做动作：拍、抓、挽花等）

活动目标： 1、愿意参加集体活动，体验运动的乐趣。 2、尝试练习滚动身体，初步掌握横躺滚动作，知道滚动时自我保护的简单方法。 3、初步探索身体上会转动的部位，能够边说儿歌边做动作。 活动准备： 1、经验准备：知道身体各部位的名称；知道小刺猬会滚着走路，是滚着采果子的。 2、物质准备：小刺猬图片；果子若干；筐子若干；地毯；音乐《杜鹃圆舞曲》。 活动过程： 一、开始部分。 1、带领幼儿游戏：小手骨碌操。 师：我们一起来做一做小手骨碌操吧：我会骨碌碌，骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下，左左右右，前前后后，我们一起玩游戏。玩什么游戏呢？今天我们来玩转一转和滚一滚的游戏。我们先来玩转一转的游戏。 二、基本部分

活动目标： 1、用侧身滚动的方法模拟某一滚动物体，增强身体的协调性。 2、体验身体滚动带来的快乐。 活动准备： 1、节奏鲜明、轻快的音乐。 2、粘有双面胶的“果子”若干。 3、清理干净的地板。 4、幼儿学习资源④第22～23页。 活动过程： 1、热身运动《学做骨碌操》 (1)带领幼儿双手手臂弯曲，按儿歌节奏前后环绕，做手部骨碌操：骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下，前前后后，我和你来做游戏。 (2)请幼儿将双手食指环绕，做一次手指骨碌操。 2、自由探索身体上会转动的部位。 (1)小朋友你的身体还有哪些部位会转动?请你试一试。 (2)教师与幼儿一起尝试转动头、胳膊、腰、脚

2019年幼儿园中秋节活动方案 一、主题来源： 中秋节是我国的传统节日，选择这一主题活动正符合幼儿的生活经验，是幼儿所熟悉、感兴趣的，又是具有教育价值的。幼儿已经有中秋节庆祝的体验，对中秋节的传统习俗有一定的了解。此次开展中秋节庆祝活动，更注重的是让幼儿了解中秋节的来历和各时各地不同的庆祝习俗，以及感受现代中秋节所特有的艺术性，如中秋节的歌曲、贺卡、动画、精美的月饼盒等。 二、总体活动目标： 1.让幼儿知道农历八月十五是中秋节，并了解中秋节的来历。 2.丰富幼儿的科普知识，了解“月食”现象，与影像知识。 3.了解中秋节的风俗，让幼儿自己动手制作食物再一同分享，同时体会到劳动与分享的乐趣。 三、主题开展时间： 9月10日至15日为期一个周的“快乐中秋节”活动。 四、活动类型：

活动目标： 1、欣赏冬季的自然美：湛蓝的天空、伸展有力的大树枝干、枯黄的落叶。 2、积极尝试，用自己喜欢的方式装饰大树。 3、了解老师提供的多种材料，按照自己的意愿去使用。 4、欣赏自己及同伴装饰的大树。 活动准备： 1、教师在体育活动或日常户外活动(如散步)时间带幼儿欣赏冬天的自然美，感受湛蓝的天空，观察掉光叶子的大树有力伸展的枝干，捡拾落叶等，让幼儿感受到不同季节的大自然都有独特的美。 2、四个操作区，分别放四种操作材料;一个幼儿作品展示区。 3、第一组广告纸(五厘米见方)、胶棒;第二组皱纹纸(五厘米见方)、胶棒;第三组水粉、棉签、抹布;第四组油画棒。幼儿每人系一个围裙。 活动过程： 一、谈话，共同分享冬天的美。 师：我们

活动目标： 1、能用手指点画的方式表现彩虹糖。 2、感知红、黄、绿三种颜色，能选择自己喜欢的颜色作画。 3、愿意参加点画活动，体验手指作画的乐趣。 活动准备： 1、红色、绿色、黄色颜料、剪成瓶状的作业纸。 2、彩虹糖装在透明的玻璃瓶中。 活动过程： 一、预热阶段。 1、创设小熊做客的情境，导入活动，激发孩子参与活动的兴趣。 教师用捉迷藏的形式出示玩具小熊，鼓励宝宝向小熊问好，并出示小熊带来的彩虹糖。 2、认认说说彩虹糖的颜色、形状，感知红、黄、绿三种颜色。 “看，漂亮的彩虹糖，有哪些颜色呢？”（丰富词汇：五颜六色。） “彩虹糖是什么形状的？” 3、分享彩虹糖，学说短句“我喜欢什么颜色的彩虹糖

活动目标： 1、尝试用红、黄、蓝颜料制作“花花布”。 2、感受两种颜色交叠产生的不一样的美，发张想象力。 活动准备： 多种颜料、湿巾或手帕纸、围裙、抹布、轻音乐、报纸等。 活动过程： (一)出示白白手帕，引起幼儿兴趣 师：今天老师给你们带来了一个好朋友——手帕，赶快跟手帕打声招呼吧! (你好，手帕!) 师：好，小朋友们看看手帕是什么样子的?(方方的，白白的。) (二)引出颜色宝宝，让幼儿认识颜色宝宝 1、师：你们觉得怎样让自己的手帕变得更漂亮呢? 幼儿自由说说方法。 师：你快看这块漂亮的手帕上有什么?(教案出自：屈老!师教案网)(颜色宝宝)你认识这些颜色宝宝吗?(孩子们自由说) 师：(请一个孩子)你来总结一下。(红的

活动目标： 1、能依照指定的外表特征做分类。 2、能将物品依照其外观做相同属性的是适当分类。 活动准备： 1、教室中的 2-3中不同类型的玩具数个。 2、玩具收集箱数个。 3、玩具标记图卡。 4、放大的兔子图片和小熊图卡数张。 活动过程： 一、在一个空旷的空间中，在地上画出一条界限，教师请幼儿依照教师的指示进行“分成两边”的游戏。如男孩子一边，女孩子一边;穿裙子的一边，没穿裙子的一边;喜欢唱歌的一边，喜欢跳舞的一边等。 二、教师在教师角落任意摆放2--3种不同类型的玩具数个。 三、教师引导幼儿了解收拾及整理玩具的方法并提问：这里有好多的玩具，说一说，这些玩具的家在哪里?你可以帮忙把它放回家吗? 四、教师引导幼儿进行

活动目标： 1、感受摇篮柔和宁静的音乐气氛，并尝试用动作表达自己对乐曲的理解。 2、体验爸爸妈妈给予的浓浓爱意。 活动准备： 1、布娃娃玩具若干。 2、《睡吧，布娃娃》音乐CD。 活动过程： 1、由哄布娃娃睡觉引出活动。 教师手抱布娃娃，轻轻抚拍。 “娃娃想睡觉了，怎样才能让娃娃安安静静很快的睡着呢?” 教师把娃娃放入小床，给娃娃盖上被子，哼唱《睡吧，布娃娃》哄娃娃入睡。 “娃娃睡着了吗?” “你们听过这首歌吗?是谁唱的?” 教师小结：你们很小的时候爸爸妈妈就是这样唱着歌、哄你们睡觉的。 2、欣赏《睡吧，布娃娃》。 教师播放乐曲，请幼儿闭上眼睛静静地欣赏。

活动目标： 1、尝试用印章在布上或纸上印画，增强动手能力。 2、对印章画感兴趣，培养初步的集体合作意识。 活动准备： 1、几块用印章印好的花床单。 2、和小组数量相等的白布（或宣纸），红黄蓝水粉颜料。 3、印章若干。 活动过程： 一、引导幼儿欣赏各种花布。 “花布上有什么？” “它们是什么颜色的？” “猜一猜是怎么印出来的？” 二、讲解示范印画的步骤。 选一个印章，轻轻放在颜料盘里蘸一蘸，然后拿起印章放在白布上按压后取下，另找一空白处再按压。还可以更换印章和颜色，在空白处继续压印，直到全部印满图案。 三、幼儿自由印画，教师在旁边指导。 1、鼓励幼儿尝试用不同颜色和形

活动目标： 1、认识自己的毛巾、杯子标记图、知道自己放毛巾、杯子的地方。 2、学习用普通话说出毛巾、杯子的名称，并能学说一句简单的话“我是我的××”。 3、教育幼儿讲卫生、不乱用他人物品。 活动准备： 1、各种小动物形象标记图，每人两张(同样的) 2、录音机、磁带(肉录“找朋友”音乐) 3、教师在贴标记图处点一圆点，作为贴标记图的位置。 活动过程： 一、认识标记图 1、老师出示标记图，请幼儿从中选一种动物做朋友(两张)。老师说：“每个小朋友都找到一个小动物做朋友，告诉大家谁是你的好朋友?”请几个幼儿举图说一说，并让同组的幼儿互相看看、说说：“这是××，它是我的好朋友。”老师巡回帮助指导。 2、分组游戏：每人将标记放在桌子的中间