我女儿今年13岁，快上初二了，脾气特别犟，让她学习，她就是不学，还和我顶嘴。其实我没像其他父母那样逼孩子读书，但她玩心太重了。就此机会向贵栏目请教一下，在这种情况下，我该怎么办？ ——北京孩子家长沈女士 “我儿子15岁，已经上初三，平时学习尚自觉，成绩中上等，只是他穿衣打扮紧跟时尚，不勤俭节约。为此我常教育他，可他常常与顶嘴，总是强调‘时代不同了’，说我是老生常谈，顶嘴后几天不理我。我应该怎么办？” ——江苏孩子家长王女士 真相一：也许他在证明自己的成长 经常说“不”，是孩子希望对周围产生影响。孩子能力的增长，也让他急于向别人表现：“我长大了，我能行。于是他常常对爸爸妈妈说“不”，然后按自己的意愿行动。 如果孩子出现这样的“反抗”，家长应该如何应对？关键要让孩子与自己站在平等的位置上，把孩子当作一个小大人，用商量代替命令与强制。例如，在让孩子吃饭时，家长可以问问孩子为什么

等快要完工了，家里的小猫突然跳了过来，将颜料撞翻，全洒在了画纸上。小女孩的表情立马从惊吓变成成果毁坏之后的委屈，小嘴一撇，马上就要哭出来。 当时，我还没缓过神来，朋友却很夸张的装哭起来，一边哭着一边捶着地板：“怎么办？小花太调皮了，害的我家宝宝辛苦画了一小时的画就没了。” 这时，小女孩却破涕而笑，擦了擦眼睛，走到朋友身边安慰：“妈妈，你别哭了，我再给你画一张就好了。 朋友就这样，用她那“拙劣”演技，安抚了小孩受伤的心灵，阻止了一场哭泣。不禁感叹，有这样“逗比”的家长，孩子才会如此很乐观，并懂得将这份乐观回馈给他人。 要是换做其他的家长，要么满脸怜惜地哄孩子不要哭（结果孩子慢慢变成了爱哭鬼），要么严厉德大声吼道：“不许哭！一点小事就哭鼻子，以后怎么了得？” 曾在小区目睹过这样的场景： 有个小男孩在玩滑板车，突然

这种界限感不仅指物理上的界限，也包涵了心理上的界限感。宝宝的界限感既来自于宝宝自己的切身体验，也来自于爸爸妈妈在日常生活中的努力。 什么能玩？什么不能玩？ 明宝刚1周岁，会走路了。世界对于他来说真是太有趣了，从以前趴在地上看世界，到现在可以通过自己的行走去感知这个世界，他兴奋极了。这里摸摸，那里抠抠，这个尝尝，那个咬咬。 如果不让他去摸、抠、尝、咬，他就会大发脾气，也就是会表现为我们常说的“不讲理”的小模样。妈妈和外婆都感觉到很头疼，以前很乖巧的宝宝怎么就学“坏”了呢？ 甚至外婆提到，不能这样惯着明宝，否则他长大了脾气会更大的，那怎么能行呢？ 宝宝心态：实际上，这个年龄段的宝宝正是好奇心最强的时候，他们喜欢通过自己的各种感知觉来认识和理解这个世界。而且，他们表达情绪的方式，大都是如果不满足我，我就大哭，这种哭往往是很愤怒的那种，因为他感受到的是

宝宝为什么会动手打人 ▼原因一：宝宝误会家长“称赞” 爸爸妈妈抱着宝宝嬉戏的时候，有时宝宝会无意识地拍打家长的脸，而且发出快乐的笑声。 此时如果错误地引导和强化这个动作，夸他们长了本领，或者觉得动作卡通，干脆亲含其小手表示“做得好”，宝宝可能会误认为“拍打”就是表达“高兴”和“喜欢”情感的方式。 ▼原因二：宝宝用打人试探 有的孩子在家不打人，进入群体交往时会去打小伙伴。有时打人，是因为他还不会与别的孩子交往，他是想表示友好。 有时是想引起别人的注意；有时是在用肢体语言与别人交流，只是他还不能很好地控制自己的动作幅度和力度。 ▼原因三：宝宝为了不受冷落 两岁左右的小孩，处于自我意识高速发展的阶段，会很在乎别人是否注意到她，当发现自己被冷落时，常会产生不安的情绪

01 星期天中午，在一本幼教杂志上，我忽然看到一份很有趣的测试题：“ 测测你的孩子，是否拥有完整的爱，是否拥有一个健康的成长环境。” 我急忙叫来儿子，因为第一部分的题是要求孩子答的。父母中，谁教会你系鞋带，谁带你放风筝，谁告诉你摔倒了要自己爬起来……儿子胖胖的手，捉着水彩笔，一格一格地打钩。每一格选的都是妈妈。我的心生出满满的甜蜜。 第二部分，要求家长选择。孩子的心事会告诉谁，孩子的性格与谁相近，谁为孩子鼓掌最多……我不假思索，飞快地打钩，所有的题答完，依旧是同一个答案——妈妈。此时的我，胸中洋溢着无限骄傲。 比照评分标准，我乐滋滋地算分。满以为会得优秀。可结果，却令我瞠目结舌，竟只得了可怜的五十分。结论更是触目惊心：“您的孩子，严重缺乏父爱，这将会影响孩子的心态，造成孩子性格的缺陷。” 不错，孩子确实有些内向，也很胆小。我以为等他大

文|秘籍君 每当想起来孩子说过的那句话时，王女士都会止不住落泪，实在是太心寒了，王女士有个10岁的儿子，平时家里人都对他宠爱有加，孩子有点被宠坏的感觉，说话做事从不在乎别人感受。在儿子10岁的时候，王女士怀了二胎，之前王女士对儿子的事情一直是亲力亲为的，暑假上补习班也都是自己亲自接送，怀孕后随着早孕反应越来越强烈，身体变的很不舒服，因此和儿子商量让他自己去上课，毕竟离的不是太远，孩子不愿意，开始和王女士吵闹，甚至说其狠心，后来也嫌弃家里穷，没有车来接送他，别人的爸爸都是开车来接送的，最厉害的一次是，孩子和王女士顶嘴说：我要报警，让警察叔叔把你这个坏人抓走，你就去死吧。听到儿子让自己去死后，王女士都震惊了，心也随之凉凉的。 都是平时家人太宠爱孩子了，以至于孩子现在没大没小，用这样的话来伤父母的心，孩子不能太溺爱，平日里一旦发现孩子有这种白眼狼的倾向，一定要严

罗静 中国科学院心理研究所儿童发展心理学 博士 中国心理学会心理学普及工作委员会 委员 中国优生科学协会 理事 积木宝贝国际早教 首席教育官 父母在线 静观育儿讲师团 专家 有不少妈妈跟我反映，孩子上幼儿园了，经常尿裤子。还有的孩子一从幼儿园回家就狼吞虎咽地吃东西，因为他在幼儿园就算吃不饱也不敢告诉老师，只能饿着，于是回到家了就开始狂吃东西。孩子之所以会这样，是因为在进入幼儿园之前，父母没有教会孩子如何恰当地表达自己的需求。 孩子在上幼儿园后，渴了知道问老师要水喝，要小便了知道报告老师，这些基本的、表达自己需要的技能，对孩子而言非常重要。但是，如果孩子不懂得表达自己的需求，将很可能会影响到孩子的长远发展。 我记得有这么一个新闻，说的是一个应届毕业生去面试的时候，由父母陪着。面试官问的问题，

▲ 不知道为什么，或许是从一个极端走向另一个极端吧，现在除了从小让孩子学习无数特长考取证书的“考级派”家长以外，还出现了认为孩子就应该光玩不学习的“反智派”家长。 而且很多也不知道哪儿跑出来的专家，会向大家传达这样一个信息：只有中国家长才让孩子上这样那样的班，外国孩子都是傻玩长大的。 事实真的如此吗？ 若我邻国东瀛，孩子们每天上半天课，其余的时间全在学校参加社团活动——也就是兴趣课程。 若我对面美帝，不但课余特长培训极其丰富，而且擅长搞全美排名，奥数钢琴游泳排名竞争极为激烈，而且各名校全都热衷于招收特长生。 至于欧洲，那更不用说了，你要是从小不搞点音乐美术或是别的什么艺术类特长，那简直都成了异类。 所以，我一直很阴暗地想着：那些宣称孩子应该傻玩，童年应该拒绝学习的“专家们”，是在给自家孩

小派就想问一句，爸爸妈妈们，你们确定这样的快乐教育是正确的？ 还有，你们这样推崇快乐教育，难道不是一种变相的不负责任，甚至，有没有想过，咱们已然被一股黑暗的不明势力忽悠了？ 快乐教育，或许有人给得起，但作为大多数平凡的父母，我们并不一定给得起。 一起来看看为什么。 因为 1：快乐教育最终的结果——往往是不快乐 说说小派家孩子吧。 小派家孩子和邻居家孩子一起学琴。 两个孩子同一天去钢琴学校，找了同一个老师。刚开始学的时候，两个孩子都很感兴趣，大约三堂课后，都不想学了，的确啊，钢琴非常优美，但是这优美背后，是常人难以想象的枯燥。 哪个孩子愿意琴凳上一坐两小时，弹一点儿旋律美感都没有的《哈农》呢？那种感觉，小派懂，和小派在烈日下弹两小时棉花一样一样的。 邻居家孩

尽管小D是我的女儿，但这并不妨碍我客观地审视她在人群中的表现。她绝对不是人群中一眼就能看见的女孩。 她长得不够好看，皮肤也不白，普普通通的样子，没什么气场也没什么特点。甚至在一群活泼可爱表现力强的孩子里，她还显得滞后和迟钝。 她不爱主动举手发言，也不爱展示自己。有一次，上英语公开课，很多孩子都争先恐后地和外教老师打交道，只有她稳妥地坐在位置上，淡定地看着他们笑。我戳戳她的后背，怂恿道：你也上去啊。看他们玩的多嗨。她仍旧笑嘻嘻地看，回我：他们开心，我看看就好。 真是让人干捉急。 她喜欢唱歌，唱的还挺好听，我说，要么去报个歌唱团怎么样？她不肯，只喜欢在家里下载个唱吧，随便唱唱就好。 她喜欢画画，老师说她有画画天赋，建议她去找专业的老师去系统地学。她也不愿去学，在家里画得天马行空就行。 总之，但凡让她抛头

找一找，演讲也有套路 先抛开孩子不说，谈谈自己吧，说到演讲，我猜肯定有不少爸爸妈妈被要求公众演讲时跟我的感觉一样——怕啊！不过呢，我们并不孤单，就连那么注重公众演讲，那么能说会道的美国人，也很怕。据统计，70%的美国人对于公众演讲这事儿都是怕极了的。 美国有一项专门针对中小学孩子的调查，让学生们给小丑，公众演讲，飞行，大胡子，蜘蛛，高空等项目给出“害怕指数”，公众演讲以绝对优势高居榜首。 那究竟怕什么呢？绝大多数的受访者表示主要怕这三点 1.怕不知道讲什么好，冷场； 2.怕讲得乱七八糟，被人嘘； 3.不知为什么，反正就是怕，你这一问我就已经开始怕了。 据说还有一种“演讲恐惧症”，就像面临高考一般，可以害怕到夜不能寐…… 但是，这么困难又让人害怕的一

老师不高兴了，罚孩子跪在厕所： 把孩子的床跟其他小朋友隔开，摆在厕所门口： 老师恶意给孩子喂饭，孩子明明吃不下了还要继续喂，喂到孩子吐。一个老师喂得累了，另一个老师接着喂。然后让孩子跪在地上，把吐出来的米饭一粒一粒地捡起来： 教室的墙壁上贴了向日葵，孩子说那是他最恐惧的地方，因为老师总是让孩子蹲在那里，把他与其他小朋友隔开： 老师当着全班同学的面说孩子不正常，甚至不让孩子上课： 老师经常把孩子的凳子据为己有，不让孩子坐，还会抱着其他的小朋友坐在凳子上，孩子只能羡慕不已的看着： 看完这些视频，妈妈气得浑身发抖。这已经不是简单的体罚了，而是对孩子进行刻意排斥和虐待，想到孩子在幼儿园受到这些折磨，妈妈的心都碎了。 将这些视频

准备材料： ·小木棍（某宝有售）·魔法玉米粒（某宝有售） ·创意 Step 1：   准备好你所需要用到的东西。 Step 2：   用小木棍将魔法玉米插接成立体的“小建筑”吧！你可以跟孩子沟通，问问孩子，“建造”什么风格的建筑？开动脑筋，开始创作你的艺术“建筑”吧！ Step 3：   当然你可以不用小木棍，只用魔法玉米来做手工，这可是一项技术活，能同时很好的锻炼孩子的想象和观察力以及动手能力。最终做成什么样子，每个家庭可以根据孩子的年龄及动手能力设计。

关于开学这件事，先来看看中国父母的表现? 中国的家长送孩子上学，书包永远是背在家长身上。其实这也就不难理解，为什么孩子上学，反而是很多父母的分离焦虑症更明显。 “ 中国妈妈：孩子上幼儿园，我却得了分离焦虑症 昨天就这个问题咨询了身边的一些麻麻朋友，其中一个说，他儿子第一天去幼儿园的时候，孩子特别高兴，指指这个，看看那个，反而是她自己，感觉要哭了。另一个妈妈也是这种感受，说看到女儿进了幼儿园，结果自己回到家哭了。还有一位虽然没哭，但是也表示很担心，担心孩子被欺负，担心不合群，不知道午餐吃得好不好，特别是升到一年级，老师和同学都会换，特别担心孩子适不适应新环境。 其实关于这个情况，我还是蛮有话语权的，因为我在包子第一天入园的时候就大哭，确切说是我们俩对着哭，因为当时

有位妈妈讲了一件糗事：孩子刚上幼儿园时，特别抗拒，经常只能被强行抱着去，有一次在路上孩子哭叫挣扎得厉害，一个路人看见了就拍了照，还准备报警，他怀疑是儿童拐卖！ 孩子第一次上幼儿园，的确是一件难事，难度差不多可以跟“出生”相比。专家说“出生”是人生第一次艰难的分离，宝宝离开居住了9个多月的温暖子宫，进入没有羊水保护的陌生世界，所以会大哭不已； 第二次艰难分离，便是入园入托了。孩子离开生活了两三年，有亲人关怀呵护的家，去到一个有很多陌生人的新环境——大概率也是要哭的。 这种分离焦虑是无法避免的，但是孩子早晚能够适应，就好比人类总要适应自己的进化一样。我们还是该以乐观的心态，想办法缩短这个适应期吧。 提前熟悉幼儿园的环境。 儿子两岁多时，姥姥经常带着他去参观社区里的幼儿园。放学之前大门是关闭的，儿子就把脑袋贴在栅栏外

1 一提起挫折教育，必然会想起的是斯巴达。斯巴达的儿童从7岁便开始接受军事训练，为训练他们忍受劳苦，适应任何战争环境，孩子们在教育场所常年赤脚，穿单衣，食粗食，睡芦苇，过着艰苦的生活。 似乎专门让儿童过艰苦的生活，就是为了让儿童获得成长。而斯巴达为什么要训练儿童，很多人却不究其所以然。崇尚挫折教育的人，只需要用这个事例来证明挫折教育能达到的正面效果就好了，那就是斯巴达成为了军事强国。而其负面影响却不留一丝痕迹地忽略掉了。比如，在整个希腊众多的哲学家、演说家、文学家、艺术家中，没有一个斯巴达人。 为什么斯巴达要训练儿童接受残酷的训练呢。盐田七生在其著作《罗马人的故事》中这样分析：“斯巴达人的统治方式与元朝十分相似，元朝人分四等，蒙古人是第一等，色目人为第二等，原金国汉人第三等，原南宋人是第四等。 “斯巴达人和工商阶层，希洛人的比例约为1：

1平等 有些家长可能对此不以为然，平等？那么小的孩子懂什么，不应该是父母说啥是啥，小孩子和父母都平等了，那以后谁还管得了他?也有些家长认为孩子就应该去宠，孩子就应该是父母掌上明珠，想要什么就给满足，孩子明白父母给予他们的爱自然就会乖巧听话。 这些家长教育孩子的观念都太片面，前者容易让孩子产生叛逆抵触心理，后者容易让孩子养成饭来张口、衣来伸手的坏习惯。而教育孩子的正确姿势，就是“平等”。 要做到和孩子平等相处，首先要放下自己家长的架子，不要做一个高高在上的教育者，孩子做什么事就立刻去指指点点，或者直接命令式的语气告诉孩子“这可以做，那不可以做”。 永远要用温和的态度和孩子交流，既不要去指责、也不要去下命令。向孩子敞开心扉，给他讲你白天上班的经历或者心事，即便孩子听不太懂。给孩子安排计划或者买东西要给孩子商量，不要自作主张。善于听孩子来

如果你的孩子还没超过12岁，首先恭喜你。 对于还处在5～12岁“语言学习关键期”的小孩，如果可以沉浸在大量的英文绘本中，不出国也可以把英语学得又快又好，达到“第2母语”的水平。这是基于严格的科学研究得出的哦。 “通过大量的、有针对性的绘本阅读，儿童可以实际地消除二语学习和母语学习的差异，让学习外语获得像母语一样在自然中习得的机会。”——The Impact of Reading On Second Language Learning（《阅读在二语学习中的影响》） 等一下，什么是语言关键期？美国神经语言学家兰尼博格（Eric lenneberg）博士通过大量试验和观察，首先提出了“语言关键期”的概念，认为儿童大脑结构特征与成人不同，是造成语言关键期存在的本质原因。 5到12岁的孩子，处在外语的环境中，就可以自动获取外语了。 这期间儿童语言学习效率是成人的5

宝贝出生了！ 可很多宝爸宝妈们 只！有！短！暂！假！期！啊！ 怎么办？ 无奈之下，只有把孩子扔给老人带吧！ 老人带孩子千年老梗，怎么破？！ 想必这个话题，父母心里各有自己一份心情！ 老人舍弃自己的休闲养老时间，拿出精力围着孩子转，生活相处中就会遇到科学育儿和传统育儿到底听谁的等一箩筐问题头疼不已！ 但老人带孩子已经成了众多家庭的普遍现象，特别是孩子出生了，老人帮忙看孩子普遍更多。父母虽然担忧却又不得不把孩子一部分事件交给老人。▼ 解决办法其实也很简单——定规则 有人一大爱好就是制定各种规则表，他会给女儿定规则，给儿子定规则，给妻子定规则…虽然自己也讨厌循规蹈矩的生活，但不得不承认，提前定好规则会使很多问题高效解决，也会避免发生许多矛盾。 所以要给帮忙带孩子的老人们

学院君说：真的学霸，从不是只会考高分的书呆子。我们曾分享《人大附中女学霸，被美国名校提前录取，她的三件学习法宝》、《多才多艺是学霸，她只是优雅地坚持了最基本的学习方法》，今天再分享一个12岁“小学神”的学习方法，重申一个常识：学习能力固然重要，但引导孩子主动选择自己的兴趣，而非被动接受家长的安排，对孩子的长期发展更有意义。 张洲晨今年12岁，在上海知名的平和双语学校读6年级，相当于初中预备班。如果光从“成就”上看，他算得上是一个典型的学霸： 在四年级时拿过 21 世纪全国中小学生英语演讲比赛小学组全国冠军，今年出版了一本英文科幻小说《时空穿越者》，并和同学一起，将卖书得来的钱为陕西庆镇的一所小学援建足球场； 没怎么上过市面上通行的那种“标配”奥数班，全凭自己的兴趣拿了两个