任性是幼儿普遍存在的问题。如果我们放任幼儿的任性，将会影响他们的人际交往，因为任性的幼儿很难与同伴友好合作、分享、协商，他们往往随心所欲，很难作出利他(如关心、谦让、助人、同情等)的行为。幼儿任性还会影响成人、同伴对他们的评价，并由此影响他们自我意识的发展。任性的孩子通常借助在地上打滚、不停地哭闹、乱扔东西等行为来表现他们的情绪、要求与脾气。如果这些消极行为经常发生，就会强化他们的不良个性品质。同时，幼儿任性时通常会伴随着烦躁、忿怒的情绪。一次情绪失控对身心影响不大，经常性的情绪失控，就会对健康产生较大的不利影响了。 　　        任性的形成原因和对策 　　那么，造成幼儿任性的原因究竟有哪些呢? 　　1、 家长的教养方式不当。孩子任性时家长的态度如何，家长是否注意孩子日常行为规范的养成等等，这是关系到孩

　　有的父母怕孩子在外面闯祸，就吓唬孩子，使孩子变得胆小、怕见生人;有的父母怕孩子在外受欺负、吃亏、学坏，常常把孩子关在家中。然而，要想让孩子懂得社交，作为父母就应该为孩子创设外出活动和与人交往的条件，鼓励孩子和周围的小朋友玩耍，在交往中自然提高孩子的社交能力。 　　幼教专家建议，无论在家还是在幼儿园，家长都要多鼓励孩子大胆和小朋友交往，孩子会在交往中消除害羞、胆怯的心理。另外，父母要带孩子多出去，让他了解和增强辨别是非的能力，从而增强交往的自信。 　　        面对孩子之间的冲突，一些家长喜欢为自己的孩子“讨说法”，这样做反而会阻挠孩子社交技能的发展，因此建议在孩子之间发生无所谓的“冲突”时，家长要以旁观者的姿态，让孩子自己解决矛盾和冲突，提高他们的语言能力和思维能力。

　　胎儿和新生儿的差别仅在于其是否经历了分娩这一过程。在子宫内，有爱动的胎儿，也有不爱动的胎儿。出生后这些婴儿有着不同的个性，有爱睡觉的婴儿，也有睁着眼睛望的婴儿；有手足乱动的婴儿，也有爱哭的婴儿。由于母体内环境及母子组合的不同，婴儿的性格各异。 　　布拉泽尔顿博士发现：在出生当天，有的婴儿能紧紧盯着博士的眼睛，当博士上下左右移动自己的脸部时，有的婴儿会继续追踪，而有的婴儿看了一下就不再追踪了；有的婴儿很快就习惯了听那些令人讨厌的噪音，而有的婴儿则对外部刺激十分敏感，总在哭泣；有的婴儿安抚一下马上就会停止哭泣，而有的婴儿如果不抱起来摇晃，就一直不会安静下来。出院一个月后抱回来再次检查，婴儿的性格又会发生变化。 　　例如，有一名出生后一周内曾很有持久力并且情绪稳定的婴儿，在外婆家生活一个月后，因外婆外公的过分疼爱而使他控制自己的能力减弱，对外界刺激的反应能力也减弱了。还有很多类似的例子：

　　如何培养31-36个月的宝宝生活自理能力呢？宝宝生活自理能力至关重要，我们要把这项能力的培养作为宝宝性格发育重点。要让宝宝做到生活自理，必须让宝宝学会生活自理的方法。 　　宝宝自己洗脚 　　等宝宝长大一点后，父母就要训练宝宝在学会自己洗脸、洗手的基础上，学会自己洗脚。在宝宝洗脚之前，父母应当把干净袜子和拖鞋放好，把肥皂放在宝宝顺手可以够到的地方，再去为宝宝准备洗脚盆、毛巾以及温度适宜的清水。父母可以口头指导宝宝脱去鞋袜并将脚放在盆里，直到宝宝用肥皂把脚趾缝、脚背和脚后跟都洗干净，然后用毛巾擦干，再穿上干净袜子和拖鞋。洗完脚后，父母鼓励宝宝自己将洗脚水倒掉，并用清水把盆清洗干净，最后将毛巾和肥皂放回原处，将鞋袜收拾好即可。父母让宝宝自己洗脚，除了可以锻炼宝宝的生活自理能力外，还可以让宝宝体会父母照料自己的辛劳。特别是让宝宝知道不应当让爷爷、奶奶去照料自己，因为这会加重老年人的疲劳感。

　　悦悦妈请教育儿专家问：我的孩子已经３岁了，做任何事情不向大人说，外出回来也不会向大人谈谈自己的感受，是一个典型的性格内向的孩子。我希望孩子回家后能叙说自己的一些感受，请问我该如何教育孩子？专家回答如下。 　　专家回答：孩子的性格与气质是有一定关系的。气质是天生的，没有好坏之分。但是气质又受环境、人际关系、接受刺激和活动条件的影响，有一定程度上的可变性。因此家长的教育，可以针对孩子的气质，采用不同的教育方法，将孩子的性格塑造得更好。 　　我们希望孩子能够准确地表达自己的感受，倾诉自己的感情，能够和别人进行交流。这里很重要的一条就是家长要善于启发和诱导孩子。有的家长过于溺爱孩子，将孩子照顾得无微不至，使得孩子不用表达自己的需求就能得到满足，久而久之孩子就不爱表达自己的情感了。有的家长对孩子过于严厉，使得孩子产生恐惧和胆小的心理，不敢表露自己的真实的感想，尤其对于一些性格内向的孩子。一个

　　圆圆妈问：我的孩子已经２岁了。前些日子患疱疹性咽炎，高热４～５天，痊愈后脾气却变大了：动不动就大叫，凡是不能满足要求的时候，就哭闹不停，而且时时要求我“抱抱”，寸步不能离开我。请问孩子怎么这样？孩子疾病痊愈后为什么不听话，反而表现娇气了？我该怎么办？专家解答如下。 　　专家解答如下：孩子生病时，尤其是高热阶段，口腔的疼痛、不能进食给孩子带来很大的痛苦，孩子也会产生烦躁不安和焦虑恐惧的心情。因此，父母会比平时更加关心孩子，对于孩子的种种要求往往百依百顺，只要孩子高兴，家长会想尽办法从物质上、精神上去满足孩子。 　　为了满足治疗需要，往往就一味地迁就孩子的不合理的要求，常常因为一点小事大吵大闹，表现蛮横、任性、固执。如果家长没能及时地矫正自己的做法，时间一长，孩子就养成了娇气、任性的毛病。疾病虽然痊愈，但是不良习气却产生了。有的孩子出现行为倒退的现象，如：让你&

　　很多父母觉得四岁的宝宝最烦人，难以教育。其实专家认为，幼儿4岁是最吸引人的阶段。但是对一般的大人而言，这个年龄的孩子却最令他们头痛。与3岁或5岁时相比，4岁幼儿最不温顺。这是因为他们正处于所谓的“精力旺盛期”，身体的一切机能都开始生气勃勃地向各方面发展。 　　家中有4岁幼儿的父母，有时被孩子烦得几乎手足无措，甚至失望得不想理他们，这时做父母的能深切体会到育儿的艰难。但从另一个角度来看，父母亲也必须经历这个阶段才能自我成长。 　　4岁幼儿的确是精力充沛，但并不像大人认为的那样不合群、爱顶撞，反而十分喜欢与人接触、融入社交。只不过是富有傲慢、自信和独立的反抗意识而让人误认为不合群、爱顶撞。 　　此外，4岁幼儿非常多才多艺，任何事都想尝试，不论是锯子、剪刀、秋千或三轮车，他都可以自在地玩耍或使用，例如常看见他披着花衣服模仿电视荧光屏上的明星唱歌，或是和同伴玩过家

　　父母对孩子的影响有哪些？每个孩子的性格都受到遗传和环境的影响，但后天的家庭环境的潜移默化的作用，将会最终影响孩子性格的形成。也就是说，原生家庭中父母的性格是孩子性格形成的核心因素，若是父母亲都很开朗活泼，那么孩子就不会特别内向胆小。而生活中点点滴滴的事件，是父母施加影响的做好事例。 　　例如：孩子心爱的玩具不小心弄坏了，性格开朗的父母会说：“哦，没关系，我们尝试修修好，实在修不好，等到儿童节再买一个新的吧，你又可以多个新玩具哦！”这时父母表达的意图是——坏了可以修理，若实在无法修理，按就买个新玩具。 　　试想，有个新玩具的喜悦已替代料玩具坏掉的伤心。让孩子在面对现实的状况中女里去解决问题，同时还可以调整自己的情绪，把“坏事变成好事”。虽说有写阿Q精神，但上也是一种积极的生活态度，因为沉浸在悲痛和伤心之中，对于事

　　双胞胎一般外貌都很像，双胞胎性格一样吗？我们来看个案例分析。动动和静静是同一个卵子、同时孕育、同时出生，但他们的性格却截然不同。静静相对就安静一些，性格比较倔强，耿直，做事情比较沉稳，看书和画画都能坐得住，不会做的事情一定要做好，而且有一种不达目的不罢休的劲头。而动动比较机灵，遇到不会的问题立刻知难而退，跑着去做别的事情。 　　比如玩拼图，拼不上就干脆找别的事情自娱自乐，而且喜欢打闹，鬼点子也比较多，经常给妹妹出一些鬼主意。他还会看别人的脸色行事，知道妈妈不高兴了他会凑到妈妈跟前讨好妈妈，哄妈妈开心。有一次回家我让他们先脱鞋，动动开始不肯，但是看我生气了就忙说：“妈妈我脱鞋。”然后边脱边用眼睛看着我期待我的表扬。 　　在双胞胎中性格迥异的比例很高，这与遗传基因有关。针对不同性格的两个孩子，妈妈采取“因人而异，因材施教”方法是上上策，在

　　如果有人问育儿专家许老师：“幼儿最吸引人的阶段是什么时候？”许老师一定毫不犹豫地说：“4岁。”但是对一般的大人而言，这个年龄的孩子却最令他们头痛。与3岁或5岁时相比，4岁幼儿最不温顺。这是因为他们正处于所谓的“精力旺盛期”，身体的一切机能都开始生气勃勃地向各方面发展。 　　家中有4岁幼儿的父母，有时被孩子烦得几乎手足无措，甚至失望得不想理他们，这时做父母的能深切体会到育儿的艰难。但从另一个角度来看，父母亲也必须经历这个阶段才能自我成长。 　　4岁幼儿的确是精力充沛，但并不像大人认为的那样不合群、爱顶撞，反而十分喜欢与人接触、融入社交。只不过是富有傲慢、自信和独立的反抗意识而让人误认为不合群、爱顶撞。 　　此外，4岁幼儿非常多才多艺，任何事都想尝试，不论是锯子、剪刀、秋千或三轮车，他都可以自在地玩耍或使用，例如

　　31-36个月的宝宝情绪与社交能力训练：锻炼宝宝忍耐的性格 　　方法：两岁的宝宝脾气通常都会急躁，特别是对想要的东西如果不能马上得到就会发火。这时，父母就要教宝宝学会等待。 　　例如，妈妈正在做饭，但宝宝早已饥肠辘辘，这时父母千万不要给宝宝吃点心，否则在吃饭时宝宝就没有胃口了。父母这时可以请宝宝来当“助手”，看看桌子上碗筷有没有摆好，帮助父母清洗盛菜的盘子等。此时的宝宝会一面忙碌一面耐心地等待，等到开饭时宝宝的胃口自然很好，也可以独自将饭菜吃完。 　　有时，宝宝看到其他小朋友手中的好玩具，也想玩一下，但人家又不放手。这时父母应当想办法使宝宝的注意力转移，让宝宝去关注另外好玩的东西。如果宝宝仍然想玩那件玩具，父母就要让宝宝学会等待，告诉他要遇到机会才可以买到相似的玩具。 　　在儿童游戏乐园玩耍时，如坐碰碰车、坐飞机、上滑梯等都需排队才能玩，要教导宝宝耐心等

　　不少细心的妈妈都会发现，孩子在平日的生活、玩耍、游戏、学习中，可表现出一些比较稳定的特点，如有的孩子比较合群、忍让；有的比较任性、自私；有的比较大胆、勇敢；有的比较胆小、怯懦；有的孩子能自己做的事自己做；有的处处依赖于家长等。这些孩子在生活和活动中表现出来的特点，就是心理学上所说的性格。 　　孩子的性格与其日后成长有着十分密切的关系。幼儿时期是培养孩子性格的最佳时期之一，应从以下几个方面抓起： 　　教育孩子做一个诚实的人 　　给孩子树立诚实的榜样。幼儿模仿性强，家长平时的言行对孩子诚实性格的形成至关重要。 　　正确对待孩子的过错。孩子做错事是很自然的，家长要态度温和地鼓励孩子与出事情的真相，承认错误，帮助孩子找出做错的原因，鼓励孩子改正错误。 　　满足孩子的合理要求与愿望。对孩子提出的合理要求家长要尽量满足，如一时无法满足，也要向孩子说明原因。相反，如一味拒绝或迁就，容易造成

　　5岁幼儿，在整个幼儿时期中，5岁是最让人省心的年龄。子女到了5岁，父母都会松一口气，有种苦尽甘来的成就感。和4岁时那种好奇、好胜的心理状态相比而言，5岁的孩子进入了一个相对和谐稳定的阶段。 　　他们已经处在幼儿期的完成阶段。4岁孩子的人际关系常常不易协调，但5岁孩子就已经懂得主动采取对人关心和合作的态度，因此在家中很受父母的喜爱；他们在外面也能接受大孩子的意见、忍受小孩子的反抗，所以和小伙伴的关系也慢慢变得融洽。 　　此外，这个阶段的孩子大多在妈妈的视野范围内活动，这也让做妈妈的放心。 　　5岁孩子在感情方面也趋于稳定，情绪化的状况明显减少。他们开始觉得在别人面前哭很丢脸，所以当他们哭了，就说明他们的忍耐已经到了极限，所以这时候就不能责备或置若罔闻了。 　　5岁幼儿不但眼明手快，平衡感也很不错。这种灵巧性有助于形成良好的生活习惯，如果5岁以前接受过正确的生活指导，那么，这时，他

　　性格是人在对现实的态度和行为方式中，所表现出来的稳定的心理特征。它是人在活动中，在与客观世界相互作用的过程中形成的。人的性格要通过各种行为表现才能被认识到，如有的儿童喜欢做集体游戏，有的喜欢一个人或少数几个人玩，做一些安静的游戏；有的喜欢说话，热情、外向，有的说话少，安静、内向。 　　婴儿期儿童的性格特征刚刚显露，仅仅处于发展的萌芽状态。3岁左右的儿童由于独立生活的能力逐渐增强，能够自由跑动，会操纵一些简单的物体，懂得了不少事情，知识经验不断增加。因此，自以为什么都会做，对自己的力量估计较高，很有信心。他们常常想到什么就要做什么，不考虑后果，也不知道失败的危险，表现出不听话、执拗、顶撞。 　　从3岁左右到5岁左右的儿童，几乎普遍存在这一现象和特点，只不过表现的程度不同罢了。在正确教育影响下，幼儿能够逐渐学会分辨什么是好，什么是不好；什么是应该做的，什么是不应该做的；不但能评价别人的

　　许多父母对于孩子爱发脾气、无理取闹没有办法。有的更是娇惯的不行，孩子要从小开始培养。不能一直娇惯下去，这样会影响孩子的将来。现在，我们就来教教大家有哪些小窍门来对付那些爱发脾气的孩子吧！ 　　目的：孩子爱发脾气的原因：一得不到满足，二受到挫折或失败。由于孩子缺乏控制能力，又不能用语言表达，脾气就来了，有时弄得大人很尴尬很狼狈，怎么办？ 　　做法：尽量避免导致孩子闹脾气的因素，当然也决不能满足孩子那些无理要求。 　　办法：转移注意力，采取置换，如孩子非去动物园不可，可改干别的或去他平时想去的地方。他要昂贵的玩具改成别的，最好在大人口中避免出现“不行”等断然拒绝的词语，避免孩子发脾气，还可拖延一下时间。又如孩子办不成的事，大人要帮一帮，脾气就发不起来，然而脾气一旦发起来，可采取： 　　一、分散注意力 　　二、大人像没那么回事一样，孩子也觉得大人没注意，也就

　　许多父母都给予孩子厚望，但是有些孩子就是有那种冲劲就是没那种毅力。所以，家长千万不可忽视的，从小开始也要培养孩子的毅力。毅力也称意志力或坚持力。它是成才者必须具备的最重要品质之一，为此，父母必须重视孩子毅力的培养其培养，方法主要有： 　　1.从小养成习惯。在孩子小的时候，无论是玩耍、看“小人书”，还是学习、做事，都要有始有终，养成习惯。如孩子学洗自己衣服，绝对不准借口累或手疼半途而废……长此下去，就会习惯成自然。“坚持”也不再是难以克服的困难了。 　　2.让孩子吃点苦。在物质条件过分优裕环境中长大的孩子大多缺乏毅力，因此，父母应有意让孩子吃点苦。日本的家长很注意对他们的孩子进行“吃苦教育”，再富也要苦苦孩子。日本的小学生在无老师带领的情况下，面对着既无水源又无淡水的可怕自然界，安营扎

　　中医把人的情绪称之为“七情”，即喜、怒、忧、思、悲、恐、惊七种感情，它们分别与五脏六腑相关联。情绪上出现问题会影响内部器官的运作，严重时甚至会引发疾病。“七情”中有利于成长的感情是“喜”。经常笑或者保持心情愉快能促进生长激素的分泌，能使人长高。相反，忧、思、悲、恐、惊等是典型的使人忧郁、消沉的情绪。如果这种情绪长期持续下去，孩子肯定长不高。 　　父母是孩子的榜样，如果父母每天吵架，大喊大叫，孩子的性格肯定不会开朗。夫妻和谐相片孩子才会幸福，家庭和睦孩子才能与其他人相片融洽。有时夫妻间会发生伤感情的事，为了孩子的将来，要相互多宽容、忍让。 　　赞美是成长最有力的“催化剂” 　　孩子的心灵像玻璃一样脆弱，即使很小的事情都很容易使他们伤心因此家长每说一句话都应十分注意。特别是一些有责骂性质的

　　性格为重要的个性心理特征，是在出生后长期的生活环境中形成的，而非先天带来的。性格一旦形成，就具有相对稳定性，但在教育影响下有一定可塑性。 　　1.婴儿期 婴儿期由于一切生理需要均依赖成人，逐渐建立起对亲人的依赖性和信赖感。 　　2.幼儿时期 此时宝宝已能独立行走，说出自己的需要，自己吃饭，大小便，有一定自主感，但又未脱离对亲人的依赖，常出现违拗行为与信赖行为相交替现象。 　　3.学龄前期 此时宝宝生活基本能够自理，主动性增强，但主动行为失败时易出现失望和内疚。学龄期宝宝开始正规的学习生活，重视自己学习成就，如不能发现自己的学习潜力将产生自卑。 　　4.外界环境和父母教育对宝宝性格的影响 在宝宝性格的发展中，外界环境和父母教育对宝宝性格的形成有十分重要的影响。民主的父母可培养出独立性强、大胆机灵、社交能力强的宝宝；严厉的父母经常打骂宝宝，会使宝宝性格冷酷、顽固、缺乏自信；溺爱宝宝

　　我们知道，人的性格是在其社会实践过程中逐步形成的。尤其重要的是“人之初”的心理体验会为日后的性格形成打下了基础。孕妈妈的子宫是胎宝宝的第一个环境，生命在这个环境里的感受将直接影响胎宝宝性格的形成和发展。 　　如果这里充满爱、和谐、温暖、慈爱的气氛，那么胎宝宝宝幼小的心灵将受到同化，意识到等待自己的那个世界是美好的，进而逐步形成了热爱生活、果断自信、活泼外向等优良性格的基础。 　　反之，倘若夫妻生活不和谐，不美满，经常吵架，甚至充满了敌意和怨恨。或者是爸爸妈妈有一方不欢迎这个宝宝，从心理上排斥、厌烦，那么胎宝宝就会痛苦地体验到周围这种冷漠、仇视的氛围，随之形成孤寂、自卑、多疑、怯弱、内向等性格的基础。显然这对胎宝宝的未来会产生不利影响。 　　性格表现为个人在社会环境中的感性流露。不同的年龄阶段因神经生理成熟程度不同，对物和人的认识及情趣反应不同。神经生理成熟

　　婴儿的啼哭除了代表着眼泪、声音、情绪等等，难道还有其他的含意吗？如果有一种宝贝哭声转换器，你会需要吗？ 　　其实，每一位妈妈都是自己宝贝的特殊翻译，能够从他们的哭声里，辨出不同的含意。 　　如果我们把新生儿的每一次哭声都精确记录和计算的话，他们每天大约要哭3个小时。吃惊吗？你是否想过你的宝贝会哭这么久？他们当然不是一次把哭的时间用完的，他们每一次的哭声也不是在诉说着同一件事，如果你听不懂也没关系，毕竟这种语言太难了，你需要花些时间来学习。 　　1、“我饿了，快开饭吧！” 　　在出生后的头3周里，大部分健康新生儿的哭是因为饥饿，而且大部分新妈妈听到宝贝哭声的第一反应也是赶紧喂奶。只要含上乳头或奶嘴，小家伙马上就安静下来，露出急不可待的样子。 　　饿哭的典型“声音效果”是，低音调，有节奏，而且重复着一定的模式：先短促哭一声，然后有个