不喜欢孩子 　　许多妇女相信，孩子一出生，母爱就会像打开水龙头的水一样源源不尽地流淌。然而，甚至就在孩子出生的二三天之后，她们在孩子身上体验到的就不是类似爱的东西了。因此，这对她们来说的确是个不小的打击。对这个依赖她们的小生命，她们可能会对他体贴和爱护，但是没感受到强烈的、有义务的爱，这很正常，一点也不奇怪。爱通常会在一周或许两周后滋生出来，这时爱会集中表现在对孩子的确确实实的喜爱上；你会永远适应孩子挨着你皮肤的感觉；当你鼻子挨着他脖子的皱痕时，你会喜欢孩子的气味；当你把手指放在他的小手上，你会感到他牢牢地握着它。 　　然而，有时母爱也迟迟不来，不知什么原因，母亲会发现她不喜欢、忿恨、拒绝她的新生儿。有时。这样的母亲和孩子会被儿童心理学家称为“一对糟糕的组合”，他们俩谁都不适应谁。在这种情况下社会通常会指责母亲，认为她没有能力适应孩子的需要与个性。但是，现在

　　不满1岁的孩子几乎不需要真正的行为准则。在此之前，你跟孩子讲道理他听不懂，你主要的教育方式只能是对孩子说“不”，若是孩子不服从，你也许就要采取把东西取走的办法威胁他，但我不相信打骂能够教育好年幼的孩子。 　　随着孩子慢慢长大，所有的父母都会教导孩子遵守社会行为准则，包括约定俗成的内容，而很多准则都是通过家庭成员在相互交往中表现出来的。教导孩子养成良好的行为举止，最好的方式是你用自己的举止为孩子树立良好的榜样。身为父母，你有责任向这个年龄段的孩子示范出应遵守哪些行为准则，在孩子不满1岁时，你就应该着手做这些事情。若是你没这样做，那么不久后，孩子就会发现别人不会容忍一个举止不端和自私自利的人。为了效率、公正和安全，正如在其他一些有组织的集体中一样，你在家里必须坚持一些行为难则。 　　理解孩子的糟糕行为 　　孩子们不是故意要表现得令人讨厌的，尽管有许多筋疲力尽的

　　5岁以下的孩子最常发生睡眠障碍，这有可能是因为焦虑所引起的，偶尔会形成严重的行为异常。 　　孩子容易在夜间醒来可能的原因包括：睡眠时间不固定或太早让孩子睡觉，也可能是孩子怕黑。 　　父母可尝试合理安排睡觉时间，并且和孩子共处，可以帮助他入睡。例如孩子怕黑，那么亮盏夜间照明灯对孩子安稳入睡也会有所帮助。采取奖赏方式可能会对年龄较大的孩子有效，假如孩子夜间醒来的问题令人难以忍受，那就应向医生请教。医生可能会要求监控孩子的睡眠的时间和睡眠模式，然后改变孩子的习惯以建立正常的睡眠模式。采用这种方式，通常仅需数星期，就可以建立正常的睡眠习惯。 　　孩子做噩梦 　　5－6岁的孩子经常会做噩梦。噩梦通常都是出于令人困扰的经历，如看恐怖片等原因引起的。有时，这也表示孩子正为焦虑感所困扰。 　　当孩了因为噩梦而惊醒，就要安慰他直到他再度入睡为止。有时，只要限制孩子观看电视节目，就可以防止噩梦的

       孩子断母乳或停用奶瓶的时间因妈妈的工作、身体状况及孩子本身的差异等各不相同，但多数孩子在1岁—1岁半左右就离开了妈妈的乳头或奶瓶。　 　 　　给宝宝断母乳是妈妈们颇感棘手的一件事。宝宝常常吵闹不休，为此，不少妈妈只好心绪不宁而又无可奈何地与孩子分隔数日，短时间内强制性给宝宝断母乳。这使得妈妈和孩子都很难受。其实母乳不应这样匆忙地断掉，与孩子分开更不明智。因为1岁—1岁半左右的孩子对与母亲分开非常敏感，他们强烈需要一种安全感，而且吸吮需求很强烈，尤其在就寝时间更为明显。如果把他同母亲分开，就会使孩子特别伤心，还会产生疑虑、恐惧等心理。　 　 　　给宝宝断母乳，应该逐渐进行，让宝宝有几个月的适应期和过渡期，直到最后完全断掉。在计划给孩子断母乳或停用奶瓶的前几个月，就应开始经常试用杯子喂给他

　　又称踏步反射或无意识步行。正常新生儿处于清醒状态时，用两手托住其腋下使之直立并使上半身稍微前倾，脚触及床面，他就会交替地伸脚，做出似乎要向前走的动作，看上去很像动作协调的步行。早产儿也有此反射，但他们往往是脚尖着床，与足月儿用整个脚或脚跟着床的步行动作不同。这一反射在新生儿出生后不久即出现，6－10周时消失。若4个月以后仍有些反射，则可能有脑性疾患。 　　时间：2001年6月12日 20:42—20:48 　　提问：兔儿 　　回答：季纬兴（上海市第一人民医院小儿外科副主任医师） 　　兔儿：请问季教授，我孩子1周岁，经常哭的时候一口气上不来，脸色发紫，这样会引起脑缺氧吗？（20:42:45） 　　季纬兴：不会引起脑缺氧。（20:43:34） 　　兔儿：请问季教授：为什么我孩子一哭，脸色就发紫呢？（20:46:17） 　　季纬兴：这是由于孩子哭时，血液里的氧气浓度

　　当婴儿仰躺着的时候，他的头会转向一侧，摆出击剑者的姿势，伸出他喜欢的那一边的手臂和腿，弯曲另一边的手臂和腿。他喜欢的那一边似乎可预示他以后的习惯用手。这种反射最早在28周时的胎儿身上发现，在出生后3个月左右消失，若继续存在，则为脑性病变。 　　这种反射，在出生后的数周内，能阻止新生儿由仰卧滚向俯卧或由俯卧滚向仰卧。这种强直性颈部反射称作不对称强直性颈部反射。还有一种对称的强直性颈部反射，表现为：将低着的婴儿头伸直抬起时，可见到手臂伸直、双腿弯曲的现象，而使其低头屈颈时，动作则相反。一般到婴儿练习爬行时，此反射即消失。若继续存在，则为脑性疾患，婴儿不能爬行。 　　该反射现象最早由法国神经学家巴宾斯基所发现，故得名。当用火柴棍或大头针等物的钝端，由脚跟向前轻划新生儿足底外侧缘时，他的拇扯会缓缓地上跷，其余各趾呈扇形张开。 　　此反射最早可在4－6个月的新生儿身上看到，它是因中枢神经通

　　当婴儿还很小的时候，他们就发现，利用舌头、牙齿可以制造出各种奇怪的“音响效果”，他们对玩这个“新玩具”乐此不疲。 　　四个月大的宝宝，已会拼凑出类似说话的声音，有时还会出现一些奇怪的、将来不会在他的母语中出现的发音与音调。 　　到七八个月大时，宝宝的兴趣会从单纯地玩自己的声音转而模仿来自外界听到的声音，宝宝会使用自己母语范围内的音素来表现，所以虽是模仿动物的叫声或玩具所发出的声音，也不全模仿得一模一样。不过，到了这个阶段，宝宝很少会发出自己生活中不存在的语言或声音了。 　　爸爸妈妈说的话语，是宝宝最爱模仿的，这种模仿是在宝宝还不能正确发音之时。所以，宝宝会学大人说话的节奏、韵律或整体感觉，用自己容易说出的语音不断地重复。 　　宝宝接近一岁时，由于听觉机能的进步，嘴、颚、舌头的动作也更灵活，呼吸、发声构造也较成熟，于是他发出的音节就

　　问：我的孩子半夜哭，怎么拍也不行，怎么办？ 　　答：请问您孩子多大了？这种情况出现多久了？ 　　问：宝宝12个月了，他一直如此，必须吃奶才不哭。 　　答：那就说明孩子半夜饿了，需要喂奶，这在12个月的孩子是必须的，饿的时候拍当然是没有用的。 　　问：可是一晚好几次，他也不怎么真吃。 　　答：白天孩子是不是经常哭？哭的时候是不是也一定要吃奶？ 　　问：白天不哭，半夜先是哼哼，不理他才哭。 　　答：一岁左右的孩子有白天黑夜颠倒的现象，您的孩子晚上的表现就好像其他孩子在白天那样，用哼哼声来召唤父母，如果没有反应就会哭。我的建议是再观察一段时间，然后逐渐调整孩子的作息时间。 　　问：正常的作息时间是怎样的？ 　　答：一岁以后的孩子通常白天早晨9－10点，下午1－2点各睡两个小时，晚上睡10个小时左右，中间可以加一次奶。 　　近日有一项研究发现：婴儿的性情与其智商有关，那些坏

　　心理学家认为手指是“智慧的前哨”。婴儿最早的游戏就是玩手。出生后一开始大多数的婴儿都有吸吮小手的兴趣。他们将整个小手放进嘴里吸吮，津津有味，感到极大的满足，有时拉都拉不出来。 　　当他的小手可以握物时，也总是将手里的东西送进口中。 　　满3个月的婴儿就会看自己的小手，而且看得很认真，并会用小手扶摸他所接触到的小被子、小衣服和小床的边缘。 　　4个月的婴儿会把手伸向奶瓶，扶在奶瓶上。 　　5个月的婴儿可以抓住玩具连自己的手一起摇。 　　6个月的婴儿会坐了，由于手眼协调，他可以有目的地抓抓玩玩，还可以有意识地用一个玩具敲打另一个玩具，或敲打桌子、椅子。他的手已真正成为认识事物的器官。 　　所以，要多给婴儿活动手的机会。新生儿时就把他的小手从袖管里伸出来，成人多抚摸它，把手指放在他的手心上，让宝宝练习抓握。 　　2个月以后可以把玩具放在他的手里练习抓握。

　　生态心理学家克力克从4个方面说明环境对孩子行为的影响： 　　（一）孩子生活的空间以及空间里的事物，对幼儿的重要性远远地超过成人。例如，一个2—3岁的幼儿对其周围的客观世界充满了好奇性和探索精神，一个充满了丰富的刺激内容的环境会促进孩子的学习动机，激发孩子去获取解决问题的能力和技巧。适当的生活空间有益于孩子动作和感知觉的发展，这是孩子生活经验中最为基本的部分。 　　（二）孩子在物质环境中作用于各种事物，可以帮助孩子获得其他领域中的知识。例如．孩子用手摆弄各种物件，可以使孩子逐渐懂得那些物件的特性．即它是软的还是硬的，圆的还是方的，红色的还是白色的，并且领悟出物件与其他物体的关系，即上与下，高与低，在与不在，在旁边与在里面的概念。又如，动态的游戏，可以为孩子提供懂得时间概念的机会，轮流游戏可以让孩子知道什么叫“一会儿”，以后的活动安排则可以使孩子知道

　　婴儿快1岁时，大多数都喜欢拿东西当鼓敲。有的父母专门为孩子买了电动玩具，没想到孩子拿起来就往桌上敲，几下就敲打坏了。有的妈妈无法忍受这种声音的刺激，抱怨说：“真是太吵了，嘭嘭嘭，一天到晚都像做木匠活。” 　　请父母们理解婴儿的这种行为，因为这是婴儿在成长过程中的一种探索行为。12个月左右的孩子，想要了解各种各样的物体，了解物体与物体之间的相互关系，了解他的动作所能产生的结果，他的方式就是通过敲打不同的物体。孩子知道这样做，会产生不同的声响，而且用力强弱不同，产生音响的效果也不同。比如，用木块敲打桌子，会发出啪啪的声音；敲打铁锅则发出当当声；两手各拿一块木块对着敲，声音似乎更为奇妙。婴儿很快就学会选择敲打物，学会控制敲打的力量，随即发展了他自身动作的协调性。 　　如果父母能理解婴儿爱敲打东西的原因，就会积极地帮助他发展这一探索性的活动。我们有一个小建议：对这个

　　贝贝刚会走路，成天动个不停，哪儿都敢去，什么东西都想拿想摸，爸爸妈妈追前赶后十分担心。 　　其实这种行为对于1－2岁的贝贝来讲是正常的。此时的贝贝正处于直观行动思维阶段，他是有目的的运用动作来解决问题。贝贝想要靠自己的行动来对周围世界的景象进行探索，就要用各种感觉器官去认识事物。拿、摸就是他直接的学习手段。贝贝会走路了，自己觉得已经可以随心所欲地到处乱跑了，对环境的好奇心和探索心理自然也就更加活跃，所以才会有这种现象。 　　对此，爸爸妈妈可以采取一些保护措施，如将可能造成危险的物品收好，多给他一些能刺激他好奇、探索行动的安全可靠的物品等等。这样就不用担心这个“小冒险家”四处“冒险”了。总之，既要保证安全，又要鼓励贝贝充分探索。 　　贝贝刚会走路，成天动个不停，哪儿都敢去，什么东西都想拿想摸，爸爸妈妈追前赶后十分担心。 　　其实这种

　　面对4、5个月以上孩子的哭，你要保持理智，并且运用智慧。 　　贝贝到了4、5个月以后，会慢慢琢磨出一点道道，他会发现哭很管用。哭了就有人来喂；就有人来把身体弄干净，弄舒服；就有人来抚慰。总之，哭了以后，他的需要就会得到满足。渐渐地贝贝有了更深刻的发现——哭可以吸引妈妈来，可以得到关注。自此，贝贝不仅用哭来表达生理需要，还用哭来唤人。不只是唤人来料理身体，还唤人来照料内心。贝贝对自己心理需要的明白，学会用哭来沟通内心，可谓是一大进步。贝贝不是变“坏”了，是变敏感了，变精致了。所以，你要乐于应答贝贝的啼哭，无论是生理的，还是心理的理由。 　　当然，贝贝有时也不免滥用能力，会试图用哭来操纵你，奴役你，让你时刻围着他转。如果你发现他有这样的“企图”，那你完全可以等上几分钟再去看他，但不要等太久，不要跟孩子较劲。这样做，

　　年轻的妈妈，你是否有这样的经历：本来睡得好好的贝贝，突然之间大哭起来，你不断的哄他，还是哭个不停，这是怎么回事呢？ 　　其实呀，哭是贝贝的情绪反应中的一种，他所有的情绪反应，都是他生存的重要适应方式。而且，如果你仔细观察会发现，贝贝的哭法有很多种，每一种哭法都代表着贝贝不同的感受。 　　哭的时候很有节奏，有时还伴有闭眼、号叫，双脚乱蹬等动作，这种情况在贝贝半岁内比较突出，这种哭表示贝贝饿了，该喂奶了。 　　哭的时候声音失真，这表明贝贝生气了，因为他太生气了，以致于吸气过于用力，迫使大量空气从声带通过，震动声带而引起哭声。 　　没有任何前兆，突然高声大哭，拉直了嗓门连续大哭数秒，接着是平静的呼气、再吸气、又呼气。有时还会有一连串的叫声。这时你要考虑贝贝是不是不舒服了，因为这是疼痛引起的哭声。当然，打针引起的疼痛贝贝也会这样哭。 　　没有前兆，突然大哭，声音强烈而刺耳，伴有间隔时

　　孩子对父母撒娇是难免的，这也是亲子情感交流的一种形式，是可以理解的。然而做父母的不能百般迁就，百依百顺，否则就会对孩子产生不利。关键是父母要把握一定的尺度，不让孩子过分撒娇。 　　首先要学会区分孩子的撒娇哪些是合乎情理的，哪些是不合乎情理的。例如孩子生病、身体不舒服时，就比较容易撒娇。婴幼儿每天的午后和晚上要睡觉时会撒娇。另外，外界扰乱了孩子的生活习惯就可能导致孩子吵闹、撒娇，孩子到了一个陌生的环境，因为不熟悉环境而产生心理不愉快也会撒娇。专家们认为孩子也有生理节律的周期变化，当孩子情绪低落、心情不舒畅时也易撒娇……这些父母都应予以理解、原谅。 　　但对那些因不顺心不讲道理而故意发脾气撒娇的，父母要对其进行教育，不能听之任之，任其发展，至少要让孩子知道自己错在哪儿，应该如何改正。 　　总之，对孩子的撒娇不能干篇一律处理，应从孩子生理、心理特点出发，正确

　　巍巍上幼儿园了，但是每天从幼儿园回家，脸上身上总是被划得伤痕累累，不是这儿破了，就是那儿伤了。原来巍巍在幼儿园常常和小朋友打架。父母怎么教育都没有效果。 　　攻击性行为是一种目的在于使他人受到伤害或引起痛楚的行为，它在不同的年龄阶段有不同的表现形式。幼儿园时主要表现为吵架、打架等身体上的攻击，稍大一些的孩子更多的是采用语言攻击，谩骂、诋毁，故意给对方造成心理伤害等。 　　攻击性行为形成的关键期是婴幼儿阶段。这期间，父母千方百计地满足孩子的各种需要，不经意间的娇宠和放纵导致了孩子的为所欲为，孩子稍不如意就会采用攻击手段来发泄不满情绪。 　　心理学家认为，攻击是宣泄紧张、不满情绪的消极方式，对儿童的发展极其有害，必须进行矫正。父母可以采用“转移注意”法，对像巍巍这样有攻击性行为的独生子女给予较多的关注，在日常生活中多用一些有趣的事情来转移孩子的注意力，这样可以

　　认知是指人对客观世界的认识，它包括感知觉、记忆、注意、思维等心理过程。认知的特性可以归结为四个方面：认知方式、认知策略、认知速度和认知成绩。感知觉是最基本的认知过程，是高级认知活动的基础，儿童对客观世界的认知是从感知觉开始的，然后学会了语言，在此基础上才逐渐发展了高级的认知过程。 　　（一）婴幼儿的感知觉发展 　　婴幼儿最主要的感知觉是触觉、听觉和视觉。在胎儿期，这些感知觉就已经形成并有所发展了。 　　触觉发展得最早，婴儿在早期通过口腔触觉和手的触觉来探索外部世界。对5～12周的婴儿的研究发现，这一时期的婴儿已经能够通过口腔触觉建立条件反射。他们往往对自己吸吮过的表面凹凸的奶嘴会注视更长的时间，说明他们已经发展了视、触觉协调的能力，有了视、触觉协调能力，婴儿就能够有意识地开展大量的动作和活动，例如通过手眼协调来完成够物的动作，甚至可以抓住运动着的物体，于是，个体探索外部世界的活动

　　宝宝哭，一定就代表他们饿了吗？那可不一定，最新的研究结果表明：婴儿某些哭声可以表明健康问题，甚至预示着婴儿患某些致命疾病的可能性。 　　哭声中知晓健康 　　美国布朗医学院的琳达·拉加塞说：“婴儿哭声信号具有潜力巨大的医学诊断价值，至少暗藏6种疾患线索。比如，声音特别高的哭泣可以告诉我们婴儿也许生病了，因此，哭声信号可以作为一种早期预警信号，以便对婴儿的神经系统进行进一步检查。” 　　而另一位科学家，同样来自布朗医学院的巴里·莱斯特说：“处在危险之中的婴儿神经系统损伤是无法觉察出来的，在没有出现其他任何症状的情况下，我们通过对哭声进行分析也许可以确认患有这种疾病的婴儿。”他们这一最新的研究报告刊登在新一期《智力缺陷和发育残疾》杂志上。 　　他们研究认为，一旦宝宝的哭声比平时高，频繁变化更多，哭声振幅比较低

　　澳大利亚科学家的最新研究发现，婴儿们单独在一起的时候，他们会很巧妙地和伙伴进行交流。查尔斯·斯特大学的研究人员还发现，婴儿可能不会只把注意力集中在母亲身上，把妈妈当成世界的中心。 　　婴儿会拉脚趾、摸对方，甚至“谈话”的动作，显示他们有转移感情的能力，还会在妈妈转过身去的时候，“策划”嬉戏玩闹一下。 　　由布雷德利教授和临床心理医生塞尔比领导的这一研究，让33个小组、每组三个不认识的婴儿坐在一部特别设计的婴儿推车里，三个孩子可以互相摸碰对方。在实验过程中，成年人，包括他们的母亲都保持安静，婴儿们在一起玩了15分钟。 　　布雷德利说：“只是简单地把注意力集中在母亲和婴儿身上是不对的，婴儿在调整自己和别的孩子相处方面非常突出。” 　　布雷德利说，他们发现，有个孩子看到自己的妈妈离开房间时，她就摆弄

　　每个孩子似乎都有自己无意识的色彩偏好，孩子们玩的24色橡皮泥、36色绘画水笔，总有一两种色彩早早需要“补仓”；去童装柜台买衣服，款式再怎么新颖可爱，售货小姐也无法说服孩子接受他“意料之外”的颜色。 　　孩子极端地热爱某一种颜色，他的个性往往越突出，这种个性常常是他优点和缺点的“爆发点”。找准了这个“爆发点”，父母对孩子的引导可以更加有的放矢。 　　发现之一：粉红色－依附性特别强 　　大部分的女孩子喜欢漂亮的粉红色。如果您所爱的小女儿喜欢粉红色的话，表示您的家庭经济环境在一般水准之上，而且，也象征着双亲爱心的充分表现。 　　在爱心的保护下，这种女孩子多具备“高度审美观”、“细心体贴”，“优雅”，“柔顺&