1、遇事不知所措 孩子出生后，大家就不得不从知性男女转职为万能的父母，而因为才接触这个职业，所以很可能会因为没有经验而慌张不已，比如“孩子便便多怎么办?”“宝宝怎么一直吐奶?”“一直哭怎么办?不会哭有要怎么办?”。但是在面对任何一件事情的时候，往往是你越慌张，事情就会变得越糟糕。 而且孩子也会被大人的情绪所影响，比如你表现的越紧张，他们就会哭得更加惨烈。所以在面对孩子各类问题的时候，你们需要的冷静不慌张，及时需求过来人的帮助。此外建议在怀孕期间，就看看育儿书籍或者节目，这样也能有效降低紧张感。 2、不让孩子哭泣 许多新手爸妈在看到孩子哭的时候，都急吼吼的去哄，只要孩子不哭这任务就完成了。但事实上，单纯地不让孩子哭是个错误的行为，因为哭泣是他的表达方式，比如尿布要换了、肚子饿了等等。 所以当孩子嚎啕大哭的时候，你

我们在生活中，经常看到家长这样装凶来吓孩子，“你再哭，老虎听见就会来吃你!”“你再不听话，我去叫警察叔叔把你抓起来!”“别哭了，鬼来啦!”可能这般“吓唬”会立竿见影，孩子立刻被吓得老老实实，不哭不闹了。可是这样做真的好吗?我老公有一个件事让我感觉不可思议，那就是他害怕兔子。 我和老公比较喜欢养一些小动物，养过小狗小猫，小仓鼠，甚至还养过一直蜥蜴，这些动物都特别淘气，我就想着养一只小兔子玩，不吵不闹还漂亮，没想到老公竟然十分反对，而说出来的理由让我哭笑不得，原来他害怕兔子。老公今年三十出头，又高又帅，我很费解的是这么大的人，不怕蛇，不怕老鼠，竟然会怕兔子。 婆婆来家的时候，我给婆婆说起这件事情，婆婆说都怪老公他爸小时候的一句呵斥，老公才怕兔子。老公有次和他爸一起去亲戚家，亲戚家的一只兔子因为生病死了，老公看着兔子像是睡着了就想去摸一下，结果他爸爸

不同时期的特点： 学龄前期的孩子是生机勃勃的、积极的，不会被现实束缚，太以自我为中心，不会与其他人比较;学龄期的孩子，开始有逻辑性，以现实为基础，可以思考自己的能力，会与其他孩子的能力进行比较，通常一次一个维度地比较;青春期的孩子可以用复杂的、抽象的、基本上与成人相同的方式来思考。尽管小学阶段初期，在构建一个现实的、多方面的、稳固的自我意识之前，仍然有很长的路要走， 但他们已经开始了旅程。 到了小学阶段末期： 这个阶段的孩子大部分孩子都有了一种真实可信的自我意识和自我价值观。“学校还行，但我宁愿跟朋友出去逛街。我有点儿担心中学生活，但是需要认真做什么的时候我通常都能做到。我很擅长迎接挑战。总体来说，我觉得我是一个好朋友和一个好人。”这个10岁的女孩已经开始进入自我意识的开发阶段，她感觉良好，这是一个很好的开端。她洞察自我，意识到了自己的优点和缺

幼儿学得早不如学得巧，对吗? 其实，父母们首先必须拥有强悍坚定的心，面对整个大环境的风气要足够坚定自己的立场，理性地抵抗盲目学习的洪流。这里指的是盲目学习的洪流哦，并不是说孩子就不学习了，而是父母要理性地对待这件事情，不要盲目地跟风，制定适合自己孩子的学习方案。 现在很多父母只在意孩子齐头式的平等，而不是立足式的平等。 所谓齐头式的平等，意思就是看见大家学什么就让孩子学什么，也不管孩子是不是能吸收能学得好，也不在乎是否给孩子造成压力，只知道别人有、所以我的孩子也得有。只要表面上我的孩子看起来不落后于别人就行了。打个比方，姚明身高226cm，园长妈妈身高157cm，很多父母觉得园长妈妈只要垫上69公分的箱子就可以和姚明平等。而事实上，69公分的距离是很难追上的。 而立足式的平等是什么呢?是尊重个别的差异，和别人不一样也不影响我们作为一

两岁半的儿子最近问题有点多： 和他讲小兔子当警察的故事，他会问“小兔子晚上去睡觉了，那么他的警车去哪里了?”“回警局了呢。”“那警局在哪里?”“在城市中心的一个地方。”“什么地方?”……艾玛，绘本里都没讲到，小家伙想得真够多。 带他去江边，他会问：“妈妈，今天为什么没有船?”船来了，他会问：“这个船和昨天的为什么不一样?”问题源源不断。 去旅行要坐飞机，他会问“机场的牵引车是干嘛的?”哎哟，居然知道牵引车，说实在的，我自己是当了妈以后，为了跟他有共同语言，看书才知道的…… 这个脑海里还只是“你说什么他就接受”的小宝宝，眼下已经到了疯狂提问的阶段了。“好了好了，以后再说。”有时，他的问没完没了，让我耐心全无。“你看看那里有什么啊?”有时，他的问题“稀奇古怪”，我只好扯开话题…… 如果你和我有一样有过“敷衍了事”、“避而不答”，

妞妞妈：我们家孩子十个月，最近对我们的拖鞋特别感兴趣，她正在玩的时候，只要我们拖鞋一脱，她立马丢了玩具，嗖嗖嗖地爬过去拿起拖鞋就往嘴巴里放，拖鞋那么脏，强行夺过来，她还不乐意，我还专门买了新的拖鞋让她玩，可她还是对我们穿的感兴趣，真没办法。 一一妈：我们一一岁半，对家里的垃圾桶特别感兴趣，每次倒垃圾他是最兴奋的，不管他在干什么，只要听到往里面扔垃圾，他就会跑过去看看，用手摸摸，垃圾桶上那么多细菌，真怕他摸，吓得我们都把垃圾桶藏了起来。 家里有孩子的对这点应该深有体会，在某个阶段你给孩子买玩具他不怎么爱玩，却总是对大人的拖鞋和垃圾桶感兴趣，总想去摸摸，去拿来看看，甚至用嘴巴去尝一尝，并且屡禁不止，想尽一切办法就是不管用，那么孩子们到底是个什么心理，家长该怎样正确引导呢? 其实孩子不是对特定的东西感兴趣，他们

我们都愿意鼓励孩子发展自立能力，但应变能力更重要。 为什么呢?因为应变能力同时包括了自立能力、用最佳方案解决日常问题的能力，以及当我们无法独立解决问题时寻求帮助的能力。随着孩子不断成长，我们希望他们能够平衡自我解决问题和向外界寻求帮助的能力，并不断提升独立解决问题的能力。 当然，知道什么时候我们被冲昏了头很重要。有时应变能力看起来像是病态的。孩子依靠欺骗来“生存 ”体现的是另一种应变能力;青少年使用兴奋剂来逃避父母的暴力行为带来的痛苦，这也是一种。在孩子尝试解决问题的过程中，如果有可信赖的成人给他们指点迷津，他们会受益良多。有人能告诉他们，如果作弊，被抓住的话就无法通过考试;或是，如果他吸食大麻，就可能被勒令退学。孩子周围有富有同情心的成年人，在他们失去理智的时候鼓励他们集思广益，这是教授应变能力的一部分。 应变能力是主动的，不是被动的。

我为什么不阻止孩子和强势的小朋友去交往！ 平时大家可能都会这样教育自己家孩子：要和小朋友们一起好好玩别乱闹、不能轻去欺负别人、更不能去骂人、打人……类似这样的言语我们父母都会说吧，她自己也说，可是尽管如此，还是有孩子会被欺负，可能会是你家的，也可能会是我家的。 她说每个人对“欺负”的认识或者评判标准可能不太一样，最近她的孩子倒是没有被打、被咬这样的严重欺负，而是发现有的孩子很强势，自己的孩子不太会和强势的小朋友交往。比如，有的同龄孩子长得挺高还壮实稍微一用力就把别人挤到一边，还有的小朋友会比较强迫别人和自己玩……等等，如果你用心观察孩子的生活或是你的周围，这样的事情也不少。 宝妈说就是觉得这样长期下去，可能强势的孩子会更强、弱点的孩子被欺负的可能也就真的不远了，包括我的孩子。我平时不太会去溺爱孩子，会注意引导他的独立性、自己解决问题的能力，但是我觉

【自己穿鞋】在明明刚学会自己穿鞋之时，其实现在偶尔也是如此，对于那么一两双左右脚不是很分明的运动鞋，小朋友有时会举着两只鞋问妈妈“这样对吗”?但有时自己穿，穿反的概率就是50%。见到明明把鞋穿反了，妈妈没有嘲笑小朋友“这么大的孩子了，还不知道怎么穿鞋”，更没有批评明明“教你这么多次了，怎么还学不会”，而是声东击西说道，“呀，明明自己主动穿鞋啦!真棒!妈妈都没有帮忙哦!弟弟一定要向哥哥学习呢”!然后便话锋一转，婉转地说道，“不过...如果明明能把两只脚的鞋子互换一下，就更棒了。”此时的明明已经意识到了自己的错误，会不好意思地回答，“哦，我穿反了，那我自己换过来吧”!妈妈如此做法的好处则是，不但避免了小朋友因为自己穿反鞋子而有的尴尬，而且还鼓励了明明的独立自主性。 【独立进食】明明自小就爱整理、喜干净、见不得一点脏乱，和别的同龄小朋友一样，刚满周岁之时就跃跃欲试地要自己吃饭，

同事家的宝宝毛毛今年3岁，刚上幼儿园的时候还不是很适应，有一天婆婆去接她下学，感觉毛毛身上有一股臭臭的味道，打开书包吓一跳里面竟然是粑粑。婆婆问毛毛怎么回事?毛毛说“这是我的，当然不能留给别人”。毛毛妈很疑惑因为之前听别人说过幼儿园为了方便不让小朋友在学校拉臭臭。 后来去找老师询问才知道，原来老师去给毛毛拿衣服的时候，毛毛偷偷的将便便藏起来了，老师以为是清洁阿姨扫走了就没有在意。其实毛毛在家也是这样只要是自己的东西就不给其他人，玩具衣服都不喜欢跟小朋友分享还总是说‘这是我的—我的—’。 毛毛这些无厘头的表现其实是自我意识的表现，不要着急给宝宝贴上‘自私’的标签。一岁半到三岁的宝宝正处于自我中心反抗期，逐渐明确和建立自我意识，主要表现是将所有属于自己的物品都贴上一个无形的‘所有权’标签。这个时期的宝宝还没有‘借’和‘还’的概念，只要离开自己的手就意

小利妈妈想引导他，觉得儿子之所以是这种状态，一是因为对学习的兴趣不浓，二是因为生活没有目标、没有追求，而最根本的原因是后者。她觉得，只要儿子有了生活目标，学习起来就会有动力，整个精神状态就会为之改变。于是小利妈妈决定找个机会跟儿子谈谈人生。 周末吃过晚饭，妈妈想把小利带到公园找个安静优美的环境，母子俩畅谈一番。可没想到儿子钻进卧室就不出来。 两三个小时过去了，她进入儿子卧室一看，顿时就傻眼了，只见儿子两眼紧盯电脑屏幕"指挥千军万马血战正酣"。但妈妈还是控制住情绪，和颜悦色地再次跟小利提出散步的建议。 小利看都不看她一眼说："你烦不烦，没看我忙吗!" 妈妈说："我要跟你探讨一些问题。" 小利怪怪地看她一眼，说："探讨什么呀?" 妈妈想想，说："儿子，一个人应该活得有意义，每个人都应该有自己的人生理想，

亲密育儿法 宝宝与妈妈相依相伴、亲密无间也是一种育儿法? 美国的西尔斯夫妇根据多年的儿科临床实践，以及养育子女的经验，总结出当今盛行母婴界的“亲密育儿法”，特指通过母乳喂养、与宝宝同睡、及时回应宝宝需求等方式，使其从出生起便享受与父母的亲密关系，让宝贝在无限关爱的环境中成长。不少使用此育儿法的父母总结道：亲密关系在孩子安全感的建立上无可或缺，是培养他今后健康独立人格的基石。 蒙台梭利教育法 如何激发宝贝与生俱来的“内在潜力”恐怕是父母们终其一生的功课。意大利女医学博士蒙台梭利认为儿童的这种“内在生命力”拥有无穷的潜能和力量，对婴幼儿进行早教的目的也不是提早获得知识储备，而应该以奠定精敏智力和完美性格的基础为重，这种教育法需要父母从旁研究观察宝贝的内心世界，而不是随意地蛮横干涉。 七田真育儿法

思维能力对于我们来说有着重要的意义，在生活中也占有核心地位，同时每个人的思维能力也会有差异，所以，如果父母从小注重对孩子思维能力的培养，这将会对孩子以后的人生有很大的帮助。 首先，父母千万不要认为孩子现在的思维能力和我们的成人一样，幼儿的思维能力是逐步发展起来的，从低级向高级发展、有规律的发展。 因为幼儿的大脑发育是处于初级阶段，理解认识事物往往需要以语言和动作相结合来表达，所以，在平时生活中父母要注重对孩子的语言能力培养，丰富孩子的语言词汇、多和孩子说话等，这将是孩子表达思维的“工具”。 父母要学会鼓励孩子积极思考，随着孩子的成长你会发现孩子越来越爱玩、爱活动、爱提问，常常“为什么”问个不停，这是个好现象，可多数时候父母会嫌烦、用敷衍态度应对，时间久了就是在逐渐扼杀了孩子的求知欲了。如果你的孩子不爱提问，父母可用主动提出一些孩子能回

宝宝怕黑怎么办?从小引导宝宝不怕黑，年龄一到轻松分床睡 宝宝怕黑，爸妈也很苦恼，分床睡分房睡都会变得十分困难，小编建议妈妈这样做： 1.不要因宝宝怕黑而过度担心。 怕黑是宝宝成长过程中的必经阶段，是一种正常现象，妈妈无需为此过度担心，应该相信孩子自己也有内在机制可以调节，正常情况下他们会随年纪增长而改变怕黑的心理。 2.平时注意积极正面的引导。 比如，要多给宝宝讲一些正面的、愉悦的故事，少讲黑暗的并涉及妖魔鬼怪的故事;还可以和孩子玩捉迷藏，制造一些黑暗中有趣的记忆，增强宝宝对黑暗的“抵御力”。 3.使用一些小方法帮助宝宝。 比如留一盏小夜灯陪伴宝宝入睡;把房间里的杂物收拾干净，不让宝宝在黑暗中产生错觉;当宝宝明确表示害怕时不要

关于2岁，我们到底在恐慌什么? 我们在阅读很多早教文时，一个看起来不怎么友善的词映入眼帘：Terrible Two，或者干脆直译成“糟糕的2岁”。而同时，身边的“过来人”会告诉你，宝宝到了这年龄会非常难管，坑爹坑娘，甚至人神共愤。 你自己也开始找到一些端倪：宝宝1岁左右第一次对你摇头;渐渐地，他开始对你的要求断然地说“不”;在宝宝2岁的时候，他的反抗可能升级为尖叫着爆发，大哭大闹，躺在地上打滚，甚至对我们连踢带打…… 我们对此倍感无力，跟他讲道理吧，小人儿无法完全理解，就算听懂了也不肯配合;用哄的吧，常常没用不说，多用这招会不会显得过于溺爱呢?来点狠手段吧，宝宝这么小，凶神恶煞地对他肯定是不对的呀……那，听之任之?娃都要大闹天宫了，顺其自然简直就是空谈! 于是，不管宝宝有没有到2岁，我们对Terrible Two的到来都心生恐惧

首先，父母要有正确的态度来面对孩子现在害羞的表现，平时不要过于强调孩子“害羞”的不好、或者指责，会起到反作用，会让孩子内心更紧张更害羞。同时，父母要审视一下教育孩子的方式，平时是否过于严苛、约束太多，还有就是父母是否陪伴孩子太少，经常在家里自己玩很少与同龄小伙伴接触和游戏。如果有的话，那就先从自身改变做起。 害羞的孩子更需要鼓励，可以从身边小事做一些练习，比如见到小区的邻居试着去打招呼，如果孩子不肯做就不要勉强，平时父母带孩子见到邻居、朋友打招呼简单聊天，也会起到带动孩子的作用。 带孩子多接触外部环境增加互动性，可以是自己小区活动区域、公园、超市、幼儿园等，主动造社交机会，这些环境有集体性活动更多。可以先从旁边看看、多和孩子讲讲大家在做什么、引导孩子一起体验活动几分钟，慢慢增加孩子的体验感受，拓展人际互动。 平时父母也可

六到十六岁这一个新世代小孩，成长于强调“公民不服从”的年代，学校取消体罚，家长崇尚民主、开放，开始尊重孩子的意见，从吃什么、穿什么，到念哪所学校、学哪些才艺⋯⋯，现代父母都希望听听小孩的意思，全家和平理性讨论后，再做出最后的决定。 然而，“不服从世代”因为强调高度的个人和言论自由，在团体中容易显得我行我素，或是过度爱现、自恋，在家庭里则因太过坚持己见、一再挑战父母的底限，让亲子大战总是不断上演、一触即发。 根据近三个月内家长在教养上最感困扰的主题，排行前三名分别是散漫/不经心、不礼貌/不打招呼和顶嘴/顶撞，家长普遍的担忧在于：孩子对于所有事物都无所谓、遇到问题只会逃避责任、老是爱顶嘴又管不动等等。 现在小孩管不动、讲不听，与其执着于孩子的行为问题，不如先从根本着手，先认识“不服从世代”有哪些特质?父母

孩子最害怕大人做的事情，一不小心就会毁了娃！ 1.把孩子的错误当笑话讲出去 家里孩子尿床了、打破东西了等，经常可以看到有妈妈把这些事和邻居“分享”出去。大人觉得小孩子嘛，不会往心里去，可孩子会觉得自己的隐私被所有人都知道了，别人都在嘲笑自己。不仅会影响到孩子的正常性格发育，还会造成自闭及逆反心理。 2.常常指责孩子的失败 孩子成绩不好，或者做错一小事，家长就会很严厉的大声责骂。其实孩子本身已经很难过了，此时再去批评他，会让他变得自卑、内向，对自己缺乏信心。正确的做法是先去安慰他，然后再和他一起分析错误出在哪里，告诉你你相信他的能力。 3.孩子一闹就满足他的要求 商场里经常可见，孩子满地打滚要买玩具，不好家长处于心疼，就顺着孩子将玩具买下。这种做法会让孩子更加得寸进尺，让他

生活里，您一定没少夸孩子。像这样—— 她自己玩涂鸦时，“哇，你画得真好看！” 他坚持看电视不肯马上坐到饭桌前时，“我知道你最棒了，吃饭了才能长壮壮！” 他缠着要玩具时，“好孩子，不能别人要啥你要啥！” 别以为您的夸奖万试万灵，会让孩子高高兴兴地听话。瞧，有很多爸爸妈妈就这样告诉我们：“孩子‘油盐不进’，对夸奖听而不闻。” “不是说‘告诉孩子，你真棒！’就能提升孩子的自信心，让他们能更好规范自己的行为吗？” “我每天夸奖家里那小祖宗几十遍，感觉自己都快变成‘表扬批发部’了！” “夸奖”不奏效，居然没能夸出一个好孩子！究竟是哪儿出了问题？ １夸奖不“走心”，夸了也白

加得纳的理论所说，幼儿的智能是随时存在的，语言智能、音乐智能、人际关系智能等等，它们都是在生活的潜移默化之下被激发的。从宝宝出生开始就对他进行教育，就有助于发展人体的这些多元化智能，但这并不是像大家想的那样，刚出生就教宝宝读书、写字、说话等，而是在生活中，对宝宝的性格发展、行为养成进行教育。 因此，从宝宝出生开始，就可以对宝宝进行早教，让宝宝养成一个良好的生活习惯，乖宝宝就是这样诞生的！ 3个月之前 宝宝刚刚来到这个未知的世界，他们对外界的感知很少很少，人类的天性使得宝宝饿了就吃，渴了就喝，困了就睡。宝妈宝爸们也细心谨慎的照顾宝宝的日常，比较辛苦，这个时候，就应该满足宝宝的一切需求，给予他充足的安全感，让宝宝在心理上长期保持一种放松的状态，这种状态对日后宝宝的心理缓解能力有一定帮助。 4个月之后