促进宝宝的眼手的协调能力 宝宝一岁到二岁之间，手部小肌肉还不能控制自如。涂鸦可以练习手、腕部的诸多关节与小肌肉群协调动作，对以后宝宝自已吃饭、玩耍很有帮助。 提高宝宝的情感表达 很多宝宝都特别喜欢涂鸦，因为宝宝可以通过涂鸦来表达自己内心世界的情感，表达对周边事物的理解和看法，父母也可以通过宝宝的涂鸦了解宝宝的心思，这样更加有利于沟通、交流来增加彼此的亲情。 锻炼宝宝的思维、想象能力，提高脑力活动 涂鸦是宝宝发挥想象里的过程，宝宝从想、比对、思考、到指导手去画，最后还要用眼去观察自己是否画的满意，这一系类活动都需要宝宝自己去思考、想象、操作，有助于宝宝养成形象思维的习惯。对于大人看来是一次简单的涂画，其实是对宝宝多方面综合表现的锻炼。

作为父母不管在什么场合下话题都离不开孩子，孩子的成长成了父母的中心，有一天中午，一起吃饭的同事问我：“周末又去户外徒步？”见我笑着点头，同事接着说，“真羡慕你！可以不用管孩子，不像我。” 户外徒步是我的业余爱好，只要周末有时间，都会组织集体活动。仅这一年，北京、天津、河北、内蒙、江西、浙江，山地、沙漠、草原，河边、湖边、海边，很多地方都留下了带孩子户外徒步穿越的足迹。 我说：“你也可以去啊，孩子特别喜欢！” “别提孩子了，都是因为孩子！作业多，要陪他做作业，哪都去不了！”同事一脸愁苦。 “必须陪吗？让他自己做不行吗？”我知道孩子已经小学高年级了，好奇地问。 “不行！男孩子跟女儿不一样，不听话呢！” 这类对话，经历太多次了。每每听到，心里就有一种复杂的滋味。对家长而言

妈妈带着小小费在院子里散步，春天似乎一个健步跨越而来，桃花粉了，小草绿了。小小费的小手忙不过来，一会捡石头、一会捡地上的枯树枝。 他忽然一抬手，指着远处定住。远处走来一对母女，再近一点，哦，原来是春节回家过年的邻居。好久不见，小姑娘娜娜今年3岁了，一双大眼睛忽闪忽闪的，小脸粉嘟嘟的。 娜娜和小小费平时常在一起玩，小小费的小手也挥舞着，嘴里嘟囔着啊啊，表达着自己的热情。 邻居低头对娜娜说：跟阿姨问好，跟小小费说弟弟好。 可不知道为什么，娜娜忽然害羞起来，扭捏着躲到她妈妈背后。娜娜妈的脸色有些不自在，扭头对孩子说：你看小弟弟都知道打招呼，你害羞啥啊，又不是没见过阿姨，妈妈平时怎么教你的！你怎么回一趟老家把规矩都忘了啊？ 噼里啪啦一阵数落，娜娜的眼里就包着亮闪闪的泪珠。

一个对科学不怎么在行而又希望孩子具有初步的科学精神的成年人怎么办? 其实很简单，现代社会信息这么丰富，要是懂得学习，我们完全可以将自己从无知的洞穴中超拔出来。而对于孩子来说，成年人的引导与塑造，实在是非常重要的。 1990年联合国通过了《关于儿童生存、保护和发展的世界宣言》，宣言认为，儿童时代应该是欢乐、和平、游戏、学习和生长的时代。他们的未来应该在和谐和合作之中形成。他们应该在开拓视野、增长新的经验的过程中长大成人。 不过，什么叫开拓视野，增长新的经验，却有不同的看法。这里，家长的教育观念举足轻重，因为对于每一个孩子而言，最重要的是家庭环境。家长愿意给他读《弟子规》，那么孩子多会收束心性。家长要是愿意给他读《DK儿童科学大百科》，那么这个孩子在向外拓展生命的力量上，恐怕更胜一筹。 皮亚杰

友谊更重要 许多因素影响孩子的分享行为。小孩子更愿意和一无所有而非拥有很多的人分享。如果接受者此前表现得比较慷慨，小孩子也愿意和他们分享。Paulus 说，“但是我们不知道究竟哪些因素起了作用。” Paulus 给孩子许多五彩斑斓的贴纸，然后在不同的情景下让他们和别人分享。实验者让孩子指出一个好朋友和一个不喜欢的人，分别画了两个圆表示，接着让孩子在两个人之间分配贴纸。代表朋友的圆圈里有100张，而代表不喜欢的人的圆圈里只有3张。“这个实验的目的是看一看孩子分享的动机到底是受友情的影响，还是受贴纸数量的影响，” Paulus 表示，“结果我们发现，孩子更愿意和朋友分享。也就是说孩子分享的动机主要是友谊。” 在另外一项实验中，孩子被要求在一个有很多贴纸的朋友和几乎没有贴纸的陌生

什么是服务式领导? 【服务式领导】的英文为servant-leadership，有人直译为【仆人式领导】;在许多文化中，诸如“仆人”以及“奴隶”等词语被用于贬损别人，并进而降低别人的尊严和价值，就在这一点上，很多人无法接受“仆人领导”这一说法;而实际上，“仆人领导”的概念，是相对于那种居高临下式的、自私的、独裁的、官僚作派的、命令控制式的领导而言的，我们不妨把它称之为【服务式领导】。 在中国的各类文学作品当中，“服务式领导”这个词并不多见，然而，这个理念和实践在中国文化里确实屡见不鲜。在中国的哲学传统中，领导者即服务者的思考方式亦见于《论语》：“…夫仁者己欲立而立人，己欲达而达人” 。 在《圣经》中，“人子来，不是要受人服侍，乃是要服侍人。” “想要做领导的，必要先做众人的仆人” 。 人们需要以关系为基础的服务式领导

扩大孩子的活动范围，让他多接触一些人和事 宝宝的性格胆小，作为宝妈们也不要太着急，先观察宝宝的动向，像城市家庭的独生子女，在入园前几乎生活在封闭的空间，很少接触陌生人，一旦走出家庭环境，势必表现出“胆小”，爸妈要多带孩子到外面跟小朋友玩，多去大自然中锻炼毅力和心胸。 有意识地让宝宝独立的去做一些力所能及的事 宝宝“胆小”有时可能是父母包办造成的，父母要多让孩子做一些小事，比如独自吃饭、穿衣等，当孩子有了一定独立自主能力后，他就会增强信心，就会敢于表现自己。给宝宝一定的空间，让宝宝们自由发挥对宝宝的胆量非常有帮助的。 为宝宝创造表达的环境 很多宝宝不爱说话，只是你们没有给宝宝创造更多的机会，针对不爱说话、不爱交流的宝宝，父母要多观察他在什么情况下和什么样的人能变得爱说，然后多创造机会让

小编深深感受到妈妈的怀抱是多么的温暖，不管在外面发生什么，只要妈妈的一个怀抱就能让我拥有力量，当过妈妈的人都知道，当孩子小的时候，孩子和你最多的对话是：妈妈抱抱！当孩子饿了、困了、烦了、累了、寂寞了、害怕了，孩子最常说的一句话也是：妈妈抱抱！这是孩子发自心底的对母爱的呼唤，也是孩子最渴望得到的温暖和安抚。实践证明，多搂抱宝宝，特别是婴幼儿时期，对孩子的身心发育都有至关重要的作用。 研究表明：出生后2小时内搂抱婴儿非常重要，因为新生儿对最初拥抱自己的人怀有深深的依恋。把呼吸顺畅的新生儿，抱在靠近母亲心脏的部位，让其听听他在母腹里就熟悉的心跳声，可以缓和他的不安。和慈祥的母亲肌肤接触最能满足婴儿心灵的需求，使婴儿产生满足感和平静的心情，并产生与人交流的意念。加拿大一所儿童研究中心的人员作过长时间的观察发现，母亲搂抱婴儿时间的长短，对孩子日后的智力发育有着举足轻重

先来看看小编对于这个问题的分享，毕竟这个问题妈妈们最有发言权啦。 【支持孩子打回去】 【孩子不会还手】 【让孩子自己处理】 对症下药 看到这里，有严重纠结症的妈妈们可能要问了,,,, 怎么看结果都不美好呢，到底要不要让孩子打回去啊??? 问的有道理，我们还得要具体问题具体分体。要不要打回去，先来对方是哪路熊孩子。 第一种，欺负你不是故意的 和成人表达善意友好的方式不同，有的孩子还不会用言语或合适的方式表达对别的小朋友的喜爱，而是付诸“行动”，以为对别人推一下、打一下，对方就会get到自己对他喜欢，然后愿意和他一起玩儿。这样

随着宝贝的年龄增长，注意力集中的时间会逐渐延长，对绘本、益智类玩具的兴趣增加，能自己玩的时间就会长了。 但是，妈妈们的引导还是很重要的，如果你家宝宝从来都没有“跟自己玩过”，那么天使宝宝的养成势必还是需要一些时间。 有的妈妈觉得，不是说亲子陪伴很重要吗?让宝宝一个人孤孤单单的玩，他会不会觉得我不爱他了?那么，我们接下来就要隆重介绍一下“自己玩”的好处了。 宝宝一个人玩时，能更专注地探索周围的世界，能更自由地观察和思考，能随心所欲地尝试各种可能而不被打扰，能学会自娱自乐，不再因为父母的短暂离开而不安，这对培养宝宝的专注力、创造力、独立性和自信心都很有好处。 更重要的是，宝宝自己玩的时候，一整天陀螺转的妈妈可以歇会儿了!可以坐下来喝杯茶了!可以刷个手机扫个货了!这简直是太好了啊啊啊啊!

哭和笑，都是我们最本真的情绪表达 我们都希望孩子健康幸福、随时充满欢声笑语，但是生活不会只有快乐。哭和笑，我们最本真的情绪流露，我们接受孩子的笑脸，为什么不能接受他们的哭泣？ 承认情绪的真实性，任何人都有产生和表达这种情绪的权利。接受孩子的哭泣，因为他们有权利自己去认识情绪、体验情绪、接受情绪，不管是笑还是哭。 情绪本身没有对错好坏之分，哪怕负面的情绪，也是孩子该有该体会的感情，只有认知和接纳它们，最后才能消化和处理它们。 阻止孩子哭，我们到底在怕什么 很多家长在孩子哭闹时，会感到心痛或心烦，还会担心孩子长大后成为一个脆弱的人。男儿有泪不轻弹，很多家长总是用这样的话来要求、鼓励孩子，希望他们能够变得坚强。 哭就像是一种罪过，一旦孩子哭了，我们更常做的不是去安慰、去等待、去接受这样的情绪表达，而是迫切

让宝宝扶着走 15个月宝宝还不会走路怎么办?家里的沙发、茶几，宝宝的小床，都是小家伙可以扶着走的好帮手。生活里，妈妈要多鼓励宝宝扶着走，有助于小家伙早一天独立行走。宝宝扶着东西前进会有种安全感，对走路这件事会慢慢增强信心，从而愿意尽早尝试扔掉“拐棍”。 使用宝宝喜欢的物品引导走 15个月宝宝还不会走路怎么办?宝宝有时不会走路，是不愿意走路，家长应该拿孩子喜欢的东西，引导宝宝走路，并且可以把玩具放在沙发上，鼓励宝宝扶着身边的柜子等可借力的物品站起来抓取玩具，可以让宝宝下肢更有力量，对未来行走同样大有帮助。 家长在前面鼓励，宝宝在后面走 15个月宝宝还不会走路怎么办?当宝宝学会扶着东西行走后，妈妈可以弓身站在宝宝面前，伸出双手，鼓励宝宝向自己走过来。或者拉着宝宝的两只手向自己这边走，以鼓励宝宝自己行走

任性VS 同理心 任性、以自我为中心的孩子，通常会认为“我的感受和需求是非常重要的”，他们只关注自己。这类孩子在人际交往的过程中，他们虽然可能会知道别人的需求，但他们依然会采取漠视的态度。这部分孩子，最需要培养同理心。 同理心，通俗地讲就是一个人对他人的情绪、思想感同身受的能力。同理心能够让人轻易走进别人的内心世界，更容易与别人接近，带来良好的人际关系。而缺乏同理心的孩子，容易产生孤僻、冲动、嫉妒他人等不良情绪情感，他们在集体中不受欢迎、易被排斥。 对于缺乏同理心的孩子，我们可以尝试以下方法。 1、给他们分派家务 当你的孩子还小时就要开始给他们分配简单的任务了，让他们知道每一个家庭成员都应该为家庭做出相应的贡献。这是培养孩子同理行为和亲社会行为的一个最好方式。大一些的孩子可以协助父母或亲戚带弟弟妹妹，或者可以帮

现在的孩子不爱看书，主要有哪些原因呢？ 1、阅读受能力限制 阅读这件事不是生来就会的，它是先天发展与后天学习的复合物。先天，需要孩子身心发展成熟；后天，需要有人带领他看书，让孩子掌握足够的口语运用与识字量等。孩子不喜欢阅读的原因之一就是他们的阅读能力限制了他们的阅读兴趣。孩子处在学习阶段，特别是对幼儿园的孩子或是小学低年级的小学生来说，知识能力有限。也许前一秒孩子对于新书爱不释手，但在后一秒阅读的过程中遇到困难，不断受挫，孩子就放弃了阅读，转向其他活动。这就要求家长在为孩子选书时，充分考虑孩子的知识水平，采取分级阅读方式，让孩子在合适的年龄读合适的书。孩子阅读前，最好先帮孩子扫除书里的生字障碍，这样孩子读起来才不会磕磕巴巴，才会乐意读下去。或者父母与孩子一起读，最好是识字与读书同步进行。 2、功

每个孩子都有分离焦虑，和安全感无关 孩子六到八个月时，孩子的主要看护人一走，孩子就开始哭，部分孩子反应强烈，抓心挠肺也是正常的。所!有!的!孩子，无论高矮胖瘦，叫狗剩还是叫福根，喜欢吃肉还是拒绝吃菜，从六到八个月起，都逃不开分离焦虑这一关。因为孩子开始认人，把每天照顾他的亲密者和陌生人区分开，当亲密看护人离开他的视线时，他就开始紧张。“我妈妈会不会忽悠我，不回来了?我以后想吃奶，还有没有人管了?”越想，宝宝心里越苦，用哭泣来发泄情绪。黏人，也是同一道理。过一阵，孩子知道分离是暂时的，你总会规律的早上出门晚上回家，分离焦虑就会过去，憋担心。 再插一句嘴： 为啥提倡在孩子小的时候多陪孩子?因为安全感就是一张存折。 陪伴的时光，就是你给孩子的安全感充值 等孩子分离焦虑的时候，安全感就可以提现啦!全心陪

你造吗？对宝宝来说，分享意味着“失去” 在大人看来，宝宝有那么多玩具，让弟弟/妹妹/小伙伴玩一下有什么关系？但你造么，这种“分享”对于小家伙来说意味着“没了”。 宝宝认为，让别人拿走属于自己的东西（即便是“借”）就是失去了，没有了，不再是“我”的了！这真是让人太恐慌了！我的玩具，我可要守好了！ 挺乖的小孩，怎么突然就变小气了？ 你可能会发现：宝宝1岁前对待别人很大方，会非常愿意把自己的东西分享给别人，可突然有天起，他变得很自私，什么都不愿意给了……有时候把玩具“给”别的小朋友，对方真的收下了，他又会非常沮丧（他可能只是想要得到奖赏，并不是真心要给出去）。 遇到“不给不给不给”的妈妈们，别沮丧，你家宝贝长大了！来看看宝宝在不同年龄的“分享行为”： 宝宝1岁内，将分享当成游戏时，我们只需微笑对待他的行为

听了我的爸爸是个骗子的故事 ，你还会觉得爸爸不爱你么？ 我的爸爸是世界上最好的爸爸；我的爸爸最帅，最机智，最善良，他就是超人，爸爸希望我在学校取得好成绩；我的爸爸很好，但是，他撒谎......他撒谎说他有工作，他撒谎说他有钱，他撒谎说他不累，他撒谎说他不饿，他撒谎说他什么都不缺，他撒谎说他很幸福，但是，我知道他撒谎是为了我幸福。这是泰国的一支公益广告《我的爸爸是个骗子》，估计每个看过的人都要被感动的一塌糊涂。 妈妈的爱是炙热的，是无微不至的，是说出来；爸爸的爱是沉默的，是深藏于内的，是闭上口。 你遇到了一些挫折，妈妈说：孩子，有妈妈在呢，什么事都有妈妈给顶着。爸爸说：不许哭，你看看你像个什么样子。 在你出远门的时候，妈妈总是帮你把一些收拾的妥妥当当，嘱咐的完完善善的，爸爸可能就是在一边沉默着，看着你们，想说什

1.告诉孩子你很喜欢他 经常夸奖孩子，会让孩子形成自信、积极的健全人格。当孩子没有达到理想中的目标，妈妈应该给予的应是鼓励而不是打击，不要讲“你怎么不像别人家孩子.....”要告诉孩子他很棒，你很欣赏他，不要总是拿他和别人作比较。 2.适当的让孩子自己去做选择 孩子的性格在2岁时已经开始定型了，从这时起，家长就应培养孩子独立生活的能力，不要在事事替他们做决定，适当的时候也要让孩子自己去做选择。让他觉得自己被尊重，增加他的热情。如果孩子的选择家长认为不正确，也不要直接否定，而是引导孩子，让他学着理解并重新做出决定。 3.对孩子更多的是点拨而不是事事包办 家长过于溺爱孩子，事事都想替孩子做好，这样“勤快”的家长对宝宝的成长是不利的。聪明的家长会在孩子遇到困难时，在旁边稍作引导，这样既让孩子经历了过程，

比别人家的孩子学得快 你家宝宝是不是都比同龄的孩子“早一步”？早一步会微笑，早一步会说“爸爸妈妈”，早一步会坐立。尽管每个小宝贝都有自己的“学习时间表”，学得慢不代表蠢，但学得快，就说明你家宝贝确实比较聪明！ 有惊人的记忆力、观察力 有的同龄宝宝还在“混沌未开”的时候，也许你家的宝贝就能留意到你新换的发型，老爸新穿的衣服了，还会指出家里跟平时不一样的地方。为自己的宝贝鼓鼓掌吧！他的大脑比别人记的东西要多得多呢！ 爱笑的宝宝智商不会太差 宝宝在3个月时，才懂得有意识地笑。当他看到装酷的老爸或扮鬼脸的老妈时，都会咯吱咯吱地笑个不停，这说明你家宝贝有很好的幽默感，他开始有自己的“笑点”了！ 有强烈好奇心、爱探索 虽然所有的宝宝都有很强的好奇心，巴不得快点长大“侵占”

关于儿童剧里的偶 关于儿童剧，偶是最不可回避的存在。甚至有人将儿童剧等同于偶剧。所以树墩子里面的偶在国内这个教育阵地上，是非常有意义的偶，赋予了儿童品格的承载。不是说教，而是演绎。对于一个儿童剧演员或导演来说，偶就是他灵魂的镜子。而树墩子里的偶就可以给孩子带来镜子的功能。 对于舞台而言，人与偶是具有同等地位的。树墩子的故事里，两位罗老师怀着对孩子的尊重，对每一个偶的热爱，对儿童的尊重，创作出的树墩子神奇故事里，每一个形象都是代表每一个性格的孩子，DISC的每一种特质在不同的形象里，哼哼龙D型特质在他的角色里，我们生活中有很多这样的孩子，这样的孩子怎么引导他?看到别人的需要?所以这里有很大学问吧? 同时用偶来讲故事的方式是接近儿童，被儿童所接受与理解的。儿童的世界是“物我不分”的，孩子把一个物品玩出了灵魂与生命，是孩子使之有灵。所以我