别让孩子伤在听话上 关于校服：宝儿学校对校服要求比较严格，夏天还好，T-恤多买几件就成，可到了冬天，麻烦来了。最近早晨天气特别冷，可是宝儿坚持不穿棉衣，最多加一件校服色的夹克，几天下来小家伙冻感冒了，才跟妈妈说：棉衣的颜色不是校服色，老师不让穿。 关于做作业：某天宝儿把一份作业拉在学校，本打算第二天早晨7:30am以前到学校在餐厅做完(老师要求学生7：30进教室早读，虽是8:00am上课，但一进教室就不许写作业。)，结果路上爸爸晚了一点，宝儿眼看着完不成作业，于是大哭。 还是关于作业：某天宝儿拿着数学作业来找妈妈，指着其中那个的一道题：妈妈我不会做。妈妈拿过来一看，是一道非常简单的选择题，宝儿没理由不会啊?宝儿告诉妈妈无论怎么算，答案都不是选项里的。妈妈仔细一看，果然没有一个答案是正确的，于是告诉宝儿：跟老师说，她给出的答案错了。宝儿不同意：妈妈，

提高阅读兴趣 要让孩子喜欢，就必须让他感兴趣。爱因斯坦说过，“兴趣是最好的老师。”这对于阅读也一样，兴趣是孩子走近书本、积极阅读的引导者。兴趣能点燃孩子自主阅读的火苗，不断激发孩子阅读的热情。当孩子有了对阅读的兴趣，他就愿意花时间遨游在书海中，不知疲倦地执着追求。孩子心智尚未成熟，若家长用大道理向孩子阐述阅读的重要性，孩子只会“左耳进，右耳出”，即使听进去，也并不能真正对阅读产生兴趣。家长可以尝试使用多样化且富有趣味性的引导方法，让孩子逐步对阅读产生兴趣。 1.从简单易懂的书开始 在孩子阅读初期，父母可以给孩子挑选一些图画比较多、文字比较少的书，这样较易于阅读。否则一本书再有意思，如果书中语言表述很复杂，孩子也不会对它感兴趣。怎么算是对孩子来说阅读难度大的书呢？父母可以这样

1、让孩子自己作选择。 其实很简单，在日常生活中，多给孩子一些机会让他们自己选择。这些选择给孩子提供了很有价值的练习做决定的机会。如果从小没有经历过自己做选择，将来对职业、生活方式、伴侣的选择就会变得困难。 例：(1)在穿衣服的时候我们不再像过去一样，拿好衣服直接给孩子穿上。我们可以把衣服拿出来，让孩子选择：“今天是穿灰色的裤子还是红色的裤子?”(2)给孩子倒果汁的时候，问：“你要半杯果汁还是一杯果汁?”(3)在离开游乐场所之前，问：“我们五分钟以后离开，你是接着在这儿玩，还是去玩秋千?”(4)孩子正在看电视，不要直接把他拉去练琴，问：“你是想现在练还是吃完饭再练?” 2、尊重孩子的努力。 当孩子的努力得到尊重，他就会集中精力去自己解决问题。

家长为孩子操心的所有事情，大多源自没有让孩子处于主动的位置—抱怨孩子啃老，因为没有让他从小自理做家务;抱怨孩子学习不好，因为没有让孩子探索自己的兴趣，从而为了兴趣而学习;抱怨孩子婚恋问题，因为在孩子幼儿园小学该锻炼交往的时候，让他忙着去补习班;抱怨孩子找工作难，因为没有从小引领孩子了解世界，发展职业兴趣;抱怨孩子与同事和家人关系不好，因为没有让他从小多想着关爱服务别人…… 我写过的教育类文章，有一半是关于品格的，另一半是关于内在动机的。这关系到孩子未来的成功和幸福。 我对我女儿就是这样，凡是她自己在主动忙活的时间，我都觉得非常有意义，不担心她没用这些时间学识字数学。有了内在动力，以后她会学得更快。 要想孩子未来成功，家长要引导的思路不是看哪个行业有前景，哪个职位高薪，谁走什么路子现在发达了。而是带孩子这样去想：你有哪些能力可以发挥?你可以怎样让别人

在愉快的环境下记忆 当我们用“对你印象最深的事物”做题目，让我们的孩子们写一篇作文或者做口述的时候，就能够发现：在他们所能回忆的很多事情中，记忆最清楚的是快乐的事情。一个人从幼年时代就有种种体验，但其中悲哀和心酸的事情容易忘掉，而快乐的事情却能够记忆深刻。 我曾经看过一个实验：实验者准备了三段文字，字数都在120左右。第一段文字是表扬孩子的内容，第二段文字是与孩子无关事物的描述，第三段文字是批评孩子的内容。然后在6天的时间里，每天给孩子念一段文字。随后检查孩子记忆的结果发现，表扬孩子的内容孩子记住了80%以上;批评孩子的内容，孩子记住了50% 左右;而与孩子无关的内容，孩子只记住了22%左右。自此我们可以看出，能够让孩子愉快的内容，孩子就会易于记忆。 后来为了探讨识记时心情对孩子记忆的影响，他们又做了一个实验，让孩子在三种不同的心态下识记：第一

亲子沟通首要原则，先回应孩子的感受，而不是事情 一位妈妈留言道： 我孩子两岁半，性格很倔。例如有次我做包子，他非要去摸，不肯玩给他的那块小面团，我拉开他手时，他没站稳摔了一跤，当时我没扶他，后面他拼命哭个不停，之后我伸只手拉他，他打开我的手，继续哭。 哭了近半小时，跪在地上跟着我来回哭就是不起来要我抱起来，我就火了。吼了他之后打了他。之后跟他说道理，他还是死不改口，不认错。还有好多这样近似的例子，反正他认准了的，绝不放弃。请问如何教育这样倔强的孩子? 从中我们可看到孩子和妈妈的不同。妈妈的关注点很多：要赶快包好包子，注意不让孩子乱动东西，孩子打了妈妈是不对的，应该给点惩罚，等等，所以妈妈容不得孩子的不配合;但孩子的关注点只一个：他的意愿没被满足，心里特别委屈，需要妈妈的安抚。

让孩子进步，就先让他尝尝“甜头”——“攀山效应” 从前，国外的一个科学家，得罪了本国的国王，一下子被囚禁到几十米高的塔楼之上。国王想把科学家饿死在塔楼上，于是将每一层塔楼都锁上了，没有他的钥匙是打不开的。但是，两天之后这位科学家竟然无声无息地失踪了。国王等人去查看时发现，塔楼的大门根本就没有打开过，因为上面的锁一个都没有动过。于是大家纷纷猜测，认为科学家有可能是被天上的大鸟叼走了。但真相是什么呢?科学家真被大鸟叼走了吗?非也。 原来，科学家被关在塔楼上后，他的妻子来到塔前看望他。科学家就想了一办法让妻子营救自己，他脱下身上的衣服，又用牙齿咬破手指，在衣服上写下了营救方法，之后将衣服扔到塔楼下面，妻子看了之后，就走了。回去后，捉了一只大个的叫“牵牛”昆虫。并在这只“牵牛”的头上，抹了一些蜂蜜，还在“牵牛”的后腿上，系上了一根很细很细的线。到了晚上，

动作发育 三岁左右的宝宝在动作方面已经很强了，具备良好的平衡能力，很会玩球了，能拍能滚能抓，相当的灵活。如果宝宝的某些动作还是不够熟练，或者僵硬，父母要多多的锻炼孩子的动作了。 感觉发育 宝宝三岁的时候，思维能力基本有了雏形，能够思考一些事情，也能够把一些事情连起来思考了。父母可以适当的测试一下孩子的思维能力如何，通过一些故事或者谜语，很可能会有很好玩的答案，要知道孩子的联想能力是非常的丰富的。 社交能力发育 孩子是否自私懂分享，在这个时候一定要好好的教育了。这个阶段的孩子有了自己的认知，但更多的是在乎自己的感受和需求，如果没有家人的格外教育，基本上不会想他人的需求，这主要是在他看来别人想的和他想的是一样的，爱以自己的想法来想别人的感受，所以多过分的事情在他看来是正常的，这就需要父母来加以引导了。

孩子的心声也要听听：你是个会倾听的父母吗? 浩然是个有点个性的男孩，但今年刚9岁的他最近一段时间，几乎不与爸爸说话，因为他心里委屈，几个月了还在生爸爸的气。 原来，有一天他和邻居家的孩子小鹏在一起玩耍时，小鹏拿了一个带刺的树枝，向浩然挑衅，浩然就用自己手里的木棍去招架，两人都摆出了斗架的姿势。结果，小鹏一不小心，手里所握的树枝上的刺，就将他的手指扎破了。一看到手上出血了，小鹏就“哇哇”地哭了。这时，浩然的爸爸正好走过来，于是小鹏就赶紧向浩然的爸爸说是浩然弄破了他的手。 爸爸一听，二话没说，扬起手就要打浩然，“是他自己弄破……”浩然刚想解释。 “啪啪”爸爸的两巴掌就抡了过来，并且说“你还狡辩，我早就知

如何了解孩子的内心世界?5个方法帮助你 每一个孩子都是一个独立的个体，他们的内心世界与成人完全不同。孩子不但但需要自由的空气，还需要有人扶持他的想法与愿意，更需要有人了解他的心声与行动。如果家长能坦然地接受孩子的一切心思与想法，有助于孩子形成独立、自强、不盲从于别人的个性。 作为父母如果不理解孩子，不了解孩子的内心情况，就无法与孩子进行有效的沟通与教育。那么，如何理解孩子的心声，了解孩子的内心世界呢?希望下面几点能帮助到你： 1.学会做个认真的倾听者。 一个明智的家长要做到少说话、多倾听，不要急于对孩子的话下一些终结性的判断。应多给孩子说话的机会，你才能听到孩子最纯真的心语。所以，只有学会亲切而耐心地倾听孩子的谈话，孩子才乐开向你倾诉。

美国前任总统乔治·沃克·布什，大家都知道。但是，大家知道吗?他的杰出的口才与过人的智慧与他的母亲早期独特的家庭阅读是分不开的。 据布什夫人芭芭拉回忆说：“小的时候，父母就经常让她读书。因而她知道亲子阅读的重要，知道给孩子读书的意义。”于是，后来芭芭拉经常给自己未上学的儿女、孙儿孙女们进行家庭阅读。她说：“在家中给学龄前儿童朗读，会在他们幼小的心灵中留下深刻印象，这是重要的学前一课。” 可以说，布什夫人的“家庭亲子阅读”，对这个荣耀的家族的孩子们进行了良好的文化知识教育熏陶，在孩子们取得的成就里，她的“家庭亲子阅读”功劳是不可取消的。那么，布什夫人芭芭拉有哪些值得我们学习的“亲子阅读法宝”呢?下面让我们来详细的了解一下： 1.让孩子养成阅读习惯。 布什夫人，每天坚

每天“听读”15分钟，可改变孩子一生 记得美国教育家杰姆·特米里斯发明一种“听读”启蒙教学法。这种方法是通过通俗而简明的事例和语言，阐述了一个人具有良好的语言表达能力的重要性。他认为，每天让孩子坚持听读15分钟，可使孩子的大脑智能得到充分的开发。通过一定的试验调查，他发现“听读”不但可以培养孩子的注意力，还能使孩子逐渐领悟文中语句的结构和词意神韵。并且，“听读”时父母亲切的声音，会令孩子的眼神充满专注和欢欣。不但能使孩子慢慢产生想读书的愿望，还带给孩子一种安全感，而这种感觉甚至对一生都有帮助。 大量研究发现，在“听读”中，孩子会反复琢磨文字的表达效果和意境，这样可以增强他对文字的理解。而那些患有“阅读障碍症”的孩子，大都是因为学前所接触

1.看黑白图片 宝宝在子宫时，环境黑暗，出生后视力发育并不完全，只能看清距离20Cm左右的物品，且对黑白的东西比较感兴趣。在0~3个月时多给宝宝看黑白图片，有助于宝宝视力发育。 2.逗笑 笑得越多的宝宝越聪明。逗笑宝宝的方式有很多种，比如挠痒痒、扮鬼脸、借助玩具等等。 3.给宝宝唱儿歌 宝宝在四个月的时候，听到熟悉的音乐，就会出现手舞足蹈的反应。妈妈可以随时给宝宝念一些节奏感比较强的“三字儿歌”，也可自己改编，和周围的事物有所联系。这样有利于促进宝宝学习发音，让宝宝更早开口说话。 4.一起阅读 六个月左右的宝宝就可以看书了，妈妈可以给宝宝买撕不烂、图片比较多的布书，不仅可以刺激宝宝视

曾经有个美国心理学家德西做过一个实验。为了验证激发孩子学习的动力，他抽调一些学生去解一些智力难题，实验分为三个阶段。在第一阶段时，解题的全部学生都没有奖励；第二阶段时，参入的学生分为两个小组：有奖励组与无奖励组。这时，有奖励组的学生每完成一个难题后，就可以得到一美元的奖励，而无奖励组的学生不管完成多少难题都没有什么奖品，不过，却对他们的能力给予了充分的肯定。到了第三阶段时，不在强调学生做题，而是让他们想做什么就做什么。之后，研究人员在一旁悄悄地观察，发现有奖励组的学生对做题都失去了兴趣，大都精神散涣地做一些无关的事情；而那些无奖励组的学生们，仍对解题保持了较大得兴趣，他们基本还像原来那样认真的解题。 这个实验中我们可以看出：当一个人进行某项活动时，给他提供物质奖励，反而会削减少这项活动对他的吸引力；而给予适当的语言肯定，则会激发他对这项活动的兴趣。

养成善于创造的好习惯 在中国有句古话是：话要巧说，要养成孩子一个善于创造的好习惯，通过控制语言能起到很大的效果，意思很简单，就是用不同的话来表达一个相同的意思，父母作为孩子的引导，经常的进行语言控制，让孩子在语言上有更多的创造力，从而养成一个善于创造的好习惯。 鼓励孩子“胡闹” 孩子玩起来就特别的嗨，比较随心所欲，更加的会无法无天的破坏捣蛋，父母也因此头疼不已，开始明文限令的给孩子来进行约束，其实说白了就是通过一定的规则来限定孩子的活动和思考。试想一下，在处处规则中成长的孩子创造力还有多少，适度的鼓励孩子“胡闹”很有必要。 善对孩子的发问 妈妈妈妈我是这么来的？妈妈为什么那些男孩子都是站着尿尿？妈妈妈妈为什么小动物不穿衣服不冷吗......问题是思维的起点，而发问对于培养孩子的创造性是非常重要

人生的起跑线在哪？ 我们换一种方式，如果你想要一台性能优越的电脑，你更重视的是硬盘的容量还是CPU的性能呢？CPU的性能好，处理速度快，硬盘可以无限累加；反之，如果只有大硬盘而CPU级别低下的话，整台电脑的性能就受到极大的限制。观察我们生活中优秀的人，为什么一些领袖不单单是非常卓越的政治家、军事家，同时也是非常出色的文学家、艺术家？为什么“娘娘”孙俪不仅电视演得好，健身、绘画方面也是达人？我们会发现优秀的人往往做任何事情都是优秀的，因为他们具备了优秀的素质。具备了性能优越的CPU，他们在自己感兴趣的三到四个领域都可以做到优秀。因此，所谓人生的起跑线，其实是各种优秀的素质应该从小滴灌和培养，而不是五花八门的培训班所宣称的知识的灌输。 其实，优秀的素质并不复杂，用一个公式来表示：兴趣+专注力+毅力+耐力+抗挫折能力+效率=勤奋=收获。 孩

闺蜜的儿子三岁，爷爷奶奶带大的，到了上学的年龄，带来身边上学，孩子各方面都好，就是不爱说话，有点害羞，喜欢一个人玩。不知从什么时候起，听话，安静 这些已经不再是评判一个好孩子的标准了，谁都希望自己的孩子落落大方，活泼可爱，所以闺蜜也 有意识地去改变孩子，"洋洋，来给爷爷说再见！"，"洋洋，说阿姨好！"每次小家伙都不愿开口，逼的没办法了就敷衍一下，几个月过去了，收效甚微，不得不 再想别的方法，最后采用了这样的方法，两个月后，结果很意外，洋洋像变了个人似的，见人就打招呼，也愿意和院里的小朋友们一块玩了，来见识下妈妈的方法吧。 一、身体力行，言传身教 再 带洋洋出门，妈妈不再强迫洋洋去和别人有礼貌了，而是自己去大声的愉快的以洋洋的口吻去和别人打招呼，在小区，在电梯里，只要是认识的人，妈妈就不厌其

任性VS 责任心 一些孩子之所以任性，是因为很多时候意识不到任性可能造成的后果，或者是父母不停地跟在后面帮他们收拾残局，孩子无需为自己任性行为导致的结果买单，这致使孩子越加放肆。要改变孩子的我行我素，父母必须要做到不溺爱、不包办，让孩子为自己的行为负责。这样孩子遇到事情时，才会考虑自己的行为是否恰当，从而决定是否去做。而一个负责任的孩子更容易得到别人的认可，成为一个受欢迎的人。 让孩子学会自己的事自己做 小轩是个“淘气包”。每次和小朋友一起玩时，不是抢玩具，就是插手管同伴的闲事，所以妈妈一刻也不容许他离开自己的视线。每当小轩在生活中碰到问题，妈妈总是以最快的速度帮他解决。这么做的结果是小轩的生活能力极差，不会照顾自己，更不会照顾别人。 小编点评 现代孩子的教育问题，源于家长对孩子的过度

在中国的情境中，关于“输在起跑线”的各种言说路数都很一致，认为拥有不同社会、经济与文化资本的家庭可能带给孩子不同的教育期望与教育投入，从而一路循环形成截然不同的优势或劣势累积。这样的讨论本来似乎挺符合我们的日常感知，但今天因了朋友的焦虑，我开始对此产生了怀疑。在替朋友着急的同时，朋友平时照顾女儿各种谨小慎微、自己几年养育女儿或经历或旁观到的各种片段、场景突然在头脑中回放，然后隐隐汇成一种忧虑：无论我们有怎样丰厚可见的家庭资本，我们很多育儿的日常做法可能已经让孩子早早输在了起跑线上。 为人父母，都不陌生这样的场景： 场景一：小宝宝在有暖气的屋子里，穿着厚厚的棉衣棉裤，行动不便、热得小脸通红，烦躁不安的撕扯衣服，但奶奶却使尽浑身解数安抚孩子，不许脱下衣服，以免着凉； 场景二

什么叫“没耐心父母”呢? 第一、他们的个性通常比较急，没办法忍受等待。 第二、他们语气强势，常用命令式的口吻、非常激动地表述他想表述的东西。 第三、容易很快下判断，总会在不分青红皂白、不明就里的情况下就下判断了，这也是造成他们事后后悔的原因。 第四、经常!经常没有经过思考就把话说出来。 那“磨人精小孩”又有哪些特征呢? 第一、爱磨蹭，动作很慢，难以集中注意力去完成一件事情。 第二、比较容易烦躁，可能因为某件事没做好或者是没有得到父母的表扬或称赞。 第三、通常磨人精小孩都很犟，较真。 第四、容易情绪走在前面，达不到目的的时候容易哭闹。 第五、这些孩子在情绪当下不讲道理，情绪过后就非常理智能够认错。 这 样对比看看，大家是否