宝宝学说话要经历什么过程

每一位爸爸妈妈妈，第一次听见自己孩子说出第一个真正词语时，心里是不是像蜜一样甜？但你知道吗？宝宝学会说话，是一个复杂而曲折的过程。

是怎样一个艰难过程？

宝宝学说话很简单?不是的

人类语言习得，通常要经过三个阶段。

阶段一：听，练习辨音

打从一出生，婴儿们就自带能够识别声音的能力：他们不仅能够区别语音与其他声音，还能分辨出所听到的语音中所有的音素。

心理学家Peter Eimas和Peter Jusczyks发现婴儿在吸吮奶瓶的时候，对于播放录音的「pa」音和「ba」音有不同的反应，因而推断婴儿能够区分相似但是不同的音。

Patricia Kuhl教授的研究让我们对这个阶段的婴儿有更多的了解。她发现婴儿有个神奇的能力：6~8个月以前，他们能听出所有语言中的音，哪怕他们的母语中并没有这个音。

比如一个出生在日本的小宝宝，在6个月以前也能区分「ra」音和「la」音(日语中R的发音与英文中R和L的发音类似，但是介乎两者之间)。

慢慢地他们越来越多地表现出自己母语中出现的音(学名：音素)的偏好，对母语语音感知能力不断增强，但是对于非母语语音的感知在慢慢退化。

而10个月之后，婴儿变得跟他的爸爸妈妈一样，只对母语的语音敏感。(Kuhl etal., 2006)

哈佛大学认知心理学教授Steven Pinker总结：

婴儿一定对声音进行了直接分类，通过校正自己的语音分析模块来对应母语中的音素，而这个模块正是单词和语法系统的学习端口。

换句话说，他们在还不了解语义的情况下，硬是记住了母语中出现的音，并做了分类、归纳。

阶段二：学习词汇

六个月大的时候，小宝贝开始能够听懂单词的意思。而在8~18个月之间，宝贝们开始出说出他们最初的字。

一方面，他们通过聆听，进一步积累词汇，并关联体验到的概念。

另一方面，他们依然需要足够多的时间去练习，并掌握发音的方法。

比如5~7个月的时候，婴儿开始以发出各种声音为乐——这其实也是他们在练习如何控制和运用发音的器官。

一般到7~8个月的时候，你能听见宝贝发出真正清晰的音节，如「BA-BA-BA」。

到1岁左右的时候，孩子开始陆续说出「奶」「水」「要」等单个词汇。

而18个月时，婴儿的语言能力开始突飞猛进。

据说他们平均每两个小时就学习一个单词，并将这种速度一直保持到青春期。(Pinker,1994)。

词汇量的增长，也反映出婴儿对世界有更多的认知。

比如他们发现这个世界很多事物的组成部分和排列方式，能够与大脑中的某组观念或事实形成一一对应的关系(心理学术语是「表征」)。

更妙的是，这种表征还能够用特定的词汇或者句子来命名。

虽然已经学会了用词汇命名事实或者观念，但是很长一段时间内宝贝所说的字的意思，与大人说这个字所表达的意思可能不大相同;他们说了一个字并不代表他们完全理解了这个字的意思。比如 ：

过度泛化。比如孩子可能用「狗」来指代所有会跑的四只脚的哺乳动物。

过度局限。比如孩子用「狗」这个词汇，来指代自家的那一只宠物狗。

如果你发现孩子出现这种状况，并不需要担心。

随着孩子的生活经验不断扩展，在不同的状况下都听到同一个词(比如玩伴或者家人、绘本上的棉尾灰兔，或家里的宠物狗都叫彼得，他能推断出彼得是一个名字)，

同时也听到周边的人们给同一个物体贴上多个标签(比如家里的宠物狗，又被叫作彼得、哺乳动物、金毛狗、动物、生物)，

他们能够更精确地确定一个词汇所覆盖的范畴。

阶段三：学习造句。

从18个月大的时候，孩子开始能够把两个词组合在一起，说出简单的句子，比如「宝宝喝」「不睡觉」。

2岁多的时候，很多孩子都能说出有主谓宾、结构完整的短句，类似「妈妈给我买的。」「我不想吃饭。」。

而3-4岁，孩子们已经能够自如且正确地运用语法，说出越来越复杂、越来越长的句子了，跟他人的交流也越来越顺利。

有一次一个家长跟我转述了2岁8个月孩子的描述：「老师今天很生气，好像喷火的小野!」(注:小野是一个绘本的角色，据说是一只一生气就会喷火的小恐龙。)我一直印象很深刻。

这个小朋友把观察到的老师反应，与自己过往听过的故事的主角进行了类比，

还用了比喻的手法生动又精准地重现了当时的场景 —— 这实在是一个很复杂的思维过程。

这也提示我们不要忘记:

孩子头脑中的语言比能说出来的语言要丰富得多。小孩子本能地吸收他们所听到的内容，并内化为自己的语言。所以有时候家长们也会很惊讶「这个词你是从哪里学的?我们在家里从来没有这么说过呀!」