如何改善孩子迟到的习惯？从三个方式着手

孩子是高二生，他在高一上学期第一次段考后不久，每天早上到校不是被记迟到就是在迟到边缘，我提醒他好几次，要他提早十分钟出门，可是他还是迟到，高一下学期还因为迟到太多次被记四支警告，该怎么办？

在他高一寒假时，我有带他去看精神科，医生说他有情绪障碍。这学期的新班导作风较强势，我是否需要让导师知道，以免老师误会他，造成师生间的不信任？

金门高中辅导老师黄国娣回复：

面对孩子迟到的状况，家长可以从以下三个方式着手：

一、发掘迟到原因

家长可从孩子的生活作息，观察孩子是否因为晚睡、失眠，导致早上无法早起。此外，文中提到孩子从高一第一次段考后开始有迟到的行为，表示孩子对于学校有些抗拒与压力，家长也可从此着手，试着了解孩子是否在同侪互动、师生互动，或是课业方面有困扰。

二、与导师说明孩子的状况

高二换导师，对孩子而言是一个新的转变，尤其对情绪障碍的孩子来说，确实需要更多时间重新适应。如果新导师作风较为强势，也较容易引起学生的反弹。建议家长可以适时扮演孩子与导师间的沟通桥梁，适时让导师了解孩子的情况，在管教上能多点弹性与包容。

三、请学校老师帮孩子做情绪障碍鉴定

家长可斟酌孩子情况，决定是否请学校特教老师协助孩子做进一步的鉴定，若经鉴定确认他为情绪障碍的学生，学校方面会依孩子的情况，给予他适当的协助，例如召开“IEP会议”，结合导师、科任教师、各行政处室，讨论出帮助孩子在校生活适应与学习的方式。