14岁开始，父母需要帮助男孩逐渐蜕变成男人我们通常所认为的成年即是孩子从14岁开始顺理成章地完成学业，找到体面工作，成立稳固的家庭。然而真正成年的意义是指一个人开始有原则、有勇气、有能力、有爱。这样的成年人才能够在家庭出现矛盾、自身健康出现问题、经济环境发生改变的时候能够应付自如，他对自身的认同感以及与家人的关系不会因为环境变化而轻易改变。 所以在孩子 14 岁到成年的这段时间，我们的目标不应该是名牌大学，而是如何培养他成年，我们要做的应该与男孩的前面两个发展阶段：继续爱他，但要后退一步，让他接触外界的优秀的人，给他更广阔的视野，给他帮助别人的机会，给他做决定和承担责任的经验。 青春期是男孩开始思考的年纪，这个阶段他的发育重心在于头脑，他开始学会批判分析自己、他人以及身边的世界。 青春期的男孩常常会说：“我父母总说他们支持我，但他们却总是限制我的自由”、“

活动目标： 1.观察冬季自然现象,知道冬季气候的主要特征。 2.了解动物,植物过冬的方式。 3.学习初浅的分类,统计知识。 4.学习用折剪贴等方式合作开展美工活动。 5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。 活动重点、难点： 重点：了解动物,植物过冬的方式。 难点：观察冬季自然现象,知道冬季气候的只要特征。 活动准备： 1.大幅冬天背景图一张,有关动物,植物过冬的图片若干。 2.音乐磁带.雪花头饰。 3.分类统计表若干(与幼儿人数相等)。 4.小动物图片,白纸.彩笔.剪刀若干。 活动过程： 一、冬天到了 1.游戏<<大风和树叶>>和音乐表演<&l

活动目标： 1、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。 2、能与同伴合作，并尝试记录结果。 3、积极参与排序活动，体验排序中的乐趣。 活动重难点：能按动物的某一特征进行排序，尝试记录结果。 活动准备： 1、课件：《让谁先吃好呢》。 2、动物图片4套，字卡：重→轻、高→矮、大→小， 3、数字1-10的贴纸4套、记录卡4张。 4、幼儿经验准备：认识跷跷板，知道跷得高表示轻；跷得低表示重；跷跷板是平的，表示一样重。 活动过程： 一、初步了解动物的主要特征 1、出示图片，认识动物。 2、引导幼儿说出动物各自的特征。 3、出示桃子 师：咦，这是什么？这个桃子看上

　　3岁的宝宝开始有了自己的意识，他们会反抗，会假装等等。此时，良好的家庭教育非常重要，下面我们就来盘点一下3岁宝宝的家庭教育方法。 　　盘点3岁宝宝的家庭教育方法 　　一、重复练习：专注力培养 　　一个大约3 岁的小女孩，在玩积木的时候，不停地把一些圆柱体放进不同的容器中，然后又把它们取出来。这些圆柱体大小不同，正好可以放进那些容器相应的孔里，就像用软 木塞盖住瓶子一样。一切过程看上去缓慢而有节奏。出于好奇，一直在教室外观察她的老师便数了数她这种重复的动作，结果是42 遍。所幸的是，周围都很安静，没有人去打扰她，她每完成一个动作的时候，脸上总是不自觉地微笑。到最后她好像累了，环顾了四周后感觉像刚从梦中醒来似的。 这个女孩如此专注地反复做一件事，以至于感觉不到有人在一边看着她。这样的情况在其他孩子身上也出现过，我们称之为"重复练习"。每次完成那种体验之后， 他们

活动目标： 1、喜欢听故事,了解故事内容。 2、激发幼儿的学习兴趣,乐于参与活动。 3、初步理解故事内容, 知道有东西要学会与同伴分享。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动重难点： 活动重点：能安静地听故事，懂得同伴间要友好，有玩具时与同伴一起玩。 活动难点：学说故事名称和故事中的短句。 活动过程： 一、出示小花猫的形象，引导幼儿观察。 这是谁?小花猫今天真漂亮，瞧，她得脖子上戴了什么?;文.章出自屈,老师教.案网]今天老师讲一个《小铃铛》的故事，请幼儿学说故事名称。 二、教师结合插入图片讲述故事。 三、提问： (1)、小

　　父母的陪伴到底对孩子有多重要 　　父母的陪伴的作用不是决定性的 　　60%以上的父母对孩子所学的才艺是感兴趣的，另有35%的父母虽然兴趣不是很大，但基本上能按老师的要求带孩子去欣赏。仅有4%的父母表示对孩子所学一点与也不感兴趣。 　　孩子能否坚持学习，父母通常会认为和自己的陪伴有很大关系，从父母的行为上看，在孩子练习的过程中，“每次都陪”的父母是最多的占51%，其次是“偶尔陪”占39%，只有少量的父母是“不陪”，占10%。 　　于是我们分析了父母的陪伴状况和孩子坚持性之间的关系，看到了这样的现象：无论父母的陪伴情况如何，孩子的情况都是“大部分都能坚持”最多，其次是“都能坚持”，再次是“大部分都不能坚持”，最少的是“都坚持

活动目标： 1、感受蒙眼睛贴鼻子的乐趣。 2、提高根据人物特征来猜测人物的本领。 3、体验合作创编游戏的乐趣。 4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 活动准备： 一张没有鼻子的灰太狼图案，一个灰太狼的鼻子图案，一条围巾，一张遮盖的白纸。 活动过程： 一、“猜猜他是谁”。 1、导入活动。 师：今天幼儿园来了一位客人，这个客人呢很神秘，他不肯告诉我们他是谁，他想要我们猜猜他是谁，你们来猜猜看好不好? 幼：好 2、开始猜的过程。 先露出灰太狼的脚。 师：咦，你们猜猜这双脚会是谁的? 幼：是老虎的，是狐狸的，是狼的，是狗的…… 师：你们不能确定是不是，那我们再看看他身上

　　做自己的懒妈，让别人说去吧！   　　《父母》(Parents)杂志曾经策划过一个活动叫“懒妈妈先锋榜”，与新浪网一起举办了“懒妈妈”评选，我有幸以第一名的“好成绩”被评为“智慧懒妈”奖之“最沉着坚定奖”。这里的“懒妈”并不是真懒，《父母》杂志对“懒妈”的描述是：今天，我们身边出现了越来越多的聪明妈   　　妈。她们不仅像自己的前辈那样，不吝啬为孩子付出全部，而且学会了让自己用更轻松、智慧的方式养育孩子，这其中也包括“偷懒”。懒妈妈更了解孩子，因此有了“身懒而心不懒”的口号；为了孩子更长远的发展，她们不介意“妈妈”的身份前

活动目标： 1、进一步学习各种消防知识，认识常见的消防标志。 2、体验消防员工作的危险辛苦。知道预防火灾的重要性， 3、让孩子们通过活动了解消防员叔叔对社会的贡献，学习尊重并感谢他们的劳动。 4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。 5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 活动准备： 1、消防员工作、学习、生活纪实片及各类消防知识宣传画册、消防标志卡。 2、彩色卡纸、彩色笔。 3、课前幼儿已初步积累了有关消防的各类知识。 活动过程： 一、引出话题，组织幼儿集体讨论。 “你们认识他吗?消防员叔叔是怎样工作的”? 二、观看VCD向幼儿介绍消防员每日的工作、生活、学习、训练、紧急救援等情景。 三、出示图

同学们诧异起来，当父母还分层次? 认真想想也不奇怪，人的需求分层次，此理论完全可以推广到其他领域。父母的层次与人的需求层次息息相关，也可分为五个层次。 第一层次是舍得给孩子花钱。 现代家庭条件好，除保证为孩子提供生活所需的方方面面以外，基本是孩子指到哪，大人跟着买到哪。即便家里条件没那么好，也恨不得砸锅卖铁满足孩子。 有一段视频，一个农民工的女儿拿着手机给爸爸打电话，让爸爸给她换新手机。她爸爸被闹得没办法，预支了几个月的工资给女儿。 女儿拿了新手机很得意，因为这样就不会落于同伴之后。 某天，她在街上巧遇父亲正在工作。看着付出苦力的父亲，女儿羞愧难当。 这个女儿还算有良心。 前几年的媒体报道，留学日本的儿子向母亲要钱未果，他竟拿刀捅向了母亲。 父母为小孩子提供必要的物质生活是应该

当时妈妈带孩子在商场里逛，正好看到有人在搞活动，只要孩子上台表演一下才艺，回答几个评委的问题，答对会有奖品，妈妈想锻炼一下孩子，就让孩子上台表演一下节目，锻炼一下孩子的胆量;可这么多人使孩子感到了恐惧，结果孩子上台表演时，孩子泪一把鼻涕一把，出丑了!以后，孩子只要和妈妈一起外出或者到商场就感到害怕，总会问：妈妈，这次还要我表演吗? 我们无法过于的评价这位宝妈的做法，宝妈也是希望能够锻炼一下孩子的胆量，可孩子的心灵又过于的脆弱。可是看其生活中，这样的例子并不少见，我们为了孩子好，总强迫他做一些不太喜欢的事情，例如给孩子报个兴趣班，为了培养一种特长，可有时孩子又很讨厌这个兴趣班;很多父母为了锻炼孩子的胆量，使其不怯场，总是带着孩子参加各种各样的活动和表演，但是真的给孩子带来了一些心理阴影。 尊重孩子的个性发展

活动目标： 1、能积极主动的欣赏美术活动，感受刮蜡画作品中的色彩美。 2、尝试学习用刮蜡画的技法表现秋天的树林，并能有疏有密地安排画面。 3、感知色彩明暗的对比，激发幼儿对色彩的感受力。 活动准备： 学习用刮蜡画的技法表现秋天的树林，能有疏有密地安排画面。 活动过程： 一、欣赏刮蜡画作品。 教师出示范画： 师：“小朋友，今天老师带来了一张画纸，请你来看一下。” 师：“这张画纸和平时的画纸有什么不一样？”（黑黑的，上面有一层油画棒！) 二、欣赏范例 示范讲解 师：我有一支魔笔，它能刮破黑夜，把夜晚变成一幅秋天的树林。（教师边讲边出示挂图现场做画）师：我用摩笔刮破夜幕，一棵小树钻了出来，又钻出来一棵小树、一个太阳…… 师

游戏目标： 1、知道加法的含义，初步理解加号，等号和数字在算式中的意义。 2、在游戏中积累加法运算的经验，感知加法的有用性。 游戏准备： 教具 实物：废旧报纸。 学具 幼儿用书、铅笔和材料纸若干 游戏过程： 一、复习5以内的组成。 教师：今天我们来玩“碰球”的游戏，我先报一个数，你们再报一个数，我们的数合起来要是我出的数字。，比如我出数字3，说：“嗨嗨，我的1球碰几球?”你们就边拍手边回答：“嗨嗨，你的1球碰2球。”(教师出示2345数字，带着幼儿一起复习5以内的组成) 二、看图学习2的加法并认识加号与等号。 1、出示教学图示。(图上有一只鸟，又飞来一只鸟，最后第三幅图上有三只鸟) 教师：看看这三幅图，讲的是一件事情，请小朋友仔细看看，看完后谁来说一说?

教案一：恐龙的秘密 活动目标： 1、对探索恐龙的秘密感兴趣，能主动收集各种资料（图片、图书和玩具），了解有关恐龙的知识。 2、能围绕有关恐龙的问题展开讨论和讲述，大胆发表自己的意见。 3、尝试根据恐龙的特征进行分类。 活动准备： 1、师幼共同收集有关恐龙的图书、图片、海报、模型、VCD等。 2、活动前幼儿完成一份关于恐龙的调查表 3、教学挂图 活动过程： (一)结合调查表，引导幼儿介绍自己所知道的恐龙。 师：你认识哪几种恐龙，它们长什么样子？吃什么食物？有什么本领？ 请幼儿逐个介绍，教师出示相应的图片，展示教学挂图。教师：你最喜欢哪种恐龙？ （二）教师引导幼儿深入了解几种恐龙的外形特征及生活习性。

活动目标： 1、了解蝴蝶的外形特征，感知蝴蝶翅膀上花纹对称的美丽。 2、能用多种材料大胆进行表现，爱护自己和别人的作品。 3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 活动准备： 1、活动前带领幼儿一起去户外观察过蝴蝶 2、三原色水粉颜料 3、滴管、抹布、水粉笔等材料 4、不同材质的蝴蝶轮廓图 5、ppt课件一份 活动过程： 一、欣赏导入——引出蝴蝶 师：(出示PPT1)春天到了，嫩绿的小草钻出了地面，美丽的花儿朵朵开放。小鸟叽叽喳喳的唱歌，蜜蜂忙着采蜜，小朋友在快乐的郊游。瞧!谁也来了? 二、观察蝴蝶——感知蝴蝶对称的特点 1、出示PPT2：蝴蝶长得怎么样?它哪里最美? 2、教师小结：蝴蝶蝴蝶

活动目标： 1、幼儿通过尝试，从作画中体验烛油滴画的快乐和成功的喜悦。 2、幼儿能创造性的在自己勾画好的形象上滴画出各种作品。 3、培养幼儿用火的安全意识。 活动重点：了解蜡油画的特点，大胆用烛油在半成品的作品上尝试滴画。 活动难点：能在半成品的作品上，创造性的滴画出各种完整、和谐、美丽的作品。 活动准备： 1、幼儿勾画好的各种半成品作品（第一课）。 2、蜡烛、深色颜料、毛笔、抹布等。 活动过程： （一）了解蜡烛 教师带领幼儿进入蜡烛世界。 你们看，教室里都是什么啊？蜡烛有什么用？漂亮的烛火在干什么啊？ （二）神奇的烛油。 烛油宝宝看到烛火宝宝跳的这么开心，它忍不住了，它也想出来跳一跳，烛油

我和老公站在教室门口看着她 感慨时光真是好快 仿佛前一秒还在怀里的小婴儿 瞬间已经可以独立地上课了 过了一会儿，老公有一点疑惑地说 “你说她这么小，老师教的她能记住吗” 这个问题 代表了很多人在儿童教育方面的疑惑 “那么小的孩子，什么都记不住， 还有必要教那么多吗” 为回答这个问题 我开始进入苦口婆心滔滔不绝的话唠模式 当然有必要啦! 这么小的孩子 我们教他们东西 不是为了让他们记住一个套路 也不是为了学会一种技能 而是创造一种环境 让他们自然而然地养成一种行为习惯 比如芭蕾 她可能不记得一只

活动目标： 1、通过自主摆放动物卡片，进行叠罗汉组合造型，丰富造型经验。 2、在看看、摆摆、说说中感受叠罗汉造型的多样与有趣。 活动准备： 1、经验准备。结合幼儿生活经验，收集“叠罗汉“的相关图片、视频等资料，开展谈话、区角等相关活动。 2、物质准备。有部分绘本画面制成的ppt，几种典型的叠罗汉造型的ppt，操作材料（有月亮画面的底板、封塑的动物角色卡片一套）。 活动过程： 一、谈话导入，产生兴趣。 师：这是什么？你尝过月亮的味道吗？（出示画面一“月亮和问号”。）师：想尝一尝吗？你们想，我也想，有一群动物更想。有那些动物呢？（出示画面二“月亮和动物的眼睛”。）师：找到它们了吗？数一数，有几双眼睛？这么多动物会有谁呢？ 二、引入情境，交流经验。

活动目标： 1、引导幼儿利用滚、踢、抛等多种玩球方法，培养幼儿的创造性游戏能力。 2、通过不同的体育游戏方式，发展幼儿跳跃、挥臂(向上或向前)、上肢抛接等的运动机能和动作速度及身体协调性的发展。 3、培养幼儿想像力及创造力。 活动准备： 报纸做的彩球若干、大篮子若干等。音乐一段。 活动过程： 一、活动前准备： 教师带幼儿进入活动场地，幼儿手持彩球，随音乐沿场地四周进行走跑交替练习。 二、一物多玩游戏 1、讨论：想想手里的彩球可以怎么玩? 2、幼儿按自己的意愿进行自主游戏。 3、集体交流：你是怎么玩彩球的? 4、幼儿再次进行游戏，鼓励幼儿进行合作游戏。 三、小组接力竞争游戏：运果

活动目标： 1、能说出常见水果的名称，尝试分辨各种水果的味道。愿意讲出自己的发现。 2、能根据一个物体的部分特征判断出物体。 3、愿意与人交流对水果的认知经验，知道水果营养丰富。 4、培养幼儿敏锐的观察能力。 5、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。 活动准备： 1、实物：苹果、香蕉、菠萝、猕猴桃 2、果蔬拼盘：苹果、香蕉、菠萝、猕猴桃、 活动过程： 一、以水果姐姐引入活动 （出示水果姐姐的图片）小朋友，你们好！我是水果姐姐。你喜欢吃水果吗？那你最喜欢吃什么水果？幼儿1：我喜欢吃苹果！幼儿2：我喜欢吃哈密瓜！幼儿3：我喜欢吃西瓜…… 二、游戏：“神秘袋” 出示神秘箱，请幼儿伸手摸一摸，猜猜是什