活动目标： 1、初步了解皮肤的作用，知道保护它们的卫生常识和正确方法。 2、对探究人体奥秘很感兴趣。 活动建议： 教师与幼儿共同收集人体模型、X光片，《知识百科》音像资料等 活动过程： 一、认识皮肤。 (1)幼儿互相观察，看看身体的哪些地方有皮肤。 (2)幼儿在放大镜、显微镜下观察皮肤，看看皮肤上有什么(有纹路、毛孔、汗毛等)。 (3)幼儿摸摸自己的皮肤，说说有什么感受。 (4)幼儿交流自己的发现。 二、皮肤的用处。 (1)提供冰水、热水、绒毛玩具、砂纸、绸布、海绵、钢丝球等材料，让幼儿逐一触摸或用身体不同部位的皮肤感觉材料的冷热、粗糙、光滑、软硬等特性。 (2)请当医生的家长结合图片及具体事例，向幼儿

  　　不出国是不是只能让孩子在各种各样的培训班中挣扎？不上培训班就上不了好中学、上不了好中学就上不了好大学、上不了好大学就没有好工作，谁能解决这全社会的焦虑？   　　前几天看了一个电视节目，知道当今中国有一种称呼叫做“变态娘”。何为变态娘？说的是整天逼着孩子上各种培训班，自己不情愿、甚至憎恨培训班，但是为了孩子的前途又不得不挣扎着把孩子送去的妈妈群体。不上培训班就上不了好中学、上不了好中学就上不了好大学、上不了好大学就没有好工作，这种心态已经演变成整个社会的焦虑。   　　名校值不值得上？当然值得。其实名校最值钱的并不是这张毕业证，而是严谨学风下的思维方式、高含金量的校友网络以及人外有人的眼界与见识。曾经有人把名校比喻成炼狱，熬过来之后，工作中再大的困难都容易克服。这样的人，成功的概率自然也就高了。   　　

前天小区门口一家四口吵得很凶，围了不少人看热闹。 我正骑着电动车路过，不免停下观望了一下。原来是２号楼的李家夫妻，丈夫领着五岁大的儿子要离家出走，妻子和十岁的女儿挡在路上，将身体摆成十字形阻挡住他们的去路。 只见五岁的儿子手里拿着一个平板电脑，对面的女儿叫着：要走也把电脑留下！ 这一家四口上演的出走大战，引起了旁观者的哄堂大笑。 有好事的人问：因为什么呀？要闹成这样？！ 女人哭腔着说：这不是放暑假了，两个孩子在家因为抢电脑玩游戏打起来了！我搡了小的一下，他不愿意了！跟我撕扯起来，这不是要带着儿子走吗…… 大家咿咿呀呀交头接耳说的话，多数都是对这一家的奚落。以为什么大不了的事儿，在大街上闹成这样，也不嫌害臊…… 也有人开始反思，看来必须得节制孩子们玩手机电脑的习惯啊，小小年纪就都有网瘾了。这可了不得……

　　当今做父母的大都知道溺爱孩子有害，但却分不清什么是溺爱，更不了解自己家里有没有溺爱。 　　“溺”，词典上解释为“淹没”的意思。人被水淹没了叫“溺毙”，如果父母的爱流横溢泛滥起来，那也会“淹没”孩子的，这就是溺爱，是一种失去理智，直接摧残儿童身心健康的爱。以下10种溺爱的形式是比较典型的实例： 　　特殊待遇 　　孩子在家庭中的地位高人一等，处处特殊照顾，如吃“独食”，好的食品放在他面前供他一人享用;做“独生”，爷爷奶奶可以不过生日，孩子过生日得买大蛋糕，送礼物……这样的孩子自感特殊，习惯于高人一等，必然变得自私，没有同情心，不会关心他人。 　　过分注意 　　一家人时刻关照他，陪伴他。过年过节，亲戚朋友来了往往

多大的孩子可以看电视      美国儿科学会建议，不要让2岁以下婴幼儿看电视，年龄稍大的儿童每天看电视也不要超过2小时。另外，有专家建议，哺乳和进餐期间应关掉电视，不要在婴幼儿居住的房间里摆放电视机等。还有专家建议，3岁前的儿童每周看电视最好不要超过2次，每次不超15分钟。做父母的应该加强与婴儿的直接交流。      由于宝宝视神经末完全发育成熟，不主张两岁以下宝宝看电视。      一岁内宝宝一般对电视不感兴趣，只是注意颜色和光彩。电视节目虽然满足了宝宝视听觉的新鲜感，但是电视不仅不能促进宝宝感知觉的发展，还容易产生损害。      幼小儿童的视觉和听觉系统正在不断发育中，还非常稚嫩，调节功能不完善，而电视节目的图像、色彩、明暗变化非常快、声音高低大小

开始我很享受，因为女儿不会说话。当她能开始操纵整个英文故事时间时，我也有临近崩溃的时候。 我曾经正儿八经地制定了课程表，想用我英语备课一小时，给娃讲3分钟故事的方式，让女儿享受我无比强大的教学效果。可后来，我感觉好累好累。为什么讲英文故事这件简单的事情，被我弄得那么复杂？！ 在关注英文亲子阅读的9年里，我发现国内主要有两大主流的做法： 其一：一个英语老师在那里叽里呱啦，用英语教学的那套教家长讲故事。拜托，在家里讲英语故事，能不能不要像从前的我，能不能轻松点？ 其二：怕孩子听不懂，一句英语，一句翻译。我的天，那是50年前的英语翻译教学法好吗？现在都什么年代了，认知和方法都需要升级啊！ 我想让更多的家长和未来要成为家长的人了解：给孩子讲英文故事这件事真正的价值。 它不是为了提前让孩子会ABC，会几个单词，几个句子，而是为了让孩子打开一扇大

宝宝咬人咬东西缺什么 专家指出：缺微量元素、可以补充一些葡萄糖酸锌帮助发育。同时，主要原因如下： 1.长牙发痒而引起的咬人行为。 2.语言贫乏所致。 3.咬人是一种发泄。 4.对付不了就咬人，3岁以下的孩子通常还不善于与其他的孩子一同玩。 5.实验性的咬人，咬人是婴儿探索世界的一个方法 6.感到无能为力时咬人，通常是家里最小的孩子更容易咬人。 7.由于感到压力而咬人 这种咬人的行为是在表达他们的沮丧和痛苦，他们会显得非常的不安或是愤怒。 宝宝咬人咬东西家长怎么办 1.提醒孩子用语言或其他方式表达自己的意愿。让宝宝知道他不开心可以告诉妈妈，让大人帮他，不一定非咬东西不可。 2.给宝宝一样东西，让他咬咬。如干净的手帕之类的，宝宝要发脾气时，可以给他一点暗示，他会咬手帕而不是同伴或

我说：“做家务，能锻炼很多能力，包括双手的灵活性。如果什么活都不干，臂力和握力都不好，当然会影响写字。” 朋友这才恍然大悟，一再感叹，没想到心疼孩子竟然变成了害孩子。 事实上，从小不让孩子做家务，影响孩子的不仅仅是写字。下面的研究报告将告诉你：做家务不只是简单地让孩子分担一点劳动，还能让他们受益终身。 研究表明哈佛大学学者曾经做过一项长达二十多年的跟踪研究，得出一个惊人的结论：爱干家务的孩子和不爱干家务的孩子相比，成年后的就业率为15∶1，犯罪率为1∶10。 事实证明而事实也证明，爱做家务的孩子往往学习成绩更好。2014年中国教育科学研究院对全国2万多名家长和2万名小学生进行了家庭教育状态调查，表明在孩子专门负责一两项家务活的家庭里，子女成绩优秀的比例为86.92%，而认为“只要学习好，做不做家务都行”的家庭中，子女成绩优秀的比例仅为 3.17%。

很多父母在批评孩子的时候经常会犯同一个错误：他们总是不注意批评的技巧，对孩子进行简单粗暴的批评，甚至很多话语带着浓浓的火药味。 这些话深深地伤害了孩子的自尊心，使他们难以产生自觉改正错误的念头，甚至对父母的指责产生逆反心理和厌烦情绪。严重的还影响到孩子心理的健康成长，从而进入不断需要“被批评”的恶性循环中。 如果不得不批评孩子，怎么说最有效？看看下面几个小故事，也许你会受到启发~ ▼ 椰壳效应： 让批评披上甜甜的糖衣 有个孩子，喜欢吃零食，不爱吃饭。 为此，父母想了各种办法，但哄骗打骂都不见效 有一次，孩子爸爸突然想到孩子非常喜欢椰子 于是他把椰子锯开，用来给孩子盛饭， 结果，孩子竟然吃的津津有味！ 同样是吃饭，用孩子感兴

表哥在朋友圈发了一张照片，家里停电，侄子举着手电筒看书。我给点了个大大的赞，结果表哥给我发微信说：你知道他看什么书吗! 表哥正愁的就是这件事，他以前认为孩子爱看书总不会出什么问题，所以孩子想看什么买什么。 没想到7岁的侄子这阵子迷一本校园爆笑漫画迷得不行，写作业潦草应付，吃饭也急匆匆，就是为了看这套漫画书。 给孩子买过书的家长都知道，儿童书好多都是一套好几册，一本小漫画书，侄子笑嘻嘻的，一个小时就能翻完了，然后就心心念念要下一本。 我翻过那本漫画书，写的大多数是校园爆笑的一些故事，什么主人公靠放屁赶走了老虎之类的，孩子看了是挺乐呵，但是光看这个怎么能行。加上侄子总是写不出来日记，一写作文就发愁。表哥才越发觉得，孩子这书是没看对。 综合了这些情况，表哥上网看了很多资料，结果看到不少人对这本很受欢迎的

因为他们对彼此的吼叫、抱怨、牢骚，起码反应出了期待，这种期待，意味着改善与改变的希望。 不过，家庭不只是夫妻两人的。研究发现，夫妻之间经常吵架，孩子出现心理问题的概率达32%，父母争吵比离异带给孩子的伤害更大，而且这种伤害像是种慢性病，内隐，且病程漫长。 所以，如何有技巧地“吵架”，是每个父母都该知道的。下面我就结合微信后台常见问题聊一聊。希望对大家有用。更希望每个家庭，都有健康的爱的流转。 ▌因为教养观点不一致而争吵？ ——忍住，私下再协商更好的解决办法 我老公每天回来就固定两件事：吃饭、看电视。每次吃完就往沙发上一靠开始看。我家5岁多的小男孩也就会跟着一起。 可是很多时候，电视上的镜头实在太血腥了。比如昨天，镜头上出现暴力血腥镜头的时候，一把过去捂住孩子的眼睛，并且有些失控地冲老公大吼：你怎么老是这样！孩子

活动目标： 1、理解故事内容，知道多吃水果蔬菜，多参加体育运动能增强体质。 2、乐意参加各项体育锻炼，体验活动带来的快乐。 3、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。 4、引导幼儿乐于交流，激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全意识。 活动准备： 1、胖胖的胖、瘦"照片"各一张； 2、"胖胖减肥"故事一则 3、皮球、呼啦圈、飞盘、高跷共20份 4、欢快的音乐 5、教师准备的体育用具幼儿都操作过 活动过程： 一、导入。 "王老师有一位朋友，他特别爱吃肉，每天都要吃肯德鸡、卖当劳，而且不爱运动，他认为运动会又脏有累不好玩。结果他变成了一个小胖墩，大家都叫他胖胖，那胖胖到底有多胖呢？我这里有一张

活动目标： 1．积极主动地探索光斑的形成、变化，产生探索的兴趣，体验探索的乐趣。 2．乐于用语言表达、交流探索的过程与结果。 3．发展观察力、想像力和动手操作能力。 活动准备： 1．本活动应在晴朗的天气条件下进行，室内有从户外射进来的阳光。 2．镜子、剪刀、固体胶、铅笔、橡皮泥、纸等若干，分别装在塑料筐中。 3．幼儿具备有关镜子的感性经验，并会用多种方法制作图案。 活动过程： 1．自由探索――光斑从哪里来？ ①游戏：镜子和光。教师和幼儿一起拿着镜子在有阳光的地方玩耍，把光反射到天花板或墙壁上。 ②提问与交流：你是怎样玩的？这些亮亮的、晃动的是什么？(光斑)光斑是从哪里来的？它为什么会动？ ③小结：镜子将光反射在墙壁

活动目标： 1、让幼儿了解粽子的故事，知道什么时候吃粽子； 2、通过听故事来理解故事内容，学习故事中所包含的寓意； 活动过程： 一、导入 1、今天老师带来了一个故事，故事里有好玩的，也有好吃的，你们愿意跟着我吗？ 2、ppt（指着粽子问）这是什么？（指着粽子问）你吃过粽子吗？什么时候吃的？你吃过什么馅的粽子？最喜欢吃什么馅的粽子？ 3、今天的粽子里包的是什么呢？ 二、理解故事 1、ppt（小动物听老奶奶在讲故事）你看到了谁？你知道发生了什么事情吗？ 2、结合ppt讲述故事————至老奶奶会请谁吃粽子、讲故事呢？ 3、出示ppt（吃了老奶奶的粽子以后小动物在一起）提问：老奶奶会请谁吃粽子、讲故事呢？ 小鸟（小鸟真的去老奶奶家吃了粽

活动目标： 1、积极参与讨论，增强保护鸟类、爱惜生态环境的意识。 2、理解故事内容，了解鸟类与人类的关系。 活动准备： 1、多媒体课件 2、幼儿看过有关鸟类与环境的图书。 活动过程： 1、教师讲述故事《保护鸟类》 (1)师：小朋友们，今天邵老师给你们带来一个好听的故事，故事的名字叫《保护鸟类》 老师边讲故事边放ppt,故事讲完后提问; (2)师：听完这个故事，你知道小鸟为什么要罢工吗?(由于猎人打死了小鸟的同伴) (3)师：猎人这样做对不对?为什么不能伤害小鸟?(小鸟能吃害虫，是人类的朋友) (4)小结：听了这个故事，我们知道了小鸟能吃害虫，保护森林，是人类的好朋友，我们不能伤害它。 2、了解鸟类与人类

活动目标： 1、让幼儿明白呼吸新鲜空气有利于健康。 2、让幼儿知道垃圾会污染空气，激发幼儿的环保意识。 3、让幼儿知道愉快有益于身体健康。 4、培养良好的卫生习惯。 活动准备： 课件：喜欢清洁的空气 课件：空气污染的原因 活动过程： 一、谈话导入 1、你喜欢在室外玩游戏吗?为什么? (外面的空气好)。 2、妈妈为什么抱宝宝到外面晒太阳? (太阳光可以杀细菌，还能呼吸新鲜空气)。 二、出示图片，让幼儿仔细观察画面。 1、画上有些什么? (小朋友、垃圾堆) 2、两个小朋友为什么是那样的表情呢? (因为他们闻到了难闻的气味。)

找照片 把宝宝穿不同颜色衣服拍的照片贴在墙上，平常空闲时就可以让宝宝辨认自己穿什么颜色的衣服是哪张照片。 购物 带宝宝去购物的时候，介绍不用颜色的商品给宝宝听，让宝宝多认识。 玩具 给宝宝买一些可以用磁铁吸的彩色玩具，让宝宝用磁铁去吸不同颜色的玩具，并说出颜色的种类，如果宝宝刚开始学习，可以在旁边放一张相应颜色的纸张。 它是什么颜色 您按照彩色图提前画好树叶、小草、太阳、黄色的帽子等事物的轮廓图，您每展示一幅图，就让孩子说说是什么颜色的。说完以后，让孩子看看彩色图，让孩子判断刚才说的对不对。 讲解：2岁以后的孩子对常见事物是比较熟悉的，但对常见事物的回忆可能会出现一些因素的盲区，色彩就可能成为孩子回忆的盲区。父母还可以在市场上买一些涂色的书籍，让孩子自己根据记忆涂上颜色。如果孩子所选择的颜色不是常规的，只要孩子

橙子经常提到一个概念，叫做高质量的陪伴，每天都有高质量的陪伴可谓好处多多，可以增强亲子感情，还会让宝宝变得更聪明，更有安全感。 可是，陪孩子玩，尤其是高质量的陪玩儿，一点都不轻松有趣，而且正相反，又累又无聊！谁陪过谁知道啊！不开电视不看手机，专心致志的陪娃玩，那真是智力体力和耐力的全方位立体化的考验啊！ 有人说没有啊，我家娃很乖，陪起来很轻松滴！ 如果你居然不觉得累，对不起，你那个不叫陪伴，那个仅仅只能叫做陪着！娃在自己娱乐自己，和你没关系。 “陪伴”和“陪着”有什么区别呢？ 区别就是，有没有互动——你有没有及时回应孩子的注视？有没有认真地回答孩子的问话？有没有专注地参与和孩子的游戏？ 如果要再标准化一下，那就是看孩子脸上有没有笑容。如果你有高质量的陪伴孩子，孩子一定会感到非常快乐的。 看过一本书上说，每天专心陪孩子玩一个小时，就足够他的心

活动目标： 1、启发幼儿学习用身体的各个器官去感受树木的特征，提高幼儿观察的兴趣。 2、知道树木有平衡生态、净化空气、阻隔噪音的作用。 3、从小就懂得爱护树木的环保意识。 活动准备： 中班音乐《爱护小树苗》、活动前一天，请家长协助做好丰富幼儿有关树的知识经验，闻一闻，听一听，摸一摸；大树外形不同的图片、PPT展示，纸和油画棒。 活动过程： 一、PPT互动游戏：亲亲小树 1、看一看，认一认，你看到了哪些树? 2、幼儿游戏：边看PPT，老师边说：“你认识这些树吗?请宝贝们取出相同的图片，亲亲吧。”学说：小孩小孩真爱玩，亲亲杨树跑回来；小孩小孩真爱玩，亲亲桃树蹲下来…… 二、回忆已有经验，组织幼儿交流感受。 1、闻一闻

活动目标： 1．识别各种特征的笔，尝试按笔的不同的特征进行一维、二维的分类。 2．发展观察、辨别、归案的能力。 3．体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。 活动准备： 蜡笔，油画棒（红黄两色）各4支，勾线笔、铅笔（红黑两色）各40支，篮子若干，托盘若干，蒙氏架两个。 活动过程： （一）导入活动，感知一维 1、师：你们知道制笔厂吗？（是生产笔的地方）今天老师要带你们到制笔厂帮忙好吗？ 工人叔叔生产的第一批笔就放在你们的凳子下面，我们一起来看看是什么笔？（油画棒、蜡笔）那跟旁边的好朋友比比看，有什么不一样呢？（颜色、粗细、高矮、种类） 小结：工厂里的叔叔请我们帮忙，要给这批笔分一分，你们愿意吗？ 师：那怎么分呢？他们的第一道工序给