活动目标： 1、理解故事内容，感受大象穿上不同裤子的有趣形象。 2、能用连贯的语句大胆讲述自己的理解。（重点） 3、学用故事中的句式进行仿编。（难点） 4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。 5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。 活动准备： 1、小图书、大图书、录音带、图画本、彩色笔，各种颜色的彩色纸。 2、教师的周围布置丰富的线条和一些色彩鲜艳的图画。 活动过程： 一、游戏导入：幼儿有序的边走边取地上的彩色纸，并说说像什么？ 二、自由阅读。 1、幼儿有序取书，自由阅读故事。 2、幼儿随意翻阅故事的画面内容，说一说画面上都有谁。猜猜发生了一件什么事。

活动目标： 1、在故事情境中，运用水粉画出人物脸部五官，特别是嘴部形象特征。 2、在长牙齿的故事情境下，尝试用点彩的方法画出嘴巴中的牙齿。 3、乐于参与活动，大胆使用多种颜色作画。 活动准备： 1、范画、黑色或深色画纸、彩色颜料盒、水粉笔、展示板。 2、幼儿初步会画人的脸和五官。 活动过程： 1、幼儿在故事情境中，欣赏范画。 ⑴故事导入，幼儿观察范画。 ⑵引导幼儿重点观察范画中的大嘴巴，并展开讨论。 教师：他的嘴巴是什么样子的?为什么他的嘴巴张那么大呢?宝宝为什么哭呀? 2、幼儿根据故事情境学习画牙齿的方法。 ⑴教师在情境中示范用点彩的方法画牙齿。 ⑵幼儿用手作迅速点彩的练习。

活动目标： 1.引导幼儿学习用吹画和手指点画的方法表现桃树和桃花的基本特征。 2.引导幼儿体验吹画的乐趣，培养幼儿吹画的兴趣。 活动重难点： 重点：吹、点出大棵桃树。 难点：吹树枝。 活动准备： 知识：了解桃花的有关知识。 物质：棕色、粉红色颜料，毛笔、抹布、范例。 活动过程： 一、导入 以春天为主题，谈话引出课题。 二、展开 1.教师出示桃花，引导幼儿观察桃花的结构、形状、颜色。 教师：春天来了，桃花露出了美丽的笑脸。你看它，长在棕色的树枝上，每朵花有圆圆的、粉红色的花瓣，有的还没有开放，只有一个圆圆的花蕾。今天，老师要教小朋友用吹画和手指点画的方法来画桃花。 2.引导幼儿学习吹画的方法。

1、无条件地满足宝宝的好奇心　　假如宝宝对电视遥控器或者其他事物发生了兴趣，与其担心他们毁坏物件，不如教给使用的方法，满足宝宝想要自己操作的好奇心。例如，妈咪在厨房忙碌时，宝宝总喜欢跟进去摸摸这里摸摸那里。这时，妈咪就可以安排宝宝干些力所能及的事情，如让他洗黄瓜、西红柿、拌凉菜，帮着妈咪拿调料等。在这一过程中，宝宝就可以了解一些蔬菜的特性，观察食物生熟前后的变化等，使好奇心得到了进一步的满足。而且，还有可能更好地激发宝宝更深层次的好奇心，培养探索事物的能力。如此做法，既可满足宝宝的好奇心，也给了宝宝锻炼的机会，有助于宝宝更好地积累生活经验。　　2、不要以成人的思维约束宝宝　　由于宝宝的认知有限，因此常常会问很多奇怪的问题或者产生很多奇怪的想法。当宝宝对某项事物产生兴趣的时候，就会坚持不懈地打破沙锅问到底。面对宝宝的好奇心，妈咪一定要认真对待，切忌以成人的思维方式来束缚宝宝的想像力。比如，宝

宝宝粘妈妈，是正常的生理表现 ✿ 与生俱来的依恋需求 一般婴儿出生后五六个月开始认生，到了9个月后开始粘妈妈，对妈妈的依恋会越来越强烈，这种依恋有的宝宝会持续到2岁左右。这正是孩子心灵成长的表现。说明孩子能够区别妈妈和其他人了，他开始把妈妈当作自己最为依赖的人，一旦看不到妈妈就会感到不安。 ✿ 与生俱来的安全感需求 现在很多妈妈都需要一边工作一边带宝宝。和宝宝在一起的时间少了。他们看到妈妈离开，不知道妈妈还会不会再回来，以为再也看不到妈妈了。因为缺乏安全感，宝宝理所当然地会粘着妈妈。 小知识来了!粘妈妈和“母源病”有关系吗? 刚才解释了，小宝宝粘妈妈是正常的，但是恋母严重是不正常的，而且还有研究证明可能会导致“母源病”： “母源病”这个概念最早是由日本教育学者提出的，是当前在独生子女家庭

● ● ● 第一种 这是一种命令，自上而下的，父母高高在上，孩子低人一等。如果父母经常用命令的口气对孩子说话，叫孩子做事，容易使孩子产生逆反心理，很难收到预期的教育效果。 ● ● ● 第二种 这是一种警告和威胁。原则上犯错误要惩罚，但必须要让孩子清楚自己的错误点，语言上的恐吓除了会让孩子内心恐惧，很少会让他们内心真正意识到错误的源头。 ● ● ● 第三种 这是一种物质诱惑，会让孩子建立错误的价值观念，孩子会以为只要有诱惑就可以做任何事。 ● ● ● 第四种 这是一种训诫，父母习惯用说教的方式管教孩子，也向孩子表达着：“我是对的!你最好不要有任何

晚上一家人围在餐桌上吃饭，我看到小温馨碗里的饭菜一点都没动，偏偏喜欢抱着水杯在喝水。和她商量了好几次，再不吃饭菜就要冷了。我告诉她吃饭的时候就要有吃饭的样子，不能一直喝水。她根本不理睬，低着头继续玩她那杯子。我看她这样不屑的态度十分生气，然后将她手里的保温杯盖子封了起来，告诉她先吃饭然后才可以做其他事。 说完之后她也没有照我的做，继续折腾她的水杯。看盖子封了，就开始用嘴巴各种咬。最后失去耐心没有打开居然伸出右手打了我一巴掌。当时我正在吃饭，莫名其妙被打了一巴掌心里很怒火。这孩子怎么回事，光知道玩一点不好好吃饭，现在居然动打人了。再不好好教育还得了? 我捏了一下她的脸蛋，怒吼道：“你怎么可以动手打人呢，你想干嘛啊，哪来的坏习惯?”小温馨生气的看着我不说话，然后我又继续问：“哪只手打的?快伸出来，妈妈要打手以示警告!

活动目标： 1、理解故事内容，初步学习按情节线索进行想象。 2、尝试运用恰当的语句表达自己的想法和感受。 3、体验故事中角色的情感变化和感受体谅、关心别人的心情。 重点：学习按情节线索想象。 难点：尝试用恰当的语句表达自己的想法和感受。 活动准备： 1、拉线桌面教具一套，胸饰若干。 2、薄纸每人一张。 3、表演用服装、道具（实物）若干，小篮子九个。 活动过程： 一、激趣设疑 1、幼儿每人一张薄纸，感受"喷嚏"的威力。（教室中自由活动） 3、介绍故事名称，讲述第一段。 提问：花脸虎打了这么有威力的喷嚏，可能会发生什么事呢？ 二、理解故事情节发展，尝试按线索想象。 1、操

发声游戏 发声是学习说话的基础，从宝宝一出生就经常和他咿咿呀呀地“说话”，可以逗引宝宝有意识地模仿，并激励宝宝主动发声，爸爸妈妈可以这样做： 在宝宝清醒的时候，将宝宝抱在怀里，对着宝宝的脸“咿——”、“呀——”“哦——”地“说话”。 当宝宝偶尔因为吧哒吧哒小嘴或者吐泡泡发出声音的时候，立刻微笑地看着宝宝的小脸，热烈地模仿宝宝的声音，并积极给予宝宝回应。 当宝宝开始“咿咿呀呀”说话的时候，爸爸妈妈可以跟他一起说，并且每隔几天增加一两个不同的音，放慢速度，让宝宝看清爸爸妈妈发音的口形变化，以便宝宝模仿。 经常跟宝宝聊天，或者为宝宝朗读儿歌及短小的故事。朗读可以从宝宝刚出生就开始，一直持续到他能够独立阅读为止，甚至可以延续更长的时间，到宝宝10岁左右。 温馨提示1 需要注意的是，和宝宝玩发声游戏时，

活动目标： 1、通过亲子制作进一步理解故事内容，感受宝宝和小兔子自由创作的乐趣，体验亲子游戏的温情。 2、遵守游戏规则，学习合作完成任务。 活动准备： 若干个牛奶箱、大纸箱，剪刀、美工刀、胶带等工具。 活动过程： 一、谈话导入活动 师：今天我们的爸爸妈妈(爷爷奶奶、外公外婆)来到了幼儿园，要和我们一起玩游戏。你们开心吗? 二、亲子阅读，开展游戏活动 1、明确游戏内容。 (1)观看封面，回忆绘本内容。 师：前几天我们读了图画书《大纸箱》，宝宝和小兔子把纸箱变成了什么? (2)引出游戏内容。 师：今天我要请小朋友和爸爸妈妈(爷爷奶奶、外公外婆)一边看书一边把大纸箱也变成房子、飞机、桌子等东西。你们可以吗?

导航目录： 1.宝宝睡懒觉好不好 2.宝宝每天睡多久合适 3.宝宝最好是在几点睡 4.宝宝睡觉哪种睡姿势最舒服 宝宝睡懒觉好不好 专家指出：睡得过长过短，都不利于孩子的生长发育。以下是宝宝睡懒觉的坏处： 一、睡懒觉会打乱人生物钟节律。正常的人体的内分泌及各种脏器的活动，有一定的昼夜规律。这种生物规律调节着人本身的各种生理活动，使人在白天精力充沛，夜里睡眠安稳。如果平时生活较规律而到假期睡懒觉，会扰乱体内生物钟节律，使内分泌激素出现异常。长时间如此，则会精神不振，情绪低落。 二、睡懒觉会影响胃肠道功能。一般早饭在

幼儿园桌面玩具教案：一起玩桌面游戏 活动目标 观看情境表演，知道与同伴一起玩桌面玩具时，要有次序地拿放玩具。 活动准备 1、布袋木偶小猴、小狗各一只。 2、桌面小积木一筐，放在一张桌子的中间。 活动过程 （一）组织幼儿围成半圆坐好，教师的左右手分别套上小猴、小狗的木偶，藏在身后。 （二）教师操纵木偶情境表演"我们这样玩"。 1、出示小猴、小狗，并互相问好，告诉幼儿：小猴、小狗要一起玩玩具啦，看看，它们是怎么玩的。 2、小猴把放在桌子中间的积木筐拿到自己的面前，小狗说："把玩具放在桌子中间吧，大家都拿得到。"小猴说："好的"。就把玩具筐放到了桌子中间。 3、小狗说："我用积木造房子。先要一块长积木。"小狗从筐中挑了一块长积木放在

活动目标： 1、学说“伸出、侧着耳朵听、搂着、就”等词语。 2、培养独立精神。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 活动准备： 绘画材料 活动过程： 1、请幼儿说一说他们有没有自己在家的时候，他们是怎么做的。请他们听―听故事里的小朋友是怎么做的。 2、老师讲故事，讲到画妈妈部分，边讲边画，以帮助小朋友理解。 3、提问：东东想妈妈的时候做了什么? 他是怎样数数的?教案出自：屈.老.师教案网他是怎样听的? (试着做一做伸出手、数数、侧耳听、贴着门缝看等动作)数完数妈妈还没有回来，东东又想出了什么好办 法?他是怎么画妈妈的?先画什么?后画什么? 4、老师夸奖东东，请幼儿说一说东东是个什么样的孩子? (勇敢、会动脑筋)老师

活动目标： 1、乐意参加游戏活动，有表演的兴趣。 2、感受音乐的快慢，并能用相应动作表现。 活动准备： 1、小围裙、音乐、录音机； 2、玩过“买菜”游戏。 活动过程： （一）律动“买菜”： 1、师：系上了小围裙，你们是谁呀？（幼：我们是快乐的小厨师） 师：小厨师们！（哎！）挎上小篮子！（噢！）一起去买菜！（好！） 2、听“开汽车”音乐“上菜场”。 3、律动“买菜”： 齐念：走一走、看一看，小菜场、真热闹，荤菜蔬菜样样有，红萝卜、绿青菜，新鲜黄瓜摆一排；小螃蟹、大甲鱼，鸡鸭鱼肉任你挑。（边念边做拍手跺脚等动作） 师：红萝卜、绿青菜——妹：我要买！ 师：小螃蟹、大甲鱼——弟：来两只！师：新鲜的鸡鸭鱼肉——众：

活动目标： 1、练习平衡走、钻爬、攀登等综合动作，提高身体的协调性和灵活性。 2、培养调整自己身体运动姿态的能力。 活动准备： 1、小背包、帽子(同幼儿人数)，三种颜色的小旗若干。 2、攀登架、垫子、独木桥、呼啦圈、爬梯数量不等。 3、自制奖若干。 活动重难点： 活动重点：提高动作的协调性和灵活性。 活动难点：学会调整自己姿态的能力。 活动过程： 1、游戏导入： 教师通过提问，引出主题。 “你去过哪些地方旅游?” “旅游时，你都经过了哪些地方?旅游前需要做哪些准备?” “今天我们就一起来做个模拟的旅游游戏。” 教师请幼儿背上背包、戴上旅游帽，排队、跑步，

活动目标： 1、指导幼儿熟悉三种节奏型：︱* * * *︱、 ∣* — * —∣、∣*— — —∣。 2、学习看图谱用身体动作表现乐曲的节奏。 3、尝试看指挥用乐器演奏。 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： 三种节奏型、节奏及身体动作图谱、圆舞板、碰铃、铃鼓。 活动过程： 一、激趣导入 1、小朋友们，今天，老师给大家带来了三位小客人，咱们看看他们是谁。 2、出示三种节奏型让幼儿认识，并用嘴巴和小手拍一拍，所以说他们的节奏。 二、出示节奏图谱，引导幼儿听音乐，用身体动作看图谱表现节奏 1、这三种节奏型很调皮，他们就藏在这首好听的乐曲里，我

　　孩子出生的时候都是一无所知的，但是长大后有人成功了，有人失败了。这跟父母的育儿方法有很大的关系，下面小编为大家分享名人父母的育儿经验，大家一起来学习一下。 　　美国著名行为心理学家斯金纳说，婴儿出生时如一张白纸。父母不同的教育理念能在这张纸上绘出完全不同的图画。本期，《生命时报》特邀多位儿童心理专家，从古今中外成功人士的经历中发现，他们的父母在培养孩子时的优秀品质和习惯。 　　成功商人李嘉诚 　　父母陪读完善人格 　　连续十几年蝉联华人首富的李嘉诚在商海打拼了大半辈子，爱读书是他的成功法宝之一。小时候的一天，父亲领他来到李家的小书库，语重心长地说：“这是咱家几代人的书库，我和你伯父、叔叔都是从这里走出去的。希望你能理解父亲带你来这里的意义。”自此，读书成了李嘉诚生命中最重要的事。更令他难忘的是，父亲总陪他灯下夜读，随时答疑，这更加激发了李嘉诚读书的热情

幼儿园雪花语言教案小班：《小雪花》 活动目标： 1、感受诗歌的优美意境，体验“我”在雪中尽情嬉戏的愉快情境。 2、初步学会朗诵诗歌，理解词语：飘、物、挂满、铺满。 活动重点： 掌握和理解词汇飘、挂满、铺满。 活动难点： 帮助幼儿理解诗歌中的优美意境，理解雪花飞舞，大地一片洁白的意境。） 活动准备： 1、绘制雪花飘舞的图片或搜集下雪天的资料。 2、歌曲《雪绒花》的磁带，雪花指偶。 活动过程： 一、引导幼儿感受雪花的美。 1、欣赏雪花飘舞的画面，引导幼儿用语言描述自己看到的景象。 2、学习词语：飘、舞，并引导幼儿用身体动作来感受飘、舞的意思。 3、播放《雪绒花》的音乐，

　　许多家长虽然想把孩子培养成才，却不懂得如何教育孩子。鉴于此，专家列出了毁掉孩子一生的11种教育方法： 　　1、从孩子婴儿时期开始就对他有求必应，要什么给什么。这样当他长大后，就会理所当然地认为“万物皆备于我”。 　　2、当孩子口出污言秽语时，总是讥笑他。这会让他的词汇越来越不成体统，说出话来把人气个半死。 　　3、永远不对孩子进行精神、道德教育，让他自己混到成年时再说，让他自己去决定一切。 　　4、孩子犯了错误不指出来，免得孩子会感到内疚。这样他将来出去偷东西，或者因为其他原因犯罪而被逮捕的时候，会感到全世界都在同他作对，他反倒成了受害者。 　　5、把孩子随手乱扔的一切东西都替他收拾好，不让孩子自己动手。这样孩子会养成好逸恶劳的习惯，遇事把一切责任都推给别人。 　　6、不论书刊好坏，任其自看，不闻不问，更不予以干涉，不管孩子的脑袋里装了多少垃圾。

活动目标： 1、初步感受音乐节奏的快慢。 2、激发幼儿参加音乐活动的兴趣。 活动难点及重点： 能初步感受音乐节奏的快慢。 活动准备： 磁带、小鸟头饰。 活动过程： （一）以小鸟的叫声引出课题 师：小朋友，今天有一只小动物来到了我们的教室，听，它是谁？ （二）熟悉音乐 师：小鸟给我们带来了一首歌！让我们一起来听听吧！（教师放音乐）小鸟唱得好听吗？（好听）那我们给小鸟鼓鼓掌吧！（幼儿拍手）恩~！小鸟说小朋友拍手的声音真好听，小鸟啊想邀请小朋友和它一起来表演，小鸟唱歌，我们小朋友拍手，我们一起来开一个音乐会吧！（教师引导幼儿听音乐拍手）小朋友表演的真好，小鸟也越唱越高兴越唱越快了，我们现在听听小鸟是怎么唱歌的（放音乐），现在小鸟是怎么唱的啊？我