活动目标： 1、观察图片，尝试根据信息、符号寻找鼠小姐的家。 2、体验礼貌问路、获得帮助的快乐。 3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。 4、知道故事中象声词运用的趣味性。 活动准备： ppt、汉字卡片、人手一份记录纸和笔。 活动过程： 一、观察角色，表达对"角色"和"迷路"的理解 1、幼儿表达对角色(鼠先生)的赞美。 出示角色(鼠先生)，提问：这是一位怎样的鼠先生?如果请你用好听的话赞美他，可以怎么说? 【设计意图：此问题可以让幼儿感受到赞美的语言有多种多样，让活动有良好的开端。其中幼儿所呈现出来的赞美方式也会让教师感到意外和惊喜。进入中班后，幼儿既关注他人对自己的评价，也开始参与对同伴的评价。借助这样的情感需求

一、宝宝为啥总爱抢着去做事，最后反而帮倒忙? 父母最先看到的就是宝宝在2岁时候的特点，宝宝的自主能力和意识逐渐发展起来，平时不管做什么事情，宝宝们都很有兴趣，都想自己来尝试，因为宝宝觉得自己的能力很强大，这样的前提下也就少不了帮倒忙了。 孩子到了3-6岁的时候，算是步入了“帮倒忙高发期”，他们总是热衷帮忙做事、爱动手、爱劳动，但是由于生活经验、知识能力储备不足等原因，经常是帮倒忙帮到让父母发火、不耐烦，最后孩子自己也觉得委屈难过生闷气。 二、孩子帮倒忙，父母除了抓狂还能做什么? 1宝宝正在长大，对他尝试做的事父母不要有太高要求。 当你面对孩子“积极做事”的虎头蛇尾、帮倒忙导致的“烂摊子”、分分钟挑战你的底线时候，真的很难不生气、不发火。很多父母难免着急会说“一边去，你不要捣乱好不好?”“你别

活动目标： 1.愿意参加玩色游戏，体验玩色的乐趣。 2.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 3.能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。 4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。 5.培养幼儿的欣赏能力。 活动准备： 大书、画有鸟的轮廓的白纸每人一张、玻璃纸每人一张、广告色、托盘、抹布、小盘子、盛色碗、小勺子、背景音乐。 活动过程： 一、故事《变色鸟》引出课题 师：老师发现我们的教室好漂亮啊，五颜六色的，宝贝们来找找有些什么颜色呢? (红色、黄色、绿色……) 师：哇!你们发现了这么多漂亮颜色，有一只小鸟也来找颜色，让我们一起来听听《变色鸟》的故事。 1.出示大书，讲述

活动目标： 1、学习小猴击鼓游戏，掌握游戏规则。 2、练习躲闪，发展动作的敏捷性。 活动过程： 一、开始部分： 1、听音乐做猴操――上肢、体侧、下蹲、跳跃 2、自由玩耍――鼓励小猴在草地上自由玩耍做各种动作翻、爬、滚等。 3、合作游戏：要求：两只小猴做朋友共同游戏(幼儿自由结伴，玩拉小车、翻滚、跷跷板等游戏) 二、基本部分：讲解游戏名称及游戏规则“今天，猴妈妈想和你们玩个新游戏，游戏的名字叫‘小猴击鼓’ 1、规则：(1)每只小猴把鼓背在身上，两个好朋友面对面站好，不能让别人击鼓，看谁能先拍响别人的鼓(2)不能用手拉别人。 2、集体尝试 3、请两只小猴示范躲闪跑、不能让别人拍到的情形 4、幼儿再次游戏 三

文 = 刘继荣 选自《坐在路边鼓掌的人》 星期天中午，在一本幼教杂志上我看到了一份有趣的测验题——测测你的孩子是否拥有完整的爱，是否拥有一个健康的成长环境。 我急忙叫来儿子，第一部分的题是要求孩子答——“父母中，谁教会你绑鞋带，谁带你放风筝，谁告诉你摔倒了要自己爬起来......”儿子握着笔一格一格打勾，每一格选的都是“妈妈”，我的心漾出满满的甜蜜。 第二部分，要求家长选择——“孩子的心事会告诉谁，孩子的性格与谁相近，谁为孩子鼓掌最多......”我不假思索，飞快地打勾,所有的题答完，依旧是同一个答案——“妈妈”。此时的我心中再度洋溢着无限骄傲。 比照评分标准，我乐滋滋地算分，以为会得到最高分，结果出乎意料令我咋舌，我只得了50分，结论更是触目惊心——“您的孩子严重缺乏父爱，这将会影响孩子的心态，造成性格缺陷。

家庭教育 “333”模式   　　亲子关系有“333”的模式，建议年轻父母每天坚持做：   　　1、每天亲子交流3分钟；   　　2、每天拥抱孩子30秒；   　　3、每天亲子陪伴(做游戏、讲故事、亲子阅读)30分钟。   　　坚持做，孩子一定会阳光成长。   　　如果爸爸也很忙，总是晚归，建议买一种会讲故事的玩具，到了睡觉时间，玩具会边讲故事边陪孩子睡觉，讲完故事还会提醒宝宝“请睡觉”，这个方法也比较有效。  

我感觉他受伤很深，却不知该如何帮他。 我只能给他拥抱，并赞扬他没有因生气打人，但我想下学期帮他换学校，希望能改善这种情况，您觉得呢？ A 孩子开始上学后，父母的确该用心了解孩子在学校的人际状况。毕竟孩子在校时间很长，不论好事、坏事，对孩子的观念、行为，影响都相当深远。 转学并不是好的处理方式不过，除非事态有相当的严重性，转学并不是好的处理方式，因为这么做，就像是孩子一碰到不投缘的老师，父母就急着帮孩子转班、转学一样。 孟母三迁有其道理，是因为孟母希望为孩子找到理想的大环境，但绝不是为觅得顺应、适合孩子的小团体。 人生各阶段，不论是同学、师长、朋友、邻居，还是同事、上司，我们都可能碰到不投缘或不好的人，但并非每一次，我们一定有办法，可以迅速离开那个环境或群体。 因此，比较理想的做法，应该是培养孩子正确的观念，并训练应对技巧，期待孩子未来不论碰到怎样的试炼，都能

前几年留学回国后，我顺利的找了份不错的工作，结了婚也有了个可爱的孩子。 作为妈妈，我经常听身边的朋友或同事讨论一个老掉牙的话题：孩子该穷养还是富养。即使在我结识的高知圈里，大家也会为这个问题纠结苦恼。但在我看来，怎么养只是一个过程，我们最终要达到的目的是教会孩子做人的道理，让孩子健康、自信、快乐的长大，成为一个幸福的人，过自己喜欢的生活。 想想我们人类进化了几百万年，一代又一代的人创造了那么多美好的东西是为什么?从贝多芬的《第九交响曲》，达·芬奇的《蒙娜丽莎》，到皮尔·卡丹的时装，香奈儿的香水，再到各种让人垂涎欲滴的美食…不管在哪个领域，我们进取、创新、传播…不就是为后人带去更多便利或快乐，过上更有品质的生活吗?相信很多人都有这样的感受，当你某天穿了一双Christian Louboutin的红底高跟鞋，你会用心为它搭配衣服、首饰、包包，走路

社会化，对于孩子来说尤其重要。研究表明，一个社会化的人才能学会生活、学会工作，学会爱别人，学会接受别人的爱。 幼年时期建立并维持社会关系的能力，对ta将来的生活具有重要的影响作用。一个幼年时期没有获得最起码的社会交往能力的人，在ta青春期和成年以后就可能表现出社会情绪、社会适应以及心理调整等方面的困难，甚至还有可能会出现反社会行为。 孩子的社会化过程不容易，但是有些父母过于心急；有些父母习惯比较；有些父母要求过高……总是觉得孩子在社会化方面差强人意。 社会化的过程，即成长的过程，成长的过程即改变的过程，这个过程远非父母看到或期待的那样简单。 ▌说话晚或不爱说话，不代表语言发展迟缓 一位妈妈问： 我的宝宝是两岁的小女孩，她说话和同龄孩子比，说得比较晚，去医院医生说没什么问题。 可是这孩子一直说话都不太清楚，除了家里人之外，别人都听不懂她说了什么，而且每次说话第一个字要说三四

幼儿园奇妙的松果教案：设计理念 为了充分发挥幼儿学习的主动性、积极性，充分体现幼儿的认知主体作用，本活动主要根据建构主义学习理论，运用自主学习策略进行设计。 建构主义学习理念：我主要通过创设环境，给孩子提供丰富的材料和操作空间进行建构学习各种资源的组合，其次通过材料、认知经验、教师隐性指导等支持孩子进行创造性地制作活动，还让幼儿在任务情境中集成各种资源的整合和利用，最终完成 “具有一定情节的松果创想画”。 幼儿园奇妙的松果教案：目标预设 1、大胆尝试实物造型活动，能借助松果的外形特征创造想象成各种物体。 2、能自由选择各种材料，运用贴、插、粘、拼等方法与松果相组合进行创意制作。 3、小组合作创作一幅具有一定情节的松果创想画，发展幼儿合作协商的能力。

  　　别人做好的事情或坏的事情的时候，做父母的应当以辞色来表示赞许或不赞许的意思给小孩子听，给小孩子看。   　　小香5岁大的时候，是最不喜欢刷牙齿的，而且在未刷牙齿以前，常常要吃饼干、糖果等东西。她父亲当她在面前的时候，对她母亲说：“静波每天早晨起来是一定要刷牙齿的，未刷牙齿以前，别人即使拿食物给她吃，她总不肯吃的。”他说的时候，脸色上表出很钦佩静波的样子，嘴里还不住的称赞她。小香在旁边听见她父亲称赞静波的话，心里也觉得很羡慕静波，所以到了第二天早晨起来，母亲叫她刷牙齿，她也要刷了，在未刷以前，不要吃东西了。小香的父亲因为小香不注重清洁，心里觉得很不高兴。他看见小香的小朋友正在玩耍的时候，嘴里要吐痰了。这个小孩子不随便吐在地上，他东看看，西望望去寻个痰盂。小香的父亲看见这个小孩子这样情形，就极力称赞他，说他怎样注重清洁，不随便吐痰。小香

但是现在风向变了哇，现在流行的是，不有趣就去死。先是咪蒙告诉你，她有多喜欢有趣的人，知乎上，怎样成为有趣的人帖子发到公众号上，也被朋友圈刷屏一万次，一时间所有的风都往有趣那边吹，有趣成了压倒颜值的唯一法宝，小派环顾四周，觉得机会来了，颜值爹妈给的，小派是勾搭不上了，但是小派的孩子，可以和有趣勾勾搭搭，可以和有趣有一腿啊。 因为心理学家告诉我们： 1、每个人都可以有趣。 2、有趣的人，是可以从小培养的。 part 1 先说每个人都可以有趣吧。 心理学家说，（这是正解哈，不是咪蒙说，不是网红说，也不是知乎大神说，而是心理学家大数据大样本的研究成果）。 人不是像咪蒙，像那些大神说的，分为有趣的，和无趣的两种。 而是同一个人，既可以表现得有趣，也可以无趣，有趣和无趣这两种特质，可以在同一人身上同时存在。 而同一个人，什么时候会

活动目标 1、通过拆纸盒游戏，发展托儿的撕、剥技能，激发探索兴趣。 2、教育幼儿自己的事情自己做。 活动准备 各种盒包装成的礼物盒人手一个（桔子、花生）毛巾。 活动过程 一、引入活动 1、整理散落在地上的礼物盒，引导孩子按颜色摆放。 2、教师小结：小朋友真能干，把地上的礼物盒都捡起来了，老师要把这些漂亮的礼物盒送给你们。 二、物盒中的秘密 1、教师：你喜欢什么颜色呀？ （针对孩子的回答，一一送礼物） 2、请幼儿摇一摇！听听谁在礼物盒里呀？ 指导幼儿拆开来看看。（托儿拆纸盒） 三、发现秘密 1、教师：盒子里是谁呀？（学说：桔子、花生） 2、桔子一定很好吃，想不想吃桔子？谁会剥？

有亲子作家说要顺着孩子的意思去教养，才不会抹杀小孩的创造力，但我发现一直顺着她，我变得好累。 比方说她会抗拒刷牙、洗澡，我若强行要她做，她就大哭大叫，然后我婆婆就会跑来询问。 那位作者也说不能用暴力，否则孩子长大会打人，但有一次我失去耐性，打她的手，她虽然哭得更大声，之后却突然变得很听话，难道是被打的关系吗？ A 一个孩子从小到大的过程不过十几年，必须因应身心的快速成长而不断适应和学习，因此一直都在相当急剧的变化当中，这就是为什么以前的婆婆妈妈会说幼儿乖半年，又会皮半年，其实都是孩子探索环境、互动、学习的各种阶段性表现。 针对孩子的成长历程，可参考专家、学者关于幼儿身心行为阶段性变化的理论和著作，给自己做好应对的准备。 “创造力”不等于“行为不受约束”至于孩子唱反调时，该不该顺着他的意思？当然得看孩子坚持的事对或不对吧！常有人把“创造力”和

　　每个人都会遭遇那么一两次改变人生的时刻。曾经，我们会幻想那一刻是环游世界、写出一本一鸣惊人的小说、邂逅一段令人神魂颠倒的爱情、中了彩票突然天降500万等等各种充满戏剧色彩的画面，但现在，你会发现对于许多人来说，那一刻竟然如此惊人的雷同：生小孩，做父母。   　　这种身份转变常常还伴随性情大变，比如曾经的文艺青年从此改写亲子日记了；曾经每日勤奋誓成大师的画家如今只在教儿子认识小鸟、太阳的时候动笔；曾经小清新的闺蜜现在跟你聊天不出三句必然绕到她家小孩儿身上；还有一种男同学在做了爸爸之后终于让你了解原来男人也能这么喋喋不休……   　　人生每个阶段的生活重心当然各有不同，爱家庭当然不是坏事，初为人父母也许真的有种难抑的兴奋，但假如把这种兴奋感一路绵延到社交生活，却也很容易演变成灾难。《时代》杂志曾经总结说，没有孩子的人对自己的社交生活最

   当家长的，多学习一些科学的教育经验，对孩子的指导是有很大作用的，也可以让孩子在学习和成长的道路上少走很多弯路，以下家庭教育的六条经典谏言，您看了一定有收益！   家庭教育的六条经典谏言 家长多看看 1，好父母都是学出来的。 　　没有天生的成功父母，也没有不需要学习的父母，成功的父母亲都是不断学习提高的结果。我接触过这么多的杰出的父母，没有一个是轻易取得教子成功的。一位优秀的母亲甚至说：很多人都认为我很轻松，说你的孩子那么优秀，根本不用管，殊不知，我连晚上睡觉其实都有一个眼睛是睁着的！好母亲防患于未然，而不合格的母亲是，孩子的问题已经很严重了，甚至教师都已经找孩子谈话了，她还没有意识到问题的存在。   　　全国首届杰出母亲沈丽萍同志是个画家。她为了学画，不仅上了大学，而且还到中央工艺美术学院进修；不仅买了书籍，而且还参观

批评孩子时父母要注意自己的情绪 平时很多爸妈一看到孩子有过失、犯错不断就容易发火、情绪激动、没好气的对着孩子吼几句。就算父母自己觉得已经在耐着性子了，可是你的激烈言语和神情状态孩子都会听到、看到，此时父母自己的情绪已经占上风，孩子只能不断地听父母的质问“知道错了吗”“以后还犯不犯了”“说过你多少次了”…… 父母在批评孩子时态度要一致 现在我们很多家庭中爸爸妈妈各自有“分工”，那就是一个唱红脸，一个唱白脸，其实在针对批评教育孩子这方面，不适用这样的“分工”。因为如果经常这样做形成习惯，孩子也会找到规律，每当自己犯错后，第一反应就是去寻找“庇护”来帮助自己，很可能长期以往会变得肆无忌惮。 所以，当孩子犯错后，父母一定要在言行、态度上保持一致，让孩子能正确认识自己所犯的错误并努力去改正。 批评不要随意拖

教案一：毛毛虫 目的设计： 1、幼儿尝试通过撕圆、把圆连续黏贴、添画、制作毛毛虫。 2、培养幼儿养成良好的手工活动习惯，激发幼儿对美工活动的兴趣。 活动重点：尝试撕圆、把圆连续黏贴的方法来表现毛毛虫。 活动难点：在黏贴的过程中表现毛毛虫的多种动态。 活动准备： 1、知识经验准备： 阅读过绘本版《好饿的毛毛虫》、观看了vcd版《好饿的毛毛虫》 2、物质准备： 教师教具：撕贴好的绘本毛毛虫六条。 活动组织： 一、封面导入，激发幼儿兴趣。 1、出示封面：我们一起看了绘本《好饿的毛毛虫》，观看了vcd版《好饿的毛毛虫》，毛毛虫是什么样的？ 幼儿讲述，教师与幼儿进行互动式小结：毛毛虫头是圆圆的，

谁能躲过人生的“流水线”呢？ 宝贝上学之前，很多家长都会提醒自己：每个孩子都是上帝花园里独一无二的花朵。那个时候，孩子们生长的方式千姿百态。我见过很多形式的幼儿园，理念都很先进，也有不让孩子上幼儿园，在家自己教养的。 橙子也是这样无忧无虑地成长。和她的小伙伴们一样，虽然学钢琴，跳芭蕾，画画，但我为她挑选的都是爱孩子懂孩子的老师，也从来不给她勤学苦练的压力。 不过，在她幼儿园中班结束的那个夏天，我眼见一个个比橙子大一年的孩子因为上学，离开乐园，进入了如机械般运转无休的人生轨道。橙子也在这个时候，考入了一所国际学校的学前班，主要是为了将来能进这所国际学校读小学。 学前班是全英语的环境，从英语到拼音再到数学，都以很快的节奏输入孩子们的头脑。橙子不能说不适应。她的作业从没有落下，学得也并不费力。 她的班主任是一位美国女