耐心=勇气 我们家的老大乔尔，她已经五岁了。她充分锻炼了我和太太作为父母的心理弹性。她很爱哭，我不知道那么小的孩子哪来的那么多眼泪。从三岁开始，她每天必做的一件事情就是哭鼻子。 到了上幼儿园的时候，别的孩子很轻松都会念 ABC，可是乔尔不会。当时我太太真的非常担心孩子的智力有问题，担心她发育太过迟缓。 结果证明，度过那段时间之后，我们真的都没有问题！ 现在乔尔不但能看英文书，在晚上睡觉前还会跟妈妈讲自己这一天最开心的事情。她通常会感谢幼儿园的老师，看得出来她真的很喜欢幼儿园，也真心喜欢那个和善的老师。 我和太太没有特别为她做什么，但是我们在心里却做了很多控制的工作。控制自己不去评价她的表现，控制自己不去帮她完成认识英文的作业，控制自己不要因为她爱哭而过度宠爱她。于是在那段“非常时期”过去之后，一切都很顺利，孩子总会找到他们自己的成长方式，只要你肯放手、放心。

活动目标： 1.感受歌曲优美的旋律，理解歌词内容，学唱歌曲。 2.能根据歌词内容创编动作进行表演，萌发对春天喜爱的情感。 3.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 4.有感情地学唱歌曲。 5.熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。 活动准备： 自制图谱(根据歌词内容设计);春天图片;音乐磁带、录音机。 活动过程： 一、谈话导入活动，激发幼儿的兴趣 1.教师：小朋友们，你们知道现在是什么季节呀?对了，是春天(出示春天图片)，在这个春天的大花园里，你看到了什么? 2.鼓励幼儿大胆讲述，教师适时引导。 3.教师小结：春天柳树发芽了、五颜六色的花朵开、小草变绿了，蝴蝶和蜜蜂也出来了。老师今天就带来了一首春天的歌曲，我们一起来听一听。

教案一：为小羊做衣裳 活动目标： 1、大胆运用撕、卷、贴的技能，为小羊做出漂亮的衣裳。 2、在活动中锻炼手指小肌肉的灵活性，发展手脑协调性，感受撕纸活动的乐趣。 活动准备： 小羊底板图、彩纸、胶棒、蜡笔；PPT课件。 活动过程： 一、故事导入。 教师出示小羊美美伤心的PPT图片。教师讲述故事：小羊美美是一只特别爱漂亮的小绵羊，可是前几天美美的主人把它羊毛全都剪了。美美觉得自己很难看，伤心极了，都不敢出门了。 美美这么难过，谁来安慰安慰它？ 那你们有什么好办法来帮助它吗？ 二、出示范作，引导幼儿观察。 瞧，沈老师给美美做了一件羊毛衣服，漂亮吗？ 你觉得这件漂亮的羊毛衣服是用什么材料做的

很多妈妈都有将来让孩子出国读书的意向，可是具体应该什么时候出去，却一直没想明白，我也是。 实话说吧，我的这份纠结，就像在我心里搭了窝的毛毛虫，时不时爬出来散个步，挠的心好痒痒 出去太早吧，会不会没有中国人的底蕴了呢？出去太晚的话，会不会不能融入主流文化了呢？纠结的我，聚会吃小龙虾都不觉得鲜美了.... 上周，我和我的MBA同学请教了两个大咖朋友，听完以后真是茅塞顿开啊，从此又可以愉快的吃小龙虾了！ 好东西不能藏着，我那可爱又靠谱的同学特地把两位大咖的回答录制了下来，这才有机会跟大家分享。 我们这两个好友在中美都有长时间的学习、工作和生活的经历，简历也是亮瞎眼，先来感受一下~ 大咖秀嘉宾一：刘劲教授 刘劲教授，是我们在长江商学院读书时非常爱戴的教授，主讲会计与金融学教授、同时也是长江商学院

活动目标： 1、了解关于手足口病的传播和预防的知识。 2、教育幼儿注意个人及饮食卫生，预防疾病的发生。 3、引导幼儿正确对待手足口病，不恐慌。 活动准备： 手足口病例图、视频及相关资料 活动过程： 一、谈话导入 小朋友们，每天老师都会给你们检查小手和嘴巴，谁知道这是为什么？（请幼儿讲述） 二、介绍手足口病的基本知识 1、看来小朋友们对手足口病都已经有所了解，那手足口病都有哪些症状呢？（幼儿讨论）得出结论：症状：潜伏期2-5天，往往先出现发烧症状，手掌心、脚掌心出现斑丘疹和口腔粘膜出现疱疹或溃疡，很疼。还会咳嗽、流涕、食欲不振、恶心、呕吐、和头疼，病重的会并发脑炎、心肌炎、肺炎等，若不及时治疗可危及生命。所以，小朋友不舒服时要赶快告诉老师和大人，及时就医

哪种类型的父亲会影响孩子的前程? 　　父亲的性格会影响孩子的前程，这话来自美国的一位心理学家，他说“你在职场中是获得成功还是失败与你拥有一位什么样的父亲有关”。父亲的角色在家庭教育中起着非常重要的作用，父亲在教育孩子时，首先要分享感情，要明确意识到，教育孩子的过程也是传递感情的过程。哪种类型的父亲会影响孩子的前程? 　　哪种类型的父亲会影响孩子的前程? 　　美国一位心理学家在新书中论证说，你在职场中是获得成功还是失败与你拥有一位什么样的父亲有关。超级成功型父亲如果你是超级成功型父亲的儿子，你可能会表现出一种“受阻性”——出于对父亲的叛逆心理，你的工作表现可能会远远不及你真正的能力，你在事业上可能不会取得太大的成就。 　　“计时炸弹”型父亲 　　如果你是“计时炸弹&rd

　　出生之后，幼儿园之前的那几年，宝宝应该由谁来带？怎么带？是最为实际，也最让父母头疼的问题了。如果处理的不好，头疼的事情可能会接踵而来…… 　　长辈带孩子 沟通更重要 　　小应和丈夫白天都要上班，所以就让孩子轮流在双方父母家住，双休日的时候才接回来。本来觉得这是件挺正常的事情，毕竟现在这么做的年轻父母不在少数。可是孩子渐渐大了，问题也渐渐的出现了。小应和老公发现，孩子的脾气变得越来越差，总是任着性子闹，提出的要求要是不给满足就大哭大闹。而老人家总是心疼孩子，一遇到这种情况就赶忙把孩子搂在怀里心肝、宝贝的叫。最后折腾一番，总是孩子要啥就给啥。小应觉得这样下去不行，可是老人家说不听，说多了还不开心。 　　专家分析：老人家溺爱孩子的情况不在少数，可是这种溺爱往往会害了孩子，最后孩子的问题还可能上升为两代人的家庭矛盾。现在让老人帮忙带孩子的情况不在少数，如果父母

(一) 周末搞卫生，搞到一半冲进厕所大号，隐隐中感觉不太放心。没想到出来就悲剧了!新买的手机被美其名曰帮忙的熊孩子丢进了水桶“洗脏脏”。割肉呀，几千块没了!看到我满脸心疼的样子，熊孩子知道自己犯错了，小心翼翼不敢说话，埋头擦桌子。正想脱口而出告诉孩子手机不是玩具不能丢水里洗(呃，大概是大人经常玩，孩子把它当玩具了)，才突然想起喉咙发炎出不了声音。话到嘴边却不能说，呕心地一言不发做家务。 忙完家务，孩子深情款款地说：“妈妈，我今天非常‘激动’……”，孩子用词不当，我强忍住笑声，用眼神给了孩子大大的一个问号。 “你没有因为我帮手机洗澡而生气，谢谢你这么爱我……”说完脸蛋羞红的扑过来给了我一个吻。 真的是“哑巴吃黄连，有苦说不出”，但内心已经泛起了涟漪，不能说话的感觉真好! (二) 儿子是个情种，某天用塑

教案一：城市环卫工 活动目标： 1、感受环卫工人与人们生活的密切联系。 2、体会环卫工人的辛劳，懂得关心、尊重。 活动准备： 展板三块、环卫工人工作的视频、请一名环卫工人走进课堂、一支护手霜 活动过程： 一、出示各种职业的图片，和孩子一起观察讲述。 1、师：看图片，说说你认识谁？你是怎么知道的？ 2、教师和孩子们一起快速浏览各种职业的照片（医生、建筑工人、环卫工人……）。 二、与生活相联系，教师引导孩子们说说自己的家人是干什么职业的？引出环卫工人这一职业。 1、师：说说你的爸爸妈妈是干什么职业的？ 2、请来环卫工人，讨论这一职业的特点（穿什么？衣服上为什么有荧光条？手里都用到哪些工具？）

爱运动、有活力 孩子天生爱动，尤其是3-5岁期间，对什么都好奇，什么都想去探索，爬高，追跑、四处闹腾，往往这会大人们总对他们嚷嚷“安静点、老实一会，不要总跑闹”。 孩子往往上了小学以后，运动的时间就会越来越少，大人们应该让孩子在这个期间多多的接触运动项目，使孩子爱上运动，运动可以加强自身的体质，促进新陈代谢，可以陶冶情操，保持健康的心态，充分发挥个体的积极性、创造性和主动性，从而提高自信心和价值观，使个性在融洽的氛围中获得健康、和谐的发展。 饮食营养均衡 如今生活水平提高了，大多数家庭生活也好，孩子的饮食也比较注意，许多家庭孩子的饮食存在问题，有些孩子属于挑食、偏食、喜爱吃垃圾食品，父母没有合理纠正饮食习惯，肯定有损身体健康，孩子早早进入早熟状态。给身体带来巨大的伤害。因此饮食应贵在营养均衡。荤素搭配、定时就餐。

  　　来自爸爸的启蒙教育对于孩子一生有重大影响，看看在宝宝早教过程中，爸爸应该具备哪六项素质。这六项不仅是作为一个爸爸需要的品质，也是宝宝情商的基础建立。   　　让孩子更聪明爸爸在早教中应该做到6点   　　要孩子具备公正的能力，父母必须能在与孩子相处的过程中保持一种公正的相处状态，既不强迫孩子，也不迁就孩子。尤其是爸爸在孩子早教时，一定要清楚需要教孩子什么？来自爸爸的启蒙教育对于孩子一生有重大影响，看看在宝宝早教过程中，爸爸应该具备哪六项素质。这六项不仅是作为一个爸爸需要的品质，也是宝宝情商的基础建立。   　　1开心   　　一个人首先要开心，如果连开心都做不到，那什么也谈不上了。有人说，有些时候为了达到某个目标而暂时忍耐痛苦，虽然不开心，但是也很有意义。其实，为了一个目标而忍受的一些东西，并非不开心，他可是身体上

活动目标： 1、幼儿理解四肢概念，探索身体动作的各种可能性。 2、幼儿结合音乐，能听指令练习“几肢着地”。 3、培养幼儿合作，互相帮助的意识并体验音乐游戏带来的快乐。 4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。 5、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。 活动过程： 一、开始部分。 教师带领幼儿听音乐《几肢着地》，进入活动场所（幼儿初次听音乐，感觉音乐的休止时，停止行走。）师用“WU”在音乐的休止处发出音阶的下滑行，上滑行。 二、基本部分。 导入游戏：我来问，你来说。 师：现在小朋友们和何老师玩游戏，我来问，你来说。 师：我的小朋友告诉我，你的小手在哪里？ 幼：何老师，我的小手在这里。 师：小朋友告诉我你的小脚

教案一：《五官歌》 活动目标： 1、熟悉音乐旋律，能配合音乐指认五官的位置。 2、学习有节奏地唱准歌曲，喜欢和老师一起做音乐问答游戏。 活动准备： 1、音乐录音磁带。 2、请一名大班幼儿与教师配合对唱并表演。 活动过程： 1、复习游戏，听口令指五官： (1)教师即兴说出五官的名称，并不断地变换口令，逐步加快速度，幼儿听完口令立即用手指点五官，如：教师说"眼睛"，幼儿就用手指自己的眼睛。 2、幼儿欣赏教师和大班幼儿表演的游戏： (1)在音乐得伴奏下，教师和大班幼儿表演游戏： "我们现在做的游戏和刚才大家一起做的游戏一样吗？哪里不一样？" (2)再次欣赏表演，幼儿拍打节奏。

最爱逗弄问题之一：你最爱谁？ “你最喜欢谁呢？是爸爸还是妈妈呢？是奶奶还是外婆呢？你喜欢住在哪里呢？”娃一般都一脸蛋定地回复：我最喜欢爸爸妈妈爷爷奶奶姑姑......我最喜欢住在奶奶家外婆家...... 还有不死心的会问：这些人最喜欢哪一个？ 会搞得孩子很懵，为什么只能选一个呢？ PS：以前嘟嘟外婆也会这样逗弄小侄子们，在大姨、二姨以及我的努力下已经不会再这样子去逗弄孩子了。 二、各种和幼儿园”有仇“版本 “好久没见了，变瘦了呀！是在幼儿园里没有吃饱是吗？在幼儿园里吃饭要快一点，要跟人家抢，不多吃点要饿死的！” 不知不觉就在向孩子灌输抢夺的观念；还担心孩子不吃快要饿死，这都是什么年代了！ “幼儿园里有没有人欺负你，老师有没有骂你？你在幼儿园里有没有不乖？” （拜托他在幼儿园很好

我们是孩子亲密无间的家人，我们到底能为孩子做些什么呢？ 在这个故事里，我找到了答案。 清晨醒来的小女孩，被祖父弹琴的姿势吸引，稚嫩的小手跟随着粗糙的大手，在黑白琴键上缓缓移动。从此，弹琴成为了女孩一生的梦想。 梦想常常源自一件小事，我们每个人的人生都不可避免的被某个人或某个举动影响过，梦想也常由此萌芽。 还记得，五岁的我，在一个傍晚走过书房，看见爸爸坐在桌旁认真写字。 调皮的我坐到他腿上，问他在干嘛，爸爸说他在写文章。 金色余晖透过窗户，轻轻覆盖在爸爸身上，写满隽秀楷体的纸散发出淡淡清香，仿佛具有了某种魔力。 不知为何，就这样，我对文字产生了莫名兴趣，持续至今。 可能，我们不是音乐家，只会随手弹几只曲子。可能，我们不是学者，只是喜欢读书。可你知道吗，我们弹琴、读书时认真的样子

活动目标： 1.在触觉板、沙池中行走，锻炼平衡觉和触觉。 2.体验光脚走触觉板以及用脚在沙池中寻找物体的乐趣。 3.乐于探索、交流与分享。 4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。 活动准备： 1.场地上画一大圆圈当作池塘，触觉板，由触觉板拼搭而成的各种"小桥"图片，四种颜色的海洋球，与海洋球颜色相匹配的筐。 2.鸭妈妈头饰一个，小鸭子头饰与幼儿人数相等。 3.音乐磁带，录音机。 活动过程： 一、激发兴趣 1.宝宝们，今天天气真好!跟妈妈一起出去晒晒太阳吧! 2.引导幼儿边朗诵儿歌《矮矮的鸭子》边活动身体，摇摇摆摆来到"池塘"边。 3.引导幼儿随儿歌《脚丫操》活动腿部关节。 二、练习动作

　　在成长的道路上，父母是我们的老师，是我们最亲密的朋友。父母说的话或许不完全正确，但是他们的话语却是支持和鼓励我们向前走的动力喔。 　　妈妈说的那些话 　　昨天中午和同事聊天，聊起父母小时候某句话对自己一生产生的影响，很感慨，在我30多年的生活阅历中，就多次体验到小时候父母一些话的影响，有的让我诚实，有的让我自卑，有的让我更宽容。 　　仅就我的求学之路来说吧，就有印象这么深的两个小细节。上小学一年级的时候，有一次老师让默写生字，母亲在灯下给我念生字的时候，忽然念到一个不要求掌握的生字，我不会写，就对母亲说：“这个老师不要求掌握的，不用写!”，母亲就说了一句话，大意是你学习是给自己学的，只要书上出现的生字，最好都把她记下来。不知为什么，这句话给我印象很深，后来我无论学什么东西，都不会跟着老师要求掌握的走，而是跟着自己的认知需要走，就是母亲那句话在脑子里扎了根的

活动目标： 1、结合生活实际，了解防盗的设施与方法。 2、乐于探索、交流与分享，激发求知欲、创造力。 3、提高自我保护的意识与能力。 活动准备： 1、幼儿收集各种防盗设施、方法的图片资料。 2、介绍“电视监控”“报警系统”“电子门”“保险柜”，观看有关录像。 3、画有住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园的图片。 4、红色水笔人手1支。 活动过程： 1.利用生活经验引出课题 讨论：你们家有没有被偷过东西，是怎么一回事？(从孩子熟悉的生活内容入手，孩子参与踊跃，描述绘声绘色，兴趣被充分激发。) 2、了解各种防盗方法 (1)幼儿介绍自己了解的防盗方法。(幼儿借助实物投影仪，把准备的图片资料通过大屏幕展示。)

活动目标： 1、体验“痒”这一生理反应令人发笑、令人舒畅的感受。 2、将生理反应的笑与愉悦的情绪体验建立起联系来。 3、体验游戏的快乐。 4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 活动重难点： 体验“痒”的生理反应，并将其与愉悦的情绪体验联系起来。 解决策略 教师讲述故事，让幼儿在故事情境中体验“痒”唤起的笑，宣泄不良情绪，体验愉悦情绪。 活动准备： 红布头一块，弹力絮若干，绒毛围巾一条，请一名表演能力强的幼儿穿上红衣服来园扮演红布头。 活动过程： 一、故事引趣。 1、师讲故事：“猪妈妈要给小猪做一件棉袄，她找来一块红布头，这块红布头很怕痒，一碰，它就会痒得笑起来。用这样一块红布头做棉袄会发生什么事

小詹是个上一年级的男孩子，有次班里组织了一个大型的亲子活动，家长都要出席，小詹的父母打扮美美的开心的来参加儿子学校的活动，孩子和家长做完活动后，学校组织了孩子和父母在食堂一起用餐，结果用餐后，小詹好像被很多家长嫌弃了，不少家长纷纷警告自己孩子，远离这个没教养的孩子。原来小詹在餐桌上表现很不好，很多人围在一起吃饭，小詹就挑挑拣拣的，碰见鸡腿后，拿起这个放下那个，那脏油油的小手碰过后，很多人都不愿再吃了。孩子够不着时，家长还没帮忙夹菜呢，小詹就自己站起来去夹菜，结果把一些盘子弄翻后，还打翻了饮料瓶子，整个吃饭饭过程中，小詹太活跃了，而父母也很少来约束，让很多家长内心都不满，只能自认倒霉的和这熊孩子分到了一桌上。 孩子的教养有时候直接决定他的人际关系，孩子的教养一直是很多家长所关心的，除了在餐桌上，还在这三个方面能体现出来。 说话时 有