教案一：《小青虫的梦》 活动目标： 1、过观察角色的表情和动作，理解角色的心情，体验小青虫遭受冷落和蜕变成功后的情绪变化。 2、了解蝴蝶蜕变的过程，懂得美丽可以慢慢创造。 3、结合音乐让幼儿感受童话的意境美，并能积极大胆的表现故事中的角色。 活动准备： 大图书、字卡和角色贴绒、磁带等。活动过程实录 活动过程： （一）引题 出示小青虫贴绒和字卡。 你们认识它吗？这条小青虫怎么了？它为什么会掉眼泪？ （二）欣赏故事 今天我们就来看一看关于这条小青虫的故事。 欣赏图一： 提问：这是在什么地方？是什么时间？ 都有谁？它们在干什么？小青虫在哪里？ 它为什么要躲在草底下？

◆  ◆  ◆ 这么有意思的画 其实就是用吸管“吹”出来的呦 先用马克笔勾勒出基本的线条 然后用吸管的一端沾上少许颜料 轻轻一吹就可以啦 ◆  ◆  ◆ 熊孩子爱玩的弹珠 也可以成为画画的工具 在弹珠上沾满各色颜料 往画纸上随意一转 是不是很有几分印象派的味道 ◆  ◆  ◆ 将彩色的纸剪成条状 用水打湿后贴在白纸上 再用剪纸器剪成大小相同的形状 然后将颜色印在画板上 ◆  ◆  ◆ 这一组跟上组类似 将五颜六色的纸片放在画板上 然后用水打湿 把纸片拿掉后 就拥有一幅很美的画啦 ◆  ◆  ◆ 废纸团也能画画哦 用黑笔勾勒出废纸里的褶皱 再用彩色的笔涂上颜色 缤纷得就像夏天

如果说妈妈的陪伴能给孩子安全感，照顾孩子的生活，培养孩子的细腻和善良，那么爸爸的陪伴更多的给了孩子独立、坚强，解决问题的主动性，面对挫折的乐观性，缺一不可。 在一个幼儿园的门口，总会看到一位外籍爸爸准时等着他的孩子。 他的海拔很高，在女人堆里，极为显眼。 “你不工作吗？”旁边的老人总是好奇打听。 “工作。”他总是操着不流利的中文应着。 偶尔，他也会看电脑、接电话，但看孩子过来的时候，总是立马关上电脑、挂掉电话，高大的身躯总会蹲下来，等他的孩子跑到怀里。 后来，这个外籍爸爸问 “为什么中国餐馆里、学校门口、游乐场都是妈妈和老人陪孩子，中国的爸爸去哪了？” 是啊，中国的爸爸去哪儿了？ 这句话道出了多少妈妈和孩子的心声啊！每当提到教育孩子，很多人会理所当然的以为这是妈

教案一：画妈妈 活动目标： 1、学习用简单的线条和图形的组合绘制人物的半身像。 2、通过外形特征的描绘萌发爱妈妈等亲人的情感。 活动准备： 记号笔、蜡笔、妈妈照片。 活动过程： 一、谈话导入——我爱我的妈妈 1、小朋友，你们在家中最爱谁？（妈妈）你的妈妈漂亮吗？她长什么样？（幼儿自由表述） 2、既然你们的妈妈都这么漂亮，那今天我们来做一件让妈妈高兴的事，给我们最漂亮的妈妈画一幅画像。 小结：我们都有自己的妈妈，妈妈很爱我们，我们来为她画张像，让她知道我们也爱她。 二、通过回忆，进一步感知妈妈的脸部特征 （出示幼儿妈妈的照片）今天老师带来了几位妈妈的照片，你们看她们有什么不一样？ 妈妈

这是一个二胎家庭中经常出现的典型问题。对家长而言，家有二宝是美事一桩，但如何平衡两个孩子 的关系，让两个孩子和睦相处是一个技术活。孩子的内心是敏感的，这种敏感来自于对父母百分之百的爱和依靠，在大宝眼中二宝就是来和自己抢爸爸妈妈的，因此 大宝会缺乏安全感。面对突然出现的二宝，大宝常常会哭闹，或者出现案例中妈妈所说的行为退化，这都是正常的表现。此刻家长需要做的是，用一些正确的方式和孩子进行良好的沟通，让大宝从心底接受二宝的存在： 「1」不要因为二宝而打乱大宝的生活秩序 例 如案例中的大宝以前是摸着妈妈的头发睡的，那么有了二宝之后这个行为也不应该被父母强制制止，妈妈应该想办法让大宝尽快适应有二宝的生活。例如在二宝醒着 的时候妈妈先陪大宝入睡，之后再去陪二宝，这种方法虽然比较累但是能够让大宝尽快接受二宝的存在。除睡觉习惯外，大宝的其他生活秩序

传说中，有一类好孩子，几乎所有的家长都喜欢这些孩子，于是，常常会把他们挂在嘴边，这种情景常常出现，那就是----你看看别人家的孩子…… 曾经，小派很讨厌这个所谓别人家的孩子，因为整个童年，他都占据着我妈妈的心，直到有一天，无意发现自己原来也是“别人家的孩子”。 现在小派已经升级当妈，来跟大家扒一扒，别人家的孩子究竟有什么好，让我们这么多“别人的妈妈”这么爱不释口。 可是，妈妈们不要忘了，自己家的孩子，在别人的眼里，也是有很多闪光点的，比如说： 想起这些画面，心里顿时暖暖的，原来，那个平时调皮捣乱的孩子，也有让人心生温暖的情节，只是，自己太忽略了。 都说别人家的孩子好，集万千优点于一身。其实，也不是那样的，所谓距离产

小北妈妈有个上高二的女儿，性格内向，听话懂事。在学校，女儿小北是老师眼中的好学生，成绩优异，品学兼优；在家里，小北是爸爸妈妈的贴心小棉袄。小北的乖巧让爸爸妈妈倍感欣慰。 昨天早上，小北说约好了跟同学一起出去玩，让妈妈帮她把前天洗澡换下的衣服洗了。妈妈想着女儿平时学习也很累，再加上是假期，于是答应了。 当妈妈洗小北的裤子时，发现兜里有一个盒子，妈妈把盒子拿出来，却看到了自己做梦都没想到的东西——避孕药。 小北妈妈的脑袋像要炸开了一样，她不知所措地蹲坐在沙发上，大脑不停地运转着：女儿才读高二，口袋里怎么会有这个东西？可能是女儿给别人买的？妈妈的头脑一片混乱，她不敢相信，也不敢去想象事情的后果。可是事实摆在眼前，妈妈瘫坐在沙发上泪流满面。 一上午的时间，小北妈妈像被抽了气的皮球一样呆呆地坐着，手里拿着那盒避孕药不停地发抖，脑

孩子不听话怎么办 1、提高父母自己的素质 给孩子树立良好的形象，只有自己做的好，孩子才能看见、了解才会听父母的话。 2、明确规则 美国一本颇具影响力的教育书中提过，通过制定规则给孩子立界限时，要在自由和限制中达到一种平衡。对那些非改不可的原则性问题，如不能咬人、打人、丢东西、踩书撕书、拿别人的东西、公共场合无故大叫等，一定要监督孩子来遵守。而非原则的问题最好不要和孩子太计较。 3、口头警告 当孩子惹父母生气时，父母会给孩子口头警告，警告是给孩子一个改过自新的机会，同时让他知道大人的底线在哪里。很多教养书上都建议，口头警告一般适用于小小的不良行为，例如让孩子捡起地上的玩具但他不愿意配合。这个时候就要给予口头警告。不过口头警告不适用于严重的犯错，例如孩子无缘无故打了其他小朋友，这时就要马上惩罚，让孩子看到自己的行为导

先了解「亲密育儿」vs.「百岁育儿」 「亲密育儿是顺其自然的育儿法」、「亲密育儿就是我们传统的育儿方式啊，没有什么特别的方法」。在亲密育儿的脸书社团，妈咪们异口同声的这么说。的确，亲密育儿(attachment parenting)这个近几年从国外流行过来的育儿方式(或哲学)，有一个有趣的歴史，要从一个多世纪以来西方流行的所谓Cry It Out (简称CIO)或费伯式睡眠训练(The Ferber Method) 说起。 CIO或者是费伯法，以及许多不同的「控制哭泣」(controlled crying) 的睡眠训练法，类似台湾流行的百岁育儿法，其实在十九世纪末的英国就有，在二十世纪中叶，加上当时流行的行为心理学，成为主流的育儿观念。这些方法背后的想法是：「小宝宝的睡眠和饮食必须遵照一定的规律，而这个规律可以或必须由训练而来， 训练的过程是让小孩哭(或

如果你的大脑左半球和右半球之间的联系不多，那么在做一些需要大脑左右半球相互配合才能完成的工作时，你一定会遇到困难。 这涉及一些需要技巧才能做好的事，例如阅读、谈论感情和通过反省才能解决的问题等。这些问题是拳头无法解决的!这些问题在你身上发生过吗?现在，你意识到这些大脑研究工作的重要性了吗? 危险!警惕性别思维定式 必须明确一点，男孩是不一样的，这一点至关重要!这很容易被一些人当作“他们智商有缺陷”的借口，更糟糕的想法是，“因此他们无能为力，无法改变现状”。同样，女孩作为一个整体，也被贴上了标签：“她们不擅长理工科”，“在一些需要负责任的工作上，她们太情绪化”，等等。 因此，一定要严肃对待下面几点： • 对绝大多数人来说，这些只是细微差别。 • 这些区别只是一种发展趋势。 • 这些区别并不

　　相信孩子霸道的苦恼是很多爸妈都会遇到的，因为现在每家大多是一个孩子，家里人的宠爱常常让他们太过以自我为中心了，眼里只有自己，想不到他人，所以出现霸道的行为也不足为奇了。 　　孩子霸道背后的原因是什么 　　孩子的霸道行为表面上看是不“吃亏”，但是，这种行为对孩子的成长并没有好处。很多爸爸妈妈都认为自己并没有教孩子这样做呀，孩子是怎么变得这么霸道的呢?这是当然是有原因的。 　　         1、天生气质 　　每个孩子天生的气质和个性都不同，有一种气质类型的孩子是属于胆汁型的，他们容易在困难和挫折面前表现出鲁莽、冲动以及易怒的情绪，而正是这种情绪间接导致孩子霸道行为的出现。 　　2、自我意识 　　有些孩子自我意识很强，他们个性独立，什么事都以自己为中心，尤其是在集体中，他们都希望别

方法一：计时隔离，让孩子离开犯错现场 案例：在美国的家庭或幼儿园中，有一个人人知晓的词，叫"time-out"(暂停，计时隔离)。 方式：让孩子离开犯错现场 建议：如果孩子犯了错，警告提醒后仍然屡教不改，家长或老师会把孩子抱到一旁，让他们停止正在做的事情，几分钟以后才能得以继续。于是妈妈走过去，一把把小女孩抱出来放在一旁的椅子上，说，your time is out (你的时间到了)。小女孩很听话的坐在那，似乎很习惯这样的事情。一直等到她妈妈说，你可以回去了，她才从椅子上跳下来，之后在玩的过程中，变得非常友好。 方法二：冷处理，让孩子体验犯错后果 案例：有段时间，豆豆很喜欢把玩具丢到到处都是，但不是每次都愿意收拾，那我也不强迫他，我自己开始收拾，碰到他要求我做另一件事情的时候，我开始趁机教育：你看看，你把玩具扔得到处都是，自己又不收拾

犯错后立即惩罚 犯错误之后，立即惩罚。妈妈常对孩子说的那句“爸爸回家后就有你瞧的啦！”的口头禅，并不适合实际情形。尤其是对孩子来说，这就更坏。因为小孩子没什么时间观念，等到他被惩罚时，他早忘了惩罚的原因了。大一点的孩子如犯了重大错误也需要立刻处罚。母亲如果能立刻把父亲叫回家来，父亲在当场惩罚要比等他下班回家来再惩罚有效。 把要求对孩子讲清楚 假如你要求孩子做完家庭作业才准看电视，你就要对他讲得清清楚楚，让他记在心上。 如果你发现孩子不做功课而先看电视，你就罚他几天之内不准看电视。你先要定下你的要求，他犯了再惩罚，不可不教而罚。 惩罚之前先警告 在惩罚之前，先对孩子警告，一两次警告就会让孩子警惕，他必须改正自己的行为，否则就会受到惩罚。 开始与结果要明确 惩罚的开始与结果要明确，不要让家中一整天都充满了怨愤气息。惩罚完毕，一

当孩子们发生冲突的时候，父母到底该做什么？不能做什么？ 现在我们假设有两个孩子发生了冲突，大宝5岁，小宝3岁。小宝抢大宝的玩具，大宝打了小宝，小宝哇哇大哭。 两个孩子发生社交冲突，怎么处理？ ▌错误做法一：要求孩子忍让 两个孩子抢同一个玩具，很多父母倾向于，向年龄较大那一方说教： “你大一些，应该让着弟弟/妹妹呀！” 这是很多父母惯用的手段，或者出于自己的面子，或者是出于人道主义地同情年龄小、看起来弱的、会哭的一方。这往往会造成有些孩子学会通过“哭闹、耍赖”等方式去获得本不属于自己的东西。 另一方面，父母阻碍了拥有玩具的孩子物权观的发展。因为3岁前后，孩子还处于“自我中心”的时期，不肯把自己的玩具让给别人，是捍卫自我的一种外在表现。 皮亚杰认为，儿童的自我中心化是一个认识论的概念，而不是一个道德上的概念，不能像看待成人那样，认为这是儿童自我意识的膨胀、自私自利。 恰当

书籍是人类进步的阶梯，终生的伴侣，是我们最诚挚的朋友。因此，亲子阅读兴趣应该从孩子小的时候开始培养，那孩子在1岁左右适合看什么书呢?我给雨萱选择的第一套阅读绘本是“撕不烂书”，这内容与我们的生活息息相关，所以雨萱很快就爱上了阅读。 选择的这套“撕不烂”绘本适合0-3岁宝宝阅读，这个内容比较简单、通俗易懂、色彩鲜艳、清晰，更重要的是采用加厚卡纸撕不烂，用料安全无毒无味，不怕宝宝咬，设计比较人性化，粗厚的圆环不怕宝宝弄伤自己。 我买了24本，我只选择了几本给宝宝阅读，发现宝宝对这种绘本非常的好奇也很有兴趣，这让我真的很欣慰。 每天早上雨萱起来的第一个好习惯就是喝点白开水，润润肠道。之后乐此不疲的欢乐时光就是阅读了，别看她现在还说不了几个字，但是看起绘本来有模有样的。有时她把绘本拿反了，她却津津有味的看着，简直到了对手中的绘本痴迷的地步。有

大概是蔡小姐能睡又能吃，所以精力太过旺盛。 去亲子游爬山的时候，她的小脚像是装了风火轮，“嗖”地一下就能飞到山顶去。我穿着小白鞋一路小跑跟着她，也被她甩了一大截。 眼看就快看不见她了，我赶紧喊道：宝贝，等等妈妈，不能离开妈妈的视线！ 也不知道是不是距离太远，还是我声音太轻，总之，我一路喊着，她一路跑着，完全脱离我的掌控！ 我一急，便河东狮吼道：蔡某某，你给我站住！说了不能离开妈妈的视线你没听到吗？万一你给坏人捉去了呢，万一你遇到危险了呢？ 我噼里啪啦这一吼，让疾步而走的蔡小姐吓得终于停住了脚步，但同时，也震撼了周围所有的家长。因为，那是她们第一次看到我怒发冲冠的失态模样。 于是，她们惊呼道：晓露，原来你也会吼孩子啊！ 我有点儿尴尬，但还是忍不住打趣道：生在这世上，还有不会吼孩子的妈妈吗？

活动目标： 1、任意弯折电线，大胆表现富有创意的造型。 2、尝试运用多种材料让电线站起来。 3、培养幼儿大胆尝试、勇于探索与表达的精神。 4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备： 1、粗细、长短不同的彩色胶皮电线若干 2、透明胶带、橡皮泥、积木、瓶盖、米 土豆、泡沫、黄沙 活动过程： 一、猜一猜，激发活动兴趣 1、师：小朋友看，今天老师带来了一个口袋，你们猜猜里面装了什么呢? 2、小朋友猜了这么多，口袋里到底是什么呢?请小朋友上来摸一摸 3、请幼儿从口袋里摸出电线，提问：这是什么?像什么?电线有什么用? 二、看一看，引导观察想象

每星期一我会固定去立天学校当图书馆志工。图书馆志工的工作主要是帮小朋友们办借书还书，我喜欢当这个志工，能更接近立天的学校一点，看看同学是谁，当然更喜欢图书馆的一种书香味。 前天我在图书馆里，大半时间没有小朋友来，我坐着发慌站起来，在阳光钻着缝隙照着的书架廊道间游走。学校下课铃声刚响，我听到学校广播：「二年X班曾立天，二年X班曾立天，请立刻到老师办公室来!」我抬头，听那口气，说到名字处语气特别加强，肯定没好事，我想。 我走出去从高高的窗户上往下看去，没一会儿一个熟悉的瘦瘦的身影，手拿着书本，又蹦又跳的从另一栋大楼出来，穿过操场往办公室方向跑去。下课的操场很热闹，到处是争取短短下课时间的玩乐同学。立天操场过不到一半，就被篮球架旁人满为患抢着投篮的同学们吸引而停下来，「老师都生气了还不赶快过去…」我心里有点急，我的地方太高了喊不到他，幸好他没几秒便回神

目前，所有的科学言论都指出，看电视有损孩子的视力，且会扼杀孩子的想象力。于是，家长们严格把控电视和其他电子产品，让孩子远离这些“禁忌品”。可残酷的现实却告诉我们，让孩子彻底不接触电子产品是不可能的。 我们能保证孩子在家不看，但不能保证孩子在幼儿园不会看，在小朋友的家里不会看，在商场的游乐场里不会看…… 既然孩子躲不掉电子产品，难道我们就要听之任之吗？当然不会！其实，大家所说的电子产品对孩子产生的恶劣影响，是有一个大前提的，那就是过度沉迷于电子产品中。所以，要不要阻止孩子看电视、玩电子产品，重要的是要把握好度！ 记得睿睿2岁左右的时候，就已经会玩iPad上面的各种游戏了。一开始，我为了哄他，就看着他玩一会儿，可发展到后来，我不让睿睿玩的时候，他就特别烦躁，甚至大哭大闹。 只要一看到iPad，睿睿的两只眼睛就像会放光一样，小手

　　为了保护孩子的好奇心与培养孩子的兴趣，爸爸妈妈不要做这8件事抹杀了孩子的创造潜力。 　　别抹煞孩子的好奇心! 　　好奇心是会被抹煞的，家长有些不正确的作法或言语，的确会扼杀孩子的好奇心，以下列出一些例子，家长应尽量避免。 　　NG1.长期关在小婴儿床中 　　将宝宝长时间放在婴儿床中，宝宝能探索的范围只有小小的2公尺，不但刺激不足，也无法诱发其好奇心。此外，长时间都待在家中，甚少接触外面的世界，也同样无法有正面的效果。 　　         NG2.过度保护 　　怕孩子受伤怕孩子弄脏，限制孩子不可以爬高不可以玩沙，久了孩子会放弃探索的心。康所长指出，有些刚上学的孩子对任何事物都没好奇心、没有动力，不想动手摸摸看、害怕接触新事物，探究原因，这都是婴幼儿阶段家长保护过度、限制过多，浇灭原有的好奇心。