看书名你就明白，这是一个关于“大”和“小”的故事。 究竟讲了什么呢？ 我小小的。 我努力变大。 但从来没能成功。 我小小的。 小小的腿， 小小的手， 小小的嘴巴。 如果我有长颈鹿那样的大长腿， 我就可以在和哥哥比赛跑上山时赢过他。 但那样的话， 我就坐不下小拖车了。 如果我有大猩猩那样的大手， 就可以打开饼干罐子， 想拿多少饼干就拿多少。 但那样的话， 我就没法在我的玩具屋里吃饼干了。 如果我有一张鳄鱼那样的大嘴，

儿童注意力缺陷又叫儿童多动症或注意缺陷障碍，这是一种常见的儿童行为异常问题。这类儿童通常智能正常或基本正常，但是在学习、行为及情绪方面会存在一些缺陷，通常表现为注意力不易集中或集中的时间较为短暂。 一般而言，儿童在注意力的保持与集中方面总比大人差些。由于脑神经的不成熟，心理上的幼稚，儿童面对自己不喜欢的课业时，其注意力往往不能很好地专注；同时，他们没有对学习的收益与后果产生预期，自我克制能力差。因而，如果儿童不专心听讲的时间只有课上的一小部分时间，这属于成长中的正常情况，不必大惊小怪。 小宝的故事 小宝生活在经济水平一般的生活家庭，小宝父亲工作较忙，每天几乎没有时间照顾和管理他的日常生活，小宝的妈妈在下班的时候照顾小宝生活和功课。 小宝比较听话，有一定的自理及自我管理能力，但注意力缺陷行为主要体现为在生活上丢三落四，如：

这时候小女孩感觉到犯了错误，直接小眼都红红的，看到衣服也脏了，于是就开始哭了。妈妈看到小女孩哭了起来，就变得更加生气，直接气氛的说到：“不让你吃，你就是不听，现在好了，衣服也弄脏了吧。还哭，再哭不管你了。”可是小女孩哪还能听的进去，一直都在哭个不停。妈妈直接把小女孩屁股了打了好几下，才硬拽着出去了。 其实像这样的事例现实中比比皆是，不少父母要求自己的孩子不许哭，只准开心的笑。孩子只要一哭，心里就烦的很，甚至打骂孩子。为何非得这样对待自己的孩子呢?总结一下，面对孩子哭泣，父母常用的手段有这么几个： 1、物质上面及时给予奖励：乖，不哭啊，爸爸妈妈给你买了你最喜欢的东东。 2、鼓励型：乖乖不哭，咱可是最听话的了。 3、打骂型：还哭，小心揍你一顿。 4、恐吓型：还哭，再哭就不要你了。 面对孩子

活动目标： 1、用弧线和短直线连接的方法表现刺猬的外形特点。 2、能大胆地表达自己的想法。 3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 活动准备： 1、已引导幼儿观察过小刺猬。 2、幼儿用书《小刺猬晒太阳》。 活动过程： 1、故事引出主题： “今天天气真好，刺猬妈妈要带它的孩子去晒太阳，我们一起数一数，刺猬妈妈有几个孩子？” 幼儿与老师一起数刺猬的个数： “它们看上去像什么？” 幼儿通过观察范例，了解刺猬的外型特征，知道刺猬有大有小。 2、讨论小刺猬的画法： “小刺猬的身体是什么形状？”

　　英语不仅影响着宝宝未来的学习成绩，在以后的社会工作中也是非常重要的。因此很多父母在宝宝上学开始就将他们送入各种英语培训班。其实这种方法很容易造成宝宝的抵触情绪，如果想培养宝宝学英语，不容从他们几岁时便开始培养。当然，培养方法很重要。例如将要注意每个阶段的宝宝应该学习不同的英语知识。 　　从宝宝六个月开始，就可以教宝宝学习英文字母了。这时宝宝可能不会说也不会认真听，不过不要紧，你只要很认真的每天一次，每次五分钟的指着英文字母给他们读就好。然后经常给他们听简单的英文歌曲。有英语基础的妈妈，可以买几本简单的英文故事，每天在固定时间为宝宝念。 　　而一到两岁的宝宝，他们已经理解常用的食物、动物、物品名词，因此妈妈们每天固定为教宝宝说三到五个英文单词。此时的宝宝好奇心非常重，他们会因为妈妈的鼓励将英文单词说的很好。 　　而两到三岁的宝宝，尝试着让他们说一些简单的英文句子，还用经常放英文儿歌

学习，也是学习认识自己。学习客观地看清自己的优点、缺点、能力、天分和喜好。 让我们以十四岁的吕多为例，他对街头艺术有浓厚兴趣，相关能力也已有一定水平。这并不是三分钟热度，因为他天天都花时间练习，在这方面也累积了一些经验。那么为什么还要为了在意外界压力，而压抑自己的潜能呢?毕加索的妈妈会跟毕加索这样说吗?「把你那些画收起来啦，丑死了，根本是鬼画符，那种东西哪能混饭吃!」 吕多在他自己的要求下，登门寻求咨商，因为他表示对自己的学业成绩不满意。他九年级这学年的平均总成绩是12.8 分(满分是20 分)。我们惊呼：「哇，还不错呀!」想鼓励他，但这位年轻人却回答：「才怪，很普通。我是靠体育和美术拉高平均分数的。不然我数学才8分!高中毕业会考又不考画图。」后来我们问他，以后想做什么。 吕多变得畏缩，不敢回答。我们稍微追问了一下，他的回答很惊人

霏霏和我，70后高龄妈妈，女儿6岁。女儿认为，作为妈妈，她几岁我就应该几岁。好吧，我同意她的观点，感谢她让我成为妈妈，愿意陪我一起长大。 上周五同事被幼儿园老师找去谈话了，因为她五岁的儿子在幼儿园非常不爱说话。老师问话，基本能不回答就不回答，表态的就用点头或摇头示意。老师希望家长跟孩子谈谈心，要找到原因尽早解决。 儿子不爱说话的这件事同事一直很苦恼，因为平时在家小家伙也基本上是一问一答，很少主动跟家长讲自己跟小朋友的事或是在幼儿园的事，只有熟悉的小朋友一起玩的时候才会话相对多些。 我很好奇同事是怎么跟儿子谈的，复述如下： “老师问话，为什么不说？” “我有点害怕。” “老师有什么好害怕的，老师是帮助你的……” “为什么不跟小朋友说话？” “我不认识他们。” “小朋友之间说说话是

前不久，我们所在城市的图书馆举办了一场针对华人家庭的读书会，读书会的主题是帮助自小生活在中文环境下的孩子顺利地过渡到英文环境的学习，进入英文书籍的阅读，使得他们将来能够尽快地适应小学生活。读书会上，指导老师提到，对于低年级的小学生，最难教的不是上学前知识准备不足的学生，而是缺乏读书兴趣的学生。基于对阅读兴趣的培养，指导老师提出了几点为学龄前孩子选择英文书籍的建议。 总结指导老师的建议，再结合妈妈的个人经验，为孩子选择英文书籍的原则可以概括为“Ability, Character, Theme”三个英文单词，简单地说就是“A-C-T”(行动起来，大家一起阅读)。 【Ability-阅读能力】与其它很多国家一样，美国也有一些针对各个年龄段孩子的推荐书单，其实这些所谓的推荐书单，家长们只做参考就好，毕竟每个孩子的接受能力与理解能力都是不同的。对于学龄前的孩子来说，老师与阅

在生活中，我们也经常听到这样的话： “隔壁的小雨这次考试都考了100分，你才考80分，你怎么这么笨!” “看看人家丽丽，早上8点就开始练琴了，你要多向她学习。” “你看看， 人家小晨这次又是全班第一!” “看看你表妹还比你小2岁，人家英语就说得那么好，可是你一句都说不好!” …… 每个孩子从小就有个宿敌：他有礼貌，见到谁都笑眯眯地打招呼;他学习很棒，每次都考第一名;他多才多艺，德智体美全面发展，他很乖巧懂事，听妈妈话……这个宿敌就是家长经常挂在嘴边的“别人家的孩子”。 也许很多家长都不太愿意承认这样一个事实：你认为对孩子要求高都是为了孩子着想，但其实是为了你自己。 有家长觉得，拿别人家的孩子和自家孩子比较，是为了给孩子树立目标和榜样，想让孩子惊醒并迎头赶上，这一切都是为了孩子

教案一：有趣的电动玩具 活动目的： 1、初步培养幼儿动手动脑能力； 2、教育幼儿要爱惜玩具，懂得好玩具要大家一起玩； 3、了解电动玩具的特点，初步学会电动玩具的正确玩法。 活动准备 活动前请每位幼儿从家里带一样电动玩具来园。 活动进程 1、对比观察，引出课题 出示两只小狗玩具，一只是电动小狗，一只是用布做的小狗。请小朋友来玩玩具小狗，教师引导幼儿让玩具小狗动起来，并让幼儿说一说两只玩具小狗有什么不同？ 2、幼儿自由探索活动，自由探索各种电动玩具的玩法 （1）请小朋友自由玩自己带的汽车、小火车、小鸡、小鸭等电动玩具，互相介绍以自己的玩具是怎样玩的？ （2）请个别幼儿向全班小朋友演示电动玩具的玩法，

活动目标： 1.了解动物清理环境垃圾的方法和简单了解我们生活中一些清洁环境的方式，知道废物可以再利用。 2.积极参加体育活动和力所能及的环境清洁劳动，提高动作的协调性和灵活性。 3.丰富词语：巡视.清除.肮脏.功劳.提供。 4.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。 5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 教学重点、难点： 重点：1.让幼儿理解故事内容，让他们知道哪些动物或植物是地球清洁师。鼓励幼儿积极参与导论。2：教师介绍地球上植物.动物和人类互相依存的生物链关系。组织幼儿参加力所能及的环保宣传活动和保持周围环境清洁的劳动。3：引导幼儿观察平时垃圾是怎样回收，向幼儿介绍垃圾为什么要分类处理和垃圾分类的方法，导论家里的垃圾什么是可回收的，什么是不可回收的

当然，妈妈也是活生生的人，也有自己的喜怒哀乐，不可能总是笑脸相迎。只是不要忘记，对孩子来说，看到妈妈的笑脸比什么都开心。 自己的妈妈有工作的孩子，他们之所以自己也想去工作，据说是因为从小看到妈妈充满活力的样子的缘故。反之，一边工作一边牢骚满腹的妈妈，孩子看到她们的这种状态，长大以后大多不愿意出去工作。调查结果已经充分说明了这一点。 作为孩子人生的第一个老师，妈妈的笑脸有多么重要已经不需我赘言了吧。 做不出笑脸的时候怎么办？妈妈无法展露笑颜的时候要找一找原因。 如果是只有通过夫妇之间的交流才可以解决的问题，两人一定要好好地谈心。丈夫不怎么帮助妻子，或者感觉跟丈夫的关系不融洽，妻子是无法从心底笑出来的。即使是专业主妇，也没必要什么都自己一个人扛着。三口之家，附近又没有人可以帮助自己的情况下，丈夫还不帮忙，育儿是一件多么困难的事

活动目标 1、在愉快地歌舞游戏中培养幼儿遵守游戏规则的自律能力。 2、培养幼儿对节奏的认识。 活动准备 为曲调选节奏的四列火车及节奏型卡片。 活动过程 一、游戏《赶花会》，引导幼儿在句末大胆创编造型。 教师以游戏的口吻引入，引导幼儿大胆创编B段中花叶花茎的各种造型，活动中注意保持自己与别人之间的空间距离，不挤在一起，不相互碰撞。 二、多声部朗诵《小鸭小鸡做游戏》，培养幼儿相互间的协调性。幼儿一部分扮小鸭，一部分扮小鸡，扮小鸭和小鸡的再分别分成两组，一组念第一声部的语句，另一组念象声词。 小鸭小鸡快过来站队，我们又准备做游戏了。(站成四队)，今天，小鸭小鸡比赛朗诵，我们看一看哪队朗诵得又协调又合拍。 三、复习歌曲(拉拉勾) 1、情节引入“有只小鸭子不高兴了

  　　为什么过去的人大多能吃苦耐劳，而现在的孩子大多却像一根柔软的柳条，需要春风的拂动才会绿树盈盈？父母在孩子的成长过程中要扮演一种什么样的角色？父母应该更注重孩子哪些方面的培养？这是需要父母们深思的问题。   　　贫乏的物质生活，比如太热也不立即开空调的生活习惯会有助于培养孩子的拼搏精神。所以现在的父母应该注意下自己对待孩子的态度，为培养孩子的拼搏精神创造良好的外部环境。一位朋友通过自己的亲身体验，总结出来“过去的妈妈比起学习更注重培养孩子的意志”。这位朋友在小时候，每次一待在家里，即使是自己原本打算学习时，他的妈妈总是建议他到外面去玩，还说孩子就应该在外面玩。为什么这位妈妈要这样做呢？后来才得知她认为培养孩子的目标就是把孩子培养成健康活泼开朗的人。虽然现在社会有这种想法的妈妈不在少数，但真正能够付诸行动的妈妈却没有多少，她们总是过多

周末，约了朋友在咖啡馆碰面，我先到便坐下来等。旁边桌坐着一对母女，妈妈低头刷着手机，大概4、5岁的女儿窝在椅子里安静地玩一个玩偶。 我坐了一会儿，发现小女孩总是往我这边看，便侧过头给了她一个微笑。也许这个笑让孩子觉得我很友善，便跳下椅子地往我这边走来。刷手机的妈妈抬头看了一眼，确认女儿安全后又低头看手机去了。 小女孩走到我面前，说：“阿姨，我想唱个歌。”我心想，这小姑娘一点也不怯生，性格真棒，便说：“好呀!” 小女孩唱了一首儿歌，唱到后面的时候还跳起舞来。咖啡馆很安静，小女孩边唱边跳的声音引起了很多人注意，因为童音挺悦耳，女孩声音也不算很大，所以大家并没有表示反感，都是笑着看她唱唱跳跳。 小女孩唱完一首，又开始唱第二首。这时，年轻妈妈可能担心孩子打扰到其他人，抬起头对孩子说：“宝贝，太吵的话会影响别人的，我们保持安静，好

幼儿叛逆期的成因，孩子成长过程中，通常有三个叛逆期。幼儿叛逆期两岁左右开始，到3岁达到高峰，三岁半左右,幼儿叛逆期差不多就过去了。 第二个叛逆期是从小学开始，6岁上小学一直持续到小学阶段的前半部分，6到9岁是儿童叛逆期， 第三个就是上6年级、初中开始12、13岁一直持续到17、18考大学，持续整个中学阶段。 不过，并不是每个孩子都会经历叛逆期 叛逆是家长期望与孩子的行为产生反差。如果家长跟孩子相处得好，家长做的事、说的话孩子信服，家长没有对孩子那么多命令，那么多呵斥，那么多吼叫，孩子叛逆的心和情绪就长不起来。家长跟孩子的成长是同步的，你知道他的需要在哪儿，成长点在哪二，家长跟着他成长的脚步，体会孩子的心，时时处处跟孩子联系在一起的话，家长就能跟孩子的感受是同频率的，孩子就不会有逆反的情绪，这样孩子就不会有叛逆期。 幼儿叛

1 几年前，表姐邀请领导和几个同事带着孩子来家里玩，想跟领导套套近乎。没想到，孩子让事情很糟糕。 那天她早早地打扫了房间，还给每个“小客人”做了手绘答谢卡。客人到访后氛围温馨自然，领导也大为赞赏，当下就夸她缜密、热情。 可谁想，一个小插曲弄得大家都很难看。领导的孩子看中了外甥的一个托马斯小火车，表示想把它给带走。可2岁的外甥硬是哭着不肯放手，眼巴巴地求助表姐：“我的、我的！” 表姐开始时没有作声，等俩孩子快抢起来时，她赶紧掏出手机，说了句：“阿姨在网上给你再买一个新的。”结果，这个孩子硬是赖在地上不起来。 表姐没妥协，“等你有了一模一样的，再来和弟弟一起玩好吗？” 面对这么“不通情达理”的表姐，可想而知，领导、同事作何感想了，不一会儿，就悻悻地回家了。 那时候我还没孩子，在家宴上我们问她

　　人人都渴望成功，孩子也不例外。自信心是成功的基础，让孩子体验成功的感觉，才能增强孩子的自信心，勇于面对每一个困难和挫折。 　　陈胜杰是班里的后进生，他各门功课成绩都很差，每天上课时要么不到校，要么趴在桌上睡觉，要么就是自个在纸上胡写乱画，从不认真听讲。经班主任了解发现，原来他从小学二年级开始，成绩就一直很糟糕，常常受到父母的责骂和老师的训斥。渐渐地，他失去了学习的兴趣，他自己也觉得考大学是天方夜谭，只想读完五年级，算是完成父母交给他的任务。 　　老师找到陈胜杰的爸爸，希望他在陈胜杰身上找到闪光点，然后给予赞扬。后来，陈胜杰的爸爸终于发现儿子在草稿纸上画的卡通画比较生动，于是，他便诚心地赞赏儿子的绘画天赋。之后，爸爸将这一情况告诉了陈胜杰的班主任，班主任安排陈胜杰负责班刊的插图工作，他做得很认真，老师又借机大大表扬了他。 　　从此，陈胜杰便迷上了画画，上课的时候像变了一个人似的，

该不该奖励孩子？我和不止一个朋友讨论过——如果孩子好好学习，好好完成作业，好好帮助做家务，我们是不是应该给他们奖励？ 大家的意见分成两派—— 赞成派 孩子嘛，和大人也是一样的，大人工作，上班挣钱，如果不挣钱，那谁还会愿意去上班？ 所以，奖励孩子是必须的，扫地给1块，洗碗给5毛，买个玩具，或者买个冰激淋，很公道； 反对派 做好事是应该的，做作业是应该的，作为家庭成员之一，做家务当然也是应该的。 所以，我们根本不该去奖励孩子的好行为，否则，如果等我们老了，要孩子给端一杯茶，倒一杯水，买点水果看看我，难道都要付钱吗？ 我要是穷呢，我要是没钱给他们呢？难道他们就不来看我了吗？所以，歪风不能长，坚决不能给奖励。 问题其实在于该“如何奖励” 到底哪一派的说法是正确的

其实孩子都有依赖的心理，而父母为之代劳的事情越多，他独立掌握的能力就会越弱，而且无论是谁都无法陪着孩子到永远，这样一味剥夺他独立的能力只会是害了孩子，与其这样做不如做一个“不称职”的妈妈，这样所获的就不仅仅是孩子的成功了。 “无知”的妈妈 当孩子学习遇到困难求助妈妈的时候，妈妈可以假装无知，然后帮助孩子动手找到答案，而不是直接给出答案。直接给出答案，会让孩子养成依赖心理，以后遇到问题也会变得懒的思考。而一起寻找答案可以激起孩子动脑、动手的欲望，从而培养孩子独立解决问题的能力。 懒惰的妈妈 孩子穿衣、吃饭、上厕所，妈妈可以通通不管，最多在一旁动动嘴皮子教他们怎么做，如果孩子有什么不懂的，妈妈可以在一旁稍作示范或者提示。几次下来，孩子就能够熟练掌握一些生活技能了，孩子也会越变越独立越能干。