活动目标： 1、引导幼儿认识到养成良好的饮食卫生习惯的重要性;培养学生对饮食的科学态度。 2、帮助幼儿了解浅显的营养学的知识，知道人体生长发育需要从各种食物中吸取不同的营养。认识到偏食会造成不良的后果。 3、培养幼儿养成不挑食、注重营养搭配的良好饮食习惯。 4、知道人体需要各种不同的营养。 5、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。 活动准备： 1、录象、课件 2、课前把各种菜的卡片贴在黑板上，用布挡着，准备好快餐盘。 活动过程： 一、激趣导入。 1、小朋友们，这堂课我们先来看一组录象(录象：学生排队去食堂、用餐、特显饭菜，轻快的音乐) 2、这是在哪里?我们食堂里的菜可丰富了，你能叫出它们的名字吗?

现代家庭模式1+6：一个孩子后面跟着6位大人 爸爸妈妈爷爷奶奶姥姥姥爷 别说养孩子有压力，对祖辈的烦心事也都多着呢!辰辰是名6岁的孩子，父母上班时间长，回到家基本是8、9点的晚上。6岁的辰辰只能跟着爷爷奶奶过日子。在爷爷奶奶的看护下，辰辰养成的唯我独尊的霸道习惯，因为隔代教育的常见模式，认为既然现在生活好了，就应该给孩子一个好的条件。 孩子需要什么基本上孩子未开口，东西就已经送到手边了。有一次，家里来客人了，按常理，辰辰每次吃苹果，问奶奶吃不吃，奶奶会说不吃给辰辰吃，这次辰辰问来做客的奶奶吃不吃苹果，那位奶奶接过苹果就吃了。结果是：辰辰看着这位客人号啕大哭了起来，边哭边嚷：“不是会说不吃，然后给我吃吗？”隔代教育的欠缺，使得孩子养成的唯我独尊不良习惯，让人揪心。同样伤心的还有奶奶，我对你如此好，你们还要责怪我，我该拿你怎么办？ 隔代教育，严也不好，疏也不好，究其原因，总究不是自

  　　趣味之中学教子，不羡虎妈与狼爸   　　俗话说，隔行如隔山，对于心理学我一窍不通，不仅不通，私下还觉得，这是一门很玄的学问，大致和民间的巫婆差不多，说好听点心理学就是读心术，基本上，非专业人士不可能懂。偶尔看到一本心理学的书，大段大段的理论依据，诘屈聱牙的术语，看了以后让人在崇拜的同时不禁敬而远之。这样的书，还是好好供着吧，和咱老百姓的距离实在太大。   　　但是，行业你可以自由选择，可父母这个行业却没得选择，而且还没有固定的课本和课堂可研习。很多父母都是秉着大无畏的精神，摸着石头过河，走到哪里算哪里的，实在不行，还有中国老祖宗留下的那句话“棍棒下出孝子”，于是乎，就有了“虎妈”“狼爸”风行一时。   　　我不想做虎妈，儿子的爸爸也没有当狼爸的资质，可家里却

教案一：《小金鱼逃走了》 【活动目标】 1、对观察有兴趣，并能用简单的语言说出小金鱼与周围事物的异同。 2、在看看、说说、找找中体验和老师、同伴游戏的快乐。 【活动准备】 故事绘本、波波鱼手偶、音乐、呼啦圈、藏好小鱼的画。 【活动过程】 一、引题：认识波波鱼（播放水泡声）。 1、今天我们一起来看一本书讲故事。故事里的主角是谁呢？听！它来啦！ 2、它是谁啊？（小鱼）你怎么知道是小鱼？（听到水泡声）听到水泡咕噜噜的声音对吗？ 3、出示波波鱼手偶。 今天故事的主角就是这条小鱼，它叫波波鱼。你喜欢波波鱼吗？你喜欢它什么呢？（身体、颜色、眼睛、尾巴、嘴巴） 教师小结：波波鱼穿粉衣，圆圆身体小尾巴，黑黑眼珠白眼眶，张着嘴

几年前，不管是哈佛校训，还是哈佛凌晨四点半的照片，都是大家非常喜欢的鸡汤内容。然而，几年之后，很多人都对此提出质疑。 哈佛学霸的凌晨四点半，根本没人在图书馆看书，聪明人都出去浪了！一起来看看吧！ 听说前几年国内出了一本很畅销的书，叫《哈佛凌晨四点半》，很多人跟我提起过这本书，据说至今朋友圈还不断有人转载，成就了经典的鸡汤文。 也有很多人向我求证，哈佛商学院的凌晨四点半，真的是这样一派悬梁刺股、挑灯夜读的景象？学霸们真的是受着墙上一条条励志校训的激励，狂啃书本就成为了社会精英？ 1哈佛没什么人在图书馆啃书啃到凌晨 事实上，在哈佛商学院读MBA的那两年里，我一次都没有在凌晨四点半去过哈佛的图书馆。而哈佛本科学院的所有图书馆里，好像也只有一个是二十四小时全天候开放，我想要是那么多学生都挤进去通宵达旦地读

这是一种灾难性的做法： 第一，会让孩子养成拜金的人格；第二，对仍在塑造判断力和培养冲动控制力的青少年会有致命的吸引力，教会他们仰赖别人，而非靠自己的力量来改变他们的生活。 我们越迫切地想用奖赏买到服从，就越不可能成功。我们极力试图用物质来收买孩子的事实，告诉了我们一个事实，我们正感受到庞大的压力和无力感。物质永远无法取代父母的关心、亲近和教养。 我在诊室里一次又一次看到这样的中介交易，“只要这样做，或不要这样做，我就会买任何东西给你”。这种教养方法注定要失败，尽管可能产生某些短暂的行为改变，但我从未见过对孩子能有长期有效的改变。 收买孩子的教养策略，只会削弱父母的权力和加深孩子的贪念。 这种方式尤其会带坏孩子，他们需要的是，利用每个可能的机会来培养诸如独立、自制和忽略同伴压力的内在应变能力。当孩子们自己能看清楚这些行为的好处时，会自动戒烟、减重和拒绝毒品。不幸的是，老是借由物

  　　都说一岁宝宝最让人头疼，自从他们学会走路，能和你对话后，他们就变得无组织无纪律。不是昨天咬了小朋友，就是今天又把自己的勺子扔到马桶里，甚至你都无法预测他明天又会出现什么让人头疼的行为。这个时候你应该注意：该教他学点规矩了。   　　晨晨20个月，是个淘气的小伙子。他拿着画笔在家里客厅墙壁上描绘自己的艺术，当他听到妈妈愤怒的喊“停！”时，很是不能理解，于是回复妈妈一个灿烂的笑容后，又继续他的创作。妈妈很苦恼，一方面不知道如何向孩子解释虽然他画的很漂亮，但画画的地方选错了。另一方面，即使解释给他听，他也不会懂也许你也在努力尝试让一岁宝宝学会“请”、“谢谢”、“不和小朋友打架”，鼓励他“和别人一起分享”“懂得谦让”；也会

似乎不解释孩子的行为，就像是犯了什么大错似的。家长为什么会有这样奇怪的心理反应呢？有一种解释说，似乎所有的人都认为内向是一种病，是一种性格缺陷。 曾经我遇见过一个妈妈，她的女儿属于典型的内向型性格，在幼儿园老师不待见，在孩子中间常常落单。为此，她苦恼了很久，最后终于狠下心来，决定改变女儿的性格，希望自家女儿能和其他孩子一样正常，爱笑爱闹，活泼开朗，简而言之，就是要“人见人爱，花见花开”。 听说，后来她做了一件大事，找到一家很有名的培训机构，给女儿报了1万多钱的课程，目的只有一个：培养孩子的社交能力。同时，但凡有机会，她都会热络地走向其他家长，虚心地请教如何让孩子变得外向一些。有家长这样支招，大人可以帮孩子找朋友呀，周末没事打电话约上三五个家长，带着孩子一起去摘摘草莓，爬爬山。时间久了，孩子就会融入这个群体了。这个方法貌似很有道理，她尝试了好几回。

“有教养，是最没门槛的美誉” 说到底，有教养，就是言行会让对方觉得舒服。 或许会有人说了：我为人就是这样随性，耿直少年老讲实话，走自己的路，让别人说去吧。 只是，耿直不代表轻重不分，随性不代表口无遮拦。不懂得尊重别人，就是没有教养的表现。 餐厅，永远是一个可以观察到世情百态的地方。 有一次在一个比较高档的自助餐厅吃饭，不远处是一桌几口，看着穿着打扮都很体面，三岁多的小女孩白白嫩嫩的也极为可爱。家长拿了很多食物，堆的桌子上都是满满当当的，小女孩坐在餐椅上，这个不想吃那个也不要，没一会功夫，把跟前的食物扔的满地都是。 旁边的服务员看着实在是满地狼藉，过来说：“您好，我来清理一下好吗，免得你们踩到了。” 那位爸爸很冷淡：“扫吧。” 服务员清理完地面后，那位爸爸把她叫住，指了桌上几大盘没怎么吃的食

活动目标： 1、学习简单的加减概念。 2、感受儿歌幽默有趣的语言风格。 3、学习改变儿歌的数字并仿编新的诗句。 4、聆听音乐并用仿编的内容歌唱和表演。 5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。 活动准备： 各种鞋及图卡数张、每人10枚硬币、每人一个小盒子。 活动重点： 学习10以内简单加减概念。 活动难点： 改变儿歌数字、并仿编新的诗句。 活动过程： 开始部分：问幼儿：小朋友你有几只脚？穿几只鞋？蜘蛛有几只脚？穿几鞋？ 基本部分： 1、教师和幼儿一起看屏幕，念儿歌《蜘蛛买鞋》念过一遍后,请幼儿再次念儿歌。同时拿出与鞋子等值的硬币、念到最后一句："总共花了10元钱"时，请幼儿

1.全面发展 有的家长认为孩子做与学习无关的事就是“玩物丧志”，不利于学习，其实，如果孩子可以从其他事情上获得自信，只要稍加引导，这种自信可以促进孩子对学习产生兴趣。并且，孩子要学习的不仅是课本知识，还有其他知识，只有全面发展才更有利于孩子的成长。 2.不要让孩子对老师反感 如果孩子喜欢老师，就会对老师的课更加期待，这种喜欢会转变为对学习的兴趣和动力;反之，如果孩子对老师产生反感，就会对老师讲的东西产生抵触感，也不会对学习有兴趣，时间长了，孩子成绩上不去，也就没有学习的动力了。所以家长不要在孩子面前说老师不好，反而要夸奖老师，并且对孩子说：“老师经常表扬称赞你学习认真”，让孩子对老师有好感。 3.经常鼓励孩子，激发学习动力 家长的鼓励是孩子最大的动力。当孩子取得进步时，不要吝啬自己的赞扬，给予孩子认可，让孩子产

父母都希望自己能教育出积极向上的孩子，不仅要成绩好，性格也要完美，比如要自信、活泼、自尊等等。其实，培养孩子的性格并不是单靠说教，而是父母在日常生活中，通过自己的一言一行逐渐潜移默化培养来的，这也是为什么我们总说父母是一面镜子的原因。可总有些家长不懂这个道理，在孩子面前做一些愚蠢的事情。 1.只生不养 古语有云“生而不养非母也”，意思就是生了孩子却不好好养育的母亲都是不称职的，然而在现实生活中，生而不养的大有人在。如果孩子长期缺乏父母的关爱，那么他们就会变得没有安全感、没有自信，亲子关系也只会每况愈下。虽然现在生活压力大，夫妻二人每天都要上班挣钱，但是在下班休息的时候，一定要多陪陪孩子，千万不要完全将孩子丢给老人照顾。 2.手机不离身 从BB机到手机的进化，给我们的生活带来了很多便利，而智能手机的出现更是改变了我们的生

我们对孩子生气大概有两个方面原因： 1、对孩子的目标太高，急于求成。这是和孩子相处的大忌。 古话说的好，心急吃不了热豆腐，孩子的学习能力和成人不同，他们刚开始接受新事物，尤其是他们不感兴趣而家长感兴趣的新事物时，比如学琴什么的，需要给孩子一些时间。与其对孩子发脾气，还不如把我们学会把大目标分解成小目标。孩子感受到了自己的进步，自然会努力积极去实现下一个目标。 2、父母总是站在孩子的对立面去看问题。 看问题角度不同，当然就有矛盾了。小孩子做事情不像成人，他们不会刻意去掩盖什么，他们心里怎么想，行动就怎么做。作为父母要多想想孩子做事情的动机。举个简单的例子： 妈妈说，我昨天对孩子发脾气了，因为我的孩子不懂事，我工作了一天，回到家很累，想躺倒床上休息一下，可是，孩子一直粘着我，在我旁边蹦来蹦去，我已经对她说我很累了，她还是

课外课别人课后都在加紧练习，他却一直磨我说，妈妈我好想赶快吃块巧克力甜饼，我们别练了走吧走吧，连教练听了都直摇头。 朋友家的孩子，为了作业里有一个字写不好，边擦边写，没写好擦了再写，写了无数遍，本子擦破了，哭着重新把整篇作业都重写了，妈妈劝她不用这么较劲，孩子死活不肯。 我虽然并不觉得这是好事，但我家这位却是另一个极端。一个字里某个笔画没写完，中间断了，没关系，打个补丁接上就行。经常是一个捺都能写出拼贴风格来。作业沟沟丫丫，弯弯曲曲，看字就知道这是一个内心狂舞的淘气包写的。你让他改，他面露难色地说，妈妈我手都累了。可是孩子，你只写了一行共6个字啊！！ 儿子有个和他一样酷爱乐高的好朋友，家里和我们一样也买了很多英雄工厂系列的人偶。人家孩子不但按照图纸拼得超好，而且能自己设计各种庞大的人偶，最主要的是，人家的零件都是以人偶形式出现的，一排摆开，又帅又好收纳，

你以为说的都是你家熊孩子? NONONO，你不是孤单的一个人在风雨中凌乱。 这种情况出现在每一个有娃人家的日常里。 有的家长看见宝宝打人第一反应就是“妈呀，怎么学会打人了，这么小就这么暴力，以后还了得?”其实打人未必如你想的那么可怕。 教育宝宝“打人”这件事儿，是个技术活，不能不管，也不能硬管。 再下手“管教”孩子之前，先得搞清楚宝宝“打人”的几种情况，然后见招拆招! 无意识的拍打 通常这种情况会出现在宝宝1岁左右。 常看公号文章的妈妈们应该知道，此阶段是宝宝手的敏感期，孩子跟看护人玩闹的时候，会拍打大人的脸，抓眼镜，有时候你越说，她反而越带劲。 这个时候，是孩子的手部运动在发展，他开始学习支配手腕到上臂的力量，做出“打”这个动作，进行手臂肌肉运动的练习。这属于宝宝发展历程上的

太爱干净 爱冒险是孩子的天性，在冒险的过程中，孩子能通过自己的身体去感知世界，促进各个感官及心理的发育。有些父母担心孩子把衣服弄脏了、遇到细菌了，而限制孩子去探索，这是十分错误的行为。在一岁之后，孩子的免疫力大大增强，家人可经常带这孩子去公园散步、玩耍，这对孩子的成长大有好处。 不教给孩子自理能力 家里人过度宠爱孩子，事事为孩子打理好，等孩子上了幼儿园，会很难去适应新环境。幼儿园老师不能细致入微的照顾到每一个孩子，和家里对比起来，他会心理有落差，产生焦虑情绪，甚至抗拒再去上幼儿园。 过度催促孩子 许多父母都有催促孩子的习惯，从刷牙洗脸穿衣服，再到吃饭，一直跟在孩子后面让他快点再快点。过度催促孩子会使他事事依赖父母，只要父母不提醒，他就不会主动做事;还会产生逆反心理，就是喜欢和大人对着

活动目标： 1、学习手口一致点数1——5。 2、初步学习按数取物。 3、认识一些常见的医疗用具。 活动准备： 医院背景塑料板板(上面画有5以内的医疗器具)，幼儿人手一套圆点卡片，雪花片若干,由5块泡沫板拼成的楼梯共4条。 活动过程： (一)、引出主题 教师以医生的身份出现。 问：我是谁?我在哪里上班? 认识红十字 (二)、幼儿戴上圆点宝宝去医院看看： 1、复习2—3的点数 请幼儿点数后举起相应的圆点卡片。 2、学习4—5的点数 让幼儿数一数。 (三)、去药房 1、上楼梯(五个台阶) 请幼儿边走边数。 2、分药片 (1) 教师报一个数

孩子之所以现在这样，这跟爷爷奶奶的极度宠爱和过度保护分不开。 筷子危险，奶奶这样说，你看幼儿园不让孩子用筷子，都用小勺。所有的家庭作业里的手工课，有需要用到剪刀的，为了避免伤到孙女，爷爷奶奶全部代劳。现在削铅笔都用旋笔刀，小孩子用起来非常安全，老人还是怕伤到孩子，又是代劳。已经7岁的女儿，在爷爷奶奶的宠溺下，成了小公主，更像一个玻璃人。 每当我跟两位老人说对孩子不能这样过度保护的时候，老人总会拿电视上报纸上的一些孩子发生的意外事故来说服我。 的确是，新闻中，每隔一段时间都会出现这样的一个画面，孩子被铁针扎到了头，刺穿头颅。还有的孩子被商场的电梯夹住手。更有顽皮的孩子把铁圈之类的东西戴在手上摘不下来的，还有头被卡在了防盗网里出不来，这些，全都是那些调皮的孩子闯

在上活动课时我会很喜欢看其他妈妈和孩子的互动，今天来了一位妈妈带2位小孩来上课，因为是上直排轮，所以妈妈要轮流帮2位小孩着装，如果你有陪着小孩上过直排轮课，一定能体会除了要背着很有重量的装备以外，连穿脱也是真的很费时，尤其还是一个是中班和一个是幼幼班的小朋友，从戴安全帽也要一样就定位确认，必须花不少时间。 其实今天来上课是因为我记错时间，今天没有课，所以竟然都来了大B也说让赫赫玩一下也好。而那位妈妈一到现场，知道今天没有课，马上就可以听到妈妈与电话那头的互相责骂声，我没有很认真在听是说了什么，但是电话挂断后那位妈妈也是选择和我们一样，都来了，就好好让孩子自己玩吧! 当她正在帮2位孩子着装时刚好有路过的2位老奶奶，閒话家常的问妈妈：「妳的小孩学多久了?年纪多大?这些是不是很花钱?我的孙子都不喜欢这个」，这么多的问题没有让那位妈妈觉得不胜其烦，反而互

活动目标： 1、尝试运用线条与图形，对树杆及树叶进行创造性地装饰与表现。 2、在活动中初步萌发爱护树木的情感。 3、根据色彩进行大胆合理的想象。 活动重难点： 重点：运用线条与图案装饰树杆与树叶。 难点：表现树枝交错生长的形态。 活动准备： 1、在散步活动中引导幼儿观察各种树木，了解树与人类生活的密切关系。 2、范例二幅，幼儿用纸，彩色水笔，各色水粉，音乐带。 活动过程： (一)、导入情境： 1、 师：最近我们认识了一位新朋友——树木，它是我们人类的好朋友。 老师想考一考小朋友，为什么说树是人类的好朋友?树木对人有些什么帮助呢?(幼儿讨论回答) 小结：树真是我们的好朋友，它保护了我们的环境，又让我们的生活环境变得这么美