如果孩子的协调能力弱，父母就要多费点心思，利用一些小游戏来促进孩子身体协调能力的发展。 　　游戏一：捡豆豆 　　爸爸妈妈和孩子一人蹲坐在一只柔软且有弹性的皮球上，弯腰捡地上的黄豆，最后看谁捡得最多。 　　目的：锻炼孩子在柔软物体上的平衡感和本体感。 　　游戏二：荡秋千 　　在一个固定的地方系上两根绳子，绳子的一端系一块大毛巾做秋千，让孩子坐上去来回荡。如果爸爸妈妈有时间的话，可以带孩子去儿童乐园里玩荡秋千。 　　目的：锻炼孩子的身体平衡力，还可增强体质。 　　游戏三：转圈圈 　　让孩子闭上眼睛，来回转圈，以不摔倒为准。 　　目的：可以锻炼孩子身体的协调能力和平衡能力。 　　游戏四：走平衡木 　　找两块木板，不要太宽，中间和两头垫上几本书以腾空，让孩子在木板上行走。 　　目的：训练孩子的前庭平衡感觉和本体感。“平衡木”的高度和长度可根据孩子

宝宝在家的时候生活起居皆有家长照顾，可是到了学校之后就要自力更生，这样很多家长异常的不放心，总会不自觉的做一些小动作，而这些动作不仅不会缓解宝宝的不适应，反而会加剧宝宝入园后的焦虑，因此，对于下面这些小动作家长有则改之、无则加勉。 教室外偷偷的看 其实不少家长在送完孩子之后，都不愿理离开，担心宝宝是否会不适应、受委屈，想看一些宝宝在学校的情况，就偷偷的在教室外面看。而家长这一举动潜意识就是不信任学校，而当宝宝发现家长这种小动作，就会受到心理暗示，认为学校是不好的地方之类的错误认识。 叮嘱老师特殊照顾 虽然家长爱子心切可以理解，但是家长都来要求老师特殊照顾，这样难免和最初想要宝宝锻炼想法相悖。而且老师的作用是引导宝宝学习知识和生活自理，并不是保姆。当然如果宝宝真的有特殊的情况，家长一定要第一时间告诉老师。

活动目标： 1、通过比较，感知物体长短量的差异。        2、能从三个长短不用的物体中，找出最长的、最短的，感知长短的相对性。    3、感知生活中物体的长短不同。 活动重点、难点： 活动重点：通过比较，感知物体长短量的差异。 活动难点：能从三个长短不用的物体中，找出最长的、最短的，感知长短的相对性。 活动准备： 1、长短不一的铅笔、项链、围巾、纸条、吸管三样。 活动过程： 出示长短不同外两条围巾引导幼儿初步感知两个物体间长短量的差异。 教：宝贝们你们到过超市吗？超市有许多的商品，老师这里也有一个小超市，你们看货架上有什么？ 幼：围巾

活动目标： 1、引导幼儿学习用暗号表达爱与赞美。 2、鼓励幼儿用歌曲表达自己的情感。 重点幼儿用歌曲表达自己的情感。 难点幼儿学习用暗号表达爱与赞美。 活动准备： 音乐。录音机，空白磁带。 活动过程： 1、导入活动引起幼儿兴趣。 请一名幼儿上台，教师托着幼儿的手背，并用大拇指在其手心按压数下。 --请告诉大家，老师刚才在你的手心按了几下。 --老师刚才按的是爱的密码。按了四下，意思是说"你很可爱"。 再请一名幼儿，按6下，意思是"你是我的朋友"。 2、教师提出情境，幼儿游戏。 介绍游戏规则，幼儿玩"爱的密码"游戏。 3、倾听歌曲，了解歌词内容。 4、学唱歌曲。

品德影响人的一生，从小养成良好的品质，有利于孩子以后人生的发展，使孩子将来成为一个热爱生活并有所作为的人。下面整理的的20条内容希望能够为您的家庭教育带去启示。 1.树标杆 北京大学临床心理中心办公室主任、亲子问题专家林红强调，孩子是父母的镜子，在孩子面前，再细微的言行举止也要留意，树立好榜样。 2.多鼓励 鼓励他挑战困难。孩子很容易因为一些挫折放弃努力，此时，家长的鼓励是他们前进的勇气和动力，能帮孩子找到问题、改正缺点，不断进步。 3.善倾听 再小的孩子也会有自己的想法，父母一定要抽出时间，耐心听他说话，了解他的想法和感受，以便及时对孩子的身心变化、问题等做出处理。 4.多奖励 奖励比惩罚有效。赏识教育专家周弘认为，教育孩子，奖励比惩罚有效得多。用奖励正确来代替惩罚错误，既能避免伤害孩子，又可以督促他发扬优点。 5.偶求助

小学五年级的某天晚上，二姨和她的女儿来家中作客，我写完作业后便在客厅里陪她们看访谈节目。那一期大致讲的是一对夫妻的患难爱情，真实细腻，加上背景音乐恰到好处，没看多久我便开始觉得喉咙发紧。这时我妈从厨房端着菜出来，正好瞧见我在划拉着手背抹眼泪。 我妈瞟了一眼电视，又转头看了看我，突然间就笑出声：“呀，你还看哭啦？” 继而转身对着二姨和她的女儿笑说，“看见没（指了指我），在那儿偷偷擦眼泪呢，看不出来这么大个子还这么爱哭，还挺多情，哈哈。” 她把手中的菜摆在桌上，对我说，“快去把脸洗了吃饭，一把眼泪鼻涕，多脏。” 二姨看着我附和地乐，她的女儿更是因为年龄尚小，好奇地特地跑来，仰着头凑到我的面前，努力地看见我藏在手背下的脸后，发出一声夸张的怪笑，再嘻嘻地跑开。 节目里尚还弥留在心中的悲痛与感动，至亲之人的调侃与小辈的围观，全部猛烈地冲撞在一起

宝宝什么时候开始认数字 从2岁半起，孩子就可以开始认识数字的概念，3岁左右可以懂得2，到3岁半应该能懂得5。 怎样教宝宝认数字 1、先会唱1、2、3、4、5.....你说一个，他说下一个，按顺序哦 2、会认数字，形象法，1象小棍子，2象小鸭子...其他自己想。 3、数字与相应对应的数量对应上，1就是1件东西，2就是2件东西... 4、数字的分解，2可以分为1和1，5可以分为2和3 5、由此规律出发，当孩子开始学习时，首先让孩子像背歌谣一样地从1数到10、20等。当孩子掌握了这一点，才能开始让孩子手脑并用，点一个实物，数一个数字，这一点需要慢慢掌握。如：家里的水果、积木等不同种类的东西都可以让他学着数。每次练习的时间，以不超过5分钟为宜，否则孩子就烦了。在教孩子数数时，先少数几个，然后再慢慢增加。要注意结合实际生活，例如：家里吃点心，

　　因为幼儿期正是行为习惯和道德品质形成时期，孩子善于模仿，父母的一言一行孩子不但看在眼里，而且记在心上，并以父母的言行作为自己学习的榜样。因此，父母要时时、事事检点自己的言行，不能因为自己的不慎而玷污孩子纯洁的心灵。 　　在孩子眼里，父母是最值得信任的，他们的话是算数的、有权威的。因此，他们不仅愿意听父母的话，而且还愿意按照父母的话去做。如果父母言行不一，会使孩子失望，特别是3岁左右的孩子受到父母言而无信的愚弄时，t他们会感到委屈、生气，甚至会发脾气、和父母对抗．会说父母“你撒谎，你骗人”，从而丧失对父母的信任，时间长了，不但哄骗的手段会失灵，而且孩子也会模仿父母而养成撒谎的毛病，当父母再来批评教育孩子时．他也会来批评指责父母，这是最可悲的，纠正起来难度也非常大。 　　细节提醒 　　父母千万不可哄骗孩子，当孩子任性、纠缠、提出各种各样不合理的要求时，应该坚持

  　　3-6岁的孩子都很喜欢玩一种医生游戏。许多父母看到之后都会作出很大的反应，但是大声的责骂并不是处理这种情况的好方法，父母也不应该觉得这是一种随便的行为，因为这样可能会引起更严重的后果。   　　通常父母的出现已经足够阻断这种游戏了。你可以引导孩子玩另外一种游戏。然后再坐下来跟孩子好好地谈谈，解释说虽然你明白他可能对其他小朋友的身体产生兴趣，但是大人们都希望他们能够在公共场合能够把身体遮盖起来。用这种方法可以不让孩子有犯罪感。   　　同时这也是一个告诉他们什么才是正当的接触的适当的年龄。你可以告诉孩子身体是属于自己的，他们有权保持他们的隐私。如果有人用很奇怪或者不舒服的方法去碰触他们的身体的话，应该叫那个人立刻停止并且要尽快告诉父母。  

我经常说，希望我的孩子们能健康快乐的长大。这是一个十几年的大工程。而我始终认为在这个大工程里，孩子们的金钱观物质观消费观会对他们将来人生的快乐程度有决定意义的影响。 我们很幸运的生活在一个物质极大丰富的年代，但是同时我们也很不幸，生活在一个物欲横流却贫富差距悬殊的世纪。这是最好的时代，也是最坏的时代。我们当中的大多数人都是典型的中产阶级，面对浩瀚的物质选择，我们手中可支配金钱既不匮乏，也非无限。很多时候，我们都生活在鱼与熊掌不可兼得的选择焦虑之中，而人的压力程度是和面临的选择成正相关的，可供选择的选项越多，压力就会越大。所以我很长时间以来一直在思考的一个问题：怎样让孩子们有一个好的金钱观，不让他们为之所累。 我挺喜欢孟子对人生的一个态度“达则兼济天下，穷则独善其身”，拿到金钱观上，道理也是一样的：富有，没什么可炫耀，更不能因此挥霍无

1 在龙应台的《母亲节》中，儿子安德烈传来一个网址，一则影像 - “我很无聊网”，已经有四千个点击，主题是“与母亲的典型对话”，作者用漫画手法，配上语音，速描出一段自己和妈妈的对话： 我去探望我妈。一起在厨房里混时间，她说：“我烧了鱼。你爱吃鱼吧？” 我说：“妈，我不爱吃鱼。” 她说：“你不爱吃鱼？” 我说：“妈，我不爱吃鱼。” 她说：“是鲔鱼呀。” 我说：“谢谢啦。我不爱吃鱼。” 她说：“我加了芹菜。” 我说：“我不爱吃鱼。” 她说：“可是吃鱼很健康。” 我说：“我知道，可是我不爱吃鱼。” 她说：“健康的人通常吃很多鱼。” 我说：“我知道，可是我不吃鱼。” 她说：“长寿的人吃鱼比吃鸡肉还多。” 我说：“是

活动目标 1、引导幼儿发现由于地球引力的作用，各种物体在空中会自由下落。 2、通过各种操作活动，使幼儿初步感知不同物体下落速度不同是与物体重力和空气浮力有关。 3、尝试改变物体下落的速度，发挥幼儿的创造性，培养幼儿动手试验和观察的能力。 活动准备 操作材料：各种糖纸、羽毛、报纸、雪花片、球、小沙包、手绢、纸杯 辅助材料：剪刀、透明胶、夹子、双面胶、泥工、彩带。 活动过程 1、引导幼儿感知物体自由下落的现象。 (1) 师：“今天老师准备了许多东西，请你们来玩一玩，把这些玩具往上扔，看看你会发现什么。” (2) 幼儿自由操作，教师个别指导。 (3) 你刚才扔的是什么东西?你扔这些东西的时候有什么感觉?它落下来的速度是什么样的? 2、

放手，不是等到孩子年龄到了，长大了，就可以放手。有些家长是因为孩子逆反而不得不放手，其实放手这件事是从小开始慢慢累积的，让孩子从小学会对自己负责。 前些日子，一个极为要好的同学打电话问我：“我们家宝贝要升五年级了，我想开始学习放手，让他自己对自己负责，不再考前帮他复习功课了……但是不盯着他，成绩就太不理想……你有什么方法可以提供给我吗？” 这好像是很多家长的困扰，其实解决这问题，说难也不难，最重要的一个观念，就是让孩子对自己的课业，对自己分内的事负责，不是等到“必须”放手了才放手。 而这个习惯应该是越小养成越好，所谓放手，不是等到孩子年龄到了，长大了，就可以放手。有些家长是因为孩子逆反而不得不放手，其实放手这件事是从小开始慢慢累积的。 让孩子对自己负责，从养成习惯开始 就以复习功课这件事来说，根本从一开始就应该是长期养成的习惯。

我词穷。 是啊，我为什么不和他一起做作业呢？羞于开口、懒于学习、对改变心存忐忑是根本原因。 而因为我自己英语口语的缺失，我又希望喆同学能从小多磨磨耳朵，以免上学后口语吃力。整个过程，我只是单向要求他如何，没审视自己是否有陪他一起学习的热情。 在很多方面，我自认是学习型的妈妈，唯独在英语上，我迟迟不敢开口。因为娃爸曾说：“你一开口，我就笑场。” 的确，我那用汉词拼音标注的英语发音，我自己听着都汗颜。 但一切短板，都怕用心去对待。在朋友的介绍下，我加入一个平台学口语，那个平台的主旨就是让妈妈宝宝一起学——妈妈保持热情，经常在家里使用日常用语，孩子潜移默化，自然可以接触到更多。 而且，当孩子感觉到妈妈和自己“在一起”，他们更容易坚持下去。 我见过一个妈妈，身高1.63米,体重近135斤，平时最喜欢吃比萨

       父母都希望孩子成为优秀的人，在进行家庭教育的过程中，有很多方面是影响孩子的成长。有研究指出，夫妻双方的教育方法不一致，容易导致孩子变得早熟。 　　一、夫妻各执己见：谁也不信服谁 　　有这样一个案例。有位妈妈希望孩子学钢琴，觉得这样的孩子比较有气质。可是，她的老公觉得男孩子学钢琴是娘娘腔的表现，希望孩子去学打篮球。有一次，妈妈带孩子去学钢琴了，回来以后，爸爸就大发雷霆，和妈妈吵到不可开交。 　　经过这件事，孩子知道父母会因为教育方式不一致而吵架，而父母吵架自己是最大的得益者，于是，孩子变得鬼精灵。当妈妈逼孩子去少年宫补课时，孩子居然跑去跟爸爸说，妈妈又逼他去学钢琴，叫爸爸赶快去骂妈妈。 　　二、夫妻双方的无奈：凭什么就该听你的? 　　1、妈妈的想法：希望孩子变得很厉害 　　很多妈妈都喜欢自己的孩子是人中之龙，将来能够走上上流社

暑期最后一天，小外甥一大早就微信语音，让我在家待命随时等着迎接他的到来。这家伙是无事不登三宝殿，估计又准备来坑我钱包里的毛爷爷了。20分钟不到，就听见小家伙的声音。门刚打开，小家伙就贼笑着说“小姨，我就要开学了，俗话说新学期要有一个新的开始，给我买点新文具吧”。我仔细回忆了一下，这已经不是第一次给他买橡皮了，姐姐说他的橡皮都快堆成山了，而且这家伙每次还不是买一块，每次都是买一包，所有的图案和颜色全都要。 我问小家伙“不是又要给你买橡皮吧”。小外甥两眼一亮“小姨肯定是我肚子里的蛔虫”。看着小家伙兴奋劲，迟疑半天不知道这样到底对孩子好不好，不过还是在他的软磨硬泡下投降。 事后，还是感觉很奇怪，难道买橡皮也会上瘾，最后询问了一个做儿童心理咨询的朋友，他说这属于学龄期儿童橡皮综合症，是一种不良的心理行为，25%的小学低年级孩子都会出现这种症

　　传统教育中有很多误区，如果父母没有注意到这些误区，就会让家中的女宝宝未来的幸福生活造成障碍。 　　教育误区一。给女宝宝性别色彩鲜明的玩具。研究发现女孩子与男孩子上在能力喜好各方面并没有明显的不同。之所以现在的男孩女孩的分别很大，比如说女孩子就是喜欢红色，喜欢裙子，喜欢洋娃娃;而男生就喜欢素色，喜欢机械类的玩具。但实际上这些都是后天教育的结果。这种教育对于女宝宝来讲是不公平的。会扼杀了女宝宝的创意与自信。家长应该让宝宝自己去挑选她喜欢的玩具，那怕那个玩具传统认为应该是男生玩的，但是如果她喜欢就给她。不要害怕其他人可能议论，父母需要对自己心爱宝宝的未来生活负责。 　　教育误区二。女孩子就应该有礼貌且沉默寡言。有礼貌是对的，沉默寡言就不是必须的。举止得体与沉默寡言并不是相同的概念，让女宝宝成为一个沉默寡言的人。只会让女宝宝变得胆小怕事，越来越没有自信。要让女宝宝健康成长。需要让她们更有自

活动目标： 1、在谈谈、说说、演演的过程中初步学会儿歌《老虎拜师傅》，并在此基础上能有节奏的朗诵儿歌。 2、体验儿歌的有趣情节。 3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动准备： 1、音带(老猫叫、老虎叫的声音)。 2、木偶老虎、老猫各一只、 3、老虎，猫头饰。 活动过程： 一、设疑，引出主题。(听录音) 今天呀，老师请了俩位小客人来我们大一班做客，请小朋友听一听，谁来了?(出示老虎、老猫木偶)耳朵真灵!那你们知道它俩各有些什么本领呢? 二、重点前置，理解老虎的扑、跳动作以及猫的蹿的动作。 1、教师：“谁来说说看，老

　　宝宝说谎赖帐，不仅让父母气得难受，也让父母担心宝宝未来的成长。要怎么做，才能让宝宝不说谎呢? 　　实际上宝宝说谎分两种情况，一种是无意的，一种是有意的。无意的对于宝宝成长没有任何影响，父母不用过于纠结。对于有意的，父母则需要加以指导。无意的说谎也有多种情况。 　　一是宝宝的知识经验不够丰富，表达事物不够精准。如把圆的说成方的。可能是宝宝记错了定义，而不是故意逗你。 　　二是宝宝难以区分现实与想象的差距。这一能力要到五岁以后才会有。在五岁之前，宝宝会用想象来代替现实，获取心理的平衡。如晚上宝宝不愿意进被子，非说被子有怪物，他不是为了想和你一起睡才这样讲的，可能是他看了恐怖片后，把假的东西当成了真的东西。这也是为什么宝宝太小专家不建议看恐怖片的原因，因为他们分不清这些。不要因为自己大人的眼光来误解小宝宝，让宝宝受委屈。当出现这些无意说谎时，家长不必太过担心，等宝宝再长大一点，自然就会

在生活中经常出现这样的观点：成绩不好的孩子，往往会被认为是不够努力；身子羸弱干不动活，就是娇气没吃过苦的后果；孩子活跃好动不听话，大多是缺乏严厉管教。 为什么家长们对所谓的“苦难教育”如此深信不疑？ 这样的教育对孩子的成长真有益处吗？ 古有越王卧薪尝胆成功复国，今有奥运健儿刻苦训练勇夺金。 大概是因为古今中外众多名人都经历过不少艰辛，于是家长便把成功和苦难紧密挂钩，以为苦难必然出人才。殊不知这只是一种流于表面的认知，名人能够排除万难取得成就，并不等于苦难必然造就伟大。而为了让孩子体验艰难，为吃苦而吃苦，很多时候更会损坏了孩子的尊严，伤害他们的心灵，扼杀其创造力。 陈虻曾说：“痛苦是财富，这话是扯淡。痛苦就是痛苦，对痛苦的思考才是财富。” 而对于处于少儿阶段的孩子来说，此阶段的孩子心智尚未成熟，对于强加在其身上的困难，就连接受都有问题，更别说思考了。对来自家庭和