教案一：《弹性》 活动目标： 1、激发幼儿探索科学的兴趣。 2、了解弹性的基本特性，获取有关弹性的科学经验。 活动准备： 海绵、气球、松紧带、皮筋、橡皮、积木、铅笔、袜子、手套、皮球、橡皮泥、弹簧秤、游泳眼镜等。 活动过程： 1、幼儿操作，初步感知弹性。 （1）幼儿玩气球、海绵、松紧带，拉一拉，捏一捏，压一压，看看它们会有什么变化？ （2）幼儿玩耍，教师巡视，观察幼儿操作中的发现。 （3）组织幼儿交流自己的发现。 2、幼儿再次尝试，获取弹性的经验。 （1）引导幼儿观察，这些物体不对它们用力时，一松开又会有什么变化？ （2）组织幼儿交流自己的新发现。 3、引导幼儿归纳弹性物

周末带孩子去大悦城的“蓝天城”玩，有一个6-7岁的小男孩站在一个变形金刚的画板前准备拍照，但是行人很多，大家并未注意到他在拍照。 有一个穿粉裙子的小女孩即将从他面前经过的时候，他忽然冲到小女孩面前，大声嚷道：“你他妈给我闪开！” 大家都非常惊愕地看着小男孩，很难相信这句话从这么小的孩子嘴里说出，还带着极大的怨气。很多人皱了眉头，还有人嘀咕：这孩子怎么这样.... 小男孩的家长理直气壮、毫无愧色地说：“他还是个孩子嘛！小孩子不就应该这样吗？”一边向嘀咕的人投去愤怒的眼神。 真的吗？孩子就应该这样吗？孩子从妈妈肚子里出来的时候，他的礼貌，也连同脐带一样被剪掉了吗？ 并不是，剪掉孩子礼貌的，并不是医生，而是家长本身， 虽然我一直坚持“给孩子足够的爱和自由”，但“无规则的爱”和“不考虑他人感受的自由”是最野蛮的教唆，也是在孩子成长的

在视频中，能明显地看出因为修补兔唇而造成的肌肉扭曲以及牙床畸形，但是她无论动作还是语言上都没有回避这一缺陷，甚至可以大方的做各种表情。有不少人有这样的疑惑： 为什么一个天生就有缺陷的小姑娘能这么自信的面对镜头，轻松地传授美容知识? 为什么父母离婚的阴影和自卑在这个9岁的小姑娘身上毫无痕迹? 为什么她的身上能让人感受到普通同龄小女孩少有的温暖和乐观? 有的人会说：当然喽，父母都是有钱人，什么样的心理老师请不到，什么样的市面没见过，这样的孩子怎么能不自信? 错! 这样的认知从根源上就是错误的，那就是把家庭教育的根本归因于家庭条件优劣与来自外界他人的影响，是大错特错的! 孩子的自信源于父母的全然接纳，跟钱关系不大 王菲和李亚鹏从来没有把李嫣当成异样的孩子来对待，王菲也曾在访谈时表达

1、说清你的目的，使孩子有方向感 正在和孩子吃饭，接到玲子电话，她声如洪钟的说，你这个家伙，真有智慧、不愧是育儿专家，稍一提醒，孩子就大变样。现在我家孩子比以前懂事多了，每天烧好饭，知道拿碗、拿筷子，在桌上摆好;放学后第一件事，会看看水瓶有没有水，没有的话，知道帮我烧水;还知道告诉来玩的小朋友，进屋要换鞋，妈妈拖地辛苦;有时候会主动问问，有什么需要他帮忙做的事，比以前懂事多了，看到孩子的变化，好开心哈……从玲子爽朗笑声中，让我成就感顿生，好多天过去了，心情还是美美哒。 那是到她家做客，看她一家老少七八口人，全靠玲子烧刷洗。累急了、烦了，玲子不敢怒七老八十的公婆、不忍吼干一天活的丈夫，就冲自己十岁儿子发火：一天到晚就光知玩、看电脑、打游戏，学习不好，还好吃懒动。玲子满脸哭丧，说有这样的孩子，都能气死，能有什么办法? 其实那些“你看你都做了什么”、“你

活动目标： 1.理解父母对自己的爱就藏在身边。 2.尝试简单描述父母爱自己的事例。 3.在看看、说说、学学的过程中，感受父母对自己的爱。 活动准备 ： 物质准备：幼儿家庭生活照片、歌曲《让爱住我家》、情景图片。 经验准备：幼儿在生活中有与父母亲热的经历。 活动过程： 一、播放歌曲《让爱住我家》，激发幼儿参与活动的愿望。 教师和幼儿一起随音乐表演歌曲动作 二、分段看图片，感受家人对自己的关爱无处不在。 1.观看第一组图片（清晨，妈妈用亲吻唤醒睡梦中的宝宝，宝宝笑着向爸爸妈妈说早上好。），了解起床时父母对子女的爱。 提问：宝宝醒来都看见谁了？爸爸妈妈是怎样叫宝宝起床的？引导幼儿回忆自己起床是和父母的亲情互动，并用简单的

　　和宝宝玩亲子游戏，不仅仅限于益智类的游戏。父母可以通过一些玩具，来跟宝宝玩模拟游戏，好像以下几款游戏，可以培养宝宝对厨房的好奇心呢。 　　1.炊具音乐会适合年龄：10个月以上用具：厨房里的锅、碗、瓢、盆各准备几个。玩法：把准备好的锅碗等东西反转放在桌子或地上，然后给宝宝用筷子或调羹，让宝宝尽情的敲打。 宝宝学会——认识声音 小贴士：妈妈可以在宝宝打的时候加点音乐背景，并给宝宝节奏的训练。增强宝宝的音乐感。18.倒水游戏适合年龄：1岁半用具：水、量杯 玩法：把各种大小的杯子给宝宝;鼓励宝宝用杯子装满水，并倒进一个大锅中。宝宝学会——手眼协调小贴士：在指定时间内看宝宝能完成多少的量。 　　2.舀豆子适合年龄：1岁半用具：2个小碗、汤匙、各种大小的豆子玩法：先把各种豆子分类放碗;妈妈拿着汤匙示范舀的动作，并鼓励宝宝尝试去舀。宝宝学会&md

幼儿园母亲节主题活动方案 小班活动方案 活动目标： 1、学会用简单的行为表现爱自己的妈妈。 2、锻炼幼儿的语言表达能力，动手实践能力 活动内容： 活动一：语言活动学说“妈妈我爱你，妈妈你辛苦”等爱的鼓励的话。 活动二：综合活动 帮妈妈做一件小事情，用相机或者DV记录下来，班级老师编辑到一起，制作成视频进行分享。比如：在家帮妈妈拿东西，做妈妈的小助手。 活动三：美工活动 制作一张简单的小贺卡，可让幼儿剪一些喜欢的图案活动花型贴在贺卡上，也可让幼儿自由装饰，最后教师帮忙再写一句最想说给妈妈的话，制作完送给自己的妈妈。 活动四：歌唱活动 学唱歌曲《我的好妈妈》、《不再麻烦好妈妈》 活动五：节日绘本分享 给幼儿讲一讲这些故事《

教案一：《认识面粉》 活动目标： 1、幼儿能够了解面粉光滑、细、轻、白色、无味的基本特征及用途。 2、丰富词汇：面粉 软 3、教育幼儿爱惜粮食，喜欢吃面食。 活动准备： 小狗木偶一个 ；不同种类的面食食品若干； 每组一盘面粉；小麦1瓶。 活动过程： 一、以游戏形式，激发幼儿认识面粉的兴趣。 师：“小朋友，告诉你们一个好消息，小狗贝贝的面食店今天开业了，咱们一起去看看都有什么好吃的吧！”“瞧：有什么呀？”（出示面食） “小狗贝贝店里有这么多好吃的，它想考考你们，这么多好吃的都是用什么做成的呢？”（面粉） “这些好吃的都离不开面粉，想不想认识它？（想）“小朋友可以用小手摸一摸，捻一捻，闻一闻，吹一吹，看看面粉到底是什

活动目标： 1、初步了解垃圾分类的的意义，知道垃圾分类喂生活带来的便利。 2、懂得用设计标志、宣传册等方式来提倡垃圾分类，萌发环保意识。 活动准备： 1、认识身边的垃圾以及四色垃圾桶。 2、了解垃圾的各种危害。 3、课件、图画纸、记号笔、话筒、记录本若干。 活动过程： 1、谜语引入，激发幼儿兴趣。 引导语：今天，老师带来了一个有趣的谜语，你们猜猜谜底是什么?小宝贝，笑哈哈，每天张着大嘴巴，果皮废纸都吞下，保持清洁功劳大。(垃圾桶) 2、了解垃圾分类的意义，知道垃圾分类为生活带来的便利。 (1)出示图片，认识四色垃圾桶。 引导语：这些垃圾桶是什么颜色的?你在哪里见过它? 小结：这是政府投放的四色垃圾桶，按

活动目标： 1、认识劳动工具，激发幼儿对劳动的热爱。 2、引导幼儿学习观察技能，培养幼儿观察的持久性。 活动准备： 1、整理种植园地（地势稍高一些）。 2、劳动工具：锹、铲、水壶、塑料薄膜等。 3、草莓秧苗。 4、设计观察记录表。 活动过程： 1、回忆吃草莓的情景，激发幼儿种草莓的愿望。 2、帮助幼儿认识草莓秧苗，知道草莓秧苗是生长在泥土中的。 3、引导幼儿认识劳动工具：锹、铲、水壶等，并了解各自的劳动用途和方法。 4、组织幼儿开展种植活动。（主要以教师为主，幼儿重点了解种植的过程） （1）组织幼儿观察教师种植过程： 整理地块一一铺塑料薄膜一一栽草莓一一浇水 （2）

活动目标： 1、在活动中初步培养幼儿热爱大自然的情感。 2、发展幼儿的语言表达力。 3、丰富幼儿常见花草的简单知识，帮助幼儿养成爱护花草的良好行为习惯，知道花草是我们的好朋友。 4、探索、发现生活中的多样性及特征。 5、培养幼儿敏锐的观察能力。 活动准备： 课件、行为判断图片、水彩笔 活动过程： （一）导入：情景创设，观察交流 师：春天来了，我们的阳光苗圃基地建成了，看到这么多的植物，真想来亲亲绿色，闻闻花香，小朋友你们一定也是这么想的吧。那我们用好听的声音给这些小花小草打个招呼吧：小花小草，你们好。 “请你来欣赏一下你周围的小花小草，一会啊告诉老师你喜欢哪盆花？为什么喜欢它？（开始） （二）展开： 1、欣赏花，丰富

幼儿园刷牙儿歌 儿歌1：刷牙歌 小朋友快快来, 小牙刷,手中拿, 刷刷刷,沙沙沙, 刷的满嘴开白花, 上刷刷,下刷刷, 要想牙齿很健康, 每天早晚要刷牙。 儿歌2：刷牙歌 你也刷，我也刷，小小牙刷手中拿，上下左右全刷遍，牙齿雪白笑哈哈。 儿歌3：我会刷牙 小牙刷，手中拿，张开我的小嘴巴。 上面牙齿往下刷，下面牙齿往上刷。 左刷刷、右刷刷，里里外外都刷刷。 早晨刷、晚上刷，刷得干净没蛀牙。 刷完牙齿笑哈哈，露出牙齿白花花。 儿歌4：刷牙歌 早也刷，晚也刷，小小牙刷本领大，人人夸我讲卫生，爱清洁的好娃娃。 儿歌5：刷牙歌 小牙刷，手中拿，我呀张开小嘴巴 。 刷左边，刷右边，上下里外都刷刷 。 早上刷，晚上刷，刷得牙齿没蛀牙。 张张口，笑一笑，我的牙齿刷得白花花 。 儿歌6：刷牙歌 小牙刷，手中拿，每天早晚

活动目标： 初步培养幼儿有意识观察的习惯，引导幼儿用不同的线条表现不同的内容。 活动准备： 1、范画 2、我的自画像，彩色笔。 活动过程： 1、老师指着自己的披肩长发说： “一会儿我要去参加李老师的生日会，我的头发这么乱还没有梳好，怎么办呀？ 谁来帮帮我！梳什么样的发型好看呢？” （请幼儿说出自己的想法，并根据幼儿说的不断变换自己的头发，让幼儿选择那种发型最适合我。） 2、出示我的自画像 按幼儿说的示范出各种线条的画法。 （边画边擦，最后出示范画让幼儿观察头发有长、有短、有直、有弯，都很漂亮。） 3、你们说的都很好看，那么多我都记不住了，快画下来让我慢慢选。 请幼儿自己动手将设

教案一：　彩瓶的奇遇记 活动目标： 1、喜欢进行绘画活动，对彩瓶的联想感兴趣。 2、了解彩瓶的形状、颜色及花纹秘密。 3、能大胆地对彩瓶进行联想，有一定的想象力及创造能力。 活动准备： 1、彩瓶图片若干张及实物彩瓶若干个布置成“彩瓶展览会” 2、PPT制作：①各种各样的彩瓶。②彩瓶奇遇记。③动画制作。 3、彩笔、画纸等材料。 活动过程: 一、视觉体验： 参观“彩瓶展览会”。幼儿自由参观彩屏的实物及图片。教师提出问题：“请小朋友仔细观察彩瓶的形状、颜色及花纹有什么不一样?”幼儿之间互相说一说。 二、集体小结。总结彩瓶的几种类型，知道形状、颜色及花纹都不一样，并能大胆说出来。 三、故事体验：讲故事，让

教案一：有营养的饭菜 【活动目标】 根据健康饮食金字塔的建议选择食物。 进一步养成均衡饮食的习惯。 【活动准备】 《鼠爸爸去买菜》幼儿用书或电子书第22-23页。 值日生记录每天在幼儿园吃的食物。 【活动过程】 1、出示幼儿用书或电子书第22页，告诉幼儿鼠妈妈已经把食物变成了美味的饭菜。向幼儿提问： 鼠妈妈煮了什么？（冬瓜鱼尾汤、肉片炒菜、西红柿炒蛋） 用了什么材料？（冬瓜、鱼、猪肉、菜、蛋、西红柿） 你认为这些饭菜有营养吗？为什么？（自由回答） 2、出示幼儿用书或电子书第23页，与幼儿复习健康饮食金字塔上的食物种类，向幼儿提问： 这个金字塔是什么形状的？（三角形） 哪一

活动目的： 1、 对实物、图片的观察比较，使幼儿初步理解反义词的含义、丰富幼儿的词汇 2、 发展幼儿的观察力，想像力、口语表达能力，动作表现能力及思维的敏捷性 3、 培养幼儿积极动脑，勇于探索，敢于尝试的精神。 重点：帮助幼儿获得相反的概念，能大胆探索反义词。 难点：鼓励幼儿积极思维，大胆表述。 活动准备： 1、多媒体课件(幻灯片) 2、大、小皮球各1个 3、长绳、短绳、沙子、海绵、棉花、木块 活动过程： (一)引起幼儿的兴趣，导入主题 师：小朋友们好!今天，老师要带你们去“相反国”看看。“相反国”是一个很有趣的国家，听说到“相反国”里可以学到很多本领，你们想去吗?好，那我们就一起去看看吧! 瞧：这里准

活动目标： 1、运用多种感官感知栗子的特征和用途，发展幼儿的形象思维能力。 2、鼓励幼儿大胆尝试，探索剥栗子的各种方法，发展幼儿的动手操作能力。 3、在探索过程中，鼓励幼儿互相协作，培养幼儿的合作意识。 4、让幼儿学会初步的记录方法。 5、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。 活动准备： 1、发动家长利用双休日带孩子上山采栗子，同时鼓励幼儿想出一种或几种剥栗子取果实的方法。 2、幼儿自备各种手套、剪刀、小榔头、小刀等。 3、栗子食品：糖炒栗子、糖水栗子、煮栗子、栗子烧肉。 活动过程： 1、认识栗子球的名称和外形特征。 ①观察栗子球的形状、颜色、体会摸上去的感觉。 ②小结：

教案一：探究茶叶 活动目标： 1、让幼儿初步了解茶叶的形态、市场上销售的茶叶种类。 2、初步探究茶叶的作用。 3、学习茶叶蛋的制作过程。 4、喜欢观察，乐于动手动脑、愿意与同伴共同探究，发现和解决问题； 活动准备： 1、了解自己家里的茶叶种类。 2、课件：介绍茶叶形态的图片、文字；茶叶蛋的制作过程。 3、各类茶叶实物和名字标签。 4、制作茶叶蛋的材料。 活动过程： 课时一 一、讨论引出主体 1、教师：你知道茶长什么样子的吗？ 2、幼儿分组讨论后归纳出茶的样子。 3、教师根据幼儿讨论的结果结合课件PPT《美丽的茶叶》补充总结。 二、了解茶

活动目标： 1、了解流行性传染病的相关知识。 2、能说出并掌握预防传染病的方法。 3、增强自身预防疾病的意识。 活动准备： 幻灯片、白板、胸卡 活动过程： 一、情景活动导入。 1、教师出示幻灯片，并提问：请你们看一看,图上的小朋友是在什么地方?为什么在医院挂吊瓶? 2、活动展开讨论什么是传染病?医生阿姨是怎么说的? 二、了解传染病的传播方式及常见的传染病有哪些? 1、教师组织孩子们讨论传染病的传播方式有哪些? 2、教师小结：传染病是日常生活中最常见的疾病之一,它能通过呼吸、身体接触等方式传播病菌。如果有小朋友或者小动物得病,就有可能会传染给其他人,所以叫做传染病。 3、教师提问：常见的传染病有哪些?孩子

教案一：《会说话的手》 活动目标： 1、引导幼儿了解手势语言，激发幼儿参与活动的欲望。 2、让幼儿在猜测手势故事的过程中丰富词汇，培养语言表达能力。 3、鼓励幼儿大胆想象，体验手势语言的乐趣。 活动准备： 帮助幼儿积累“手势”经验。 活动过程： 一、导入活动。 1、教师做几个手势动作，请小朋友猜猜老师的“手”说的是什么。（双手轻按、竖起大拇指） 2、教师小结：我们不光嘴能说话，手也能说话。手还会说些什么话呢？（教师做手势，幼儿猜。） 二、游戏“变变变”。 1、教师用手变出各种造型，让幼儿猜一猜像什么。 2、幼儿用手做“变变变”的游戏。 三、教师用手“说”故事。