幼儿园电脑课教案：设计意图 随着现代科技技术的迅速发展，电脑已经成为我们日常生活、工作、学习中不可缺少的工具，据我观察现在的孩子们都渴望去探索电脑的奥秘。但是，孩子们对电脑并不了解和认识，不能正确的运用电脑。针对孩子们对于电脑的认识的情况，我设计了本次活动。通过孩子们对电脑的了解和学习，培养孩子们在教师的指引下能亲自动手运用电脑来完成想做的事，使孩子们能产生对科学探究的兴趣和爱好。 幼儿园电脑课教案：活动目标 1、初步对电脑简单的认识，掌握使用电脑的基本方法。 2、正确引导孩子们参加科学探究活动，培养孩子们敢于大胆的尝试和表现的能力。 3、让孩子们学会电脑的基本操作让孩子们能正确的了解和运用电脑。 幼儿园电脑课教案：活动准备 实物展示：cpu、键盘、鼠标、光盘、u盘等；

1.纸箱空间：蜡笔＋空纸箱＝安静的游戏空间，可以尝试一下。 2.纸箱滑梯：家里有楼梯的可以试下这个玩法，孩子们一定乐此不疲！ 3.穿越障碍：找一个过道，左右两边贴一些纸条作为路障，孩子们需要身体不接触路障而顺利通过，充满刺激的小游戏，很适合家庭聚会哟。 4.击球比赛:这个游戏适合多个孩子一起参加，注意要用脚去击球，很锻炼孩子们的身体协调能力。 5.套圈游戏：一次性纸盘＋卫生纸芯，自制的游戏道具，一样乐趣多多。 6.踩高跷：用吃完的铁盒罐头做个简单的DIY，踩在这样的道具上，和踩在地上有什么不同？让孩子们来告诉你吧！ 7.手指创意：实在不知道怎么玩，就玩玩自己的手指吧，这可是发挥孩子们想像力和创造力的好机会。

幼儿园中班红绿灯教案：红绿灯（中班） 活动准备 1、贴绒教具：红、黄、蓝三个圆片、红绿灯以及若干不同类型的汽车。 2、幼儿事先参观过马路。 3、幼儿绘画用具每人一份。 活动过程 一、引起兴趣：出示红黄绿三色圆片。 问幼儿这些是什么颜色？这些圆片可以变成什么？ 教师用“超级变变变”变出红绿灯的图片。 二、说说红绿灯。 1、红绿灯安置在马路边是为了什么？如果没有了红绿灯会变成怎样？ 2、说说红灯亮了汽车会怎样？说说黄灯亮了汽车会怎样？说说绿灯亮了汽车会怎样？ 3、马路边除了红绿灯外还有什么灯？（行人灯、转弯灯等） 三、学学红绿灯 教师分别出示红黄绿三色圆片作红绿灯，幼儿扮驾驶员在马路上开车。出示

幼儿园跳房子教案：活动目标 1、初步尝试单双脚跳的快乐，学习单双脚连续跳格子房子，锻炼腿部力量，有良好的动作协调性、灵敏性。 2、喜欢参与体育活动，遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏带来的快乐。 3、发展幼儿的弹跳能力，培养幼儿的创造思维能力，感受跳格子房子的乐趣。 幼儿园跳房子教案：活动准备 1、幼儿事先已掌握双脚、单脚跳的方法。 2、画有四种不同形状格子房子的场地一块。 3、录音机、磁带、小红旗一面。 幼儿园跳房子教案：玩法过程 一、 热身运动幼儿随音乐练习各种走的动作，（高人走、矮人走、脚尖走、脚跟走、脚内外侧走等） 二、合作探索，尝试练习 1、师：小朋友，请看场地上画有格子房子，请小朋友想一想，怎样玩这些不同形状的格子房

活动准备： 轮胎、剪好的雪碧瓶，铲子，各种蔬菜种子、爬山虎枝条、菜名牌(根据实际情况) 活动目标： 1、认识、理解瓜果蔬菜与身体成长与健康之间的关系。 2、激发幼儿参与菜园种植活动及爱护保卫菜园的意识。 3、培养幼儿劳动技能，了解种植蔬菜才瓜果和保护菜园的益处，在集体劳动中学习与人配合、协作，增强团队意识。 4、给予幼儿亲近自然的机会。 活动过程： 1、向幼儿讲解活动意图，了解活动意义。 2、观察分辨菜苗与杂草的区别。 3、带领幼儿到种植园，各班划分包干区域。 4、播种春天易生长的蔬果种子、埋上爬山虎的枝条。 5、贴上菜名牌。 活动注意事项： 1、各班按时到达指定地点。

活动目标： 1、初步了解植物种子不同的传播途径。 2、运用肢体动作模仿表现种子的传播。 3、能分析故事情节，培养想象力。 4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。 活动准备： 1、活动前幼儿收集各种种子实物或图片。 2、教师事先了解一些植物种子的传播方式。 3、故事：《蒲公英旅行记》。 4、课件：《喜欢旅行的种子》 、电视机等。 5、扇子、鼓。 活动过程： 一、激发兴趣 教师引导幼儿欣赏故事《蒲公英旅行记》， 激起幼儿对种子的传播探索的兴趣。 教师提问，幼儿交流讨论。 1、故事里讲到了谁？ （蒲公英） 2、它们用什么好办法让自己旅行？（利用风来让自己旅行）

活动目标： 1、进一步感受和表现乐曲旋律。 2、尝试用不同的动作、表情大胆表现茉莉花的造型、神态。 3、能积极主动地参与表演，体验表演的快乐。 活动准备： 1、带领幼儿认识茉莉花，了解茉莉花的颜色、形态等基本特征。 2、欣赏乐曲《茉莉花》。 3、茉莉花头饰若干，蝴蝶翅膀若干。 4、“茉莉园”场景布置。 5、白纸若干张、记号笔两只。 活动过程： 一、开始部分： 1、师幼一起，伴着音乐《郊游》做律动进入活动室。 师：“孩子们，春天来了，我们一起去春游吧!” 2、带领幼儿走进“茉莉园”。 师：“哇，这里的花好美好香啊!你们知道这些花叫什么名字吗?” 二、基本部分：

活动目标： 1、通过观察小汽车能画出汽车的主要特征。 2、乐意参与绘画活动。 活动重点：画出汽车的轮廓。 活动难点：能设计出不同的小汽车。 活动准备： 1、汽车喇叭声音； 2、事先让幼儿带自己喜欢的汽车玩具； 3、在墙壁四周布置马路的背景图； 4、画纸、画笔、油画棒、剪刀、胶棒人手一份； 5、事先准备好半圆形汽车和长方形汽车涂好颜色的范画2张。 活动过程： 一、引出课题，激发幼儿兴趣。 播放汽车喇叭声。 提问：这是什么声音？（汽车喇叭声）你们在哪里见过汽车呢？（马路上）你喜欢小汽车吗？你喜欢的小汽车是什么样子的？ 二、观察汽车的外形特征。 1、通过玩汽车讨论汽车的外形

活动目标： 1、在游戏中熟悉歌曲旋律和内容，有初步学唱的兴趣。 2、享受轻松、愉快的歌唱氛围，体验共同游戏的快乐。 活动准备： 材料准备：视频、PPT 经验准备：小鸭的表演动作 活动重点： 初步欣赏歌曲旋律，理解歌词大意，学唱歌曲。 活动难点： 分析、判断歌曲中鸭子上桥的节奏差别，能够说说谁快谁慢。 活动过程： 一、复习歌曲《颠倒歌》 过渡：农场里不仅有可爱公鸡母鸡，还可能有谁呀？今天我带来一段音乐，讲的是小鸭子，让我们听一听，音乐中小鸭子在做什么？ 二、鸭子上桥 1、鸭子的舞 ——你觉得音乐中的小鸭子在做什么？ 小结：小鸭子可真可爱，一会理羽毛，一会拍拍翅膀，一会摇摇头，一会游游

对于宋老师的苦恼我深表同情和理解，因为据小派这几年送儿子上学的经验来看，经常遇到不少家长晚送孩子到幼儿园。在很多家长眼中幼儿园嘛，孩子早点去学校晚点去无所谓，反正孩子现在还小。孩子能起来就早点送去，起来晚了就晚送去呗，甚至有的家里的孩子上幼儿园是三天打鱼两天晒网。 宋老师说，无论她如何跟家长强调孩子按时上学的重要性，还是没法消除这种现象，许多家长压根没有意识到幼儿园的孩子不按时上学所带来的弊端。 影响幼儿园班级的正常日程安排 一般幼儿园早点是八点十分的样子就餐，小朋友吃饭会比较慢，但基本八点四十左右的样子也都吃饭完毕了。但有的家长却快要九点才送孩子到幼儿园，有时候早餐都已经没有了，生活老师早已将餐桌收拾干净，教学老师准备带领吃完的小朋友进行下一个活动了。但又不能让迟到的小朋友不吃早饭，只好拜托厨房重新帮忙做一点。厨房的师傅经常也很为难，幼儿园那

　      　朋友从休斯敦培训归来，几个好友前去接风，几个三四十岁的人也不知怎么就谈起了孩子。大家一致要求朋友谈谈他所见到的美国人是如何教育孩子的。朋友说：“美国的孩子没有我们想象的那么自由，那么散漫。他们的父母给他们订了许多‘清规戒律’。” 　　妈妈是孩子的行政长官 　　在国内，妈妈是孩子的“护身符”，护短、宠孩子是妈妈的“专利”。然而，在美国却不是这样。 　　刚到休斯敦，我们到超市去采购生活用品。有一个美国母亲牵着一个大约两岁多的小男孩，小男孩拿着一个玩具冲锋枪坐在地上哭闹：“我就要这个!我就要这个!”妈妈哄了几分钟，似乎并不见效，于是双手抓住小男孩的肩膀把他提了起来，严厉地说：“小彼得，看着妈妈的眼睛，妈

活动目标： 1、不受外部因素的影响，感知生活中量的变化，理解守恒的含义。 2、尝试运用不同的方式，判断物体面积、长短、大小量的变化。 3、对守恒现象感兴趣。 活动准备： 1、教学大图，面包、苹果、牛奶等图片，小照片、彩绳。 2、相同大小的纸盒、图形卡、格子图若干张、橡皮泥、泥工板、量杯及大小形状不同的杯子若干等等。 活动过程： 一、引导幼儿观察，发现物体守恒的特点。 1、观察照片，引导幼儿从不同角度观察事物。 提问：猜猜照片上是谁？这几张照片一样吗？哪里不一样？ 几张照片的姿态动作都不一样，照片上的人变了没有？ 二、设置游戏情景，感知量的守恒。 1、情境导入，感知生活中量的守恒。（通过故事激发幼儿观察探

活动目标： 1、在熟悉旋律的基础上初步学习演唱歌曲。 2、体验开着“橘子船”与大家分享水果的快乐。 3、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。 4、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。 活动准备： 1、教师用的苹果、梨子、菠萝、橘子各一，配套图标一套（如图）。 2、幼儿人手一个橘子。 3、幼儿已熟悉《橘子船》旋律，会唱《水果歌》。 活动过程： 一、开始部分 1、听着《橘子船》的旋律做律动“摘水果”。 师：果园的水果成熟了！我们一起来摘果子吧！ 2、演唱《水果歌》。 幼儿根据教师逐一出示的水果，演唱《水果歌》进行练声。如，教师出示苹果，幼儿演唱：“来来，我是一

教案一：开火车 活动目标： 1、练习钻圈，曲形前行，平衡等动作。 2、通过游戏语言指令，学习做不同的飞翔动作，并保持身体平衡。 3、活动中，注意调整自己的动作，尽量不影响他人。 活动准备 1、拱形钻圈4～6个。 2、椅子6把。 3、平衡板一块。 活动过程： 一、准备活动—小手和小脚。 教师带领幼儿边念儿歌边表演相应的动作，进行上肢和下肢的运动，可练习2遍。 二、游戏活动—开地铁。 1、教师通过语言激发幼儿钻的动作，大家进行评价，探索正确的钻圈方法，然后带领幼儿一个跟着一个钻过“山洞”，教师纠正幼儿的不正确动作。 2、教师扮车头，幼儿扮成车厢，教师带领幼儿一个跟着一个钻过“

活动目标： 1、树立幼儿初步的防范意识。 2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。 3、引导幼儿了解一些自我保护的常识，知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。 活动准备： 1、排练情景表演：小红没上当。 2、录制有关轻信陌生人上当受骗的内容。如：自己在家时随便给陌生人开门，随便吃陌生人给的食物，在公共场所迷路了随便跟陌生人走等造成不良后果，选择适合幼儿看的有关打击拐卖儿童的记录片。 活动过程： 一、请幼儿观看情景表演"小红没上当"，教师在主要部分给以提示。 二、讨论，提升经验 1、引导幼儿讨论：小红如果轻信了陌生人的话，会出现什么后果?并说一说如果自己遇到了这样情况时应采取怎样的做法。 2、观看并讲述录象内容，引导

幼儿园大班汉字教案：有趣的汉字 活动目标 1、让幼儿初步感知汉字的发展变化及构成规律，让幼儿对汉语文字特征的敏感性。 2、发展幼儿的观察力和想象力。 3、激发幼儿对汉字产生浓厚的兴趣及入小学的愿望。 活动重难点 重点：让幼儿初步感知汉字的发展变化及构成规律，让幼儿对汉语文字特征的敏感性。 难点：激发幼儿对汉字产生浓厚的兴趣。 活动准备 1、挂图、汉字。 2、了解本班幼儿对汉字的兴趣和汉字的情况。 活动过程 1、导入激趣：通过挂图，让幼儿了解汉字的变化，激发对汉字的兴趣。 （1）以谈话形式，了解幼儿记事方法。 （2）出示象形字。 2、提问：它们象什么？ 3

　　“望子成龙”“望女成凤”是所有家长对孩子的美好愿望。为了让孩子不输在起跑线上，家长们从孩子出生的那一刻起，就开始了他们的培养行动。然而，许多家长并不知道，孩子如果在学龄前乃至婴幼儿时期过早地接受了家长方法不当的教育，会对他们心理健康发展带来负面影响。 　　近日，韩国首尔感性认知研究所精神科医生孙升恩表示，韩国婴幼儿的精神病患者，已占精神病患总数的30%-40%。受到家长强迫性早期教育的压力，是这些婴儿患病的主要原因。其症状为情绪不安、注意力障碍、认知发展不均衡等。 　　中国人民大学心理研究所所长俞国良教授介绍，其实，强迫性早期教育不仅出现在国外，我们身边也有不少例子，由于家长对早教的认知有偏差，使一些孩子出现了焦虑、自闭等倾向。他认为，家长关注孩子的心智发展，就应该首先强调孩子的心理和身体健康，然后才是教孩子做个“聪明人”。 　　俞国良认为，家长对

教案一：蛋壳粘贴画 活动目标： 1、尝试用废弃的蛋壳进行拼贴，并且用排刷均匀涂色，进行印画的技能。 2、感受蛋壳粘贴画特殊的花纹，操作时保持桌面的整洁。 活动准备： 蛋壳、水粉颜料、双面胶带、抹布，画好的各种图案（树、苹果等） 活动过程： 一、 出示盒子，激发幼儿兴趣 1、老师今天带来了一个盒子，猜猜里面是什么？（幼儿自由发挥） （打开盒子）哇！原来是蛋壳。 2、蛋壳能做什么呢？（自由想像，表扬好的幼儿） 小结：蛋壳可以用来装饰画呢，你们看： 二、 出示范例，师幼一起欣赏 1、用蛋壳装饰了什么画？（葫芦）蛋壳藏在哪里？请你来找一找。 过渡：蛋壳画还会变魔术呢。闭上你的小眼睛，变啦。（打

幼儿园大班礼仪教案：生活中的礼仪 活动目标 1、通过多种形式鼓励幼儿帮助父母做力所能及的事。 2、鼓励幼儿大胆表述自己的愿望。 3、引导幼儿体验父母的辛苦，增加彼此间的亲情。 活动准备 学过的有关帮成人做事的儿歌、有关亲子活动介绍的联系单。 活动环节 一、谈话活动 （一）以图片的形式，帮助幼儿回忆儿歌的内容。 你们看，图上的小朋友在做什么？并请幼儿一起朗诵儿歌。 （二）以谈话方式引发幼儿参与活动的兴趣1、体验父母的辛苦提问设计：你们知道自己的爸爸妈妈都在什么地方工作吗？爸爸妈妈工作了一天，回来还要做些什么，这时你有什么样的感觉？看到爸爸妈妈很辛苦，你会做些什么呢？ 2、激发幼儿帮爸爸妈妈做事的愿望提问

活动目标： 1、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。 2、在老师的引导下，表现歌曲中大鞋和小鞋不同的音乐性质。 3、体验歌唱活动带来的愉悦。 活动准备： 1、幼儿穿过大鞋和小鞋。 2、图谱。 活动过程： 一、听音乐进教室。 “亲爱的小朋友们，你脚上穿的鞋子舒服吗？今天天气真不错，我们一起听着音乐出去走走吧！”随音乐有节奏地踮步走、踏步走进活动室。 二、引导幼儿观察，了解大鞋和小鞋的不同特征。 1、（出示大鞋和小鞋的图片）咦，这是什么？这两双鞋有什么不同的地方？ 2、你穿过这么大的鞋吗？大鞋怎么样？你穿过这么小的鞋吗？小鞋怎么样？（又大又重和又小又轻） 3、（出示节奏谱）这儿有两张节奏谱，请小朋友先自己拍一拍再一起拍一拍。（