手指偶行军 你可能已经注意到新生儿的视力现在还比较有限，不过虽然他似乎看不到远一点儿的事物，但是如果把东西放到他的视力范围内(距离他的脸20～38厘米之间)，他就会突然张大眼睛。这是一种生存技能，宝宝出生后需要寻找食物，当你给他喂母乳时，这个距离正好是他的脸和你的脸之间的距离。用这个简单的手指偶游戏来拓展宝宝的视觉技能吧。 培养技能：视觉，互动性 你需要准备：一套简单的手指偶，你可以买也可以自己用纸或者布头做。 让宝宝躺在床上，或者把他放在一个倾斜的弹乐椅上。把你买的或自己做的手指偶(做法如下)套在手指指尖上，慢慢移动指尖，进入宝宝的视线后停下来，让宝宝看清楚。然后，轻轻地跟宝宝说话，把你带的每一个手指偶都介绍给他。简单地说说就可以了，比如“你好，我是奶牛花花”等。每个手指偶说话的时候，你都要把手指向前弯，让手指偶对着宝宝鞠躬。说完一

说谎的问题，分三个步骤处理 一、是说谎吗？ 如果孩子年龄在三岁以下，要注意很多时候没讲真话和说谎之间的差别。有些孩子搞不清现实和想像。 即使孩子大一些了，也可能是认知的问题。比方，你叫他去整理房间，之后才能看电视。你看到他在看电视了，问他：你整好了？他说对。结果你去他房间，发现乱七八糟。他不一定在骗你，有时候是你的“整好”和他的“整好”不同。 青少年，看起来年纪很大，但有些事情大人认为“普通常识”，他们可能就是不懂。 因此当你发现孩子没讲真话，要询问时，即使状况很明显，记得不要一下子把“你说谎”三个字爆发出来。要先平静地问：我看到的和你讲的不一样。可否解释一下。 真的确定是说谎时，你可以说：你讲的和事实中间有差距，显然为了某些原因你不愿意很坦白，诚实地讲实话。对吗？ 记得，到这一个阶段时，还不要用“你说谎”来盖章. 二、说谎的原因 当事实摆在眼前，孩子无可隐藏

给孩子的行动力注入超强动力 小编在跟孩子“斗智斗勇”的过程中发现，很多事情，孩子并非不会做，更不是做不好、做不快，他就是不想做！以起床为例。很多时候，他都要为起床穿衣服这件事磨蹭老半天，但是年前的某天，因为要早起赶火车回家过年，闹钟响后，我只在他耳边说了一句“再不起，去外婆家的火车就要开走了”，他骨碌一下就爬起来，三下五除二就自己把衣服鞋袜穿好了，速度堪比特战队员。这之后，我便开始了一系列的奖赏计划，把他最想吃的东西、最想要的玩具、最喜欢的游戏项目都列入到奖赏名单里——如果你能在这首歌唱完之前把这件事做好，那这个东西就可以奖励给你了!至于效果嘛？谁用谁知道！ 恰如其分的赞誉 “呀，我就上了一趟厕所，你就自己把衣服穿完了，也太快了吧！” “哇，这么快就刷完牙洗完脸了，比爸爸还快呢。” “哟，今天你十分钟就把玩具收

小派家门前的那条马路，一夜之间，雨后春笋，生长出好多补习教室，这个补语文，那个补英语，下一个补数学。有大班、小班、精品班、1+1班、清华班，耶鲁班......小派每次经过，看到家长带着孩子在那儿进出，模样儿都十分虔诚。 小派家孩子上小学四年级的时候，也开始补课啦，而且补的内容五花八门，做的习题集名字都十分励志：《决战中考》、《金牌奥赛》，《三年高考，五年模拟》什么的，心潮澎拜ing～。 这样补到初中，你以为完了？没完，刚开始呢。 小派家孩子进了一所还不错的初高中连读的学校，听刚从这所学校毕业的学生家长说，“准备二十万吧。” “做什么啊？整容？准备进大学么？” 家长们说不是，是补课费。这几年的补课费我花了二十万，你跑得掉么？ 真就是这样，一个哥们儿，孩子也是在

一个孩子是不是有尊严，不取决于家里物质条件的好坏，而在于他们生长和教育的环境。 一个人心灵的世界是靠尊严支撑的。不怕没有钱，就怕没有尊严。 我们培养孩子从小要有骨气、有尊严。 尊严可以改变一个人的命运。 一个孩子是不是有尊严，不取决于家里物质条件的好坏，而在于他们生长和教育的环境。 美国斯坦福大学的学生顾盼，就是一个自信自尊的中国女孩。 顾盼出生在一个特殊家庭。她的父母身身材矮小，父亲身高只有1.3米。顾盼从小就生活在别人的非议和嘲笑中，但是她从不自卑，因为她有一个很有尊严的父亲。 我第一次见到顾盼，是在中国教育电视台《知心家庭》演播室。当顾盼领着父母走进演播室时，在场的人都惊呆了。站在矮小的父母中间的，是一位个子高高的、眉清目秀、眼大而有神的美丽女孩！她脸上带着微笑，热情开朗，青春洋溢

什么样的行为是“无礼”？ 无礼是指人们互相辱骂、把别人推到在地或者故意动粗。无礼和一般的粗鲁之间的差别是行为是不是有意的。如果孩子只是表达自己的情绪，想要更多的自由，那就不能算纯粹的无礼。同样的，摔门、跺脚、在交谈时突然转身、发脾气或者翻白眼可能也是孩子通过粗鲁的行为表达自己的挫败感。 家长需要了解孩子这些行为背后的意图才能确定孩子是不是真的无礼，如果孩子的目的是表达情绪，而不是想故意伤害你，那就不算真正的无礼。如果问题在于孩子破坏了规矩（比如应该完成的任务没有完成），那你就应该坚持，不要让孩子用那些行为让你妥协。孩子粗暴无礼是他的问题，不是你的。别自寻烦恼。给孩子设定适当的限制，坚持你认为正确的事，不管孩子喜不喜欢。 我们假设一个情景，你命令13岁的儿子在晚上不能用手机，但是你却发现他在睡觉的时候发短信。你认为这是孩子故意对你无礼么

教案一：我是小海军 活动目标： 1、感受<小海军》原曲的坚定、雄壮、有力以及变速后音乐的轻柔与优美、体验音乐变化美的神奇。 2、尝试运用语言、节奏、动作等方式表现《小海军》原曲与变速后曲子的异同，重点感受与表现变速曲中所体现的小海军操练归来的各种生活情景。 3、萌发对小海军的热爱，增强幼儿大胆参与活动的自信心。 活动准备： 初步能演唱歌曲《小海军》；海军生活VCD；海军帽、彩旗等。 活动过程： 一、演唱《小海军》，进一步感受与表现原曲雄壮有力的性质 1、幼儿随进行曲入场。 2、师幼共同表演《小海军》 3、引导幼儿运用语言、肢体动作等方式表达对原曲雄壮有力性质的体验。 提出问题：听了这首音乐有什么感觉?音

今天讲两个故事，听完你一定会耳目一新。一个6岁的小女孩和妈妈逛庙会，小女孩贪恋庙会里漂亮的糖人儿，人声熙攘，没听见妈妈说“跟着走”，就松开手，蹲在铺子前目不转睛的看。 背满年货的妈妈走出二十步才发现孩子不见了。 她嚎哭着扒开密实的人群找。 终于，妈妈在糖人摊发现了孩子， 她大老远就气急败坏喊起孩子的名字， 旋风一般跑过来， 啪！ 一个结实的巴掌盖在孩子脸上， 紧接着一通当街痛骂。 孩子站在熙熙攘攘的庙会中间， 眼泪掉下来， 又怕又痛， 不知道自己做错什么了。 6岁的孩子， 不会故意走丢，也不会有意吓妈妈， 6岁孩子的理解力， 不知道走失会给妈妈造成多大的困扰， 也不能抽

【外出防晒】小朋友的皮肤都比较敏感，太阳一晒就会红、就会黑、甚至破皮，于是在雨季刚过去的一周，妈妈就带了一支防晒霜交给老师，早晨送明明去的时候，妈妈在家里帮小朋友用;而午睡起来，就请老师帮忙，这样在外面晒着太阳玩，也不用太担心了。虽说防晒霜是交给老师了，而且也按幼儿园的要求填了相关表格，那么按规定，老师就有“义务”每天下午帮明明用(注意妈妈这里“义务”二字用了引号);但…妈妈私下里对老师说的则是，如果能帮明明用，那么妈妈非常感谢;如果万一哪天特别忙，或者就是因为疏忽而忘记了，也没问题，不用太当回事，老师闻听此言，连声道谢，一再说妈妈要求低且非常通情达理。毕竟，这也是妈妈麻烦老师的事情，而且再说了，即使是妈妈，有时带小朋友出门，还有偷懒或忘记帮明明用防晒霜的时候，更何况需要同时照顾多个小朋友的老师? 【纠正挑食】说实话，明明还是小有挑食的，也许是叛逆期的缘故，

　　亲子班到底要不要上呢，相信这是很多家长的疑问。不如一起来看看以下这位妈妈对亲子班的思考吧，或许能给你带来一些对亲子班不同的认识! 　　星期天，朵爸朵妈带着朵朵去上了人生中的第一堂亲子课。 　　为了这节课，朵妈未雨绸缪了好一阵，从而保证朵朵在上课之前有了充足的睡眠和良好的进餐。奶足觉饱的朵朵，在课堂上的表现还真不赖。 　　课程设计为五个部分，第一是听，即锻炼宝宝对音乐的感知能力，第二是看，即闪卡训练，锻炼宝宝的记忆能力，第三是大运动能力，让宝宝能够自己抓着妈妈的手从仰卧到坐起，第四是精细运动，锻炼抓握能力，第五则是设计一些场景，锻炼宝宝的社交能力。 　　然而，这些课程，对于6个月20天的朵朵来讲，简直就是小菜一碟，她像一个专心听讲的小学生，盘腿端坐着，目不转睛的盯着老师以及她手里的闪卡，看得很是认真，老师被她的目光吸引，也一直看着她，不断比划着手里的卡片，仿佛坐在她面前的不是一个

活动目标： 1、能连续滚动身体并尝试控制身体滚动的方向。 2、能理解并遵守简单的活动规则，愉快、主动的参与活动。 活动准备： 棉垫、大门、分散材料 活动过程： 一、 热身运动 “洗车顶、洗车身、洗车尾、洗车轮……” 二、基本部分 （一）通过开展游戏——《翻滚列车》，幼儿自由练习翻滚动作。 1、教师示范动作，幼儿第一次自由练习翻滚的动作 2、请个别幼儿示范，教师小结翻滚的基本动作，幼儿第二次练习自由翻滚。 （二）难点练习——《翻滚列车过大门》，教师个别指导 教师总结上个环节要点，并引出下一个环节要求，教师做示范。 （三）幼儿综合练习，教师个别指导 过渡环节，教师总结上

活动目标： 1. 分辨几种经常接触的不同气味，体验鼻子真有用。 2. 愿意说说自己闻到的气味。 3. 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4. 在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 5. 发展幼儿的观察力、想象力。 活动重点难点： 重点：分辨几种经常接触的不同气味，体验鼻子真有用。 难点：愿意说说自己闻到的气味。 活动准备： 1. 一次性杯子(分别装有白开水、白醋、果汁、中药); 2. 护手霜; 3. 每位幼儿一个笑脸。 活动过程： 一、闻一闻、找一找 1. 出示瓶子，引起幼儿兴趣 提问：①你们看到了什么? ②杯子里装了什么? 2. 找一

活动目标： 1、帮助幼儿丰富多种意外伤害事故急救的重要性与方法。 2、通过活动要提高幼儿自我保护的意识和简单方法。 3、活动中鼓励孩子大胆发表自己的见解。 活动准备： 教师自制教学PPT；了解多种意外伤害事故或急救的方法。 活动过程： 一、导入部分，引出意外伤害的概念。 1、播放PPT，出示一个男孩摔破膝盖流血的画面，提问 这孩子受伤了，请你赶快帮助一下，你该怎么做？先做什么，再做什么等？呢？ 幼儿会运用已有经验来讲述，如：先用纸巾或是干净的手帕把孩子伤口的血擦掉，然后用创可贴贴上去止血，也可以用干净的手帕按住伤口止血。如果伤口很大的话就及时的送去医院。 2、猜测孩子受伤的原因。 二、帮助幼儿了解多种意外伤害事故的

教学目标： 1、幼儿在拌制凉拌菜的过程中，认识各种常用的调味品。 2、在尝试记录和小组合作记录的过程中，培养幼儿的合作协商能力和表达表现能力。 教学准备： 1、现成的凉拌菜一盆 2、切成丝的几种蔬菜：黄瓜、海带、豆芽、胡萝卜 3、调味品：盐、白糖、醋、麻油 、辣椒油 4、一次性的杯子、勺子、碗等。 教学过程： 一、幼儿品尝凉拌菜，激发幼儿拌凉拌菜的兴趣。 老师提问：你吃的凉拌菜味道怎么样?为什么会这么好吃?(你还吃过什么?好吃吗?里面都放了些什么呢?) 二、幼儿认识各种调味品。 老师提问： 1、你们看看桌子上有些什么调味品?你是怎么知道的? 2、你们知道了，那我们怎样让别人一看也知道呢?(引

　　亲子游戏能够加强亲子之间的关系，有些游戏还能够提高宝宝某方面的能力。在进行游戏之前，为了能够让游戏效果更好，父母要做好以下准备喔。 　　游戏环境精耕细作 　　家庭如何开展亲子游戏。凡是新奇的事物、奇特的东西都会使幼儿产生好奇心。幼儿受好奇心的驱使就会通过游戏活动来学习、成长。因此,首先家长应该创设一个良好的游戏环境。家长创设的亲子环境要让孩子可看、可听、可触摸，能充分的感知和体验。如家长可为孩子腾出一个角落，用布隔开，或利用废旧材料为孩子布置一个特殊的游戏环境。 　　幼儿在亲子游戏时需要良好的物质环境，更需要一个温馨、和谐、民主、平等的心理环境。调查发现，仍有不少家长把自己的意愿强加于孩子，往往会在游戏中对幼儿提过高的要求，强迫孩子玩不喜欢的游戏;又如对孩子大声恐吓、责罚，或把孩子当玩具逗乐等，这种所谓的"游戏"，会让幼儿对"游戏"失去兴趣

活动目的： 1、练习用头或手背顶着沙袋在沙池或高为30厘米的平衡木上行走，发展平衡能力。 2、通过以大带小的合作形式，激发作为哥哥姐姐的责任感。 活动准备： 小沙袋两个，场地布置如图： 沙池： 大班幼儿οοοοοο 平衡木οοοοοο中班幼儿 大班幼儿οοοοοο 大班幼儿οοοοοο 平衡木οοοοοο中班幼儿 大班幼儿οοοοοο 活动指导： (一)、引题。 哥哥、姐姐、弟弟、妹妹们，你们好!欢迎你们来到我们的杂技团，今天来到这里，你们都是小杂技演员，而且只要你们能够认真配合，互相合作，你们当中就会有人成为我们今天的杂技明星，怎么样，想成为杂技明星吗?(想!) (二)、练习活

有的家长很困惑，孩子在写作业时不能一下写完，中间总要做些别的事情，然后再写作业，该怎么办呢？ 对于孩子做作业这件事，我觉得有些家长的长按点可能有点偏差了。重要的不是孩子是如何完成作业的，而是最后他完成作业的结果怎样，也就是：总共用了多长时间完成，完成的质量如何。如果孩子最后完成作业的时间并不会耽误他上床睡觉以及其他重要的事情，作业的质量也挺高没有什么差错和毛病，那么，孩子是一次写完，还是分几次写完，其实并没那么重要，不是吗？ 但为什么很多家长总觉得孩子就应该一次性写完作业，而不能写写玩玩或者是干点别的什么呢？原因就在于，我们成人总觉得，凡事一次性集中做完，这叫专注，这样才有效率。 事实真的是这样吗？我想，以下3个真正的事实，才是家长们最应该去了解和注意的。 第一，孩子注意力的集中时间本身就是有限的。 年龄越小的孩子专注时间越短，心理学家的研究表明，在良

活动目标： 1、在老师的引导下，有目的地观察菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等蔬菜，知道名称，了解其丰富营养。 2、通过亲自“烹饪”，激发幼儿爱劳动的兴趣，同时教育幼儿懂得多吃蔬菜身体好，养成爱吃蔬菜的好习惯。 3、知道人体需要各种不同的营养。 4、初步了解健康的小常识。 5、初步了解预防疾病的方法。 活动准备： 1、多种蔬菜(菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等) 2、烹饪用具、音乐磁带、小篮子 3、丰富词汇：维生素 活动进程： 1、进超市、《买菜》音乐导入 师：小朋友，你们看这是什么地方?幼：××蔬菜超市!师：我们到超市里去买点喜欢吃的蔬菜吧。(音乐) 师：请把你买的菜放在桌子上，排好。 师：啊，你们

当我们难以用语言沟通怎么办？ 其实很简单，回到更基础的方式， 用我们更本能的方式——身体沟通。 这是人类更根本的动物性能力， 表情和眼神交流远比语言交流古老， 传达出的含义也往往比语言更直接。 但奇特的是，我们常常忘了这一点。 其实情绪从根本上是与生理相伴的， 我们的身体记忆常比大脑还持久。 【经典说】 《心理学导论》 情绪的表达——面部表情和身体语言 除了我们自身感受外，他人的情绪表达是我们对情绪最为熟悉的部分。 心理学家认为表情之所以在人类进化过程中保留下来，是因为向其他人表达情绪有助于个体生存。 表情能够帮我们预测他人的行为。那些有威胁性的脸可能预示着危险，所以我们对它们也特别敏感。

教案一：有趣的磁铁 活动目标 1、通过操作探索，充分感知磁铁能吸住铁制品的特性。 2、能用记录、言语的方式表述探索的结果。 3、能积极参与探索活动，体验成功的快乐。 教学重点、难点 重点：通过操作探索，充分感知磁铁能吸住铁制品的特性。 难点：能用记录、言语的方式表述探索的结果。 活动准备 铅笔、积木、橡皮、回形针、铁钉、纸片小鱼、梳子、硬币、勺子、铁夹子、 磁铁、记录单、磁铁鱼竿人手一份。 活动过程 一、开始部分 教师出示盘子里的材料，引起幼儿兴趣。 小朋友，请你看一看盘子里有些什么？请你玩一玩盘子里的东西，看看你会有什么新的发现呢？ 二、基本部分 （一）、自