妈妈的焦虑来自哪里? 孩子成长过程中的每一件事情都是妈妈焦虑的来源，育儿的压力也出在这里。 担心孩子不能就读最好的学校，不能保证最好的老师。 父母担心自己的孩子在学校的表现，在操场的表现。 以及几乎其它任何地方的表现，妈妈焦虑自己做什么能够提高孩子的整体表现。 请妈妈收起过多的焦虑? 是的，我们生活在一个充满竞争的世界，以未来为导向的思维能够帮助孩子更好的成长，但是这也会让你的孩子产生过度的压力。你不得不清楚地认识到：有时候你的焦虑和担心会影响到孩子的情绪。 所以，当你和孩子在一起的时候,你常常把这些焦虑和担心放进你们的保险柜。不论是督促孩子在操场上表现得更好，或者安排他们的业余活动，有时候，我们更多的时间是来满足自己的需要，而不是孩子的需要。 多了解孩子的需求

  　　心理学家认为，父母对待孩子的态度、教育孩子的方法，对孩子的自尊发展有着重要影响。因此，父母多了解孩子的心理特点，掌握正确教育孩子的知识和方法，将有助于提高孩子的自尊。这些方法大致可分为以下几点。   　　一、关心和爱抚孩子。   　　多给他们一些微笑，多对他们的所作所为感兴趣。对他们的任何努力和成功都给予赞扬和鼓励，即使这种努力和成功是微不足道的。当他们学习或练习的时候，要允许他们犯错误，刚开始时也许做得并不好，但不要去指责他们，不要用成年人的标准去要求他们。当他们说“我不行”或“我做不了”时，要鼓励他们试一试再来一次，千万不要为了节省时间或缺乏耐心而半途而废。否则，一旦他们养成了做什么事都半途而废的不良习惯，那么，他们将永远不会体验到成就感，他们的自尊也会逐渐降低。   　　二、

38度以上，日日高温预警的暑假终于要过去了。被折磨了这么长的两个月，不知道大部分爸妈们是不是跟我一样有一种恨不得把臭小子塞回肚子里的冲动~ 假如有我家的孩子已完成所有的暑假作业，调整好作息、做好下学期的学习计划，甚至早早开始准备了各种预习....那我就能成为那么多父母口中”别人家的孩子”的妈妈了（一脸做梦）.... 然而，我们家的皮孩子仍旧玩意正浓，快开学了，真的是看在眼里、急在心里。 经历过学生时代的我们都很清楚—— 暑假作业是留给最后两天恶补的， 开学后前几周是蒙圈的， 一步慢，步步慢， 一整个学期都是被学霸碾压的！ 其实你知道吗？孩子也不想这样，而且，只要稍作准备，完全是可以在暑假结束前，让孩子自觉自愿地做好开学前的“软着陆”！ 如何快速、稳步

朋友问我：“你知道我儿子在那儿上了两个月课，回家以后做了件什么事吗？” “不知道。” “他说我做生意的方法不科学，然后给我制定了一个长达30页纸的商业计划！” 顺便说一句，我朋友是做网络销售的。 小学三年级就能做出商业计划书，你们老美真是太会玩儿了，怪不得你们的小扎啊，小比尔啊大学的时候就纷纷开始创业了呢！ 美国老师究竟是怎么给孩子上理财课的呢？我们先卖个关子，按下不表。先来看看普通美国人家庭是怎么培养孩子的财商的。 特殊的存钱罐 暑假了，我家两个熊孩子特别喜欢到邻居家串门儿。 串着串着，我有了一个新发现，我的美国邻居家里，一般都备着这样一些有趣的存钱罐儿。 比如，有这样的： 卡通一些呢，有这样的： 老美孩子比较多，储蓄罐放在一起，看上去差不

孩子厌学 幼儿本该是嬉笑玩耍的年纪就开始接受小学教育，甚至在完不成预期要求时还会遭受呵斥、打骂，孩子在这种小学化的教育过程中，得不到快乐，情绪也会变得消极，厌学情绪很容易滋生。而在幼儿园就学了小学的内容，到上小学时有些是重复教育，这就容易养成了幼儿不动脑、不思考、上课不注意听讲等的不良习惯，丧失探索知识的兴趣，自然也会厌学的。 扼杀孩子天性 幼儿时期是一个人天性最活泼的时期，这个时期的创造力和想象力也是无限的，这是在以后的人生岁月都难以企及的，如果在这时候给孩子强加灌输应试教育的所谓知识，让孩子学习单调的写字、算数等，只会泯灭了幼儿活泼好动的天性，不仅剥夺了他的快乐，也会让他失去探索、创造的机会，如果本身是天才，也会被扼杀在摇篮中。 不利于孩子的健康 幼儿期机体和神经系统都还比较弱，强制幼儿长时间

活动目标： 1、练习原地跳过一定高度的障碍物(利用废旧盒子)，提高弹跳能力。 2、幼儿在活动中情绪愉快，并注意保护自己。 活动准备： 人手一只纸盒，录音机，磁带。 活动过程： 1、开始部分。 幼儿拿纸盒听音乐随教师做各种动作，锻炼走、跑、平衡、钻的基本能力，同时穿插一些队列练习。 2、基本部分。 (1)幼儿自由玩，想出多种玩法。 准备活动中的各种玩法，在平时幼儿自由玩时均出现过，只是把幼儿零散的经验加以集中。 (2)请一幼儿示范玩的动作，教师与幼儿共同讨论动作要领。 (3)幼儿练习，教师巡回指导。 (4)请个别幼儿示范，并进行讨论。 因为该动作来自于幼儿本身，所以，幼儿学习时积极性很高，讨论

活动目标 1、在倾听故事和观看情景表演的过程中，理解并学习mp3/ target=_blank class=infotextkey>儿歌。（重点） 2、在学学、做做、演演的过程中感受小狐狸的憨厚可爱和老狐狸的憨厚可爱，体验学习mp3/ target=_blank class=infotextkey>儿歌带来的乐趣。（难点） 3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。 4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。 活动准备 1、不同形态的小狐狸6只，老狐狸1只。 2、葡萄园背景图一张。 3、情景表演的音乐一段。 活动过程 一、倾听故事，理解第一段mp3/ target=_blank class=info

活动目的： 1、使幼儿知道月亮时圆时缺，引起幼儿观察月亮的兴趣。 2、学习词：量、衣裳、可惜。 活动准备： 月亮不同时期的图片实物投影仪 活动过程： 1、提问引起幼儿兴趣：在晴朗的晚上，天上回看见什么呢? (月亮、星星)月亮是什么形状的? 2、教：月亮姑娘她很爱美，一直都想穿上美丽的衣裳，可是怎么也没办法，小朋友想不想知道是怎么回事呢? 3、教师讲述故事《月亮姑娘做衣裳》，边讲边出示图片。 4、在讲完以后，请小朋友想一想，为什么月亮姑娘的衣服一直都穿不上呢? (因为月亮每天都在变化，所以穿不上) 5、复述故事，听完以后讨论：小朋友有什么方法可以让月亮姑娘穿上美丽的衣裳呢?请小朋友开动脑筋想办法。 6、活

活动目标： 1、乐意参与活动，体验唱歌表演的快乐。 2、理解歌曲内容，懂得同伴之间应该相互帮助。 3、在教师帮助下尝试仿编儿歌。 活动准备： 歌曲CD(MP3格式)、课件等。 活动过程： 一、入室：听二拍子的音乐，幼儿脚走交替步，按2/4拍节奏拍手入室 二、学习新歌。 师：你的好朋友是谁？你会帮他做什么？他会帮你做什么？ 师：这有一首《好朋友》的音乐，你们听听这两个好朋友会怎样互相帮忙、互相关心？ 幼儿欣赏音乐。 歌曲里的两个好朋友是怎么互相帮助的？（教师清唱，幼儿回答） 教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词。 教师带领幼儿唱歌。 教师带领幼儿随音乐唱歌。 教师引导幼儿按乐句为歌曲配动作。

除了「8秒钟拥抱法」之外，还有一种传达爱的方法值得每一位父母学习！那就是「5分钟暗示法」。不是5秒钟！真的是5分钟！ 「5分钟暗示法」也是七田真一直推崇的一种育儿法，它可以将孩子的心导向正确的方向，巧妙地挖掘孩子大脑的潜能。 「5分钟暗示法」是指在孩子刚刚睡着，眼皮还在一跳一跳的时候，脑波会呈现Θ（西塔）波的波形，此时如果我们在孩子的耳边输入某种（积极正面的）暗示，孩子就会有可能按照暗示发生改变。 在日常生活中，我们不经意间对孩子说的话其实也是一种暗示，不乏有负面消极的话，例如：“要迟到了！快点儿！”“不能这样做！不行！”看起来这是一种督促与提醒，但实则在暗示孩子他很磨蹭。于是，孩子在潜意识里会按照负面的暗示去做，就会变得更加磨蹭。这种负面的暗示多了，孩子的潜能就会被完全扼杀掉。 而消除这种负面暗示的最佳方法就是「5分钟暗

（一） 原因分析：过分溺爱 现在很多家长特别是老人，视独生子女为掌上明珠，样样事情都要依从他，久而久之，幼儿就形成强烈的“’以我为中心”的心态和任性的性格。在这种环境中成长的宝宝，受不得一点的委屈和挫折，稍不顺心就会哭闹不停。 解决方法：不轻易满足 对于这些任性的孩子，家长的态度最重要。当孩子在受挫后哭闹时，家长要保持平静的心态，听到哭声切不可心烦、焦躁、不知所措，不要被孩子的眼泪攻势所击败。要让孩子懂得靠哭是不能最终解决问题，当孩子有了无论怎么哭也不能达到目的的体验后，就会学乖听话，停止哭闹。 （二） 原因分析：过分夸奖 赏识教育可以培养孩子的自信心，但如果过分赏识，就会让孩子变得自负，上得去，下不来。一旦遇到强手、被击败的话，很容易导致郁闷、丧失自信而变得自卑。 解决方法：适度表扬和批评结合 在孩子做出一些实实在在的事情时，家长要适时给予表扬，同时指出

活动目标： 1、知道上下楼梯，坐椅子，入厕的注意事项。 2、通过参与实践活动，将要注意的问题运用到生活中。 3、能对画面中的行为作出评价。 3、幼儿可以用完整的普通话进行交流。 3、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。 活动准备： 教学挂图和幼儿用书。 活动过程： （一）谈话引发幼儿生活经验，导入活动。 教师： 1、我们怎样才能安全地上下楼梯呢？一起来说说。 2、我们一起来看一看图上的小朋友是怎么上下楼梯的！ （二）引导幼儿阅读教学挂图。 1、引导幼儿阅读画面中小朋友上楼梯的正面行为。 教师： (1)图上的小友朋是怎么上楼梯的？ (2)图上的小友朋是

近日，一位母亲因忙于工作为儿子制定了“最严”学规，违反一条就要被打50大板。 1. 7点起床，7:40分上学，上放学期间（回家后）要带好妹妹。 2. 每天的家庭作业要按时完成，要尽最大努力去解难题，不能欺骗老师和家长。 3. 不论家里或者学校都不能惹是（事）生非。 4. 要主动做家务和搞个人卫生。 5. 特别是学习方面一定要有一个新的定位，一定要认认真真完成老师所讲的（任务）和所安排的作业。 6. 学校的作业和买的课外书要同时完成。 7. 以上几条如果没能完成，犯一条打五十大板，若考试成绩在全班（前）10名外，跪1小时。 母亲解释，由于孩子有点贪玩，为了让孩子能管住自己，我才给他制定了这个学规。 而自己和丈夫平时忙于生意，对孩子们照顾甚少，希望通过制定的学规能够约

父母习惯以身作则 爸妈一定要习惯先示范大方的打招呼，也常说”你好!再见!谢谢!“等话语，再引导孩子自然的说出。可引导孩子去观察打招呼时，对方的笑脸和表情，理解打招呼这件事做起来快乐且得到肯定回馈。 多点等待与耐心 若孩子气质是内向敏感，爸妈请多些支持和等待，多点正面鼓励协助，即使孩子没有立即打招呼，也同理孩子"妈妈知道你等一下就会打招呼的!"，少些批评责骂。 不过度保护 常过度限制与老是告诫这危险那不行，会让你的孩子缺乏勇于尝试新事物和主动交新朋友。 事先预告 "等回妈妈的朋友要来哦!我们要跟说阿姨你好!这样阿姨会很开心"。有客人来访或出门时，请事先预告孩子会遇到的人，引导孩子如何应对，让孩子有心理准备。从熟悉固定的人开始练习

　　对于很多家长来说，都在教育孩子上面没有什么经验，那么到底该如何教育孩子，如何避免教育的误区呢? 　　教育孩子是门学问，父母在生活中的一言一行都会影响到孩子的成长，所以家长应该特别注意自己的教育方法，以下三件事，聪明父母要注意避忌： 　　错位一：让分享退居二线 　　小区的绿地旁，天天和妈妈拍球，球从妈妈手里传过来，天天没接住，跑着去捡。就在这时他看见了正在摆弄着玩具推土机的苗苗，顿时忘了球在不远处等他，上前一把夺过苗苗的推土机。苗苗正玩在兴头上，被这突如其来的“抢劫”吓了一跳，一时不知所措，但瞬间就反应过来了，生气地对天天说：“这是我的，给我!”天天一言不发，紧紧地把小推土机抱在胸前。苗苗伸手去掰天天的手，天天反而抱得更紧。 　　苗苗妈静静地看着两个孩子的争执，看来是想让孩子自己解决这一纠纷。苗苗无助地看看妈妈，急哭了。这时站在一旁

  　　              玩转亲子文化节， ARE YOU READY? 　　          ——第三届深圳亲子文化节启动仪式周六相约深圳湾体育中心 　　亲子记者 吴逸君/文 　　晶报讯 本周六，在深圳湾体育中心大树广场，被五彩缤纷的小气球、小铃铛、彩色小星星、蝴蝶结、小绒球装饰着的圣诞树下，由《晶报·起跑线周刊》、华强集团、普勒公关联合主办的“第三届深圳亲子文化节”启动仪式将在这里开启一片欢乐的海洋，邀请来自全市的数千个家庭在这里开始圣诞前的忘我狂欢。 　　届时，台下千人装扮圣诞树、台上宝宝才艺秀将点燃启动仪式的第一道灯光。活动现场将设置集体布置圣诞树环节，有机会和数千个宝宝

很多人都说不希望孩子输在起跑线上，但其实家长才是孩子的起跑线。什么学校环境都没有家庭环境重要；什么老师都没有家长自己对孩子的影响大。 家长的教育方式决定了小孩的性格。先说《微微》吧，男主角肖奈，父母都是大学教授，从剧中和父母的相处来看，绝对不是棒棍教育下的应试产物。肖奈独立，这从大学没毕业就已经创立游戏公司可以看出。女主角贝微微，家庭和睦，性格好，与人相处懂得分寸，不骄不躁。 家长的素质决定了小孩的品质。父母和邻居都是教授，肖奈从小耳濡目染，接人待物不卑不亢，独立思考，做事坚持不半途而废，得知公司的员工有出卖内部信息的事，没有气急败坏，做人留一线，和平解决。贝微微被同学误解污蔑，不逃避，找证据澄清，最后和室友重归于好，和“情敌校花”握手言和，不惹事但也不怕事，很显然是来自幸福家庭的良好教育，拥有足够的安全感。 当然了，很多人会说《微微一笑很倾城》里的人物其实过于完美了，

1.为了争取关爱使出的手段，将深深影响性格 人类跟其他动物不一样的地方在于，如果出生的时候没有父母的协助，是无法独立存活的，因此人类的小孩极度恐惧被父母抛弃，因为一旦被抛弃等同于宣告死刑，所以孩子们会极尽所能争取父母的认同及关爱。有些孩子成为一个乖宝宝获得关爱，有些孩子无法成为资优生只好强调自己的弱势来得宠，有些孩子则故意调皮捣蛋迫使父母不得不重视他，这些孩子看起来貌似都不一样，其实他们的目的相同，就是要引起父母的关注及获得宠爱，只是用的方法不一样而已，孩子会不断的测试从这些方法中找出一个可行的方法，并且不断的反覆使用，甚至成人之后也是一样，就成为一种生活型态了。 2.家族的孩子通常各有所长 老大爱念书成绩好，老二是爱运动的阳光男孩，老么比较内向喜欢阅读，兄弟之间之所以个性及擅长领域会不一样，是有塬因的。手足关係对于生活型态的影响十分大，身为家

教学目标： 1、观察图片，讲述故事中角色对话。 2、懂得同伴之间应该相互关心、相互帮助的道理。 教学准备： 背景图一幅，小兔、大象、老虎(插入教具)，头饰若干。 教学过程： 一、进入主题。 (音乐响起)，带小朋友到树林里去玩玩。出示背景图。 二、演示教具，启发提问，引导幼儿讲述。 1、问：谁在小树林里?干什么? 讨论后总结：小白兔、小灰兔、小黑兔在树林里高高兴兴地玩着。(学习词“高高兴兴”)。 2、插入老虎。 哎呀!谁来了?它来干什么?小兔子们怎么办? 总结：突然，从树林里窜出一只大老虎，它张着大大的嘴，露着尖尖的牙，要来抓小兔子，小兔子吓得转身就逃。(学习词“窜”)。 3、它们逃到了河边，怎么办?谁会来

活动目标： 1、对大自然的复制现象感兴趣。 2、用拓印或模印的方法复制某一自然物。 活动准备： 黑色或棕色蜡笔，白纸 活动过程： 一、拥抱大树 来到户外，每个人寻找一棵自己喜欢的大树，做上记号，并与之拥抱。 师：闭上眼睛，用手感觉树皮的质地，说说自己的感受。 二、给树干画素描 师：每个人喜欢的树不同，摸上去的感觉也是不一样的，用什么办法能把大树的树干样子一摸一样地记录下来。 介绍拓印地方法：把纸蒙在树皮上，一手紧按纸，一手用蜡笔在纸上摩擦，只要用力恰当，树皮的样子就会显现出来。 幼儿各自拓印树皮。引导幼儿设法用各自的方法画上该树木的记号。启发幼儿将作品与原物进行对照，看看是否相象。 三、把