今天是浪漫的七夕节哦~好孕小编在这里默默祝福大家：爱自己，要幸福！ 然后…… 继续要忙碌着照顾孩子的节奏……给孩子穿，喂孩子吃，陪孩子玩~ 婴幼儿的探索能力很强，从会爬会走开始，随处可见的玩具和孩子的杂物堆满了居家空间，让家长烦恼不已。其实，宝宝收纳的习惯从1岁前就可开始培养，多花点心思就能轻松收纳！ 一：该怎么收纳宝宝的物品呢 由于她自己家中有两个女儿，因此在居家空间的规划上，她也着实运用了一些巧思，会以家里的一些设计为例，提示家长如何让收纳变得便利。 1：儿童房空间规划 规划新房子就要避免买很大的固定家具，应将孩子的成长分为几个阶段考虑，分别是0～2岁、3～6岁、7～13岁。这三个阶段需要的物品和收纳方式大不相同，因此在宝宝刚出生时，买家具就想到上小学之后可以用，事实上意义不大，只是

　　规则，一个让新时代父母纠结的词 　　一说到规则，可能很多父母会表示反感，因为在一心想让孩子拥有快乐、自由自在童年的新时代父母那里，规则似乎等于束缚、禁止、反抗。 　　可是，我们都知道这个世界上没有绝对的自由，作为一个社会人，我们需要遵循一定的社会规则。对孩子来说，也需要从小循序渐进地培养一定的规则意 识。想必这个道理父母不难理解、接受，可是为什么会对规则有那么深的“成见”，甚至有家长认为建立规则是在压制孩子的天性?归根到底有两个问题，第一，我 们建立的规则是否遵循了孩子发展的规律;第二，我们在执行规则的过程中，是否尊重了孩子的身心特点。如果这两点没有做到，激起孩子的反抗，大人吼孩子哭， 板子自然就打在了规则上。 　　为了解开大家对规则的误解，我们得先弄清楚一个最核心的问题，对于0～3岁的孩子来说，规则究竟意味着什么? 　　对于3岁前的孩子，规则意味着这些

  　　介绍几个让孩子记忆力出众的方法 　　记忆方法是因人而异的，有的擅长看(视觉型)，有的人擅长听(听觉型)，有的人擅长用嘴和手(运动型)等等;比较常见的是混合型的记忆方法，而这种方法的记忆效果最佳： 　　有位实验者曾经用这三种方法让三组来自不同家庭的孩子记住10张画的内容。对第一组孩子，他只告诉他们画上画了些什么，并不给看画。对第二组孩子正好相反。只给他们看画，可是不再给他们讲每张画画了些什么。对第三组孩子是又让听又让看，实验者不但给他们讲画的内容，同时给他们看那些画。过了一段时间，实验者分别问这三组孩子记住了多少画的内容。结果第一组记住的最少，只有60%;第二组稍多，记住了70%;第三组记住最多，达到86%!这说明只听不看的孩子记得最少，只看不听的孩子记得稍多一点，又听又看的孩子记得最多。这还仅仅是两种感觉器官并用，记忆效果就比只用其中一种好得多。因此，如果帮助孩

活动目标： 1、了解和表现京剧旦角人物特征，引起对京剧的兴趣。 2、体会做事应有次序、不遗漏，初步学会对自己的作品进行评价。 活动准备： 1、幼儿带来了报纸上有关京剧演出的海报，引起大家广泛的兴趣。 2、插入材料：京剧人物服装三套。 活动过程： (一)利用海报，进行有关京剧的谈论 1、海报上是谁?说说有关她的事情。(这是杨贵妃，她是一位皇后，又会唱歌又会跳舞。还会喝酒，喜欢洗澡……) 2、我们在路上怎么从来没有看见过这样打扮的阿姨，京剧演员的化装有些什么特别的地方?(京剧化装的都是古代的人物，她们脸蛋是桃红色的，眼睛眉毛往上翘起，还穿着美丽的长裙，带上有珠子和绒球的帽子……) (二)了解旦角人物特征，思考作画步骤 化装：有个小

　　一个人养成一种习惯，然后又逐渐被这种习惯所改变，这就是习惯的偶尔量。教育孩子，很重要的一点培养他们良好的习惯。进入幼儿园的孩子正处于人生的初始阶段，一切都要学习，可塑性强。是各种习惯养成的关键时期。   　　习惯养成的关键期，良好的教育可使幼儿形成良好的习惯，也会让他们的一生受益匪浅。“幼儿思维游戏特色课程”正是从幼儿的这些特点出发，借助具体形象的操作材料，让幼儿在游戏中自主学习、发展思维。通过小班两年多的教学实践，我感觉，这一课程能够帮助幼儿形成良好的思维及生活习惯，并提高他们的综合能力。   　　兴趣是最好的老师   　　“思维游戏特色课程”不同于幼儿园的自由游戏，它是以操作材料为依托的探索性、操作性智力游戏。幼儿按照游戏中不断提出的问题和任务，通过操作材料，不断探索和尝试解决问题，进行游戏。

家庭团圆 几年前看过一部纪录片，《含泪活着》，讲的是上世纪90年代，主人公丁尚彪向亲友举债去日本留学，后来黑下身份打工，与妻女分隔十几年的故事。 在日本期间，丁尚彪每天打好几份工，披星带月出门，披星带月回家，住在一个简陋得不能再简陋的狭室。在没有互联网跨国电话费昂贵的年代，夜深人静，丁尚彪抚摸着妻女的照片，暗自垂泪。 NHK拍纪录片，把丁尚彪的生活拿到上海给他的妻女看，妻子看了落泪：“人家都说他那么多年不回来，肯定在外面有什么了，没想到他生活是这样的。”女儿也落泪，爸爸的苦难对她是无形的鞭策，她一定要完成爸爸的愿望。 爸爸的愿望是什么呢？早几年是想多赚点钱，还债，让生活好一点。但渐渐的，丁尚彪生出了让女儿去美国上大学的念头。这个念头一直支撑着他，一分一秒走过来，直到女儿真的申请上了纽约大学。从上海出发去纽约，特地选在成田机场转机，父女两人十几年后第一次见面

活动目标： 1、通过自身的探索活动，了解自己身体能动的一些部位，从而对自己的身体感兴趣。 2、知道多运动，身体才会健康。 3、在大胆探索、自我发现的活动中，增强活动兴趣，提高合作能力，体验愉快情绪。 4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 5、培养幼儿乐观开朗的性格。 活动准备： 纸盒制作的木头人；各种图案标记；音乐《眉飞色舞》、《兔子舞》等。 活动过程： 一、出示木头人，激发幼儿参与活动的兴趣。 1、请出木头人，幼儿与木头人打招呼。 师：小朋友们，听，是谁在哭呀？我们一起把他请出来。 木头人出现提问：他是谁？木头人怎么了？他为什么不高兴呢？我们问问他。 木头人讲述原因（不舒服、不能动）

文|秘籍君 小新之前在家的时候，跟大多数孩子一样，很懒，不会主动去帮父母做家务，就爱自己玩电脑，小新妈妈一看这样不行啊，有次周末下雨，自己就靠在沙发上表现出很难受的样子（小新妈妈确实有腿疼的毛病），小新过来后，妈妈就自言自语的说：这一下雨这腿就疼，难受啊，就让小新帮忙倒水，小新看到老妈难受的样子也乖乖听话了，后来小新妈妈就向小新装可怜，想让小新帮忙做些家务，看着妈妈难受的样子，小新也痛快的接受了，此后小新妈妈总以累为由，让小新做些家务，自己偷会儿懒，慢慢的小新在家里就变的勤快了很多。 小新妈妈想让孩子学点特长，可是孩子都不喜欢，就爱打打游戏，让小新妈妈也是头疼万分。一次小新和妈妈外出买了很多东西，大包小包的提着，后来下车后穿高跟鞋的小新妈妈不小心崴脚了，可是东西挺多，孩子也拿不了多少，大部分还是小新妈妈拿着，没办法只能一瘸一拐的负担

孩子看电视的坏处 1、视力下降 看电视是属于画面整体认知，电视画面往往将人的视线相对集中在一个方向，看电视时人的眼球一般处于静止状态，这对儿童的视力发展是相当不利的。学龄前的儿童，正是眼睛形成固定折射的时期，眼球的前后径短，晶状体尚未发育成熟，睫状肌很娇嫩，长时间看电视，减少了练习眼球运动的机会，导致视力下降。中小学生近视和假性近视的逐渐增多与看电视过多存在着很大关联。 2、肥胖 看电视是一种消极休息的亚状态，它远比参加户外活动所消耗的能量少。儿童长时间坐在电视机前，缺少户外活动，能量消耗减少，再加上电视广告常常能够促进食欲，儿童在看电视时常常吃很多零食，造成热量过剩，导致肥胖。 3、思考能力受到限制 阅读文字的过程，需要我们充分的思考，发挥我们的想象力。然而，与文字不同的是，电视以清晰、直观、生动、形象的声音和

活动目标 1、初步养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。 2、尝试沿着一条线段自上而下地画短线，初步学习正确的握笔姿势。 3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。 活动准备 牙刷一把。画纸、蜡笔。 活动过程 一、引发兴趣,导入课题。 教师:你们每天刷牙吗?你们是怎么样刷牙的?(告诉幼儿正确的刷牙方法。) 二、讲解示范。 1、教师:小朋友们,牙刷是什么样子的?牙刷的刷毛又是什么样子的呢?(出示牙刷) 教师小结:牙刷毛短短的,直直的,排列得很整齐。 2、教师和小朋友一起讨论刷毛的画法。 (1)“小朋友,你们听是谁在哭啊?”教师出示一张画好牙刷但是没有刷毛的画纸。 (2)讨论“我们来帮助小牙刷画上刷毛

活动目标： 1、认识几种常见工具，知道它们的用途。 2、懂得团结力量的道理。 3、知道使用工具的安全方法。 活动准备： 1、小锤子、小钳子、订书机、螺丝刀等实物小工具。 2、幼儿用书第1册。 活动过程： 1、向幼儿了解他们所认识的工具并向同伴介绍自己知道的小工具。 2、出示小锤子、小钳子、订书机、螺丝刀等小工具，引导幼儿了解它们各自的用途。 3、设计问题，引导幼儿讨论说出解决的办法。 问题：（1）、自行车的螺丝松了，想上紧螺丝，使用哪种工具好? （2）、想卸下螺丝钉，打开盖维修机器，使用哪种工具好？ （3）、桌子上的钉子松动了，用什么工具能把它订好？ （4）、书本上的页码开了，

　　下面再从另一个角度谈谈。 　　孩子做作业，需要家长协助。在家长辅导孩子做作业时，应该找机会平心静气地躭以下问题和孩子交换意见： 　　（1）现在老师布置作业的方法如何？同学们有什么反映（作业的分量、次数、批改、忘做时的态度等）？ 　　（2）你认为现在这位老师的做法如何（家长也可以谈一下其他老师的做法）？ 　　（3）即使规定了在家做作业的时间，如有不便也可以更改。现在规定的做作业时间合适否？ 　　（4）做作业时，是否有千扰《噪音、桌椅是否合适、朋友的打扰〉？ 　　（5）当做作业感到腻烦时，应该怎么办？（设法变换一下做作业的气氛）

1.破碎的心总会愈合 对于任何学习来说，这是最难的课程之一。无论你是在中学舞会还是在你大四前的一个心碎的夏日浪漫后，它从来没有那么容易学得到。但是时间，距离和一个新的角度会帮助年轻的心慢慢愈合要比父母的讲座好得多。给你的孩子一个拥抱，告诉他，你知道这是什么感觉，让她朝前看。 2.永远不要让你的车的汽油耗尽 我们学开车的时候，我们的父母总是会问车里的汽油是否充足，青少年通常的反应是无视或哼一声。我对这件事情，并且我很确定，在我16岁的记忆里就存在着这件事情。但是没有什么教我的课程比这个课程更花时间了，我的确在我去上班的路上用光了车的汽油，没有手机，只有鞋子。我只能拖着车子来到加油站，并且很晚才去上班，因此留下了很深的印象。从此以后，我再也没有用光过车的汽油。 3.生活并不总是公平的 在历史上，每一个孩子都为同一个问题哭过：“这不公平！”的确

  　　怎样培养宝宝的交往能力 　　一、增加与宝宝的主动接触 　　坚持母乳喂养，可以让宝宝通过乳房或怀抱享受吃奶的快感，引发特有的快乐反应，由此体验最初的社会接触。妈咪还可以利用每次吃奶后精神好的时候，让孩子看着你的脸，然后慢慢移动头，以此吸引他的视线追随。 　　二、关注宝宝的情绪变化 　　对于孩子的情绪变化，妈咪要有相应的反应。比如，注意观察宝宝不同的哭声，尽量及时满足他的要求，以培养母子感情，促进孩子对人的友善和信任。 　　三、回应宝宝的所有反应 　　当宝宝咿呀自语时，妈咪应在宝宝看得到的地方主动与他交流，即使你正在做家务，也要及时用声音回应他，这样可以提高宝宝发音的兴趣。当孩子发出近乎 “爸”、“妈”的声音时，虽然可能是出于无意识，并不具有语言的指向性，但此时也要尽可能回应、模仿，使他了解声音在与人沟通中的作

D1 小小友谊大使飞越彼岸 坐标：冲绳 初夏五月，来自全国中心的13位小朋友随爸爸妈妈在上海集合，一起去冲绳啦!舟车劳顿后，大部队顺利抵达冲绳，放松心情的5日“慢”行程正式开始。万座毛、美国村、首里城等众多风景名胜，造就了冲绳多元生动的画卷。每走一步都有不同的心境，潜心体味，别有情趣。 D2 这一天和童趣有关 Bios之丘、万座毛 第二日，大家来到了Bios之丘，这里是展现冲绳本岛亚热带自然风光的主题公园。“Bios”在希腊语中的意思是“生命”。园内兰花四季盛开，随处可见野生鸟类及昆虫、淡水鱼类。在这里，孩子们一同倾听植物的浅吟低唱，一同感受动物的心灵相遇，一同坐在水牛车上环园赏景，当然还有俱乐部精心为小朋友们准备的科普环节和全程旅拍，美好的一切让大家乐不思蜀！ 冲绳的雨被大家的幸运驱散，迎接我们的是湛蓝清澈的天空和朝

现在家庭，孩子都非常宝贵，家长们都尽自己所能，从全方面给孩子提供最好的硬件。穿衣，要纯棉无刺激、做工精细;吃饭，选绿色无公害;玩具，要无毒安全;就连培训班，都要选同类最拔尖的。挑选幼儿园、学校，更是耗费大量物力人力财力，甚至提前几年开始备好学区房。 环境创设好，内心世界也得照顾。为了孩子的自尊不受挫，学校里，老师实行鼓励教育，不再排名次，座位按个头安排;回到家，爸爸妈妈甚至爷爷奶奶、姥爷姥姥，整天“乖孩子、大宝贝”地叫着，唯恐怠慢了孩子。 孩子养成了说一不二的习惯，什么都必须合他心意，什么好的东西，好的事情都应该属于他。看着孩子满意了，家长似乎才觉得能松一口气。 不否认，有很多孩子确实很优秀，表现得总比别的小朋友好些，老师很喜欢让这样的孩子出头露面。 我女儿上幼儿园时，班里就有这样一位小男孩，篮球拍得棒、轮滑滑得好、小主持

正向心理学专家、《给予》作者、美国华顿商学院最年轻终身聘教授亚当.格兰特(Adam Grant)，最近在《纽约时报》上分享，如何养出有道德感的小孩，他从多项心理学研究归纳出3个关键： 一、赞美孩子的好品格，而不是行为。 研究发现，比起那些把弹珠跟别人分享后被称赞「你做了一件善良且热心的事」的孩子，受到「你是心地善良且热心助人的小孩」这样赞美的孩子，之后更愿意展现爱心与慷慨，也就是说，涉及自我认同的赞美，比赞赏单一行为，更能有效内化孩子的道德感。 二、责备孩子的坏行为，而不是品格。 实验发现，当孩子自己把玩具弄坏时，容易感到羞愧(觉得自己不是好人)的孩子，比容易有罪恶感(觉得自己做了一件坏事)的孩子，更不愿主动负起把玩具修好的责任。若成人在处罚或批评孩子时，让他觉得自己是坏孩子，孩子会觉得自己无药可救，遇到问题就会选择退

案例中讲的也就是我们所说的生命教育，各位家长要知道无论多小的孩子都会有对生命的直接或间接的体验，不要回避死亡话题，这样不但不能帮孩子建立正确的死亡认知，反而会抑制孩子对自然生命的认知。家长可以运用这次机会给孩子做一次生命教育。孩子对死亡的认知分为三种情况 1 分离焦虑 分离焦虑是0-3岁孩子与亲人分离而引起的焦虑、不安、或不愉快的情绪反应，这个阶段孩子还没有办法区分“分离”和“死亡”的意义。 2 假死阶段 很多家长会看到3-6岁左右的孩子会玩一些死亡游戏，如：躺下不动、忍住不呼吸就属于死亡，这时候的他们对死亡的认知是于生共存的，就是说死了一会就可以活过来，当然孩子不认为自己可能会死亡。 3 正确认知 6岁以上孩子由于抽象思维的发展，也能很好的认知死亡的含义，会逐渐走向成熟的死亡观。 告诉孩子什么是死

当我回归职场的时候，我家哥哥三岁半，弟弟一岁半，但有很多妈妈们可能在回归的时候，孩子比我家的更加年幼。甚至我身边还有一些父亲，即便期望能致力于小家庭中的亲密关系，但是超负荷的工作，基本上已经占去了生活的大部分时间，很难得才能好好地和孩子在一起。 这么看来，职场父母的教育质量就一定会打折扣了么？ 在这件事情上，其实萌芽家里一直有在实践一个简单而有效的办法，那就是安排“专门时间”和孩子一起活动。这个方法我们实践了三年多，所以虽然孩子父亲是非常忙碌的职场人，但是他在孩子的亲密关系上的地位一直不可撼动。 专门时间的提倡来源于Patty Wipfler，她的代表著作《Listening Effectively to Children》里，细致地阐释了这个理论的实操和研究。 专门时间：拿出十五分钟，关掉手机，关上房门，专心陪孩子做游戏。

活动目标： 1、熟悉音乐旋律，体验游戏的快乐。 2、听辨音乐，并能用动作表现小鱼不同的动作。 3、游戏时，注意不要与同伴碰撞。 活动准备： 1、组织幼儿观察小鱼游和小鱼吃食的动作，引导幼儿用双臂来表现小鱼游。 2、熟悉歌曲。准备一个鱼网和若干个小鱼头饰。 活动过程： 1、熟悉歌曲《小鱼网》（一）。 师头带小鱼头饰走进活动场地，同时边唱歌《网小鱼》边做动作。“我是一条小鱼，河里小鱼游……”，“宝贝们，你们想和我一起玩小鱼的游戏吗？”（幼儿回答）。 师：从现在开始，我们都是小鱼了，你们知道小鱼是怎样游的吗？ （引导幼儿用不同动作来表现小鱼游） 引用幼儿动作来表现《网小鱼》，继续熟悉歌曲。 2、熟悉《网小鱼》中的曲一、曲二