她接着问我是否要求助于早教? 我说，可以选择早教，宝宝需要早教。 “啊?你觉得早教有用啊?”她口气有些意外，反问我。 “有用啊。怎么啦?” “我觉得没用!我表姐家孩子从小就上早教，没看出来比别人多会多少东西，英语不会，音乐、画画也不会，现在都五六岁了，非常平庸。”她又说：“不就是砸钱吗?想要孩子赢在起跑线上吗?没用!谁家也不差那点儿钱啊，我要看效果。” 我欲言又止——亲爱的，我知道你不差钱，可是你真的知道早教是什么吗?你想看的“效果”，真的和早教相关吗?早教和早教班是完全不同的概念! 早教的“三大陷阱”，你还要被坑多久? 总结一下闺蜜的话：早教 = 高消费、攀比心、贪慕虚荣、没用! 有这种想法的还真不是少数!早教和早教班概念混淆了! 虽然现在年轻父母都特别重视教育，“早教”也愈

婉儿甜甜地笑，和阿姨说“再见”!翻我手机上的照片，有很多女儿专注的表情。因为早产，三岁前的女儿安全感特别差，专注力也很差，所以我一直在努力地培养她认真做一件事的能力。于是，便有了很多的经验和教训，和大家分享。 在生活中总有这样一种人：你说东，他一定说西;你正在谈论历史，他会突然问你中午吃什么;你正在谈孩子的学习，他会说冰箱里没菜了，常常让人哭笑不得。这样的人自己也很苦恼，他并不知道为何人缘不好，也不知道其实这是一种能力的缺乏。 缺乏这种能力的人往往一事无成。 这种能力就叫专注力。 2 其实生来每个人都是差不多的，为什么有的人专注力很差，有的人则很轻松地专注一件事? 这个和妈妈，和奶奶，和姥姥，和带孩子的阿姨都有关系。 反正谁带孩子谁的习惯可能就会影响孩子的专注，当然大家肯定

　　很多父母为了促进亲子的交流，在家都会陪宝宝玩谢小游戏。但是玩亲子游戏的时候，要注意这些问题，不要弄巧反拙喔。 　　误区1：急吼吼地干涉宝贝 　　对宝贝来说，生活中的任何事情都是游戏。因此，宝贝的很多做法可能让父母感觉十分困惑，尤其当宝贝玩一些父母认为不恰当的游戏时，有的父母会急吼吼地跑去干涉宝贝，有的父母却觉得宝贝玩游戏的小模样十分可爱，于是拿宝贝当玩具逗乐，这些都会对宝贝产生不好的影响。宝贝虽然小，但他天生就会察言观色。因此，父母的任何行为都会在宝贝的小脑瓜里留下十分深刻的印象，对宝贝产生不一般的影响。 　　纠正法：与宝贝建立平等的玩伴关系是亲子游戏的最高境界，这样可更好地调动宝贝游戏的积极性。让宝贝在游戏中通过模仿与创造性地积极参与，学会以正确的方式处理事情。 　　误区2：以父母的价值取向来衡量宝贝的游戏 　　游戏是宝贝学习的最佳方式，也是培养宝贝良好性格与行为方式的最佳

我进超市门的时候，有一个年轻妈妈带着她孩子走在我前面。那小孩看上去顶多有4岁吧，但是话倒说的蛮利索的。进超市之后，这孩子她妈的一句话引起我注意了，她给她孩子说：“你准备好的清单呢?按照纸条上面的开始选吧!” 我当时就想，这么个小屁孩会选什么啊~~但是当我看到那小孩屁颠屁颠的拿着纸条跑到牛奶柜台那里的时候，我就知道我错了!这孩子一边看标签，一边跟她妈妈讲，然后他妈妈看都没看就拿了一箱牛奶。接着小孩又去挑水彩笔，一个个看来看去，那脖子仰的，我看的都疼，最后挑了款24色的让他妈妈帮他拿下了。后来他又看着那个“清单”买了酱油、盐等等生活用品，还给自己挑了个小熊样子的水壶。整个过程大概有不到半个小时，我一直在远处盯着母子俩(哈哈哈，有点不好意思呵)，她妈妈基本没有帮助孩子什么，只是当孩子遇到标签上不认识的字时，会询问妈妈，但是貌似超市里面的字，没有几个是这个小孩不认识的。

心理学家从信息加工、新皮亚杰与神经科学视角来研究儿童是如何认知世界的，这些研究成果有什么意义？作为父母，你更赞同哪种观点？ 信息加工观点 有些心理学家从注意、记忆容量、学习策略等认知加工技能发展的角度，对儿童如何完成学习任务进行了解释。 发现由于儿童生理的成熟和大脑的发展，他们能更好地集中注意力，更快地进行信息加工，在记忆中储存更多的信息，更容易也更灵活地使用学习策略。 因此，有心理学家提出了“规则评估法”，来促进儿童思维能力发展。 比如，父母通过与孩子就某一问题进行探讨，发现儿童思维中存在的逻辑问题，但父母并不纠正，而是提出另外问题引导孩子思考，从而得出正确结论。 其实，这就是“苏格拉底方法”，又叫“问答法”，是典型的启发式教学方法。 新皮亚杰理论 有些心理学家在继承皮亚杰理论基础上，加入了信

暑期已过大半，一直被单位各种琐事缠身，只能将大宝托付给各种学习班。一年级的孩子，每个炎热的白天穿梭于各种补习班，宝妈心里多少有些酸涩。并不是情有独钟于各种补习班，也并不是不想让孩子愉快地玩耍，实在是木有时间精力照顾他，而如果没有这些补习班，大宝应该天天家里蹲，与电视游戏作伴吧。孩子的意志力终究是薄弱，到时候眼睛损坏了不说，一个暑期跟小朋友们拉开的差距，也是显而易见的。 终于在7月底搞定了上半年一直跟进的项目，于是带娃出行成为理所当然。看了半天所有的旅游路线，看别人出行的美图，羡慕得不行，真到自己带娃，出国觉得太累，南方一直抗洪，北方怕不习惯，海边人太多……各种问题迎面而来。问大宝想去哪里的时候，大宝郑重回答：我想去外婆家…… 好地方！上半年的连续加班和赶项目，其实我只想休息，能回娘家，当然对我来说是上上策。于是射手座连夜买票收拾行李，第二日下午便

当孩子入园之后，将会进入集体生活，那么孩子是否能够顺利融入呢?培养孩子的沟通能力至关重要，因此家长要开始从小培养哦! 当婴儿成长为幼儿，意味着出现了其人生的第一次转折，即从个体性的家庭生活进入集体性的幼儿园生活。孩子能否顺利融入集体生活，沟通能力尤为重要。孩子怎样才能有较强的社交能力，从小建立起良好的人际关系呢?沟通能力是其中最重要的因素，因此从小培养孩子良好的沟通能力是非常重要的任务。 善借游戏活动激发沟通能力 爱玩是幼儿的天性。对于刚入园的小朋友，老师要主动邀请他一起玩游戏、听故事、唱歌、跳舞、画画，逐步培养宝宝与同伴交往的习惯。即使在玩的过程中，小朋友之间闹纠纷，老师也不要强行把幼儿拽到一边，更不能责骂孩子。最好的方法是从中引导，让幼儿自己解决矛盾，友好相处。 游戏需要情节，也需要角色，儿童正是通过扮演角色，模拟成人

由此产生的结果是，父母尽管努力地用坦诚的态度对待他，也无济于事。因为他根本听不到父母在说什么。任何耐心和温柔的劝诫也无法在他的大脑里留下痕迹。 案例：2岁的军军最近特别喜欢去附近新开的玩具店，在那里可以和小朋友一起玩展台上的小火车。可那天刚去玩具店，什么都还没有玩呢，他突然就不高兴起来，暴怒得脸都红了，大声囔囔，想说什么又说不明白。这时，军军妈妈蹲下身来，和儿子保持同一视线，就用他最能理解的方式和口气对他大喊：“你现在太激动了！你想玩火车、你不想回家！你再说不走！是吗？”说这些话时，军军妈妈显得对儿子特别关注，并紧紧抓住儿子的手。没想到，孩子一下就安静下来了。 专家点评：军军妈妈与儿子平视，并且用孩子语言进行沟通的方法，常能吸引孩子的注意力，他想听妈妈究竟说了什么。持续关注可能比语言更有力量，声音里传递的情感指数常会抓

1吊篮里的猫 自由猫身上绑了绳子，可以通过装置带动吊篮运动。两只猫得到的视觉信息大致相同。 适应一段时间后，离开装置，将它们放在桌面上。 这个时候，自由猫已经充分适应了视觉环境，可以自由行动和反应，不会迈出桌面一步。 而吊篮猫虽然看到了同样的信息，却依然对桌面边缘的危险缺乏感知，会摔落下去。 Richard Held And Alan Hein：Movement-Produced Stimulation In The Development Of Visually Guided Behavior(1963) 2吊篮式的教育 小明是一个乖孩子。 他的父母并不是那种随大流的家长，而是愿意去分析思考，自己拿主意的人。 于是小明从小在父母的安排下，在自己的努力下，一路顺利升学。父母为他选择了当地最适合他的小学、中学，一直都被安排在本地名师的班里，给他请最适合的家教，上

很多孩子都是家长的心肝宝贝，特别是独生子女。这些宝宝进入幼儿园后，往往不懂得融入集体生活。这样不利于孩子的成长，家长应该如何教育孩子成为小小社交家呢？ 学会等待 现在大部分家庭都只有一个孩子，通常孩子想要什么，家长基本是有求必应，有时候稍有不称心，孩子便开始哭闹，家长就慌了手脚，久而久之孩子性子就很急，情绪也难以控制。 解决之道引导孩子说出“下次改进行为” 第一次融入集体生活，孩子常会因为不会等待而遭遇推搡打架事件。德慧泉早教中心创始人陈明兴教授的建议家长不要马上说教，先认真倾听孩子的委屈，然后附和说：“哦，小朋友推你了。”先让孩子放松。 然后再进一步问孩子：“那小朋友为什么要推你呢？你下次会怎样做呢？”引导孩子认识到自己的错误时，马上表扬孩子：“真是乖宝宝，相信你下次一定会做得更好。”这样既培养孩子自己动脑筋，积极主动

孩子不管是哪种个性，哪种先天气质，只要它没有发展到带来不良后果(伤害自己、伤害别人、破坏环境)，就不需要我们过度干预。我们要学习的是接纳。接纳的意义在于，孩子只有在我们接纳的态度里才会感觉安全。他只有感觉安全，才能探索、学习、进步。 我们要问问自己，不接纳是为了什么?不就是想用我们的“不接纳”推动孩子的改变吗?可事实上结果都是，我们越不接纳孩子，孩子越朝着我们不希望的方向发展。比如， 内向孩子不被接纳的结果就是变得更加退缩。 其实所谓的“不接纳”都是针对自己的。一个妈妈对自己的内向不接纳，不满意，觉得因此吃了亏，就会去指责孩子的内向。很多妈妈没有这样的觉察：我们去指责孩子个性中的某个特质时，它一定是我们不满意自己的地方。 01 ：孩子性格偏内向。 幼儿园老师问的问题他都会，但就是不爱举手回答，不爱站出来表现自己。我们要改变他吗?怎么

考察办学资质 家长首先要注意的就是考察学校是否具备政府部门颁发的办学许可证照，避免误入非法办学机构。 学校口碑 选择一所口碑好的学校非常重要!所以报班前一定要对这所学校有个初步的了解、可以上网查一下这所学校，也可以向周围的同事、朋友、亲戚打听一下，再决定下一步的行动! 师资水平 考察师资水平，家长需要重点考察老师是否经过严格的专业培训，与学校的老师进行交流，了解学校的教学理念与教学方法，拥有专业的师资力量与科学系统培训体系的学校，教学水平高，质量有保障。 教学环境 教学环境的考察主要是考察教学区的设置是否合理，教学环境硬件设施是否完善，教室面积、大小通风以及教学服务等。 安全性 安全是孩子成长过程中的头等大事，也是各位家长

来一个非常典型的事情给大家感受一下：孩子想自己吃饭，不想要妈妈喂，可是妈妈往往都不听，总是会找出各种各样的理由来劝说孩子听话，例如“你勺子拿不好”、“你那么慢，吃到后面菜要凉了”、“你吃东西撒的到处都是，还得收拾”、“你自己吃饭会把衣服搞脏，这不是添乱吗”......各种各样的理由拒绝孩子，然后得出一个总结性的语句“听妈妈话”。 再比如，孩子才学会穿鞋子，总是会穿反，妈妈二话不说，直接抢过鞋子，麻溜的往宝宝脚上一套，省事又正确，穿好后拍拍孩子，说“好啦，可以去玩了”。 孩子去草地上打滚，不给，嫌脏。孩子好奇想要扫地，帮妈妈做家务，结果妈妈手一摆，说“不用你帮忙，你去玩吧，你只会越帮越忙。”孩子想要收拾收拾自己的书包，结果妈妈赶走他，说“快去睡觉去吧，不早了，书包让妈妈来帮你收拾。”...... 就是这样的长期训练，让孩子变成训练有素的

状况一： 某一次带焦糖去观光工厂玩，报名了一项巧克力製作的DIY，像这种就是开放式的空间，进行活动时，虽然工厂有要求洗手喷酒精，但是焦糖妈遇到的是，站在我们旁边的一家人中有一位姐姐，是一直勐咳嗽，是咳很厉害的那种，却是没带口罩，製作过程中也是一直咳嗽，让我觉得这小姐姐也太可怜了，家长只有要求她嘴巴遮起来，但这样就可以了吗?家长的观念就是这样吗? 状况二： 有空閒时，会带焦糖去公园或亲子馆玩，但却常会遇到生病的孩子家长带出门，甚至鼻子上面挂着二条黄黄的鼻涕，那家长呢?在一旁低头滑着手机。 我想这二样状况，其实也不少妈妈们遇过吧? 妈妈们也都知道小孩生病真的照顾者会好辛苦，不轻鬆。 那您将生病的孩子带出门，是否有考虑到别人的感受，别人希望孩子感冒吗? 或许您觉得小孩感冒是难免的

我们庆幸心里总唱着一首歌，让硬邦邦的世界不至硬进心里，让软弱的心不至倒塌不起。 ------《麦兜.我和我妈妈》 1 朋友发来一个贴，《你还记得那些改变你人生的善意谎言吗？》。 我忽然想起了我的高中数学老师，那是个秃顶的老头，长着一副不讨喜的模样。 刚入学的几次数学测验，我的分数都不堪入目。三番五次受挫后，自己也没了信心，上课开始开小差，加之被老头训斥了几句，讨厌数学的我干脆连带着讨厌起他来。 老头决心要给十来个数学成绩特差的学生“开小灶”，就是每天放学后多花半小时，集中讲题。我恨得牙痒痒，正是贪玩的年纪，谁愿意放学后继续呆在教室？ 于是，在我发现老头解题时竟犯了一个低级错误时，便毫不客气的指了出来，看老头不开心的样子，我既得意又解气。 能在自己讨厌的人身上找茬，是多么愉悦的一件事，我乐此

活动目标： 1、通过操作探索，初步了解不同形状的工具吹出来的泡泡都是圆形的。 2、乐意大胆猜想，尝试集体记录。 3、体验探索活动的乐趣。 活动准备： 不同形状的吹泡泡工具泡泡水记录纸各种形状标记抹布等。 活动过程： 一、幼儿在玩中学习吹泡泡的方法 1、师：你们吹过泡泡吗？老师也为你们准备好了吹泡泡的材料，请你们去吹一吹，比比谁吹得泡泡多、泡泡大。吹得时候请宝宝找个空地方，不要吹到小脸上，也不要把把小工具贴在小嘴上，听明白了，那就行动吧！ 2、交流吹泡泡的方法 （1）、提问：你是怎么吹泡泡的？（幼儿自由说说） 小结：先拿小工具在泡泡水里浸一下，然后慢慢拿起放到嘴边轻轻吹一吹，这样泡泡就吹出来了。 （2）、想不想再试一试？

可这是一个五六岁的小孩子，被母亲这样的暴打，在他这小小的心灵上受到了严重的创伤。不知道这种人怎么就当上了母亲，最近又在网上看到一组图片，父亲将小女孩像狗一样拴在走廊上，当时邻居透露，孩子常年被家长拴在着，爬在地上衣服脏乱不堪，而且有时身上还有被打的伤痕。 后来有媒体采访小女孩的父亲，问及为何这样做，他却说自己晚上要干活，下午要睡觉，可是孩子太调皮，怕她有危险只能拴在外面了。 每每看到这些不负责任的家长，我就气不打一处来，但是自己又无法帮助孩子改变什么，好在国家有法律制裁他们，根据我国刑法规定，对共同生活的家庭成员，经常进行打骂、捆绑、冻饿、限制自由、凌辱人格等身体或者精神的摧残迫害，导致重伤、死亡等行为处于处两年以上七年以下有期徒刑。 虽然对施暴者进行了惩罚，但是对孩子造成的心理伤害却无法消失，在这方面美国

你一定听过狼来了的故事。有一个小孩的工作是陪羊出去吃草，他出于某种塬因叁番两次对众人提出警告，但却什么事也没发生。后来，当事情真的要发生时，这位小孩提出的警告再也没有人相信了，而众人也因此而遭受了巨大的损失。 所以啦，不要老是对小孩发出一些有的没的乱七八糟的警告，像是「警察会来抓你」、「隔壁的叔叔要生气了(他天生脸就长这样!)」、「老闆会把你的碗收走」、「外星人要来把世界上的绵羊都抓走啰」之类根本不会发生的诡异警告。 至于那些很有可能会发生的事情，如果它发生了也不会有太大的伤害，就提醒个两句，然后让不信邪的小孩去经验看看。像是「不吃饭会饿」、「不吃青菜会大便不出来」、「不穿衣服会感冒」、「太晚吃巧克力会睡不着」，让小孩在这些宝贵的经验之中得到自主自觉的能力，不是很好吗? 而那些一旦发生就会很严重的事情呢。 如果你把大多数的

家长了解孩子在幼儿园都学到什么，回家是否有展现自己在幼儿园学到的东西吗?小编罗列几种小朋友在幼儿园应该学会的“本领”，你的孩子都学到了吗?快点检测一下吧。 学习怎样做学生 学会把玩好的玩具放回原处，学会离开教室的时候，听着老师的口令排队，知道自己的座位在哪里，什么时候午餐，什么时候午睡，什么时候吃点心。学会自控，知道老师讲故事的时候，不能随便在教室里走来走去，不能随意打断老师。 学习怎样独立做事 孩子在幼儿园里学会自己穿鞋，开果汁瓶盖，知道上厕所之后要洗手。这些简单的生活自理能力给了孩子相当的自信。 学会怎样说故事 听老师绘声绘色地讲故事，无形中也培养了孩子对书籍的爱好。孩子们还常常同小伙伴合作表演老师讲过的故事，扮演不同的角色。孩子渐渐学会了抓住故事的中心，知道说故事的时候怎样开头、发展、结尾，求知欲就是在

老鹰捉小鸡 游戏玩法： 一人扮演老鹰，一人扮演鸡妈妈，多人扮演小鸡。小鸡们一个接着一个地拉着鸡妈妈的衣服。老鹰去捉小鸡，鸡妈妈两臂张开护着小鸡们，不让老鹰捉小鸡，老鹰只能捉最后一只小鸡。小鸡如果被老鹰捉到，就算输了。 看标志爬 游戏玩法： 老师这儿有两朵什么颜色的花?当你看到红花时，就必须向前爬;当你看到黄花时，就必须后退爬，看谁先到终点拿到小兔娃娃，谁就是冠军。 喂小动物吃饭 游戏规则： 幼儿要站在规定的地方投球，一个接一个地投，不能抢。 游戏玩法：在大纸盒上贴动物头像，幼儿站在一定距离外，设法将皮球投进纸盒里，锻炼投掷和目测能力。 我是小小传球手 游戏规则： 幼儿要先站好，然后依次传递，不能越位传递。 游戏玩