在工作中总是会遇到对父母或者对老师十分黏着的孩子，一刻也不能离开爸爸妈妈或者老师。爸爸妈妈们和我沟通的时候，经常会把孩子胆子小，不够大气或者孩子环境适应能力不强等当作孩子不能独处的原因。可每当我在和孩子互动的时候，发现孩子想要和爸爸妈妈在一起或者想让老师一步不离的和自己在一起，很多情况下是害怕被丢下。 我们有没有在孩子刚上幼儿园还没有适应的时候，把他/她交到老师手里和孩子说“我马上回来”或者“我去给宝宝买好吃的”甚至什么话都不说偷偷溜走。这样的分离方式势必会对孩子的分离焦虑和安全感产生很大的负面影响。采用粗暴的或者谎言的方式把孩子推离自己的身边，会让孩子有深深的被遗弃的感觉，造成很大的心理创伤。 别欺骗孩子，毁了孩子的安全感 三岁是孩子进入幼儿园，第一次脱离爸爸妈妈的怀抱开拓自我世界的时期。面对着陌生的环境和陌生的人，孩子多多少少

　　幼儿园的早上，真是一部催人泪下的感情剧，孩子哭喊着要爸爸要妈妈，不要上幼儿园，孩子哭家长也哭，让孩子开心上幼儿园有什么好方法推荐呢? 　　每逢幼儿新入托，!”“呜呜呜，我要妈妈，我要奶奶。”“让我出去，我要找妈妈，我要回家。”这种“大合唱”层出不穷，更有甚者，孩子没哭，旁边的妈妈、奶奶却忍不住哭了起来，感觉孩子入托像虐待了孩子一般。孩子入托真的是不喜欢幼儿园吗，家长的安抚对孩子是好是坏，家长的一些做法是不是对帮助孩子缩短入托的“哭闹”期有效呢? 　　入托场景一：“宝贝，这就是你的幼儿园，我们一起去找找你的教室吧!你的老师和小朋友都等着你呢。还有啊，见面要跟老师说你好，要多喝水，不能和小朋友打架……”妈妈一边“拖&

如果要问我哪部电影看得次数最多，那肯定是这部《怦然心动》，从大二第一次看，到现在不下20遍了。 这部电影豆瓣评分很高 这是一部让人心动的少年纯爱电影，一棵树，一对小孩，特别简单的故事，却讲的荡气回肠。 男主布鲁斯像莱昂纳多 女主朱莉有娜塔莉·波特曼的气质 导演采用双线结构、视角切换的形式拍摄，通过一个看俗套的爱情故事，来展开男女主角的内心成长之路。 女孩朱莉：从最初的怦然心动到大胆追逐，再到失望迷惑，直至看清释然; 男孩布鲁斯：从最初的厌烦朱莉，再到懦弱、逃避，最后逐渐发现朱莉的特有光芒，而怦然心动，转而改变自我，挽回芳心。 当然，这次我向你们推荐这部电影，并不是因为它令人砰然心动的爱情主线，而是我反复看了N遍之后，被深深吸引的是剧中

很多孩子都很排斥家庭作业，他们认为这是让他们不能自由玩耍、不能看电视、不能游戏的“罪魁祸首”，从心态就带着排斥，如果父母没有合理的疏导，时间长了就会形成恶性循环，孩子不仅不爱写作业、甚至课堂上不能专注的听讲，严重到不爱上学也都是有的。 孩子的家庭作业不能很好的完成，并不是孩子单纯的行为习惯令人讨厌，而是有多种原因促成，最主要的原因是家长没有参与到孩子成长过程中，没有更耐心的对孩子的帮助计划。 家庭作业不是全部，它只是孩子生活的很重要的一部分，但是家庭作业很重要，它可以帮助孩子进行思维训练、帮助孩子提高记忆力、帮助孩子提升学习能力、改变一些不良习惯，而通过完成家庭作业积累起来的习惯将影响孩子的一生。 我们鼓励父母参与孩子的家庭作业，不仅可以让家长更多的了解孩子在学校学习的内容、更好的和老师展开沟通，家长参与孩子学习成长过程中的兴趣和表现能够更好地激发

  　　弗兰西斯培根早在四百五十年前就已指出：“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，逻辑修辞使人善辩。”   　　一、博览群书：   　　弗兰西斯。培根早在四百五十年前就已指出：“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，逻辑修辞使人善辩。”卢梭的父亲钟表匠伊萨克，在工作台上一边工作一边教三岁的卢梭从普鲁塔克的《古希腊罗马英雄传》。然后，在他督导下，卢梭在七岁前已经啃完了勒苏厄尔的《教会与帝国历史》、丰得奈尔的《世界通史讲话》和《宇宙万象讲解》以及莫里哀的戏剧。博览群书便卢梭获得了阅读能力和理解能力，发展了才慧、想象力和悟性，激发了使命感、荣誉感和责任感，最终使他成为一位伟大的启蒙思想家、文学家。   　　二、发掘天赋： &n

　　不仅在中国，在日本、印度、以色列和欧美很多国家的基础教育过程中，背诵经典篇目都被公认为传承文化精华、增加知识积累和提高语言水平的必要手段。 　　在实践中，有的国家对学生背诵有硬性要求，认为记忆容量扩大了才能吸收新知识，甚至无需理解也可以先背诵，先把知识潜移默化地“印”在孩子的脑海里;另外一些国家则采取比较灵活的手段，不要求学生死记硬背，但会通过诗歌比赛或者在考题中隐含背诵的要求等手段，来达到帮助学生增加知识储备的目的。   　　日本学生 　　背诵孔老孟名篇 　　日本是一个高度重视教育的国家，特别注重对孩子的普法教育和传统文化教育。 　　日本著名教育家阴山英男在其所著的《天才是怎样炼成的》一书中，列出要求学生背诵的书目，其中包括：《日本国宪法全文》、《源氏物语》、《平家物语》、《伊氏物语》、《论语》、

同事朱新说孩子现在正处叛逆期，不仅家里的任何一个人对他都起不了权威的作用，而且他还会动手打人，有时候跟孩子争吵时，你动手打他一下，他还会反手呢，一直到我们把他推出门外，说不要他了，这才害怕得住了手。 其实，朱新的孩子才六岁，能有什么叛逆期？况且，孩子会动手打人这件事，真的不能完全怪孩子呀，看看朱新所说的，一旦遇到问题，不也是用打的方式来“恐吓”孩子吗？ 借用蒙台梭利《发现孩子》中的一句话：在父母和孩子之间冲突中，虽然得胜的通常是强势的一方，但是父母依靠强权取得的胜利，往往并不能让他们的小对手信服。因为成人不但做了错事，还采取高压手段让孩子压服。 说得是不是太对了？ 常跟身边的人聊起小时候，总会提及记忆中挨骂与挨打事件，已为人父母的我们，当然知道父母都是为了我们好！ 是的，可是你还记得年少时的心情吗？我记得。

其实地板脏了、衣服湿了又有什么关系呢？ 没有什么比孩子的成长和快乐、好奇心和想象力更重要了。 懒得陪，给个iPad 扼杀和人交流的能力 当你忙的焦头烂额，希望孩子迅速安静下来，你会发现iPad简直就是一个哄娃神器。一两岁的宝宝就已经能够点击iPad上熟悉的应用图标，追着看各种动画。妈妈得到了迅速的安静，可是孩子丢掉的是与人交流的能力。 曾经听过一个哈弗大学的研究，3岁以下的儿童长时间使用电子产品，会出现不同程度的交流障碍。所以别用iPad、手机、故事机等电子保姆来陪孩子。寻找好玩的事情。捡树叶、挖泥巴、穿珠子、做手工，带他去室外跟其他孩子一起玩儿，随便做点儿什么，都比电子保姆强。别让电子保姆代替父母的位置。 怕弄脏，干脆喂饭 扼杀主动吃饭的兴趣 几乎每个中国家庭都有

　　孩子进小学，是多么平凡的一件事。每年夏天都有成千上万的孩子进入小学，但是，在一位母亲的心目中，这又是多么重大的一件事啊！尤其是第一个孩子入小学，总给母亲带来不小的震撼。 　　有人说，孩子的成长就是一次又一次地与母亲分离。例如：孩子出生时，象征着第一次的分离，上幼儿园，离开家庭到同年龄的团体中度过好几个小时，又是一次分离。如今，那个小小的身躯竟然穿上整齐的制服，背起书包向父母挥挥手，走入了学校。母亲在目送之时，心头是如何地激荡啊！孩子上学，留给了母亲一些轻松，但也留些许惆怅，就仿佛他的书包装走了妈妈的心一样。将来，父母还要一次一次地送走孩子，送他去住校，送他上车去远方，送他进入结婚礼堂……。 　　从孩子上小学开始，父母就要开始有心理准备，准备逐渐地，一点一滴地放孩子离开自己。分离不能是突然的，却是在漫长的时光中渐进的。我们常见到孩子很大了，父母仍然把持不放

通常情况下，幼儿园就是培养孩子的生活自理能力、社会活动能力、简单的动脑动手能力的地方。在这里，孩子能学些文明礼仪、生活常识，学些儿歌、做游戏、讲故事、歌舞、手工制作，参加一些集体活动，锻炼锻炼身体，长长见识就足够了。幼儿园不是学书本知识的地方，不能赋予幼儿园太多的学习功能，早早地就让孩子进入正襟危坐的学习状态，对于孩子的长远发展反而不利。 幼儿园的孩子，学是玩，玩也是学，没有明显的区别。这个时候，最活跃、最会玩、最能玩的孩子，就是最聪明、最能干、最有本事的孩子。好的幼儿园老师，就是带着孩子玩，在玩中教孩子学知识、学礼仪、学本领、学做人，孩子仿佛什么都没学，却学的是终身受益的东西。比如，好东西大家分享、排队洗手、取东西、不能称王称霸、不能扰乱游戏规则、做事要完整有条理、公平竞争、不怕失败、失败再来等等，都是可以让孩子终身受益的行为准则。 一些家长，盲目信奉“不要

活动目标 1、通过操作、讨论等活动，让幼儿感知各种各样的瓶子及其功用。 2、了解各种瓶子与人类的关系，进一步增强幼儿的环保意识。 3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 活动准备 1、环境创设：在科学区内为幼儿收集各种各样的瓶子，办一个瓶子展览。 2、操作材料：油、盐、酱、水、小鱼、鲜花、药片模型 3、知识准备：活动前与家长取得联系，请家长向孩子介绍家中所用的瓶子。 4、瓶子乐器表演：在不同的七个瓶子之中分别放入不同量的水，用筷子敲出一定的节奏。 活动过程 一、参观活动：引导幼儿在科学区内自由参观，交流自己的感受，对瓶子

要么欺负别人欺负个够，好像天底下的就应该自己为所欲为似的。这开学刚没两天，优儿问答的后台就收到了无数条关于孩子入园后妈妈爸爸遇见的各种疑难杂症。 其实之所以会这样，是因为孩子太小，在人际关系方面还没有应对的方式，或者不知道如何表达自己的情感。今天马亚婷老师就来跟大家聊一聊孩子成长和人际关系息息相关的一个问题：同理心。 同理心，又叫共情，即俗话说的“将心比心”，是指能够体会别人的情绪和想法、理解他人的立场和感受，并站在他人的角度思考问题。每个人都需要同理心，有同理心的人会敏锐地察觉出别人的感受，耐心地倾听对方讲话，解读对方的真实需求并给予对方所需要的反馈。 可以说培养孩子的同理心是至关重要的事情，拥有同理心的孩子，能更敏锐地体察别人的情绪，不但善解人意、乐于助人，也更易得到别人的帮助。同理心的发展是一个随着年龄增长逐步发展的过程。

总的来说，就是在父亲面前一直都要小心翼翼的，生怕惹他不高兴，这种感觉一直延续到上高中，关系一直不怎么融洽，有什么心事也从不和他交流，有段时间 妈妈出去工作了，有什么需要我宁愿不要也不愿向父亲开口。一直到我参加工作，嫁人并有了自己的孩子，我才慢慢明白了父亲的良苦用心，对我们严格要求其实是 对我们负责，但是从小的隔阂让我和父亲之间总像是隔着一层什么东西。 随着自己的孩子慢慢长大，也在工作之余带孩子去外公外婆家，说实话，由于我是在那样的环境中长大，所以自己的孩子着实不想让她在这样的环境中成长，所以在带孩子回家之前心里还是犯嘀咕的。 可是回去以后画面确实这样的：外婆做的面条，姑娘不愿意吃，外公赶快说：“不想吃就别吃了，让婆婆去给蒸个鸡蛋去。”我当时可是再不好吃，不喜欢吃的东西都要吃完的，并且一点都不能剩下的。

　　5岁1季度的孩子已经对外界形成一种认识，家长可以通过教宝宝认识各种食物如厨房、客厅等，提高孩子对事物的辨认能力喔。 　　为了使孩子们加深对厨房的认识和体验，我开展了“过家家，做家务”游戏活动。这种游戏与他们的日常生活息息相关，是他们所熟知的，孩子们一听马上来了兴趣。我把他们分成小组，让他们先按小组在一起讨论，商量角色分配和家务安排。接下来，他们分工合作，各司其职，根据平时的居家经验模仿大人的厨房生活。孩子们一边表演动作一边发出切菜、炒菜的声音;一边张罗炒菜一边口中念念有词：“锅热了，该放油了。”“该把菜放进锅里了。”“先放盐还是先放味精呀?”“请给我拿个盘子来。”有一个叫王紫藤的孩子甚至还说：“哎呀，火太大了，炒糊了。”“饭&rd

“情商”这个话题是在孩子成长的过程中经常会引起讨论的话题之一，这是有理由的。调节自己情绪的能力以及理解他人情绪的能力能帮助孩子建立起更好的人际关系，巩固解决问题的技巧，并帮助孩子培养领导能力。 确实，情商应该被归类为生活的基本技能之一，应该成为校园学习中重要的一部分。 一项新的德国研究显示，那些能够全面理解自己和他人的情绪的孩子(情商高的表现)更能够在学习的环境中保持专注。简而言之，积累情绪的词汇能帮助孩子更好地应对校园生活的起起伏伏。 作为一名儿童和青少年心理治疗师，有许许多多的孩子曾经坐在我的沙发上，纠结着如何去理解他们自己的情绪。先不去提对他人的同理心这件事了，如果一个孩子对自己的情绪状态缺乏了解，让他们去准确地评估他人的情绪状态几乎是不可能的。 孩子应该学会如何去读懂情绪。情商能帮助孩子在家里、学校里和社区里健康成

　　         有些父母喜欢挑剔孩子，有的是因为对孩子期望太高，要求太多，所以总觉得孩子的表现不尽如人意。 　　因此，父母要正确评价孩子的成长，不要用太高的目标要求孩子，或总拿别人的成绩和自己的孩子比，只要孩子有一些微小的进步或有某一些优秀的表现，就要想办法增强孩子的信心。 　　专家建议，每个父母都应该记住这样一句话：“十年树木，百年树人。”孩子的意志、能力的塑造不是一朝一夕的事，当然也不可能一蹴而就。家长过多地挑剔孩子，只能使孩子对做事失去信心，感到自己很笨，增长自卑感，不利于孩子身心的健康发展。这样，体验痛苦的不仅是孩子，还有家长自己。 　　因而，家长对待孩子要把握一个尺度。这个尺度要求家长们不要过分挑剔孩子，要看到孩子今天比昨天有进步，或者说今年比去年有进步，只要有点滴进步，父

带宝宝外出旅行要注意什么？ 提醒： 儿科医生说： 带宝宝外出旅行是没有问题的，但要注意以下几点。 1.出行前要有计划，带宝宝出游要提前想好行程，行程越简单越好，时间也要尽量短，提前了解目的地的气候情况及有无流行疾病； 2.选择交通工具，是自驾、动车还是飞机，如果是自驾一定要有安全座椅，这个在前几天儿科医生写过关于安全座椅重要性的文章，大家可以看一下（点文章下面的链接就可以直接转到文章）。动车或飞机的空调较凉，小宝宝要注意不要着凉； 3.意外的处理措施，晕车是最常见的，5岁下的小宝宝可能表现步态不稳，而5岁以上的宝宝表现与成人相似，恶心、头痛、呕吐、腹部不适等，饮食保持清淡有预防作用，不要在乘车时阅读、玩手机，必要时可以应用药物。飞机起飞时宝宝可能会有耳痛，可以给小宝宝喂奶、大宝宝咀嚼口香糖等可以缓解耳痛；

不过专家没有这么简单粗暴 还是具体的说了六个方法 送给面临这个境况的妈妈们～ 走过 分离焦虑的几个小建议 第一招：家长的态度要明智 同在一个班级里，有的孩子很快就能适应环境，是因为他的父母态度坚决。明智的父母会对孩子说：“我们去单位上班，孩子也要到幼儿园上班，下班了我们才能见面。”而且送孩子入园时家长首先自己不能流露出难舍难分的情绪。 每天孩子离园后，父母都要用积极的情绪影响孩子，“孩子今天有没有新的朋友，和朋友一起玩什么了？今天最高兴最有意思的事情是什么？”而不是要消极地问：“有没有人欺负你？”或者是用物质刺激来哄孩子入园：“明天不哭我给你买个新玩具。”这些都是不可取的方法。 在第一个月一定要坚持天天送孩子入园，这样能让孩子在思想上认定上幼儿园是必须的事情，不能有侥幸心理。这样幼儿在

　　父母和宝宝在吃饭的时候，说话要注意什么呢?其实家长在餐桌上的说话也要有所注意，下面小编提醒你哪些话再餐桌上是不能说的。 　　“今天又没好好吃”。常担心孩子挑食的家长，往往会只看见孩子没吃什么，而忽视吃了什么。于是，对着剩菜就不由脱口而出，如“今天的青菜又没吃”等。如果家长一天到晚这么说，孩子也会心情失落容易变得厌倦进食。家长要做的，应该是明确告诉孩子有些食物必不可少，其他不要勉强。孩子吃了后，家长要表扬鼓励，这样他们吃饭的时候就会慢慢配合了。 　　“再多吃点”。当孩子表示“吃饱了”，“不爱吃这个”，很多家长还是会要求“再多吃点”。这样会令孩子心生反感，表示抗拒，反过来又惹得家长焦虑。这种时候，重要的是家长要对孩子表示理解，营造出和谐的用餐气

　　本文为大家推荐的幼儿园大班亲子游戏，像猜爸爸妈妈、小心陷井、大西瓜小西瓜等游戏，能增进亲子情感交流，培养对学习的兴趣。训练反应的灵敏性。 　　猜爸爸妈妈(4-6岁) 　　目标： 加深亲子依恋之情，培养孩子热爱自已父母的情感。 　　准备： 小椅5-6把，蒙眼巾5-6条。 　　玩法： 幼儿5-6人，蒙眼坐成一排，父母分别走到幼儿面前，主持人说出此人特征，如发式，衣着，由幼儿猜出自已的爸爸妈妈。 　　注意： 1：猜不着时可以让幼儿听被猜人的声音。 2：猜对时可由父母对孩子做亲昵的动作，以表示奖励。 　　小心陷井(4-5岁) 　　目标： 培养幼儿与妈妈一起共同动手动脑，细心地合作。 　　准备： 空奶瓶4个，火柴棍若干。 　　玩法： 发给每个参赛家庭空奶瓶1个、火柴若干。比赛开始孩子与妈妈一起将火柴巧妙的随意摆放在瓶口上，但不能掉入瓶中，在规定时间内，瓶口上堆放火柴最多的那家