孩子出生后,母亲就义不容辞地担任起了喂养、照顾孩子的责任,与之形成了良好的依恋关系,而父亲仿佛远离教养、抚育孩子的工作,孩子无法对其产生强烈的依恋关系,对此父亲总是找出诸多理由解释。有人说,男主外,女主内,照看孩子主要是母亲的责任,有人认为男人为了家庭、个人事业,整天工作,根本没时间照顾孩子。难道孩子只由母亲照顾,依恋母亲吗？其实不然,在亲子间形成依恋的过程中,父亲与母亲一样与担当着重要的角色。    父亲如何与婴儿建立良好的依恋关系呢？    记住面容    首先要与孩子相互熟悉,抽出一些时间观察你的孩子,要记住他长得什么样,细心检查他身体的各个部位,另外想办法让他盯住你的脸,并渐渐熟悉你的面容。   &n

做为一个三岁孩子的母亲，我常常反省自己，在孩子人生最重要的头三年，我做对了吗？在我的引导下，她能保持强烈的探索欲望吗，她的专注力有没有被破坏？她的学习能力强吗？遇到困难她是退缩不前还是自己找到解决问题的办法？她能始终保持自信、健康的心灵吗？也许我提的这些问题你们都不在意，有人会问我：你能让我的孩子三岁时背一百首唐诗儿歌吗？能让三岁的孩子从1数到1000吗？能让三岁的孩子认几千个汉字吗？老实告诉大家，不能，我不能。 我还是准妈妈时，也曾盲目热衷于了解幼儿识字法、背圆周率后一千位数等有关神童教育的理论和方法。后来随着对各种不同体系教育理论的逐步了解，对自己孩子的教育实践逐步展开后，才知道世上的神童不多见，常见的是普普通通的平常人。大部分所谓的神童都只侧重于知识的灌输，这样往往违背了人的内在成长规律，孩子将失去其他方面发展的机会。清华学子用硫酸泼伤狗熊的事件给我们敲响的警钟是：

　　宝宝秋季将入园，父母们如何避免到时被宝宝的哭闹搞得措手不及？江汉区幼教科肖红科长、崇仁路幼儿园园长何红玉介绍，家长目前先可做好入园前的诱导工作。 　　◆多串门 　　多与邻居接触，与邻居的小伙伴玩耍和交往，让宝宝学会和别人相处，为过集体生活做准备。 　　◆练独立 　　有计划地培养宝宝的“独立能力”，在家试着自己穿衣服、自己吃饭。 　　◆会表达 　　有意识培养宝宝大胆表达自己的意愿，例如要上厕所、想吃东西等要求，以获取他人的帮助。 　　◆多向往 　　让宝宝对将要去的幼儿园产生向往之情，告诉他幼儿园是个好地方，那里有许多小朋友；有会弹琴唱歌、跳舞、绘画的老师；还有许多家里没有的大型玩具。 　　◆早熟悉 　　提前带宝宝到幼儿园参观，熟悉幼儿园的环境，引起他们对幼儿园的兴趣。家长经验提前多说点幼儿园的好 　　曾女士的儿子鹏鹏，2岁4个月就上了幼儿园。

  　　今天笔者读到两条新闻，一条是《山西日报》报道：幼儿园几成“女儿国”，教师99%以上是女性，男教师缺乏，为孩子教育留下无形的祸患幼儿教育少了阳刚气。另一条是《中国新闻网》报道：中国今年将有680万高校毕业生，就业形势依旧严峻。   　　其实，中小学和幼儿园男教师成“稀有资源”不是山西省特有的现象，全国其它地方也不同程度存在。这不，有统计资料显示：“近20年来，我国基础教育界教师性别的比例日趋畸形。在初中，女教师占到70%，小学占到95%以上，而幼儿园则超过99%。”而在日本，幼教的男教师比例约7%，美国的比例最高，约10%。   　　一边是中、小学，幼儿园男教师缺乏，另一边是大学生就业形势依然严峻。这两条新闻，表面看似不相关，却进一步揭露了当前我国高等教育与市场需求相结合

　　手部游戏六大训练，智力大开发 　　第一步： 　　出生开始大多数的婴儿都有吸吮小手的兴趣。他们将整个小手放进口中吮吸，津津有味，感到极大满足，有时拉都拉不出来，当他小手可以握物后，也总是将手里的东西送进口中。 　　游戏：当宝宝把小手伸出来时，成人多抚摸它，把手指放在他的手心上练习抓握，这时他的手握得很紧。 　　第二步： 　　满3个月的婴儿就会看自己的小手，而且看得很认真，并会用小手抚摸他所接触到的小被子、小衣服、小床的边缘。 　　游戏：2个月以后要把玩具放在宝宝手里练习抓。要让他摸妈妈的脸，摸各种不同性质的物品，发展触觉。 　　第三步： 　　4个月的小婴儿会把手伸向奶瓶，扶在奶瓶上，也会将手放在小桌边上做弹琴动作，手指灵活但还抓不住玩具。 　　游戏：把东西放在宝宝的手旁，或碰他的手，引诱他抓。 　　第四步： 　　5个月就可以伸手抓住东西了。 　　游戏：让宝宝抓住玩

谁不希望自己的孩子，将来是人中之杰，人中之凤呢!很多的父母都对自己的孩子抱了很大的期盼，希望他们能够有所成就。 所以如何培养自己的孩子就成了父母面对的核心问题?哪我们该如何入手?从哪些方面考虑?而为孩子做好引路的灯塔呢!下面小编为大家收集了一些信息，希望对大家有所帮助哦。 1、定位: 首先父母要定位好自己的(品格与品质)这不仅仅是您自己事，重要的是关系到到孩子(正如有其父必有其自子.有其母必有其女)，您连自己的正邪都定位不了，怎么去浇灌这颗幼苗呢! 2、坏境： 这无疑是孩子本性.性格滋生滋养形成的源泉之地了。(例如：父母双方都是赌侠，那恭喜您.您的孩子到六七可能就是赌圣了——发哥也该下岗了，但您俩是正直.好学.进取的人，那孩子正默默的沐浴在您俩的恩惠之下)。 请!父母注意了，环境

孩子上学期间常常需要老师或父母检查作业，方法不当，检查就没有效果，孩子的学习能力也难以提高。这时需要我们掌握一些正确的检查方法，以培养孩子仔细认真、独立思考的能力。 一、不要盯着孩子写作业 有的家长喜欢盯着孩子写作业，一量发现有问题，或字写错、写歪了，一边帮孩子涂擦，一边批评、埋怨、责怪孩子：“怎么搞的，又做错了，总是改不掉。”“说过多少遍，就是记不住，气死人的！” 其实，在这种紧张、焦虑的氛围中，孩子的学习兴趣和能量之门很难打开。这个时候，家长再怎么说教他是听不进去的，也是改不过来的。建议做法时：首先过问一下有多少家庭作业，然后叫孩子自己去做，我们轻手轻脚地做自己的事，不轻意打扰孩子，等他做完了再按以下方法检查： 1.孩子低年级时，重点检查字迹是否写端正 做完作业时发现有不正确的地方，首先不要指

  　　有这么几类孩子特别聪明，您的孩子在内吗？在婴儿智力开发阶段，分享2个方法，能全面提升儿童智力，让孩子变得“冰雪聪明”起来。   　　脑科专家们总认为智力商数(IntelligentQuotient，简称IQ)是与生俱来的，根本不可能提升。但是这种说法过时了。近年来的研究显示，人类的智商是可以在两岁之前获得提升的。   　　据悉，考伊参加了“门萨”--高智商精英“集中营”--的成人入会考试。只有智商在148或以上的人才有资格加入“门萨”。心理学家弗洛伊德智商为156，拿破仑是145，美国国务卿希拉里则是140。   　　哪些孩子智商高？   　　谁都希望自己的孩子更聪慧一些，可怎样才能如愿呢？专家们提示，大多数智商高的孩子

现在的学校里孩子的心理疾病越来越多，从小学到中学，到大学，每年心理疾病患者的数量真是难以统计。只是从我们身边来看，孩子的心理出现状况的人数要比以前多得多，而且症状似乎也越来越严重，这不能不引起我们的高度重视。 究竟是什么原因让孩子的心理状况越来越糟糕，甚至产生了严重的心理疾病?作为教育工作者，我们只能从我们现有的情况来分析，学生们的学业压力很大，大到他们把学习成绩的好坏作为生活的最重要的一部分，甚至是唯一的一个内容，一旦他们的学习成绩出现问题，他们就可能受到影响，因为家长、老师会给他们一定的压力，同学的竞争也是一种无形的压力;而把过多的精力与时间放在学习上必然在其他方面有所欠缺，这些学生平时将大量的时间放在学习上，他们必然没有时间与人相处的能力，他们必然没有什么时间与人沟通，甚至平时都没有什么时间去锻炼身体，身体素质自然不是很强，如果他们再没有养成一种良好的生活习惯于学习

　　孩子入了幼儿园，不久家长就会发现：孩子常常拿幼儿园的规矩来对付他们。进幼儿园后，孩子们首先面对的是一个全新的环境，老师在他们心目中占绝对的、无可比拟的地位。家长们惊奇地发现：原本不听话的孩子，去了幼儿园后，一下子变得懂事了，凡事言必称“我们老师说……”。儿童教育专家指出，使孩子社会化是幼儿园的一个重要任务，它要教导并且不断督促孩子按规矩办事，从而帮助孩子日后很好地进入社会。 　　家长会碰到这样的困惑：万一幼儿园的规矩和家里的规矩发生冲突该怎么办呢?儿童教育专家建议，家长应配合幼儿园为孩子立规矩。调查显示，对于4岁的孩子来说，他们是不会对规矩灵活运用的，对他们来说，一就是一，二就是二，没有其他可以选择。有人曾作过调查：让3岁以下(含3岁)的孩子根据颜色来区分物体，结果只有3岁的孩子完成任务，接着当要求3岁的孩子按照形状来区分物体时，结

儿童的成长并不是一个直线上升的过程，而是呈波浪式上升的。孩子的情绪发展也是如此，有些时间他们发展得好些，有些时间发展得差一些。当孩子处在情绪低谷的时候，他们的情绪波动较大，很容易出现“野马脱缰”的状态，让人颇为烦心。 处于这个阶段的孩子们，常常会有这样的表现：　　●情绪不稳定，常常会喜怒无常；　　●经常无理取闹，一点点小事也能引发他的火爆脾气；　　●专门和大人作对，尤其是用语言顶撞大人；　　●在活动中过于兴奋，很难控制自己的情绪，很难安静下来。　　面对宝宝情绪波动期的无理取闹和火爆脾气，爸爸妈妈要理解他们，不要一味地严格要求他们，可以适当放松一点要求，对他们宽容一些。因为即使是成人，在生理低谷期也会莫名其妙地发火或者忧郁，更何况自控能力弱的小孩子呢。　　宽容应对有技巧　　由于情绪的不稳定，宝宝在各种活动中常常会心不在焉。好好提醒他，他根本就如耳旁风；批评他吧，

很多与萌萌狐的孩子，特别是大宝接触过的人都说，这孩子很有教养。 孩子们透过一言一行，将美好的感觉带给了身边人。 和这样的孩子相处，就像时刻沐浴在春风里，柔柔的，只感觉到舒服。而让别人舒服，正是有教养的体现。 孩子在生活环境中，将教养变成习惯，自己说的做的自然妥贴，觉得这是再正常不过的事，那教养已深入她的骨髓，成为她的标签之一，也让别人津津乐道。 她在把好心情带给别人的时候，自己也会感觉很快乐，会让烦恼远离，更不会让痛苦靠近。 把孩子朝有教养的方向培养就是萌萌狐的目标，也是我的骄傲。大宝如此，二宝也这样，让他们都成为教养很好的人，快乐别人，幸福自己。

这种情形，小派的闺蜜最近就“中招了”。她那本来就活泼的儿子，在班里掀同桌的裙子；被幼儿园老师叫到办公室数落了一顿，闺蜜当时真希望找个地缝钻进去。给小派打电话不停地发牢骚；孩子怎么变成这样？在家一直都很乖啊！搞不懂？！ 然并卵，小派听了倒很淡定。这并非因为犯错的不是自己的孩子，而是因为小派亲眼见过。 去年和家人逛车展的时候，曾亲眼目睹一个约5岁左右的男孩掀了车模的裙子，最后钻到车模的裙子底子不肯出来。当时，还引来了大批好热闹的人围观，甚至有人用手机录像。孩子脸上带着很好奇的表情，无论他的父母怎么叫都不出来。最后，娃的父母崩溃了，上去一把把孩子揪出来拖走了；并且边走边骂。也是，孩子的不雅举动，让大人太丢脸了。不知道的还以为在家都怎么教孩子呢！ 不论这个男孩是出于什么原因掀了车模的裙子，父母的辱骂一定让他自尊受挫。有可能以后还会惧怕

      100分的家长未必有100分的家教。成功的家教其实与家长是否成功关系不大，好的家教能在在顺应孩子心性、特质前提下充分挖掘孩子潜力的教育。而过严厉和教条化，只会把孩子往偏路上引。 　　“正确答案”太多、管理学泛滥、事务主义态度，这些都是成功家长在家庭教育中容易陷入的误区。   　　托尔斯泰说：“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。”但那些在外人看来幸福的家庭中，往往有一种共同的不幸，就是父母一方或双方是事业成功的家长，但在教育孩子上却不成功：孩子的成长不仅没能如己所愿，甚至自甘平庸或走向堕落，与父母冲突激烈，叫整个家庭失去了幸福与安宁。   　　客观地看，成功的家长也有实施了成功家教的，还有一部分成功的孩子其实是借助了父辈的光环，如目

  　　报载，有位小学生放学回家时，搀扶一位老人过马路，不料老人被一骑车醉汉撞伤，孩子又护送她到医院，掏自己的零用钱给老人看了伤。孩子因回家迟了，受到父母的“审问”。从实“招”来后，想不到孩子的义举换来的不是肯定和赞扬，而是其父的咆哮外加两记耳光；还有其母“太傻”、“多管闲事”的责骂……孩子想不通，便把这事写成作文。老师看后拍案而起，认为如此“家教”亵渎了孩子无瑕的心灵，有悖做人的道德，于是登门为孩子“讨公道”，不料该家长竟也“理直气壮”回敬老师：“孩子在学校归你管，回家归父母管，我们怎么教育是我们家的内政，你管不着！”   　　上述那对家长的思想

心理学研究表明：人的注意力是很难长时间集中的，尤其是年龄小的孩子，“走神”是正常的心理现象。 不过有时候，孩子之所以无法集中注意力，是他的心理在作祟。也就是说，孩子注意力不集中也有心理方面的原因。 为了吸引他人的关注 妈妈工作很忙，很少与儿子交流。儿子为了引起妈妈的关注，无论在什么场合，他都无法安静下来，会动个不停，还会漫无目的地乱跑、乱动；吃饭的时候，他会一边吃饭，一边玩玩具；做事情的时候，他会一边做，一边观察妈妈的行动，要是发现妈妈突然起身去做其他事情了，他就会跟过去，一探究竟…… 妈妈经常因为儿子无法集中注意力而批评他，而他每次都特别得意，因为妈妈“上钩”了，他的目的得逞了。之后，他就经常以这种方式来引起妈妈的关注。 男孩之所以无法集中注意力，是因为他想通过这种方式来引起妈妈的关注。当男孩发现这种方式很有效时，他就

活动目的： 1、通过反复感受，使幼儿知道名称，理解内容，对表演有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。 2、掌握各角色的对话及动作。 3、知道各角色的出场顺序，能集体分大组表演。 4、发展幼儿思维和口语表达能力。 5、发展幼儿的动手能力。 活动准备： 1、布置游戏场景，小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰。 2、活动前让幼儿了解故事内容、及排练好《小熊请客》的表演。 活动过程： 一、出示字卡“小熊请客”进行认读，引起幼儿活动的兴趣。 二、第一遍观看表演，并提问。 1、提醒幼儿看时要做文明的观众。 2、刚才表演的叫什么？ 3、小熊请了谁到它家做客？ 三、第二遍观看表演。

活动目标： 1、在活动中体验、感知，了解和掌握基本卫生、游泳安全知识，形成自我保护和保健的基本能力。 2、培养幼儿热爱生命、珍惜生命的情感和态度。 3、加强幼儿的安全意识。 4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 活动准备： 课件、创设去海边游泳的情境、水果、饮料、游泳衣、救生圈等。 活动过程： 一、创设情境，谈话导入。 1、谈话：炎热的夏天悄悄来到了，你最喜欢参加夏天的什么活动？ 2、创设情境，激发幼儿的兴趣。播放海滩的游泳景象的录像，激发幼儿参加的热情，创设一起外出去游泳的情境。 二、引导自主选择、辨析，学会饮食卫生。 1、创设情境：在途中大家口渴难忍，要购买水果、饮料。 2、出示水果，

这是两则真实的故事。 五块钱的故事是一个女孩子讲的： 初中住校，一星期回家一次。妈妈通常每周给2元零花钱，那个星期她想要5块，妈妈不给。她就表示不去上学。妈妈说：“爱上不上，不上现在回家。” 后来，她一直缠着要，妈妈很不高兴地掏出5块钱，扔在桌子上，一副嫌弃的样子。而那五块钱弹落到地上。 这个小女孩颤颤颠颠地捡起了钱。 事情好像就这样过去了。但是她说，这件事对她影响很大，一直觉得自己很卑微，同时，在心里埋藏下对钱的渴望。 五毛钱的故事是一位男士讲的： 初二那年暑假，班上两个女同学到他家串门。他们坐在一起聊天，这是他平生第一次与同龄女孩交往。 后来，女同学提议去街上转转。他身无分文，便去找母亲，希望给他一点零花钱。 妈妈不肯给。 他一再恳求，哀求。最后妈

　　现如今，越来越多的父母意识到了溺爱孩子的危害性。于是，他们开始反思自己，在教育孩子的时候，是不是应该让孩子多吃点苦头?让他们提高应对挫折的能力呢?于是，很多父母开始有意识地挑孩子的毛病，并设置了种种障碍，以此来培养他们应对挫折的能力。 　　家长的本意是好的，但一味地“找茬”，“鸡蛋里面挑骨头”，老是抓着孩子的错误不放，却会对孩子的心灵，造成一定的伤害。下面就一起来看看，老挑错的父母会给孩子带来什么伤害吧。 　　一、不利于孩子良好“自我意象”的形成。 　　孩子是一个不成熟的个体，尤其是幼儿，自我意识正处于客观化时期，即使是在孩子上小学之后，“他人的评价”也仍然占据着重要的地位。家长若老是认为孩子这也不好，那也不行，孩子的自信心受到了打击，就会真的认为自己是个笨蛋，是个什么也不行的人。