幼儿家长应该做到科学育儿，你做到了吗？

温馨的亲子日记

随着学前教育的发展，重视家庭教育已成为学前教育工作者的共识。许多幼儿园通过家长会、开放日和讲座努力提高家长的科学育儿水平。然而，仍存在一些亟待解决的问题。例如，一些家长不清楚孩子教育的主要责任，将教育孩子的责任归咎于幼儿园；对幼儿园教育保护缺乏系统的了解，因此在合作教育中存在偏差；他们自己的言行不能为儿童树立榜样；缺乏育儿方法和技能，缺乏科学性和有效性的陪伴和指导。这些问题的存在不仅在不同程度上抵消了幼儿园的教育成果，也影响了幼儿的身心健康成长。幼儿园有责任从理念和实践两个方面引导家长科学育儿。

正确的育儿理念是科学育儿的基础，树立科学育儿理念是家长科学育儿的前提。父母要尊重孩子，不仅要把孩子当成自主发展的人，还要尊重孩子的身心发展规律、合法权益、合理需求和个性发展。家长要摒弃孩子是自己的私有财产，想做什么就做什么的思想，积极树立孩子是国家的未来和希望的理念

1.了解孩子的父母

家长应积极学习儿童身心发展特点和儿童生长发育和心理发展的基本知识，了解儿童常见病和常见传染病、儿童常见事故处理、儿童营养知识、儿童常见不良行为和心理异常的原因和对策、儿童联系知识和指导策略、各领域教育的基本特点和培训策略。

2. 做一个聪明的父母

父母应该树立做一个聪明的父母的概念。父母应该信任孩子，尊重孩子的个人差异，积极理解和满足孩子身心发展的不同需要，提高家庭关系的意识理解，注意家庭成员自己的日常态度，言行对孩子发展的重要影响和作用。

3. 为孩子树立好榜样

父母要树立公民意识，有良好的公民道德修养，形成乐观积极的生活态度，热情开朗友好，保持平和的心态，善于调节心理；语言规范健康，文明礼貌。

正确观念的建立最终需要落实到家长科学育儿的行为实践中。

1. 精心呵护生活，加强营养保健

参照幼儿园的生活制度，调整儿童的日常生活，合理安排和科学搭配儿童饮食，实现营养均衡、种类多样、比例合适、饮食定量、部署合适。注意儿童的发展和情绪变化。

2. 培养良好习惯，纠正不良行为

遵循儿童成长规律和发展特点，制定日常生活规则和工作和休息，指导儿童的日常行为，培养儿童良好的生活、卫生和行为习惯，形成健康的生活方式。利用生活场景进行随机教育，采用鼓励、表扬等积极的教育方法和策略，纠正和消除儿童的不良行为和爱好，鼓励儿童做自己的事情，注意幼儿园的定期健康检查和结果，发现问题，即使纠正。

3. 加强体育锻炼，增强儿童体质

培养儿童对体育和运动的兴趣，鼓励和引导儿童参加适当的体育锻炼，增强儿童的体育锻炼，增强儿童的体质。同时，注意让孩子多看，多听，做适当的运动和游戏，增强孩子的体质。

4. 加强生活保护，防止意外伤害

建立安全意识，及时发现和消除家庭及周边环境中的危害因素，加强对儿童的安全保护，防止和避免意外伤害。结合生活情况，对儿童进行安全教育，提高儿童的自我保护意识，以良好的榜样影响、教育和启发儿童，确保儿童的健康成长。

5. 丰富感性知识，激发早期智力

家长应创造独立的空间，让孩子充分活动，利用日常生活中的真实物品和现象，挖掘教育价值，让孩子在观察、感知、探索等过程中获得感官体验。多带孩子关心和感知周围的事物和现象，多参加户外活动和社会实践，开阔视野，丰富感性知识和生活经验。让孩子以开放互动的方式自愿玩中学，在操作中探索，在游戏中成长。

6. 增加交流机会，促进语言发展

语言是交流和学习的工具。家长应积极创造一个轻松愉快的语言环境，让孩子多说话、喜欢说话、大胆说话，积极响应语言需求，增加交流、模仿和交流的机会；注重培养和发展音正确、口齿清晰、词汇丰富、句型扩大等，培养儿童良好的听、说、读、写习惯。在这个过程中，家长也要自觉提高口语素养，通过良好的言语示范促进孩子的语言发展。

7. 注重沟通行为，提高沟通能力

沟通是儿童社会发展的基础。家长应注意儿童的日常沟通行为，及时为儿童的沟通态度、行为和技能提供帮助和指导；挖掘和培养儿童的兴趣、爱好和专业知识，增强儿童的自信心；开展各种游戏活动，帮助儿童探索学习、沟通和帮助；积极为儿童创造机会和条件，培养儿童愿意与他人沟通的习惯和质量。

8.增强社会适应能力，培养抗挫折能力

家长要关注、尊重和理解孩子的情绪，给予孩子更多的鼓励和支持；以民主、平等、开放的态度与孩子沟通，客观理解和合理对待过度的情绪行为；鼓励孩子以开放的态度展示自己，及时适当地创造和利用生活环境，提供锻炼机会；及时鼓励和指导孩子遇到困难和挫折，给予必要的帮助和支持，引导孩子有勇气面对困难和应对挫折。

9.做好环境变化的衔接过渡工作

父母应该做好婴儿和幼儿之间的联系。在衔接过程中，家长要有意识地培养孩子的自理、表达愿望、听从指示、遵守规则、自我服务等行为习惯，培养孩子良好的学习习惯、学习兴趣、学习质量和自控能力，培养孩子在健康、语言、社会、科学、艺术等领域的知识和应用能力；家长还应积极了解幼儿园和小学的教育环境、教育工作和儿童管理，激发幼儿对幼儿园和学校的热爱，顺利完成婴儿与幼儿的衔接。

小编有话要说：家庭是习惯性的学校，父母是习惯性的老师。正因为如此，孩子习惯的形成主要是在家里，父母应该树立榜样，在生活中培养孩子的各种习惯，无论只关注孩子的坏习惯，都应该关注孩子的好习惯的培养。因为当你注意培养孩子的好习惯时，孩子的坏习惯就会逐渐消失。

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