一次菲菲要出门找朋友玩，我和她讲“外面天冷，要多穿衣服”。结果小孩儿突然就来了脾气，死活都不穿。闹了大半天，最后还是没能出门。后来又有一次，我改变了说话方式，和她讲“穿上衣服，就可以出门找小伙伴玩儿了”，没想到这次孩子特别爽快的就答应了。 同样是简单的一句话，怎么结果会这么不同呢? 这是由于孩子特有的思维特点，就是不可逆性。比如你问孩子“爸爸是谁”，他可以回答出来，但你问他“爸爸的孩子是谁”，他可能就无法倒推回来。像菲菲妈的例子，天冷了要多穿衣服，孩子不会推倒至要穿衣服，因为外面太冷了;而第二种回答更能让孩子接受，穿衣服就可以出门，孩子自动从前向后去理解，更能够接受。 所以在与的沟通中，家长要少用复杂的因果句子，比如“如果想长高，就要好好吃饭”，而应换成比较简单的逻辑语句，“只要你好好吃饭，就能长得和爸爸一样高”。

第一阶段：孩子幼儿期--摆脱对于母亲的依赖 孩子在从出生到逐渐成长过程中，母亲扮演了大多数的角色，在很长一段时间里，孩子实际上根本判断不出除母亲之外的所有人。小时候，妈妈在孩子的世界里意味着温柔、安全和关爱，因此孩子往往会更加依恋妈妈。 但是，随着孩子慢慢长大，这种依恋如果不能借由父亲的参与慢慢淡化，对于孩子的成长就是有害的。一直处在这种情绪下的孩子长大后往往被变得自卑而缺乏安全感，不喜欢与人交流。 因此，在孩子的这一阶段，是非常需要父亲的参与的。 第二阶段：孩子儿童期--学习性格和品德 可能很多家长也有感觉，孩子做错事，妈妈批评很多次没有效果，爸爸说一句，孩子立马就照办了。 其实，这是因为在孩子心目中，父亲天然代表着规则和制度，父亲是权威的代表，所以孩子对于父亲的话更加愿意听从，对父亲的要去也更加

我相信很多家长都会遇到过这样的情况，家有害羞怕陌生的宝宝这可让爸妈如何是好，孩子在家明明开朗大方，但是一遇到生人就会变得非常羞涩和排斥。平时带孩子和亲戚朋友、邻里街坊打招呼的时候，孩子总像遇到洪水猛兽一样，只顾往父母身后躲，这时候父母如果稍加催促，孩子还有可能哭起来，导致场面尴尬。 更有甚者，连自己的同龄人都不想去接触，他只愿意躲在自己的小小世界，既不去侵入别人的世界，也更不希望被人打扰，自己跟自己玩儿··· 面对这样的宝宝，父母们难免心焦，总担心在这样一个信息爆炸交流爆炸的年代，宝宝如果自我封闭，那今后的处境会不会不容乐观。 其实，父母去判断自己的宝宝是否善于社交是有方法的，按照成长过程，不同的年龄段有不同的表现特征，只要孩子不是相对自己的年龄段来说太迟钝，父母就不必太过焦虑。 打个比方，两岁左右年龄段的孩子，一般都是独

母爱温柔，父爱威严 从外表形象来说，爸爸通常比妈妈威严与刚毅，对孩子的培养多倾向于教导与锻炼。比如，小时候与孩子玩耍时，妈妈总是对宝宝无比关心，常常抱在怀里，生怕有什闪失;而爸爸却喜欢让宝宝骑在自己的肩头，或抛上抛下的，当孩子哭闹时往往采取制止。 妈妈主养育，爸爸主品质 妈妈总喜欢给孩子温情与舒适感，很少在体能锻炼、品格培养等方面对孩子进行严格的教育;而爸爸则喜欢着重培养孩子的品格、智力与个性，所以，他们常喜欢和孩子做一些智力游戏、探索及行为规范等方面的教育。 爸爸的教育较妈妈充满挑战性 爸爸对宝宝的方法与方式，较妈妈显得粗鲁又有具挑战性。比如，爸爸往往喜欢机器人、刀、枪等攻击性玩具，而妈妈却特别不喜欢这些。但是，这些却可以使孩子体会到完全不同于妈妈教育，从而培养自己敢于挑战的能力。对男孩来说，还

很奇怪，我的两个儿子出自同个娘胎、几乎在相同环境长大，比起来，大儿子因为是长孙，更集万千宠爱于一身。怎么反倒是小儿子，比较让人头痛。对于给大小儿子的零用钱，我只能公平，但是对于教养，我必须依其个性，给予差别待遇。 小时候，小儿子拿钱就乱丢，常常早上给，下午就不见，也从不见他因此而紧张。即使大人告诉他「这是钱，要收好」，依旧如此。过年领的红包，通常看都不看、想都不想，就直接交给妈妈。这不代表他小小年纪就懂得孝顺，而是他根本不了解「钱能干嘛」，比起领压岁钱，他大概宁愿收到玩具。 不过，上了小学、过了懵懂阶段，愈来愈懂钱的「好处」时，小儿子居然想要赚钱了。读小一时，小儿子比照大儿子，每天给10元当零用钱。只是，他几乎每天都两手空空回家，半毛不剩。原来下课逛福利社，逛着逛着就花掉了。我跟孩子的妈抱持「零用钱就是孩子的钱」，虽然希望小儿子跟大儿子一样存下来

这些地方千万不能打！家长要注意！ 家长千万不要通过打孩子来教育孩子，孩子正处在生长发育的阶段，身体的每个部位都打不得。尤其是下面这些部位千万不要打，非常容易把孩子打伤。 1、不要拍打孩子头部、打耳光 头部是人的中枢神经系统所在地，随意敲打孩子头部会造成脑震荡、脑出血等严重后果;打耳光，容易损伤耳朵及周围神经，引起听觉障碍。 2、不要捏鼻子、拧耳朵 孩子的鼻腔粘膜娇嫩，血管丰富，捏鼻子会损伤粘膜与血管，降低鼻腔防御功能;拧耳朵严重时会导致孩子耳膜受损。 3、不要打后背 人的神经系统主要分布在后背，殴打孩子后背，易使其神经受到损伤。 4、不要打屁股 坐骨神经在屁股部位，被重打受损后，后果也不堪设想，严重时会导致瘫痪。 再打？小心把孩子打出心理问题！

缺乏耐心 常常在孩子沟通的时候表现的没有耐心，不耐烦，没说两句就会吵孩子，看到孩子做不好事情就直接吵孩子“多大了，还不会做，跟你说过多少次了，真笨”，等等这类的话，这会打击孩子的自信，让他更不敢做事情，这会影响孩子的一生。 盲目的攀比 喜欢跟人家的孩子作比较，特别是在生活能力以及学习上。常常挂在嘴边是“你看人家谁谁如何，你咋就这么笨”经常性的打击孩子，其实每个孩子都有自己的闪光点，要因材施教。这样打击只会让孩子更加不愿意同别的小朋友交流。 当面争吵 经常性的当孩子的面吵架，从不回避。这会伤到孩子的心灵，让孩子感到害怕。有的还会当孩子的面大吵大骂，这比离婚对孩子的伤害更大，会让孩子没有安全感，一生都有阴影，让孩子变得懦弱，或者更加暴力。 当面抱怨 当着孩子面经常

今天太尴尬了。晚饭前带娃从公园回家，途经一个面包店，娃立刻指着要面包。本不想给他买，架不住他在车上又扭又喊要解安全带，就带他进去。他自己拿托盘和夹子选了一个牛角包。然后我想起来没带钱包，就告诉他，又把面包放回去。结果娃完全无法接受，在店外声嘶力竭哭喊了至少10分钟。 店里带着小孩买面包的妈妈们都在看我，门口一老夫妇还帮我哄他，甚至想帮他买一个。我跟老夫妇说了没带钱，也不想影响他吃晚饭，所以婉拒了他们的好意。 然后还看见一个近期很多工作交往的年轻妈妈推着女儿经过，很同情地跟我点了下头，满脸严肃地走了。 也许他听懂了我跟老夫妇讲的话，说我不想给他饭前吃面包，就闹得更厉害。我想抱他走，但是他扭来扭去要下地，然后就要冲到店里拿托盘。众目睽睽，太难熬了。” 大家听完故事，七嘴八舌安慰了刘老师，也说了自己跟娃斗智斗勇的一些经历，最后刘

0-7岁心理营养过期不补 心理关键期或敏感期，有一个非常重要的特点，那就是“过时不候，难以弥补”。就像在清明前后，稻谷就要开始播种，到秋天才能顺利丰收，一旦错过最佳播种季节，这一季的收成就会受带影响。 如果一个孩子0-7岁所需要的心理营养没有满足，他就会终其一生苦苦去寻觅，所以，了解孩子重要阶段的心理需求之后，我们就能在孩子出现任何的症状之际，找到孩子的隐形需求和出现问题的原因。 第一阶段出生至3个月 这阶段孩子需要两部分的心理营养补充： 补充1：无条件的接纳孩子在出生以后，除了进食、排泄、睡觉就是啼哭，所谓无条件接纳，就是表示百分百的允许和接受——我允许并接受你长成这样一个样子，发出这样的声音，3小时一饿，4小时一尿，甚至将大便拉在我的腿上，我尊重你本来的全然的样子，而无条件，就是我不会因为你需要长得漂亮、成

在孩子犯错的那最初的10秒不要向他发脾气，这样就会给自己留下思考的余地。这件事情需要发脾气吗?不发脾气应该怎样对他说?不发脾气的解决办法是什么? 有话好好说，是解决亲子问题最好的方式之一。 在给了小朋友自我反思的时间之后，他们通常都会意识到自己的错误，时间长短不定。他们通常会采取撒娇或者其他非正式的方式向成人道歉。 有的时候，我们大人说，小孩儿太不懂事了。反过来讲，也许是我们给了他们太大的压力，以至于他们必须为维护自己的尊严而战，而不管什么“懂事”“不懂事”的评价。 因为那些东西对于他们来说本来就无意义，我们怎么能要求2岁的小孩懂事呢?但是只要你静静地等待，他居然可以做得像个大孩子。 所以，在小朋友犯了小型错误之后，要留下时间空档。 小朋友如果不认错，该反省的不是他，而是你自己。

一、陪孩子玩刺激性游戏，培养男孩的冒险精神 德国著名教育家福禄贝尔认为：“游戏就是儿童成长的全过程”。幼儿阶段的孩子，主要任务就是玩耍和游戏。其实，玩耍也是一种学习和成长。游戏环境对孩子的刺激作用很重要，幼儿的学习也离不开具体形象的实物或者图片。因此，借助于自然环境与室内环境进行适宜的游戏或活动就会收到很好的效果。 瑞士著名的儿童发展心理学家皮亚杰通过多年的观察发现，儿童的游戏要经历三个阶段：练习性游戏，象征性游戏，规则性游戏。 练习性游戏，在孩子出生后的两年内出现，这类游戏的主要特点是对各种动作的重复再现。比如：一次次地把刚垒高的积木推倒重来，一遍遍地推着小车来回走，乐此不疲。 象征性游戏，即模仿游戏，出现在幼儿园时期或者说学前阶段，所获得的最主要的认知发展能力就是

孩子一个人在家里的时候，爸爸妈妈或许还会觉得孩子培养的挺好的，不过到了外面和其他孩子一比较，爸爸妈妈才发现孩子身上其实有着非常多的小毛病，胆小怕事、沉默内向，总是一个人待着，不和他人交流。对于孩子胆小怕事，有非常多的爸爸妈妈觉得不知道是什么原因，非常困惑，家里只有一个孩子，并没有人欺负孩子啊? 到底是因为什么导致了孩子的胆小内向呢? 1、爸爸妈妈过于严厉的管束 孩子成长考验爸爸妈妈经验和智慧，要是在孩子漫长的成长过程里面，爸爸妈妈的教育方式出现了问题，或者有了偏差的话，就会在一定程度上造成孩子身上也有很多问题。孩子应该天生是活泼、开朗、阳光，健康的。不过有一部分的孩子却出现了相反的问题，内向、胆小、不自信之类的。出现这个的原因主要是因为爸爸妈妈平时太过严厉的管束造成的，爸爸妈妈太严厉的态度也会造成孩子束步不前，爸爸妈妈有时候还因为孩子

很头痛不知道该不该过早教孩子认字，但如果不认字，到了小学那是一件难熬的事情。因为大多数孩子都有上小学前认字，听说老师在教认字时也不会太仔细，反而会使那些学龄前坚持不认字的孩子很吃力，他们尚未反应过来，老师就教下一个字了，这怎么办? 幼儿说认为，当你感到拿捏不定时，我们可以分析一下利弊，大家就能知道该怎么选择了： 6岁前认字(2好处VS4坏处) 好处： 1)孩子自信 相比起同龄那些没提前认字的孩子，他们会比较自信，能激发他们在小学的学习热情。 2)减少小学学习压力 由于已经提前学习了，很多字都已经懂得，孩子会感觉到比较轻松，不会从一个完全放松的模式突然调换到一个紧张模式，孩子更容易接受。 坏处： 1)手骨变形 6岁内的幼儿身体骨化过程未完成，过大的力气和

多多鼓励他 宝宝在刚刚学习说话的时候，妈妈不要打断宝宝说话。这个时候宝宝说话可能是断断续续的，妈妈们也要及时鼓励宝宝，夸下宝宝说的不错啊，真好这类的话，同时用缓慢清晰的语言同宝宝对话。 例如宝宝要某个东西的时候，可能会说话比较断断续续的，妈妈不要立即拿给宝宝，要鼓励宝宝说完，这样可以锻炼宝宝说话的能力。 不要嘲笑他 宝宝在刚刚说话的时候一般语言都会比较的不清晰，比如会把爷爷说成噎噎，姑姑说成猪猪，或者把姑姑说成嘟嘟等等。这个时候妈妈要及时纠正宝宝的发音，要缓慢清晰，这样宝宝就会学的比较的快，同时在纠正宝宝发音的同时，不要着急，更不能嘲笑宝宝，这会打断宝宝学习语言的积极性。 妈妈要引导好 妈妈教宝宝说话的时候要及时的引导，不要教孩子一些不好的语言习惯。例如吃饭饭，睡觉觉等等，当家里的老人

“溺爱”每天都很忙， 要帮孩子做很多事。 ▼ 说很多的话， 讲很多道理! ▼ “爱”只有一只手， 帮不了太多的忙 ▼ “爱”很少说教孩子， 只是用耳朵听， 用眼睛去观察， 用心去感受 ▼ “溺爱”对“爱”常常很担心 ▼ 在“溺爱”看来， 孩子既弱小，又无知， 就像一个泥娃娃， 需要父母全力去捏造 ▼ 而“爱”只是努力做好自己， 唯一多做的，就是对孩子多一些陪伴

你肯定会说一般大人各种喊肯定是有原因的，要么是吃饭时间到了，要么是找他去拿个东西，要么是该喝水了。甚至还有相当一部分妈妈压根不是因为有事，就是话多【成人的话一般比孩子多的多】，尤其是丈夫工作忙无暇听自己说话的那种，只好跟孩子东拉西扯!喜欢利用一切机会不断用自己的话语给孩子灌输道理、知识，不管此刻孩子想听还是不想听，好像只有这样自己才有存在感一样。还有些爸爸喜欢各种指导，哪怕孩子玩火车“摆错”了一个位置、画一只马没有眼睛等等，如果他的孩子不想那样去做，而爸爸却坚持认为那样才是对的，他就会不断去干涉孩子。 好吧，上述种种情况在我来看，都是啰嗦加废话!生活中类似上述的情况还更多更多。每一个小孩来到世界上，所有的事物对他来说都是无比新鲜，他 充满了好奇。而父母却总喜欢站在自己看待事物的角度去教育和评价孩子正在干的事。【例如：一个蚂蚱值得你看

幸运之神就是这样垂青于发现并忠于自己强势智慧的人。松下幸之助曾说，人生成功的诀窍在于经营自己的强势智慧，经营强势能使自己的人生增值，否则，必将使自己的人生贬值。 据说，有一次，爱因斯坦上物理实验课时，不慎弄伤了右手。教授看到后叹口气说：“唉，你为什么非要学物理呢?为什么不去学医学、法律或语言呢?”爱因斯坦回答说：“我觉得自己对物理学有一种特别的爱好和才能。”这句话在当时听来似乎有点自负，但却真实地说明了爱因斯坦对自己有充分的认识和把握。 事实上，每个人的身上都蕴藏着他独特的强势智慧，家长的责任在于帮助孩子把它们挖掘出来。在平常的家教中，家长要学会运用观察、展示的手段，注意观察孩子的强势智慧。评估孩子最突出的智慧表现。 一个很简单的方法可以帮助你判断孩子的潜能在哪里。比如，当孩子看到别人做某件事时，他心里是否会有一种痒痒的召唤感----

这样逗孩子太坑人了 “你跟我走吧，你妈妈不要你了” 这种现象很常见，很多成年人平时跟幼儿接触少，不知如何与宝宝交流，又想表现得亲近，就做出各种“拙劣”的互动。遇到这种情况，我建议父母可以直接插话，跟宝宝说：“叔叔不是真的那个意思。可能，叔叔只是想跟你聊天但不知可以怎样说。”这样，既给宝宝消除了疑虑，也给对方一个提示。 如果父母没来得及当时直接澄清，事后发现宝宝为此困扰，那就应该找机会跟宝宝把当时的情况复述一遍，情境再现出来，可以帮助宝宝处理这些困扰，让他们不再困在记忆里中的烦恼里。复述后，父母再给宝宝做些解释就好了。 逼着孩子的打招呼 “快点打招呼啊，什么都不说多没礼貌，一点都不乖!” 礼貌的确是教养出来的，关键是，我们要根据宝宝的年龄，在不同阶段用不同的方式去做好这个教育。

不知道各位家长有没遇到过这样的情形： 某一天，你叫孩子过来吃饭，孩子会突然冒出来一句：不吃，吃个屁呀; 晚上给孩子洗澡，孩子变的很抗拒，口中还会说：打死你，我不要洗澡; 给孩子辅导课程，冷不丁就说：我去，又要写字了...... 很多家长开始纳闷，平时在家也没人教，更加没人说，孩子从哪里学的这些脏话呢? 其实，这是孩子到了“脏话敏感期”。 脏话敏感期是指儿童在学习语言的初期(一般在3岁左右)接触到一些脏话或者带有诅咒的话后，喜欢不分场合地使用。越是被家长制止就越喜欢使用，而一旦过了这个阶段又恢复正常。脏话敏感期多出现在3-4岁，也有些提前或延迟。(也有的专家将这一时期称之为诅咒敏感期) 这一阶段，孩子们不仅仅会对骂人的脏话感兴趣，对一些带攻击性的语言，如“打死你”“SB”等词语也会经常使用

没有蠢宝宝，只有不努力的宝宝，有时候宝宝不努力，倒也不是宝宝不听话，只是宝宝的专注力实在是差，日复一日，父母每天都在与孩子的注意力“争宠”。亲子间的专注力拉锯战，常在芝麻绿豆的生活细节中登场。面对这种家庭战争，许多研究与实务经验均建议，家长得从生活型态开始检视，思考是否家庭本身就充满了“让孩子无法专心”的因子。其实，要让孩子成为“专心小天使”，你可以从五大专心好习惯开始起步。 好习惯一：充足的睡眠 二○○八年针对三千多位初中、小学生的调查发现，“没睡饱”是孩子上课无法专心的头号杀手。 儿童心智科医师黄玉书在二○○七年所公布的调查指出，小六学生每天平均只睡七.九个小时，初中生平均睡七.五个小时，较国际平均值少半个小时。 睡眠不足，首先受到伤害最大的，就是孩子的大脑。根据睡眠专家研究，睡眠对脑部有非