自己的孩子自己很清楚，愤怒的农民父亲带着孩子找到了老师的办公室。他平息了所有情绪，然后牵着孩子的手，微笑着坐到了老师前面。 ”有一天，我挑了几只鸡到县城的市场卖，有人质疑说我养的是‘速生鸡’，‘速生鸡’需要11种药物、45天就能成肉鸡，你说我这个高速度，我还要当农民我傻呀?” “如果我儿子能看杂志，证明他爹很有钱，孩子还能遇到你这样的老师吗?” “你说我儿子的作文抄杂志，现在轮到你拿证明了!” 说得老师一句话也答不上。 站在一旁的孩子，由低头看地不知什么时候变成了昂首挺胸。 临走时，农民爸爸故意先支走了儿子，从口袋里掏出了一个装着50元的红包递给了老师，老师赶忙道歉说“自己对孩子抄袭的认定太鲁莽”。 这是一农村亲戚的故事。很多人质疑他的做法，既然有道理为何还要送红包。他说前半部分是给孩子

点读笔适合多大孩子用     首先，使用点读笔的孩子必须具备阅读能力，一般来说2岁以上的孩子才具备基础的阅读能力；     其次，不会弄坏设备，由于点读笔是电子产品，容易摔坏，所以如果要求孩子在3岁或以上，这时的孩子具备基本了基本的意识，不会把点读笔当东西摔；     第三，要懂得操作设备，所以要求孩子必须达到4岁，这时候的孩子已经具备了学习的能力，和领悟的能力，可以掌握操作点读笔的能力； 综合以上，点读笔适合4岁或以上的孩子用。 点读笔是什么？     点读笔是新一代智能阅读和学习工具。它体现了电子产品与教育行业的完美融合，实现了科技以人为本的理念。点读笔能同时实现点读、复读、跟读、录音、娱乐等诸多功能。

正确写字坐姿 身子上半部坐直，头部端正、目视前方，两手随意放身体两侧，两腿平放，胸膛挺起。告诉孩子不要趴在桌上，或者翘脚架腿。因为良好坐姿有利于骨骼生长有利于身体健康。 记点 第一点：在拇指指尖。第二点：在食指指根骨节凸起处。 第二点：在食指指尖。 第三点：在中指第一关节与指甲边垂中间的位置。 注意 “四点记号”很重要，小朋友都要学识点。 由家长每天给孩子画点做记号，连续点到孩子能够自己识点。 笔杆要完全压住四点记号，其中一点没有接触都是错的！ 手势 执笔的五点必须留意： （1）食指要平直。 （2）三只辅助手指轻微弯曲，指尖指向自己身体。 （3）弯曲距离四厘米。 （4）弯曲指尖至拇指位置。 （5）三只辅助手指形成三级。 摆笔 （1）用不是执笔的左手拇指和食

家长以身作则 美国华盛顿大学一项新研究表明，5岁左右，儿童自尊心就已建立，而帮孩子建立自信自尊的最佳方法之一就是家长以身作则。新泽西州育儿专家莱斯利•迪韦罗博士表示，身教胜过言教，孩子看到父母很自信就会模仿这种行为。 关注独特之处 美国特拉华州多佛市育儿专家S•芮妮•史密斯博士表示，父母应发现和接纳孩子的独特之处，了解其沟通方式及需求，进而通过选择性的话语和语气与之交流，培养其自信。 适度表扬 孩子无不希望得到父母的褒奖，这对其自尊具有至关重要的作用。但过度表扬和空洞赞美必然导致孩子不合理的期望，缺乏安全感和感觉自负。俄亥俄州立大学一项研究发现，儿时被父母高估的孩子日后更可能出现自恋问题。因此，表扬要符合实际。 帮助转“危”为“机” 如果家长既能帮孩子看到事物

4岁的童童遇见刚刚换了新发型的邻居阿姨，张口就说：“阿姨，你好难看!”弄得童童妈妈和邻居阿姨都尴尬不已。3~4岁的小人儿，词汇量已经非常丰富，能完整地表达自己的想法和情绪，但是，语言能力进步的同时，对一些词语的内涵、沟通的礼仪还不能完全掌握，因此，常常会说出一些不合时宜的话。谁都知道童言无忌，对于宝宝那些无伤大雅的用词不当，我们常常会一笑了之。不过，有时，这些童言稚语可能会让人陷入格外尴尬的境地，有时甚至会伤害到别人，作为父母，就不能完全置之不理。 美国密歇根州卡尔文学院的苏珊博士说：“三四岁的孩子，还不知道在适当的范围内分享信息，他们无论想到什么都会一股脑儿地说出来，即便在公共场合也是如此。”孩子出现言辞不当的行为，是符合他们成长年龄段的特征的，但是这并不意味着，我们可以放任孩子的“童言无忌”，一些涉及原则性的话题，应当让他们知道规矩、界限在哪里。

给孩子树立一个学习的好榜样 大人也看书，不打扰孩子，营造浓厚的家庭学习气氛，这样孩子学习就不会轻易走神，也不会心思走野想着其它的事情。 为孩子营造一个安静的学习氛围 对于“爸妈正在______，我在悲催写作业！”这道可以引发不少父母反思的填空题，虽然当前很多家长都渴望孩子学习，但却没有从心理和环境方面为孩子树立一个“学习很重要”的氛围，家长在孩子旁边不适宜做一些干扰性过大的事情，比如玩电脑、看电视、打电话、玩手机游戏等，而应该看书读报或者做一些其他安静的事情，这样既可以创造一个较为安静的环境，也给孩子树立正面的榜样。 不要盯着孩子写作业 我看见有的家长喜欢盯着孩子做作业，一旦发现有问题，或字写错、写歪了，一边帮着孩子涂擦，一边批评、埋怨、责怪孩子：“怎么搞的，又做错了，总是改不掉。” “说过多少遍，就是记不住，

家长辅导孩子要做的事情 1. 每天孩子一到家，叫他们先洗手洗脸，喝些水，就马上开始写作业； 2. 根据作业量的多少、难度给孩子定一个大概的时间，放一个时钟到孩子面前，告诉孩子指针在什么地方以前要做完作业，在规定时间内做完，要好好的表扬、奖励他们一下。 3.督促孩子一心一意做作业。做作业前要求他们事先准备好学习用具（橡皮、笔、草稿纸、书本等），不要等到用的时候再临时去找；孩子的书桌上也不要摆放令孩子分心的东西，在孩子做作业时不要去打扰孩子：“今天在学校表现好不好，有没有受老师表扬”，“肚子饿了吗，要不要吃点心”，“做几道了?还有几道?”。 4. 指导他们在做作业时要看清题目、审清题意后再动笔，一定要避免做了之后才发现题目搞错了或没有按题目的要求去做； 5. 做作业时遇到不会的题，可以先绕过去，先做其它会做的题，不要就停在那里无谓地消耗时间； 6.教会孩子如何查找学习资料

家长陪孩子做作业的一些建议 第一，要事先跟孩子一起商量制定出一个规则，包括什么时候做作业，奖惩制度等。 第二，要让孩子有一个属于自己的独立的作业空间。 第三，要规定完成作业的时间。 第四，孩子做作业的时候不要跟他待在同一个空间。 第五，孩子完不成作业要惩罚，并且执“法”严格。 第六，要给孩子一点适度宽裕的时间和空间，让他尝到独立完成作业的快乐。 第七，无论孩子完成得怎样，要让他自己承担后果。 第八，遇到难题时，要让孩子自己想办法解决。 第九，家长特别是隔代长辈，不要替孩子记录作业要求。 当孩子放学时，一定和她聊几分钟，了解： 1.今天各科作业的量有多少？ 2.各科作业的难点是什么，为什么觉得难？你打算怎么下手搞定这个难点？ 3.今天计划先从哪一科开始做，为什么？比如精神好就从难点开始搞定，精神不好就先干“体力活儿”。

原因：孩子从小没有养成回家主动做作业的习惯 解决方法： 1、陪伴孩子建立习惯。 让孩子主动做作业，有一个过程。刚开始，孩子对做作业有些讨厌，对难题也有畏难情绪，老让写拼音、写汉字他觉得无聊。这时候，家长可以陪伴在孩子的左右，让孩子不觉得孤单。必要时在手把手地辅导孩子，让孩子不要对作业产生负面的感受。这样帮孩子建立做作业的习惯后，慢慢地让孩子自己去做。 至于陪伴的具体时间，这个因人而异。有些家长孩子都二年级了，还在陪伴。这种做法应该有问题。应该根据孩子的感受，尽可能早地让孩子自己独立做作业，建立主动做作业的习惯。建立了这个习惯，习惯成自然。 2、用《家庭公约》来规范孩子。 家里要召开家庭会议，制定《家庭公约》，把孩子的行为包括孩子放学后做作业的问题，专门说的很清楚，让孩子知道放学后第一件事就是做作业。做完作业才可以去玩。如果确实要先玩后做作业，也没问题。但必须是遵守约

孩子的马虎是因为概念模糊，基础知识没有掌握好。 有时，看似简单的马虎，背后隐藏的真实情况却是：孩子对基础知识没有掌握好。当父母发现孩子马虎时，一定要多问一下孩子犯错的理由，别让马虎成为幌子，掩盖了问题的真相。 对策：集中纠错，集中学习 如果你用心观察一下，你会发现：孩子粗心马虎的题目翻来覆去就是那几个类型、那几道题，家长要联合老师给孩子编制一本错题集，供孩子多多练习，熟能生巧，镶嵌到意识里的东西是不会出错的。 孩子马虎是因为缺乏毅力和耐心 学习是一件艰苦的事情。长时间地学习、写作业，如果孩子没有毅力和耐心，很容易就会松懈，注意力不集中，把原本应该算对的题目也算错了。对于这种情况，一定要严格要求孩子， 要有目的地去培养孩子的耐心和坚持性，千万不要因为孩子放松就随他们的意，那样反而会让孩子养成懒散、不爱努力 的坏习惯。 对策：三分钟耐性训练

虽然男孩不易管教，若施以恰当的规范和指导，他们仍可以被塑造成社会的中坚力量。 今天，生活在不同文化中的男孩面临着十分相似的挑战，这些共同性可归结到男孩的生理特征上。男孩的身体会产生荷尔蒙，特别是睾丸素，这些激素使他们更喜欢冒险并倾向于一些攻击性的行为，如果没有父母的悉心教导，他们很容易对自身和别人造成毁灭性影响。因此，若缺乏父母适当的关心和照顾，男孩在很大程度上比女孩更难管教。 虽然男孩不易管教，但是若施以恰当的规范和指导，他们仍可以被塑造成社会的中坚力量。男孩的性情需要被锤炼、塑造和栽培。最有效地施行这一过程的地方是家庭，男孩的培育需要两位充满爱心的父亲和母亲的影响，特别是父亲的模范作用。不幸的是，美国的高离婚率已导致一代男孩在成长过程中未能得到父亲至关重要的影响。 什么是真正的男人 对于在好莱坞的电影

争取让孩子有一个好的心情    理解孩子，知道孩子不是在捣乱，不是不懂事，他的不专心和磨蹭只是正常心理规律的结果，作家长的也不用那么生气和急躁，心态也平和了。而父母不会用自己的焦急骚扰孩子，孩子也容易心情平静。    孩子有时写作业自己也会烦燥，此时家长若尊重情绪的规律，不是勉强他继续写，而是让他停下来，看看动画短片或者玩一会儿娃娃，等他情绪平静或心情愉悦后再继续写作业，就会专心很多。当孩子因遇到难题不会写而着急时，父母应适当给予安慰和鼓励，比如告诉他学习的进步需要一个过程，有不会的题目很正常——这其实是做及时的心理疏导。 不催促孩子，让孩子知道写作业是自己的事情    孩子有时不爱写作业，此时父母没必要劝他、逼他写作业，适当提醒一下就可以了，让孩子明白写作业是他自己的事。

1限制看电视的时间 如果可以，2岁以下孩子尽量还是不玩手机、不看电视。如果看，每次也不能超过15分钟。 2岁以上孩子每天看电视的总时间不得超过1～2小时。坐在电视前面，你的孩子积极探索世界的机会就少了，身体活动量也会减少。 小孩子通过真实的人际互动学习，效果最好。被动地观看视频对婴幼儿语言学习的促进相对较小。 自由玩耍非常重要，非组织性的玩耍能够激发创造力。一定要有离开屏幕的玩耍时间，特别是对于非常小的孩子。 对于略大些的宝宝，电视、手机、iPad也可以作为他们的学习工具。如果你没想好该不该限制他，就看看使用这些高科技产品是有助于、还是妨碍他们参与其他活动。 2看电视节目，而不是“看电视” 不要打开电视才开始找看什么好，正确的做法是甄选好该给宝宝看什么节目，到时间再打开，节目结束后马上关掉电视。 不看含暴力内容的节目，包括动画片，这方面要家长来把关，因为孩

陪伴孩子一起写作业 对于这些刚刚步入小学的孩子来说，他们根本就没有真正认识到写作业的重要性，爱玩的心总是让他们很难安静的坐下来写作业，这时父母陪伴孩子一起来写作业。 帮助孩子解决不会的作业问题 有时候，孩子根本就不懂的为什么要写作业，尤其是遇到不会的，他们甚至于恐惧写作业，这时父母要经常的了解孩子的学习状况，及时的帮助孩子消化掉孩子不会的那些功课。 给孩子提供好的学习榜样 家长可以通过老师，从孩子班级中选取一些学生的优秀作业展示给孩子看，给他们树立一个努力的方向和目标，看一看他们写的字，看一看他们做作业的格式，以及字所占格子的大小，跟自己的作业比一比，看看有哪些地方需要改进的，下次做作业的时候就注意了，知道怎样写的作业才是好的作业，这样学生对于好作业的标准就有了显性的概念。其实小孩也有审美观点地！

孩子低年级时，重点检查字迹是否写端正     做完作业时发现有不正确的地方， 首先不要指出具体错误之处，而是说出大体范围。如“做得不错，但这个题有些不对的地方，你再看看。”或者在有问题的地方画上—个小圆圈，让孩子自已找出不正确的地方改之。若孩子找出来了，就及时称赞和鼓励。 孩子读高年级以后，重点检查孩子做题的思路     算式的列法是否正确，而计算的结果一般不检查，由孩子自已确认。这样就能培养孩子对自己负责任、认真仔细的学习品质。 教会孩子认真、正确地审题     正确审题是做对题的关键。要教给孩子审题的方法：在审题时，把重点的字、词标出来，如“大”、“小”、“多”、“少”，“从大到小”或“从小到大”，常用的长度、面积单位等，以及判断题中一些说法，如“

监督孩子做作业 每天孩子放学回家后，利用几分种时间看家校联系本，了解一下老师所布置的作业和孩子的表现。鼓励你的孩子把家庭作业分成“我自己可以独立完成的”和“我需要帮助的”。家长应该只帮助做好孩子不能独立做的那部分（例如听写等）。 这是在培养孩子的责任心和独立性。 检查孩子的作业 鼓励孩子自己检查作业，并让孩子说错在哪里，为什么会错，这样可使孩子注意今后改正错误，不再重犯。每天检查孩子的作业，看看是否全部完成了，有能力地可以直接帮助孩子改功课，及时发现漏洞及时补习。对孩子完成作业好的表现及时表扬，注意表扬要具体、直接。比如，说：“听写20个生词，你答对了19个，比昨天有进步了。”如果孩子做功课总是有困难，父母应该及时与老师取得联系，找出其中的原因和解决、办法。 孩子存在问题要慢慢解决：爱拖拉，没时间观念 1、多鼓

孩子写作业慢的主要原因如下： 1.条理性差——学习无方法。 2.追求完美——橡皮综合症。 3.学习基础差——学习没有兴趣，学习有困难。 4.被逼无奈——故意磨蹭。 5.时间观念差——不会管理时间。 6.注意力不集中——无关动作多。 7.协调性差——感统失调。 条理性差——学习无方法 对策： 对于孩子的学习状况，父母要慢慢教会孩子先做什么，后做什么，文具要事先准备好等。但这只能治标。真正要治本，要让孩子做事有条理的话，还得在生活上和学习上全方位要求孩子，慢慢地从各方面放手，要让孩子自己学着照顾自己，自己安排自己的生活和学习，父母不要手太勤，忍不住帮孩子去做，要学着做一个懒妈妈，甚至可以让孩子适当帮父母做点家务，这样孩子就会慢慢娈得能干起来，条理性也会越来越好。心理学上有种说法，叫100%理论！世界上许多事情都遵循100%理论，如果所

把孩子想做的事当作目标 当然，每一位父母都希望孩子新的一年有所成就，但是，你必须确保孩子的渴望是什么。或许考入班级前5名并不是TA的梦想，而存足够的钱买一条公主裙才是。暂时放下你的成见，教孩子学习设定目标并且为目标努力的伟大方案，不妨就从一条公主裙开始。 满怀兴奋地去分享一下你自己的故事吧，当年是如何存下一笔钱买到心仪的礼物，在存钱的过程中克服馋嘴诱惑?相信孩子们会非常感兴趣，你们还可以一起探讨总结那些曾经有用的方法是不是也能帮孩子达成目标。 一开始目标要小一点，再小一点 老实说，让孩子为一个遥远宏达的目标去努力，真的不太现实。一个刚刚开始学跳绳的小孩，拟定了一分钟跳100下的目标，你可以想见，很快会发生什么事情。所以呢，最好短时间就能见效益。比如，先设定一个小目标，就是连续跳2个。美国一位负责学校领导力培训项目的资深指导

找出孩子不爱做功课的原因和应对方法 1、写作业是一种惩罚； 应对方法：家长要寓教于乐，适当督促孩子写作业，多陪孩子玩； 2、读书对我没有好处； 应对方法：告诉孩子，读书对孩子生活中的好处，和未来的好处，多带孩子出去长长见识； 3、读书是爸妈强迫我做的事情； 应对方法：家长要给孩子一个轻松的做作业的环境，不要强迫孩子，注重引导孩子； 4、读书要做的功课我不懂； 应对方法：家长抽时间和孩子一起学习，孩子不懂的地方，就耐心的教孩子，告诉孩子； 5、做了功课我就没时间玩； 应对方法：和孩子一起制定计划，合理安排孩子做作业和玩的时间； 6、做与不做其实都没所谓，反正老师都不看的； 应对方法：老师不看，家长看，家长像老师一样学会夸张孩子，给孩子奖励和鼓励； 7、不做功课爸妈会更加紧张。 应对方法：爸妈尝试给孩子一个宽松的环境，让孩子更自由，只要孩子用心认真的去完成

两个小苹果教给孩子们的那些事! (一) 这天妈妈给两个孩子拿出了两个苹果，一个大的呈深红、一个小的偏青色，过往的经验告诉两个孩子，红的那个比较甜，青色的那个会偏涩，口感也不好。 当妈妈刚将两个苹果放到桌面上，二熊就拍着手大喊：“妈妈，我要吃红色的那个苹果!” “你眼里还有哥哥吗?”妈妈责怪。 “妈妈，我吃那个小的吧，我长大了，好的要让你弟弟!”大熊说。 妈妈笑了，“你看哥哥多爱你，这大红苹果要给哥哥吃!相亲相爱才是好兄弟。” 妈妈将大红苹果递给了大熊，小青苹果递给了二熊，最后对二熊说：“好的东西只想到自己先享用，这个叫自私!” 你以为故事就这样完了吗，那这育儿也太简单了! (二) 第二次，妈妈又拿出了两个苹果，一个又大又红的、另外一个又青又小。二熊这次