男孩教育，不打不成器？
2016年06月07日 16:18出处：生命时报 作者：亲亲宝贝网阅读次数：518
10岁的灵灵上小学三年级，人长得帅气，但顽皮、好动，上课时经常和老师发生争吵。渐渐地，灵灵开始不愿写作业，甚至拒绝上课。 灵灵的母亲经营着一家童装店，父亲
挫折教育方面有欠缺的地方，但鞭打孩子则是从一个极端走向了另一个极端。“毕竟‘鞭打’是一件最简单最容易的事情，只需用手和体力就行，而教育则需要方法，‘磨难训练’不能简单地与‘鞭打’画上等号。”
一位教育工作者认为，育人是一项长远的、复杂的系统工程，溺爱、放任纵然不是好的教育，但“鞭子”教育同样也不是好的教育。教育方法应以不损害青少年的身心健康为前提，无论是学校还是家庭，无论是赏识教育还是挫折教育，都应把孩子的身心健康成长放到第一位，让孩子在赏识和挫折正确交织的环境下，幸福成长。
“该要挨鞭子的时候就是要挨，大人犯错误了可以扣工资、下岗、判刑，孩子犯了错误也应该受到惩罚。”面对外界的争议，万国英辩解，“我不是在打他们，而是在替家长教育孩子。”
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一位教育工作者认为，育人是一项长远的、复杂的系统工程，溺爱、放任纵然不是好的教育，但“鞭子”教育同样也不是好的教育。教育方法应以不损害青少年的身心健康为前提，无论是学校还是家庭，无论是赏识教育还是挫折教育，都应把孩子的身心健康成长放到第一位，让孩子在赏识和挫折正确交织的环境下，幸福成长。
“该要挨鞭子的时候就是要挨，大人犯错误了可以扣工资、下岗、判刑，孩子犯了错误也应该受到惩罚。”面对外界的争议，万国英辩解，“我不是在打他们，而是在替家长教育孩子。”
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