幼儿园亲子游戏对孩子的好处(一)：促进亲子情感交流，培养对学习的兴趣，训练反应的灵敏性 亲子游戏可以拉近宝宝和父母之间的距离，可以让父母更加了解孩子一些性格方面的特征。所以家长们应非常重视亲子游戏。在和宝宝游戏中，看着宝宝每一个积极的回应，你会感到莫大的欣慰和幸福。宝宝有生理需要，也有爱和交往的需要，需要你们的爱和关注，需要与你们交流，智力亲子小游戏可以加强亲子之间的情感联系，是亲子交往的最好方式。 幼儿园亲子游戏对孩子的好处(二)：促进认知能力的发展 研究表明，智力亲子小游戏具有许多特殊的意义，它比宝宝在伙伴游戏或单独游戏中学到的东西要多得多，有助于宝宝创造力的发展。在亲子游戏过程中，宝宝和你们有不少言语交往，可以促进宝宝的语言发展。 幼儿园亲子游戏对孩子的好处(三)：促进社交能力的发展 经常与

幼儿园插班生如何适应 1、幼儿园帮孩子树立信心 3岁多的孩子在年龄特点上，特别爱结识新朋友，喜欢到新的环境里生活。 金色摇篮华腾园汪园长表示，对于班级里新来的小朋友，金色摇篮的老师会在班级上进行介绍，同时也会让新来的小朋友做自我介绍，这样便于班上其他小朋友很快认识新生。此外，老师引导新来的小朋友和班上的其他同学握手，让他们能够更快地与其他学生亲近和接触。对于性格比较内向、不合群的孩子，金色摇篮的老师还会给予“特殊关注”，让他们积极参加集体活动，并给这些孩子更多的表现机会，让他们树立信心。此外，汪园长还表示，金色摇篮很注重孩子的运动，幼儿园会针对不同年龄的孩子设置课外活动内容。例如，小班会开设轮滑课，中班开设游泳、跳绳等课程。 对于插班生不易合群的问题，红黄蓝幼儿园老师也表示，幼儿园会采取结对的形式，让能力强的孩子带着插班小朋友一起玩。由

北京市幼儿园入园条件 1、幼儿园分公立和私立，公立需要北京户口，私立不需要。 2、还有一种最简单的方法是交赞助费，或者你的房子是学区房，也可以上本市区的公立幼儿园。 3、现在的情况是你不交赞助费几乎可以说是根本不可能上公立幼儿园，即便交了赞助费还不一定能挤进去，因为是先考虑自己本市户口孩子。 幼儿园入园流程 1.首先针对自己家附近的幼儿园，先电话面谈、入园咨询 家长以电话、面谈、参观等方式进行咨询，初步了解幼儿园的情况，如：招收哪些片区、年龄要求、幼儿园师资、环境费用等。 2.通过教委发布的网上信息采集系统，注册孩子，或者携带户口本(必须)，出生证、预防接种证、独生子女证，去幼儿园填写报名表 有些区县没有要求统一网上报名采集信息，父母可直接携带户口本等幼儿园所要求的其他证件，

混龄教育对幼儿教育的意义 1. 提供更多的观察、模仿和学习的机会 儿童向儿童学习比向成人学习更加自然而有效，模仿起来更容易，而且不感受到压抑。“3岁的儿童对5岁的儿童所做的事情是非常感兴趣的，因为这些与他们的能力相差不远。所有年龄大的儿童变成了英雄和教师，而幼小的儿童就成为他们的羡慕者。他们从前者那里得到灵感，然后继续做他们的工作。”并且，在这个过程中儿童不但可以巩固加深自己的知识，还将意识到他们所做的一切会被年龄较小的幼儿观察、模仿和学习，从而督促自己要为年幼的孩子做出积极的、正确的行为示范。正如皮亚杰的理论中所说的，幼儿的身心发展是由幼儿自身与环境相互作用的结果，尤其是语言。年幼的幼儿模仿年长的幼儿的说话方式、语气、语调，更快地学会语言，年长的幼儿通过纠正年幼幼儿的错误而提高自己的语言水平，从而使他们共同进步。在幼儿的智力发展方面，由于幼儿和不同年龄阶段的

什么是混龄教育 混龄教育最早在德国.德国的幼儿园在年龄编班上,有一个非常鲜明的特点--混龄编班,即将不同年龄组的儿童编在一个班级(德国称之为小组)中游戏、生活和学习.这种混龄编班在德国全国范围内所有幼儿园中实施.在慕尼黑市的海德豪森儿童之家招收1～12岁的孩子,有一个1～3岁儿童班,三个3～8岁儿童班,一个9～12岁儿童班.教师在日常教育活动中,非常重视不同年龄儿童之间的交往,重视孩子自信心、自我认同感以及生活技能的培养。 混龄教育的优势 1、“混”出手足情 现在多数家庭都只有一个孩子，对孩子来说，没有兄弟姐妹，虽然能够得到更好的物质条件，但是现在的孩子几乎不能理解手足情是什么。混龄班级就像一个大家庭，有哥哥姐姐弟弟妹妹，在生活学习中磨合出了手足之情。 2、“混”出交往力 混龄教育，提供了一个

幼儿园混龄班的好处 1、提供不同年龄幼儿的交往环境 幼儿阶段是儿童社会性发展的关键期。混龄的教育模式提供了一种能让幼儿和不同年龄同伴交往的环境。年龄大的幼儿充分展示了自我，同时也付出了爱，懂得照顾帮助别人。这些是独生子女在家庭中不易学到的。 2、加强独生子女情操培养 独生子女往往存在任性、自私、独立性差等个性问题。混龄班的活动为独生子女创造了一种类似兄弟姐妹在一起的机会。弥补了独生子女缺乏异龄儿童交往环境的缺陷，有效抑制自私、任性、依赖性强、独立性差、交往能力低等不良特征的产生。 3、有效促进幼儿语言发展 培养幼儿对语言的理解和表达能力，及具有良好的听、说习惯和语言交往兴趣是非常重要的。在温馨的混龄班级里，每个幼儿都是这大家庭里的一份子，在自由、轻松而随意的氛围中，这些幼儿在语言上更明显地表现了想说、愿说、敢说，

好处一：为不同年龄的孩子提供交往环境 混龄教育模式能给年纪幼小的孩子提供和不同年龄同伴交往的环境，在这个环境中，年龄较大的孩子能从和年龄较小的孩子的交往中展现自我，学会照顾别人并且能付出爱。而年龄较小的孩子则能从年龄大的孩子中学习他们的行为，对于自我成长会有所助益。幼儿期是孩子社会性发展的关键时期，混龄班能使孩子们的社交能力得到锻炼，尤其有利于独生子女。 好处二：促进孩子语言发展 由于年龄层的不同和认识行为的差异，在混龄班中，年龄大的孩子一般比年龄小的孩子词汇量更多，当他们进行交流时，年龄小的孩子可以从那些“高级词汇”的熏陶下获得更好的语言理解能力;而年龄大的孩子则可能由此变得更加健谈。所以在混龄班中，孩子的语言交流能力会有比较好的发展。 好处三：带动孩子思维发展 孩子的主要学习方式是模仿，模仿家

幼儿园大班角色游戏活动目标 1.熟悉游戏环境，能够大胆地参与游戏。 2.愿意与同伴协商角色，理解角色;有一定的角色意识。 3、体验游戏的快乐，以游戏反映他们最感兴趣、最熟悉的生活经验，会玩简单的主题角色游戏。 4、会在某一主题游戏中扮演自己最熟悉的角色，知道自己扮演角色的名称，模仿他们最有特征的动作，能产生一定的角色语言和行为。 5、会在某一主题环境中独立的玩，愿意与同伴进行交往，会使用普通话。 6、能根据材料进行丰富的想象，会创造性地玩多种材料。 幼儿园大班角色游戏游戏指导 1.自由选择 这里包括教师向幼儿介绍游戏环境、游戏中玩具的放置、游戏场地的相对划分，还包括向幼儿介绍自制玩具素材的提供。 在幼儿自主选择时，教师还可以和幼儿共同回忆上学期游戏的主

幼儿园中班角色游戏有哪些内容 1、教师对幼儿发展的关键经验和品质的价值判断 这类主 题的选择依据是“应然”和“实然”之间的差距。也就是说，从幼儿全面发展的角度来讲，幼儿应该了解某种知识，具有某种品质、行为习惯或关键经验，但从幼儿 自身实际来看，则并没有了解这种知识、具有这种品质、行为习惯或关键经验。为了弥补这种缺失，选择相应的主题，对幼儿进行教育。例如：现在的孩子往往接受 了家人过渡的爱，而不知道心疼自己的爸爸妈妈、关心他人的意识缺失，我们可以引导幼儿在娃娃家里开展“我做爸爸、妈妈”的活动，学着爸爸妈妈如何照顾自己 的孩子，这样一方面可以通过幼儿的表现让我们老师了解孩子家长对他们的教育方法，另一方面让幼儿感受爸爸妈妈的辛苦，初步萌发感恩的意识。 2、幼儿的兴趣 这类主题的选择依据的是幼儿的兴趣。实践中，我们经常会发现，幼儿会在某

幼儿园小班角色游戏目标 1.让幼儿积极参与角色游戏活动，在活动中表现出愉快的情绪。 2.能按意愿选择提出、选择游戏的主题，明确自己所扮演的角色，增强幼儿的角色意识，鼓励他们积极用语言进行交往。 3.丰富幼儿生活经验，发展幼儿的想象力和创造力，丰富游戏内容。学习用语言、动作来进行交流。 4.增进幼儿与同伴之间的交往，让其感受到与同伴共同游戏的乐趣。 5.让幼儿学会以物代物或一物多用地进行游戏，由此进一步发展幼儿的想象力和创造力。 6.培养幼儿关心他人、礼貌待人、爱护玩具、遵守规则等良好的品德行为。 7.巩固原有常规的基础上，让幼儿学习遵守新的游戏常规。 小班角色游戏特征 1. 游戏情节简单而零散 由于小班幼儿的年龄特点：随意性。生活经验少，且刚刚接触游戏

幼儿园角色游戏的特点 1.角色游戏能丰富幼儿的知识经验 开阔眼界是发展角色游戏的基础, 角色游戏是幼儿对现实生活的一种积极主动的再现活动，游戏的内容、情节、环境布置以及材料的使用都来源于我们的现实生活。由此在游戏中让幼儿获得知识，对幼儿来说学得自在，对老师来说也教的自然。我们开展了“家长进课堂”的活动，通过采取家园共育的活动帮助幼儿累积更多的知识经验。例如在角色游戏中开设的“豆豆理发屋”，为幼儿提供各种“理发工具”结果幼儿不是很感兴趣，理发屋的生意也一直不好。之所以会出现这一情况是因为幼儿对理发的不是很了解。为了丰富幼儿对理发屋的了解，我带幼儿来到我班一位小朋友家的理发店参观，请家长向小朋友介绍各种理发用品，让幼儿对理发有一个初步的了解。其次在教学活动中开展了相应的活动，请来了家长当场为幼儿解说、演示理发的过程。最后再在角色游戏中开设了“豆豆理发屋”。幼

幼儿园角色游戏的好处 1、换位思考 角色扮演游戏能让孩子学习“换位思考”，这对孩子的想象力、观察力、思维能力和解决问题能力，都大有好处。 2、认识自我 在游戏中，孩子能在与周围人和事物的比较中逐渐认识自我，她手中的洋娃娃往往就是她自己，而她自己所扮演的就是她妈妈的角色了，儿童做游戏时喜爱扮演各种角色，它含有浓厚的戏剧性。孩子扮演的角色并不拘泥于一个人，有时在一个游戏中她甚至可以不断出演多种角色。 3、左右脑开发 对于孩子来说，事实与想像并没有太大的区别，角色扮演能进一步激发宝宝想像力，对右脑发展很有好处;模拟对话不仅能加深与妈妈的情感交流，还可刺激宝宝左脑的语言中枢;孩子的想象力如果能通过语言自然表达，将极大促进左右脑开发。 丰富幼儿的知识经验，创设良好的游戏环境 1、让幼儿

角色游戏对幼儿的教育和作用有哪些 1、在角色游戏中，可促进幼儿想象力与思维能力的发展 角色游戏是幼儿通过角色扮演，运用创造力和想象力反映现实生活的一种形式，是幼儿按照自己的意愿进行的一种活动。游戏是具体象征性的，它以假想和想象为条件。在游戏中，幼儿常说：“你假装是爸爸”，“我是老师”，在游戏中，幼儿展开想象的翅膀在自己创造的世界中遨游。在角色游戏中，幼儿以一物代替另一物。例如，把积木当作饼干，把椅子当汽车，幼儿当爸爸、当老师、当孩子等。幼儿能脱离真实情景和物体的直接信号刺激，进入假设想象的世界。同时又能意识到真实的世界，这标志着幼儿思维发展进入了一个新阶段。 2、在角色游戏中，能培养幼儿友好相处，共同合作的精神 游戏是幼儿进行社会交往的起点，在游戏中幼儿学习怎样与同伴相处，怎样处理和协调同伴之间的关系，共同完成游戏活动。例如，在角色

幼儿园角色游戏的意义 1、在角色游戏中，幼儿可以自由地发挥其想象力和创造力，因而他们对角色游戏的兴趣最为浓厚，幼儿玩角色游戏的主题、角色、情节也十分多样与新颖。角色游戏是幼儿通过想象，创造性地模仿现实生活的活动，它为孩子提供了模仿、再现人与人关系的机会，为他们形成良好的社会交往能力打下基础。 2、在角色游戏中，孩子们通过对现实生活的模仿，再现社会中的人际交往，练习着社会交往的技能，不知不觉中就提升了人际智能。游戏中，孩子们的行为要与所扮演的角色行为相吻合，要把自己放在角色的位置上。从角色的角度看待问题，必须学会共同拟定和改变游戏活动的主题。为了使角色游戏成功地继续下去，他们之间就先要协商由谁担任什么角色，使用什么象征性物品及性动作;游戏中常常要改变计划，这就需要共同合作，学会从他人角度看问题，更好地解决人与人之间的交往。>>>特殊游戏，培养孩

什么是幼儿园角色游戏 角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏，通常都有一定的主题，如娃娃家、商店、医院，等等，所以又称为主题角色游戏。角色游戏是幼儿期最典型，最有特色的一种游戏。 角色游戏的特点 1、幼儿对社会现实生活的印象是角色游戏的源泉 角色游戏是幼儿对现实生活的一种积极主动的再现活动，游戏主题、角色、情节、材料的使用均与幼儿的社会生活经验有关。如在“医院”的角色游戏中，幼儿扮演医生，用听诊器给人看病，往往并不能正确地使用听诊器，会出现病人说头痛则听头，说肚子痛则听肚子，说脚痛则听脚;有时幼儿还会病人哪里痛就给哪里打针;也有的幼儿会一边打针一边说：“小朋友，别害怕，阿姨轻轻地打”，“小朋友，真勇敢!”等等。在玩“公共汽车”的游戏时，幼儿会吆喝“九路九路，到火车站，1元1人，请快上车”等

驾驶员的职责及安全行车规定 1、学校司机必须遵守《中华人民共和国道路交通安全法》及有关交通安全管理的规章规则。 2、驾驶员在驾驶车辆时，须携带有效驾驶证、行驶证及有关证件。 3、司机驾车一定要遵守交通规则，文明开车，不准危险驾车。 4、遵守交通规则，不疲劳驾车，不违章驾车。 5、驾驶员工作期间不得饮酒。 6、保持车况良好，经常检查车辆运载情况，发现问题及时解决。 7、司机故意违章或证件不全被罚款的费用由当事人负责。 8、校内不准按喇叭，车内不准吸烟。 9、接送学生前20分钟，司机应提前做好准备，随时等候出车。 10、司机要服从园长的安排，不准借故拖延或拒不出车。 11、司机出车执行任务时，遇特殊情况不能按时返回，应立即通知学校。 12、司机未

她说，现在有很多家长不准备让孩子上幼儿园大班了，直接在外面的培训机构上一年学前班。因为现在幼儿园不教授学习方面的知识，而小学授课的进度又很快，担心孩子跟不上。学前班会教孩子一些基本的知识和上课的规矩，是一个幼小衔接的缓冲和过渡，让孩子可以预先适应，这样孩子在小学的学习中不吃力，也不吃亏。 我听了之后，感叹现在的家长真是用心良苦;现在的孩子真是可怜兮兮! 我的脑子里蓦地冒出了一个词：揠苗助长，同时又在思考，现在的教育形式真的如此严峻了吗?家长们被逼得真的需要这样做吗?除了一套国家正规的教育体制外，还需要说是说辅助、其实是必备的补充教育体制吗?如果没有进入这种补充教育体制，孩子的命运真的就多舛吗? 中华民族自古崇尚教育，孟母三迁、程门立雪、悬梁刺股、凿壁偷光的故事在如今的生活中仍以不同版本在演绎。人们深知教育对个人命运的改变、对国家实力的

幼儿园校车接送注意事项 1、幼儿园当中的司机一定要有驾驶证还有健康证明，如果这个司机没有驾驶证就驾驶汽车回家，出了事故，幼儿园是付不起这份责任的。如果这个司机有冠心病，如果在开车的时候，突发病情怎么办。所以，司机要定期的体检。 2、幼儿园校车司机一定要注意自己的睡眠状况，要作息有规律，如果作息没有规律，万一开车是精神恍惚是不可以的。 3、幼儿园校车司机在送孩子的过程当中，不应当逗孩子玩耍，应当专心致志的开车，不要分散自己的注意力。 4、在接孩子去幼儿园的时候，司机应当有一份孩子家长的电话号码，如果孩子不能够按时的送上车，司机师傅应当给孩子的父母打一个电话，以免耽误其它的孩子入园。 5、幼儿园校车到站之后，应当停稳之后再让孩子们下车，不要着急让孩子们下车。 6、孩子们离园的时候，由于孩子们会比较多。所以，应当有人负

幼儿园校车申请审批程序 1、 学校向当地教育行政主管部门请领《校车标牌申请登记表》或网上下载表格填写。 2、 学校按部、省、市有关校车管理规定，对校车及其驾驶人资格进行审查，除专用校车外，车辆及其驾驶人必须营运资质，确定幼儿、小学校车和其它校车类型后签字并盖公章，送教育行政主管部门。 3、 教育行政主管部门根据学校报送的《校车标牌申请登记表》对校车及其驾驶人信息进行登记造册，签字并盖公章。 4、 学校辖区交巡警中队收到学校报送的《校车标牌申请登记表》后，按校车管理规定，对校车及其驾驶人营运资质及校车类型复核，信息同时输入“校车管理系统”。 5、 交巡警大队对《校车标牌申请登记表》核定行驶线路、时间，并指引学校到车管所(东亭检测站)办理手续。 6、 车管所对申领车辆按照校车管理规定进行检验，核对各类信息

幼儿园亲子春游活动方案(一) 一、活动目标： 1、让孩子们亲近自然，开阔眼界，发现春天的美景，感受人与自然的和谐。 2、在幼儿、家长、老师的互动游戏活动中，让大家体验快乐，让师生情、亲子情联系更紧密，也增强孩子们的团队意识。 3、给孩子表现自我的机会，培养孩子活泼、开朗的性格，促进孩子交往能力的发展。 二、活动准备： 1、发布活动方案给所有家长知晓活动内容;(周一发放纸质方案) 2、接受报名，尽量所有小朋友都能参加;(周三放学时接受现场登记) 3、由家委会成员负责组织活动筹划及后勤准备工作; 三、活动安排： 1、活动时间：2015-3-28日上午(周六) 2、活动地点：XX新城公园(后面附路线图) 3、集中时间与地点：XX幼儿园门口，08:3