活动目标： 1、结合多媒体故事看一看，说一说，积累有关打针和吃药的生活经验，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。 2、通过“小小药剂师”的游戏，尝试学习3以内的按数取物。 活动准备： 贴好数字1、2、3的空药瓶若干、积木做的药片若干、多媒体课件、小医生帽子、5只大筐子和10个小筐子、一次性针筒、药水瓶、药杯等。 活动过程： 一、观看多媒体：故事“青青生病” 1、师：这几天天气变化大，小朋友容易生病。有个宝宝叫青青，她生病了。生病了很难受，又没有好朋友一起玩，真可怜！我们一起去看看她，好不好？ 2、出示多媒体故事《青青生病》。 提问： （1）青青感冒了，不能去哪里了？妈妈给她吃药，她说什么？妈妈带她去打针，她说什么？ （2）如果生病了不吃药，不打针那

活动目标： 1、初步掌握一些饭食小常识，知道饭前饭后要洗手，生吃瓜果要洗干净才能吃的道理。 2、养成个人卫生的好习惯。 3、不随便吃街头小摊贩的小吃。 活动准备： 图片、洗手液、毛巾等。 活动过程： 老师通过让小朋友看图片，启发小朋友思考为什么这些小朋友会肚子疼。师：小朋友们，看了这些图片你们想想，为什么图片上的小朋友会肚子疼呢？幼儿：小朋友没有洗手就拿东西吃。 1、幼儿讨论，基本了解饮食卫生的知识，从中知道讲究卫生的原因。 2、现场指出；老师可做示范；吃瓜果如何讲究卫生。瓜果要洗净去皮。吃苹果时， 要先把苹果洗干净，再把苹果皮削掉。否则，皮上有细菌就会到我们的肚子里，我们的肚子就会疼。比如：西红柿、黄瓜、橘子、葡萄等。 3、师：告诉幼儿饭

活动目标： 1、帮助幼儿逐步养成讲卫生、爱清洁的良好习惯。 2、培养幼儿的自我约束能力。 3、帮助幼儿了解引起肚子疼的几种原因和预防疾病的一些常识。 活动准备： 1、将幼儿洗过手的水和干净的自来水分别盛在两只瓶子里，让幼儿观察两瓶水的不同。 2、音乐视频，电脑，电视机。 3、图片1：毛毛到医院看病的教学图片。图片2：不讲卫生的画面，肚子里有蛔虫、腹部器官有炎症等疾病的相应画面。 活动过程： 1、听音乐《讲卫生》做律动入场。 2、自己进行卫生检查： （1）谈话 师：“小朋友，刚刚歌曲中讲了一件什么事情？” 幼1：“洗手，洗脸。” 幼2：“起床后要刷牙。” 师：“小朋友那你们做到了吗？”

活动目标： 1、让幼儿了解天气渐渐变热，有很多传染病会发生，教育幼儿要养成常洗手、生吃瓜果要洗净、不喝生水的良好习惯。 2、认识苍蝇、蚊子的外形特征，知道它们的害处。 3、初步养成良好的卫生习惯。 4、初步了解健康的小常识。 5、初步了解预防疾病的方法。 活动准备： 相关图片和录象带 活动过程： 1、让幼儿猜谜语，引出活动 分别说出苍蝇和蚊子的谜面，让幼儿猜 2、认识苍蝇和蚊子及其危害 (1)、让幼儿观看苍蝇、蚊子的图片(主要外形特征)，使幼儿从外形特征上认识它们。 (2)、观看录象带：使幼儿了解苍蝇和蚊子生活在什么地方(重点引导幼儿观看苍蝇蚊子在臭水沟、粪坑、垃圾箱等脏的地方生活) (3)

活动目标： 1、学习绕障碍物跑的基本动作，能持物绕过不同难度的障碍物，锻炼下肢力量。 2、感知不同的重力，培养节奏感、观察力。 3、激发幼儿的运动兴趣，发展运动爱好。 4、培养幼儿克服困难的品质，培养合作意识。 活动准备： 材料准备：单元筒12个、体能环12个、软球组4套；节奏感强的音乐。 经验准备：有多种形式跑的经验。 活动过程： 1、热身活动 教师带领幼儿跟随动感的音乐活动上下肢，为跑步活动做热身活动。 2、探索体验 （1）引导幼儿自由讨论：跑的多种形式。 预设跑的形式：四散跑、听信号跑、往返跑、高抬腿跑、绕障碍物跑等。 （2）教师介绍障碍路：体能环小路、单元筒小路，幼儿自由体验绕障碍物跑的乐趣。

活动目标： 1、学会看图标进行想象，并连贯地讲述。 2、会迁移以有生活经验，围绕小兔运南瓜，积极思维，合理想象，想出运南瓜的各种办法，体验创编的乐趣。 3、体验团结协助，带来的快乐。 活动准备： 1、小兔运南瓜的故事图片3张。 2、幼儿讲述的故事书若干份 3、勾线笔 活动过程： 一、谈话导入，激发兴趣。 师：是谁来到我们班坐客（小白兔）你知道小兔爱吃什么？（青草、萝卜、青菜）它还喜欢吃什么呢？看完这本大图书你就明白了。 二、幼儿看图，创编第一幅图。 三、随着画面展开，图上出现了一个图标○幼儿根据已有的生活经验大胆想象。 师：小兔走呀走，看见远处有个圆圆的东西，咦，这会是什么呢？小兔会怎么想，怎么做呢？ 幼

活动目标： 1、理解故事内容，能有表情的复述故事大意。 2、知道遇事要多动脑筋，不骄傲，能虚心听取别人的意见。 3、知道不同水果的不同吃法。 活动准备： 1、小猴、小牛、小驴、喜鹊的头饰。 2、西瓜、香瓜、核桃梨等水果的图片。 3、《小猴吃瓜果》的六幅图片。 4、故事录音带。 活动过程： 一、教师出示各种水果的图片，请幼儿回答出各种水果的名称、外形特征、颜色、重点指导幼儿说出各种水果的吃法。 二、欣赏故事 1、教师出示小猴的头饰：今天我们班里来了一位小客人“小猴子”他也喜欢吃瓜果，我们来听一听小猴子是怎样来吃瓜果的。 2、教师播放故事录音，让幼儿欣赏《小猴吃瓜果》的故事。 3、教师提问“故事的名字叫什么”

活动目标： 1、学习赤足推小车在不同路面上行走。 2、提高身体运动的协调性和平衡能力。 活动准备： 猴姐姐头饰，小推车，各种各样的“路”(用贴有报纸团，五子棋，绳子等的纸板代替)皮球等。 活动过程： 一、扮演角色，活动身体 1、教师边出示小猴头饰边问：这是谁呀？我们来玩小猴的游戏，我做猴妈妈，你们做猴宝宝好吗？好了，猴宝宝们，我们一起来做运动吧。 2、师生一起伸伸臂，弯弯腰，蹦蹦跳等。 二、试一试 赤足走不同的路面。 1、教师：猴宝宝，猴妈妈带你们一起出去玩好吗？我们一起去走一走很多有趣的路。幼儿自由尝试赤足走各种不同的路面。 2、用不同的方法走各种路面，如：学小兔跳着走报纸路，学小矮人弯腰走绳子路，踮脚走五子棋路，学小猴子爬走

活动目标： 1、锻炼幼儿跑和跳的能力； 2、发展幼儿注意能力和记忆能力； 3、培养竞争意识和遵守规则的习惯。 活动准备： 小兔、小鸭、小乌龟、小花猫、大象头饰若干，音乐磁带。 活动过程： 创设情境，，激发兴趣。 一、小朋友现在来听一首儿歌：“小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，小鸭走路摇啊摇啊摇，小乌龟走路慢吞吞，小花猫走路静悄悄。” 小朋友们来学学小兔、小鸭、小乌龟、小花猫这些小动物走路的样子好吗？。 师：这些小动物都觉的自己跑的快，所以他们决定组织一场比赛，看看谁跑得快。下面我们一起去观看他们的比赛。 二、开始游戏： 幼儿分成人数相等的4 组，各组分别扮做小兔、小鸭、小乌龟、小花猫。教师扮大象当裁判。 裁判大喊：预

活动目标： 1、观察认识大象，了解大象的外形特征、生活习性。 2、通过拼图和模仿表演大象的长鼻子，进一步感知大家的主要特征。 3、爱护动物，初步具有保护大自然的情感。 活动准备： 公象、母象图片各一张，不同姿态的大象拼图若干幅。 活动过程： 一、导入活动引起幼儿兴趣。 可用谜语导入，老师说一个大象的谜语，请幼儿猜出出谜底。 二、观察大象，认识其外形特征和生活习性。 出示大象图片，请幼儿观察：大象是什么样子的？ 大象看上去怎么样？它的眼睛是什么样子的？耳朵呢？它的尾巴看上去怎么样？它的腿呢？ 出示公象和母象的图片，提问：这两头大象长得有什么不一样的地方？ 小朋友都喜欢大象的长鼻子，这长鼻子有什么用呢？ 大象

活动目标： 1、在情境游戏中，学习直体向侧滚动，体验体育活动的乐趣。 2、能根据节奏变换方向与速度，锻炼身体的协调性。 活动准备： 1、拉花两条、垫子（即时贴）若干长条 2、刺猬服饰幼儿每人一件，果子若干，小鼓一个。 3、录音机一架，《口哨与小狗》、《洗澡歌》等音乐录音磁带。场地布置。 活动过程： 一、扮演角色，活动身体 1、师：我是刺猬妈妈，你们是刺猬宝宝。你们好啊，宝宝们！今天天气真好，我们一起到外面玩玩吧！出发喽！ 2、教师扮演刺猬妈妈，幼儿扮演小刺猬，一起听《口哨与小狗》的音乐活动身体。（教师与幼儿边做动作边配上好听的儿歌：今天天气真正好，刺猬刺猬起得早，小脚踏步朝前走，跟着妈妈做游戏。11121 11121 11121（哨子），来到草地

活动目标： 1、发展幼儿身躯的柔韧性，提高身体的协调性。 2、幼儿心情愉快，参与活动。 3、培养幼儿喜欢参与体育活动的兴趣。 活动过程： 一、游戏形式导入，激发幼儿的活动兴趣。 1、热身运动 听欢快的音乐，幼儿随老师做小兔跳、骑马、小鸟飞、大狗熊等小动物的走路动作。 2、出示大象头饰，练习基本动作 (1)提问："这是谁?" (2)"大象是怎样走路的?"(让幼儿自由做动作) (3)提出要求"有什么办法让大象走起路来，两条腿是直直的?" A、可以先让幼儿自己想办法。 B教师示范真确动作，两腿左右分开，与肩同宽，然后上体前屈，两手握住膝盖--踝关节，从左脚开始，两脚交替向前行进，或者横向移动。 (4)幼儿自由

活动目标： 1、感受歌曲欢快活泼的旋律，初步学唱歌曲，体验自主学习带来的快乐。 2、学习借助图谱来理解记忆歌词，利用图谱突破重难点。 3、喜欢歌唱活动，能用自然美好的声音演唱歌曲。 活动重难点： 把握间奏后的斜街流畅及说唱的节奏 活动准备： 1、材料准备：背景图；有关歌曲图谱的课件；平衡木。 2、经验准备：幼儿已有关于倒数的知识经验。 活动过程： 一、练声训练1=C—E 通过模仿鸭子的叫声来练声，为幼儿接下来的歌唱作准备。 师：有一群小鸭子去郊游，它们在路上欢快的唱着歌，我们也有用自然、好听的声音唱一唱吧！ 二、理解歌词内容，初步感知旋律，准确把握节奏 （一）理解歌词内容 出示小桥的背景底图，

活动目标： 1、在游戏中熟悉歌曲旋律和内容，有初步学唱的兴趣。 2、享受轻松、愉快的歌唱氛围，体验共同游戏的快乐。 活动准备： 材料准备：视频、PPT 经验准备：小鸭的表演动作 活动重点： 初步欣赏歌曲旋律，理解歌词大意，学唱歌曲。 活动难点： 分析、判断歌曲中鸭子上桥的节奏差别，能够说说谁快谁慢。 活动过程： 一、复习歌曲《颠倒歌》 过渡：农场里不仅有可爱公鸡母鸡，还可能有谁呀？今天我带来一段音乐，讲的是小鸭子，让我们听一听，音乐中小鸭子在做什么？ 二、鸭子上桥 1、鸭子的舞 ——你觉得音乐中的小鸭子在做什么？ 小结：小鸭子可真可爱，一会理羽毛，一会拍拍翅膀，一会摇摇头，一会游游

活动目标： 1、能有表情地演唱，唱准节奏与歌词。 2、学习附点与间奏的演唱特点，感知数字递增和递减的关系。 3、感受鸭子摇摆上桥的音乐形象，体验编唱歌曲演唱的快乐。 活动准备： 鸭子头饰、课件、鸭子拉环图片、独木桥（即时贴）、幼儿已有对数字倒数的感知。 活动过程： 1、借助图片，学习第一段歌词。 （1）教师演示图片，示范演唱歌曲。 （2）启发幼儿为歌曲起名字。 （3）结合图片中的标识，引导幼儿学习附点和间奏。 （4）学习演唱第一段歌曲。 2、试创编第二段歌词。 （1）鼓励幼儿创编不同的演唱方法。 （2）教师示范演唱第二段歌词，引导幼儿发现第一段和第二段歌词中数字的变化。 （3）幼

活动目标： 1、学习用轻快的声音进行表演唱歌曲，在间奏和附点处借助游戏情境学习等待，体验等待的愉快。 2、借助多媒体理解并唱准歌词，在教师的动作提示下，唱出1~8的递增和递减，形象地感受数量递增和递减的关系。 3、享受轻松愉快的游戏氛围，体验变换歌词、玩唱歌曲的惊喜。 活动重难点： 在间奏和附点处借助游戏情境学习等待，体验等待的愉快。 活动准备： 《鸭子上桥》课件、音乐磁带、钢琴、三座小桥、带幼儿体验走独木桥的感受。 活动过程： 一、导入。 师：“这儿有什么？这是一座什么桥？过这座桥的时候你的心情会怎么样呢？今天有一群小鸭子也要来过河了，让我们一起来听一听、看一看这群鸭子是怎样上桥的？” 二、幼儿初步感知歌曲《鸭子上桥》的第一段歌词。

活动目标： 1、通过收集，让幼儿主动发现贝壳形状、大小、色彩、图案各不相同，体验收集的乐趣。 2、能根据贝壳的外形特征大胆想像，用多个贝壳和辅助材料进行动物造型设计。 3、努力尝试用不同材料、不同技能进行装饰活动，体验创造的乐趣。 活动准备： 知识经验准备：师幼共同收集、认识各种贝壳及造型辅助材料。幼儿已具备粘贴、拼图、折、剪等手工技能。 物质材料准备：师幼共同收集的各种贝壳（海蛎、鲍鱼、花蛤、扇贝、蛏、竹蛏、蚶、海瓜子及各种海螺等）洗净晒干。种类、数量不限。 辅助材料：毛线、腊光纸、碎布、吸管、颜料、豆子、棉签、白乳胶、双面胶、剪刀、海树、卡纸等 收集各种贝壳制品（项链、螺号、花篮、贝壳画等）布置成“贝壳馆”、大的贝壳粘贴画“动物园”、熊猫手偶、音乐等。 活动过

活动目标： 1、初步尝试用贝壳粘贴和添画的形式组合画面并进行合理的布局。 2、乐意参与贝壳粘贴活动，体验贝壳粘贴画带来的乐趣。 活动重难点： 活动重点：尝试用贝壳粘贴和添画的形式组合画面。 活动难点：创造性地添画及初步学会合理布局。 活动准备： 教师作品、各种贝壳、彩色卡纸、白乳胶、抹布、水彩笔等。 活动过程： 一、谈话导入，激发幼儿兴趣 1、出示贝壳，让幼儿说说这些是什么，可以怎么玩？ 2、请个别幼儿说说贝壳还可以用来做什么？ 二、探索演示，明确操作方法 1、展示教师作品，激发幼儿创作欲望。 2、让幼儿说说怎样把贝壳固定好并请个别幼儿上来示范。 3、集体空手模拟，提醒粘贴方法。

活动目标： 1、学习贝壳印画的方法，尝试在贝壳印画上组合、添画，变出各种形象。 2、激发幼儿想象和创造力。 活动准备： 1、知识准备：课前观察各种贝壳的形状颜色。 2、教具准备：贝壳 3、学具准备：各种贝壳食物画纸画笔若干，《画而乐》5岁下册幼儿用书p11。 活动过程： 1、欣赏贝壳印画作品，引起幼儿兴趣。 （1）教师：今天老师带来了几幅有趣的绘画作品，这些画和我们平时画的有些不一样，到底是哪里不一样呢？让我们看一看吧！（利用课件或图片，出示贝壳印画作品，让幼儿欣赏。） （2）教师：你发现了什么？有什么不一样？这些画用什么画出来的？ 2、出示贝壳，观察贝壳的外形特征。 （1）出示各种造型的贝壳实物，让幼儿自由结伴观察贝壳的外形特

活动目标： 1、尝试选用不同的海贝进行造型。 2、学习合理选用辅助材料，丰富作品内容。 3、体验活动的乐趣并感受成功的喜悦。 活动准备： 1、用贝壳制作的范作，制作成PPT。 2、各种形状的贝壳、螺等制作材料;橡皮泥、纸盘、等辅助材料。 3、关于海底世界的音乐。 活动过程： 一、感知各种贝壳，引发幼儿对形的想象。 1.出示幼儿收集到的贝壳 2、玩贝壳，说贝壳 二、欣赏范作，积累创作经验。 PPT展示各种范作，引导幼儿观察。 三、创作海贝作品，大胆畅想主题。 1、幼儿自我思考。 鼓励幼儿可以从辅助材料的使用方面大胆的想象。 2、幼儿制作。 四、展