我的目标倒是很明确：首先让儿子明白钱财来之不易，但要取之有道;第二让儿子清楚钱放银行的存取概念以及银行相关的理财产品如何盈利;第三让儿子知道除了银行利息外还有哪些可以钱生钱的概念，比如基金、股票、私募、保险以及民间借贷等等，包括同等的风险;第四让儿子接触互联网上一些常用的支付工具，比如微信、支付宝等等;第五让儿子懂得“不要把鸡蛋放在一个篮子里”的道理。 我知道我的理财知识只能如此贫乏且苍白，所以我们的话题也只有围绕着如此几个点在转。没有必要一次性将给孩子，只是见事说事的来讲。比如我带他去银行，自然就会有存取的概念，同时我会把打出来单子上面的利息两个字讲给儿子听;比如我在购物使用支付宝的时候，收发微信红包的时候，都会让儿子适当的参与一下…… 每每儿子都会瞪着他的小眼睛，听一听，想一想，问一问。我也尽可能的把我所能够知道的、讲清楚的地方给他讲解。

【不吃早餐】自从小朋友入园的第二个月开始，每天早晨就一再跟妈妈说，“不要去学校吃早餐”;刚开始妈妈认为是明明不喜欢学校的早餐，但看了每日的菜单，早餐基本都是明明喜欢的牛奶、麦圈、面包、水果之类的，这“不想在学校吃早餐”的要求，真的有点百思不得其解。经过一段时间的观察，妈妈总算明白了，虽说每天都是固定的时间吃早餐，但因为每位小朋友到幼儿园的时间不固定，因此有的小朋友还在吃，而有的小朋友已经吃完、开始玩了，总有小朋友先于明明吃完，因此玩心重的明明，根本没有心思吃呢!设身处地为明明想一想，也是啊，玩多重要啊，不吃就不吃吧，那咱们就在家里多吃一点，到幼儿园就可以直接玩了，也是争取一切时间地玩吧! 【排斥老师】随着幼儿园小朋友数量的增加，也不断地有新老师加入，二月初，明明班里就新来了一位印度老师，而明明则以“不要去上学”的理由来排斥这位新老师;早晨送去，如果是只有这位

宝宝为什么不敢在幼儿园大小便? 1、因为是新环境，老师和同学还都是陌生的人，有时候宝宝自己想大小便的时候不敢告诉老师。 2、要是一不小心尿了裤子，还会受到阿姨和小朋友的讥笑甚至羞辱。 3、这会给宝宝心理上带来很大压力，有的因此在幼儿园一天不敢喝水，有的不想再上幼儿园，还有的会在心里长久地留下自卑感，影响宝宝心理健康。 宝宝不敢在幼儿园大小便怎么办? 1、作为父母，你应该让宝宝知道，自己需要大小便是很正当的要求，不是一件羞耻的事情，应该大胆地告诉老师，老师是不会因此而责怪宝宝的。比较内向的宝宝刚上幼儿园时，这个问题更为突出，父母事先应做好充分的教育工作。也可以在家里做模拟游戏，由父母扮演老师，训练宝宝大小便时如何对老师表达。 2、 你也应该与老师及时沟通，告诉老师自己宝宝的性格特点，希望老师提供帮

幼儿园夏季饮食安全 1、补充汤水 夏天水份流失比较快，在汗水中会有钠、钾以及其它一些矿物质排出，夏季幼儿应该多补充汤水。在补充水的时候，建议让幼儿多吃些水果，或者是以汤类来补充，最好是少量多餐。要注意补充水时，不能补充太多，因为过量的水有可能会引起水中毒。 2、补充蛋白质 幼儿身体发育快，蛋白质是必不可少的，在高温环境中蛋白质的损失变大，分解变快，所以夏天容易出现蛋白质摄入不足的情况。妈妈们应该注意：补充蛋白质最好用牛奶、鸡蛋、豆制品、肉类，建议每天保证适量的牛奶鸡蛋摄入量。 3、补充营养 粗粮、杂粮中维生素含量比较多，汗液中损失较多的是维生素C和B1、B2，多食水果针对性补充维生素C，粗粮中的维生素B1比较多，牛奶以及绿叶蔬菜中含有大量的维生素B2，引起宝宝夏季厌食常见原因是中枢神经系统受人体内外环境刺激的影响

蒙氏教育的上课流程 1、走线：走线的目的是为了舒缓幼儿情绪，给孩子们一个安静的氛围尽快进入上课状态。 2、集体手指操环节：在课前我们会和孩子做一个小律动，关于课程内容的手指操，老师要求孩子一一落坐，保持安静。 3、分组环节：我们给孩子们分了A B C三个组，每天会有几个老师分别为三组进行上课，三节课一个轮回，轮流上课。 4、分组：分组课程大约20--30分钟的时间，最后就是集体自由选择工作时间，孩子们会自己铺一个工作毯，然后选择一项自己喜欢的工作自由探索。 蒙氏教育的教学法 1、预备环境 我们不止一次强调,一个适合生命发展的环境对儿童的重要性,所以在蒙氏的教学中,如何为孩子准备一个适合他们生命发展的环境,被列为首要的条件。 2、发现意愿 儿童表现在外的行为,往往是

幼儿园蒙氏教育教具的特点（一）：玩具教育教具的特点 1、具有孤立的特性 教具选用颜色比较朴实、干净的色调为主，如粉红塔、棕色梯。她认为这样的教具有利于对孩子采用单色调，表现出孤立的特性。能显现出她主要的教育目的。如温觉板，让孩子体验温度。 2、容易搬动 由于教具最重要的目的是适合儿童的需要，每种教具在重量和尺寸的大小都考虑儿童能力的范围，考虑儿童能否搬动。如粉红塔最大的一块，孩子也能搬得动。 3、教具美丽 每种教具都有它的特色，能吸引儿童，这个吸引儿童的因素或者说在颜色上，或是在重量上，或在她的特性，或在她的声音方面都能吸引儿童，这些教具孩子们非常喜欢。 4、每一种教具的单独使用或联合使用 都有其步骤和顺序才能完成，这些教具孩子在工作时有其顺序和步骤，如果没有按照她设计的步骤走的话，

蒙氏教育的教具（一）：日常生活教具 “中国人用筷子吃饭”、“苏格兰的男人穿裙子”，从这两项陈述中，我们即可引申出日常生活教具的特制： 1、依各个文化的不同，内容也就不完全相同。 2、日常生活的一切活动，大都可纳入这一项目中。 基于以上的特制，蒙氏并未替这项训练列出教具的目录，而希望导师能协调“智能启发”与“文化常规”的双重要求，自己研制教具，整备环境。日常生活教育在生命成长上的目的是在于训练感官能力和肌肉活动两者之间的协调。因为对幼儿来说，动作的平衡会促进智能上的发展，而且手眼协调也会为他们将来的写字、画图能力，作了“预备”的工作。比如说想要写字，就需要使手部的小肌肉发育起来，而在蒙氏的日常生活教育中，就有许多小肌肉的练习;经过了反复练习，时日一久，自然水到渠成，可以发达到有握笔描画的力量，和越来越准确“有模有样”的程度。

蒙氏教育真的这么好吗? 1、那让我们看看国内受教于蒙氏教育的孩子吧!目前国内一线蒙氏教育品牌香港跨世纪教育就曾经培养了数万的优秀蒙氏孩子，这些接受过蒙氏教育的孩子在小学、初中都表现的相当优秀。 2、在表达能力、合作能力、学习能力等方面，这些孩子都明显的优于接受传统教育的孩子。而且接受跨世纪蒙氏教育的孩子身上有一种独特的优雅气质，他们在公共场所文明礼貌，在家里勤快懂事。这些优秀的在孩子身上呈现出的优秀教学成果受到家长们的广泛赞誉，他们纷纷称赞把孩子送到跨世纪接受蒙氏教育，值了! 3、教育质量是否优秀不是说出来的，也不是宣传出来的，而是实实在在做出来的。就像跨世纪教育，当接受过跨世纪蒙氏教育的孩子呈现出那么优秀的教学成果，当家长们都在赞誉跨世纪蒙氏教育的时候，当加盟园都在为牵手跨世纪而感到骄傲的时候，你还认为跨世纪蒙氏教育不是最好的教育吗?

捉(踩)影子 玩法：父母和孩子互相踩对方的影子，踩到多的为胜方。还可以和孩子互相变换方向，看影子的一些变化。 一款比较经典的儿童游戏，场地局限性小，可以在操场、公园、草坪、小区平坦的空地上玩儿。同时还可以和宝宝讲一讲影子形成的原理，孩子对于这个从没见过的朋友一定好奇的很。 画影子 玩法：可以让孩子或大人站在阳光下，摆各种有趣的姿势，让另一个人描摹影子的轮廓，描摹之后还可以为影子画涂上不同的颜色。 不光是画人，在纸上描摹树叶、花草都是不错的选择，把画带回家，装裱之后也是一件有趣的艺术品。 描摹的过程，孩子不仅可以加深对光和影子的理解，还能锻炼手眼的协调能力;为不同的画作涂上颜色，培养宝宝对颜色的敏感性，也是一堂丰富有趣的艺术课呢。 “种小花” 玩法：

幼儿园蒙氏教育的意义 1、教会孩子适应环境 不要以为，适应环境只是对大人而言，其实小孩子也是一样的。初上幼儿园，对于孩子来说，绝对是一个全新的环境，虽然说孩子很小，幼儿园也应带领新入园的孩子“参观”园所，熟悉环境，做好铺垫，产生好感，减少孩子接受蒙氏教育的抗拒心理。 2、教会孩子尊敬老师 不要以为“尊师”是上了学的孩子才要学的内容，其实，要在刚上幼儿园的时候就要先让孩子有这个意识。让孩子在幼儿园里只要遇到老师都会习惯性问候“老师好”，老师反过来夸孩子懂事懂礼貌，在老师这样的评价下，孩子自然更加喜欢幼儿园。 3、教会孩子独立生活 家长之所以让孩子上幼儿园，其实并不全是因为家里没有人能够带看孩子，而是为了将来孩子的成长，让他经历他必须经历的过程。在幼儿园面对每一个小朋友和每一位老师，是在人为的创造机会让孩子学习

孩子打架，未必是坏事！只要父母掌握这些技巧 作为父母，面对孩子们打架，恐怕会存在两个阵营：“要管”派和“不管”派。不管哪一派的父母，他们的心理其实都可以理解。做父母的既不希望孩子在外惹是生非，引得别人三天两头上门告状，也不愿总看到孩子哭哭啼啼，受人欺负，那么，孩子打架，到底父母应该如何对待呢？我认为，孩子打架，大人要管，但要管得有技巧！ 在分享如何管的技巧之前，我必须要强调一点：即去管之前，父母一定要放轻松，尽量避免“吃亏与否”的输赢心理。从心理学角度说，孩子们打架，未必是坏事。甚至还可以说，从未打过架的孩子，他们的社会化功能，反倒可能不如那些打过架的孩子。所以，父母先调整好状态，以平常心去看孩子们的打架问题，下面这些技巧应用起来，才可能真正奏效。 错误的管教方式，必须杜绝 不问清原因，只是简单制止孩子打架。

幼儿园蒙氏教育和普通教育的区别(一)：教育理念 1、蒙氏教育幼儿园与普通幼儿园的最大区别就是在于教学理念的不同。在传统幼儿园，老师们更多的是按照成人的“是非标准”和“标准教材”去教导学生、塑造孩子的个性，让孩子更加适应社会是以成人思维为导向的。 2、蒙氏教育幼儿园，孩子会得到更多的尊重，蒙氏教育法认为每个孩子都应该是与众不同的，拥有与生俱来的内在生命力和创造力。我们应该视儿童为有别于成人的个体，帮助他们走向独立。 幼儿园蒙氏教育和普通教育的区别(二)：教学方式 1、除了教学理念，蒙氏教育幼儿园与传统与幼儿园的教学方式差异显得更为明显。虽然普通幼儿园也开设了多样化的教学课程，但是在课程的设计和教学模式上依然走的是传统教学路线，用本土化的方式教授多样化的课程。 2、应付考试，从幼儿园开始成为传统教育的指标和判定标

蒙氏教育的优点 1、蒙氏教育的优点——数学的思维 孩子对事物的处理方法和思维方法都有数学逻辑性，这对于孩子将来逻辑思维的形成与发展以及数学的学习都是受益匪浅的。 2、蒙氏教育的优点——几何的直观能力 通过蒙特梭利的感觉教育，孩子可以发现事物的原心点，把它几等分，正确的掌握其均衡关系。这为孩子轻松学习和理解自然科学打下了坚实基础。 3、蒙氏教育的优点——出色的语言能力 在现今这个电视音像普及的时代，再加上家庭中的孩子成员减少，孩子的语言表达能力在普通下降。然而，接受蒙特梭利教育的孩子可以很明确地表达自己想说的内容，他们总是不慌不忙地找出自己想要用的词语，从容地、不怯懦地把它表达出来，我想这一方面是蒙台梭利教育的模式为孩子创造了一个能够充分表达的环境，另一方面，也得益于蒙氏老师简洁而准确的表达。 4、蒙氏

什么样的行为是“无礼”？ 无礼是指人们互相辱骂、把别人推到在地或者故意动粗。无礼和一般的粗鲁之间的差别是行为是不是有意的。如果孩子只是表达自己的情绪，想要更多的自由，那就不能算纯粹的无礼。同样的，摔门、跺脚、在交谈时突然转身、发脾气或者翻白眼可能也是孩子通过粗鲁的行为表达自己的挫败感。 家长需要了解孩子这些行为背后的意图才能确定孩子是不是真的无礼，如果孩子的目的是表达情绪，而不是想故意伤害你，那就不算真正的无礼。如果问题在于孩子破坏了规矩（比如应该完成的任务没有完成），那你就应该坚持，不要让孩子用那些行为让你妥协。孩子粗暴无礼是他的问题，不是你的。别自寻烦恼。给孩子设定适当的限制，坚持你认为正确的事，不管孩子喜不喜欢。 我们假设一个情景，你命令13岁的儿子在晚上不能用手机，但是你却发现他在睡觉的时候发短信。你认为这是孩子故意对你无礼么

第一节：教孩子认钱、数钱 方法：从孩子能说话、会数数就开始，选几张干净的(从银行兑换的新币)纸币、面额不等的硬币(玩之前建议用酒精消消毒)，既包括人民币，还可以准备一些美元、欧元等，教孩子认识币面，可以这样说：“你看，1角钱硬币的正面是兰花，背面是数字‘1’。”并和他一起玩简单的数硬币游戏。 目的：既让孩子感性地认识了钱，还锻炼了孩子的数学能力，同时培养孩子的国际视野(通过接触外币)，一石三鸟。 Parents提示：数钱、玩钱之后，要马上给孩子洗手。做游戏一定要大人陪伴在身边，以防孩子吞吃硬币。 第二节：让孩子了解钱的功能 方法：从孩子2岁左右能说话就开始渗透。这样告诉孩子：“你吃的、穿的、用的、玩的东西，都是用‘钱’这种东西买来的，而不是父母自己制造的。” 目的：让孩子知道“哦，原来

场景一： 要外出了，妈妈本着尊重孩子的原则问孩子想穿哪双鞋子出门，结果孩子在鞋柜前翻腾了半天，最后选了一双非合季的鞋子，死活要穿，妈妈一说孩子就开始发脾气~~ 场景二： 在超市，孩子一到零食区就不肯走了，非要那膨化的薯片、味重的豆干，还有果冻、糖果等等，爸妈狠下心来不理睬地往前走，孩子就开始在后面发脾气、哭闹，喊着：“我要，我要吃，我就要吃，我就要买…”~~ 场景三： 该吃饭了，爸妈连叫孩子好几次，可是孩子被电视上的动画片牢牢地吸引着，根本不肯过来吃饭，爸妈过去拉他，或是把电视关了，孩子急了，脾气一下就上来了，又哭又闹，饭不吃了~~ 如此场景生活中多不胜举，爸妈们可感熟悉?孩子2岁之后，就开始像是变“犟”了、不听话了，啥事都要坚持己见。 其实，孩子的变倔、变犟，除了和他们的年龄发展特点有

幼儿园蒙氏教育的目的表现 1、扩展了课程内容 将蒙台梭利教育方案中的原有的五大领域扩展为十大领域，分别为：日常生活训练，感觉教育，语言教育，数学教育，文化教育，体能(大肌肉活动)，音乐教育，美术教育，戏剧(角色扮演)，社会教育(包括社会交往技能的练习)。 2、强调课程的实质，而非形式 现代的一些蒙台梭利教育方案的使用者强调把握蒙式课程的实质，即回应学习者，支持他们与环境的相互作用，而不要过于拘泥于形式。 3、关注儿童的现实生活与经验 针对蒙式方案脱离生活的做法，一些课程设计者将蒙台梭利教育方案与单元主题方案有机结合起来，称为“蒙台梭利幼儿单元活动”。在“蒙台梭利幼儿单元活动”课程中，单元主题活动的主题往往是来自于幼儿实际的生活，这在一定的程度上弥补了蒙式方案在这方面的饿不足。在作息安排上，基本上沿用了蒙式教

幼儿园蒙氏教育的理念及特点 幼儿园蒙氏教育的特点(一)：以儿童为中心 反对以成人为本位的教学观点，视儿童有别于成人的独立个体。 幼儿园蒙氏教育的特点(二)："不教的教育" 蒙台梭利反对以教师为中心的填鸭教学，主张由日常生活训练着手,配合良好的学习环境、丰富的教育，让儿童自发的主动学习，自己建构完善的人格。 幼儿园蒙氏教育的特点(三)：把握儿童的敏感期 0- 6 岁的幼儿在特定的时期会出现特定的喜好倾向，若顺着敏感期学习该特性即可获得最大的学习效果。 幼儿园蒙氏教育的特点(四)：教师扮演导师的角色 一般称蒙氏教师为启导员，他必须对孩子的心灵世界有深刻的认识与了解，对于孩子发展状况了如指掌;才能提供孩子适时、适性地协助与指导。 幼儿园蒙氏教育的特点(五)：完全人格的培养

幼儿园蒙氏教育对孩子的好处 蒙氏教育的好处(一)：数学的思维 孩子对事物的处理方法和思维方法都有数学逻辑性，这对于孩子将来逻辑思维的形成与发展以及数学的学习都是受益匪浅的。 蒙氏教育的好处(二)：几何的直观能力 通过蒙特梭利的感觉教育，孩子可以发现事物的原心点，把它几等分，正确的掌握其均衡关系。这为孩子轻松学习和理解自然科学打下了坚实基础。 蒙氏教育的好处(三)：出色的语言能力 在现今这个电视音像普及的时代，再加上家庭中的孩子成员减少，孩子的语言表达能力在普通下降。然而，接受蒙特梭利教育的孩子可以很明确地表达自己想说的内容，他们总是不慌不忙地找出自己想要用的词语，从容地、不怯懦地把它表达出来，我想这一方面是蒙台梭利教育的模式为孩子创造了一个能够充分表达的环境，另一方面，也得益于蒙氏老师简洁而准确的表达。

蒙氏教学给幼儿带来的效果 1、蒙班毕业的孩子责任心强 因为是混龄班，而且孩子是班级的主人，孩子要学会照顾环境、照顾比自己小的孩子，所以责任心比较强，社会性发展比较好。 2、秩序感发展更好 蒙氏教育强调做事情有秩序，包括环境的设计、材料的摆放也都是比较有序的，以此来培养孩子做事的条理性、逻辑性。 3、思维敏捷，观察力强，专注力发展好，有耐心 蒙氏教育中，其中有一部分内容叫感官教育，为培养孩子的观察能力及探索的兴趣，提供了系统的教具。蒙特梭利班给孩子提供了一个安静、和谐的环境，并充分和尊重孩子，允许孩子孩子选择自己喜欢的事情做，孩子对于感兴趣的事情，做起来就非常专注，安静和谐的环境也有利于孩子专注力的培养。 4、动手操作能力强 蒙氏班都会有一套系统完善的教具，孩子的学习主要是通过教具操