成功学习必备4元素 　　教导者要齐心协力 　　从实际的手语教学过程来看，多半是妈妈学习得特别积极。其实，最好是所有照顾孩子的家中成员都参与，比如爸爸、爷爷、奶奶、保姆等，这样孩子就有更多机会学习手语，而且一旦孩子出现正确的手语反馈时，也就是已经能了解手语含义并正确表达手势时，不会因为身边的大人不懂而影响交流效果。 　　教授时要眼光接触 　　无论是多么简单的手势，我们都必须确定孩子能够看到才行。因为幼儿的注意力集中时间都比较短，父母常常感觉孩子对手语没有什么反应，这里面除了孩子尚未吸收、理解的原因之外，最大的可能就是孩子根本没看到父母的手语。因此，父母比画手语时必须和孩子有直接的眼光接触，以确定孩子正在接收讯息。如果孩子的注意力不易集中，可用声音或其他有趣物品来吸引他的目光。否则的话，即使父母耗费再多时间，孩子学习手语的效率也不会高。 　　多制造表现机会 　　一旦开始学习婴儿

　　1、看图说话 　　找宝宝喜欢的图画书，根据画面内容，向他提一些日常生活中会遇到的问题。比如，“小鸭子自己跑出去玩，找不到家，它哭了。宝宝想出去玩该怎么办啊?”也可以让他自己画画，然后让他解释自己画的是什么。 　　这不仅是很好的对话练习，也是在教宝宝处理简单的问题。 　　2、念唐诗 　　很多唐诗都朗朗上口，很适合宝宝念。如《咏鹅》、《悯农》等，都是孩子喜欢并且很容易背诵的。注意，不要强迫宝宝理解，只是把它当作一种良好的语言练习方式。 　　3、指脸谱 　　你和宝宝面对面坐着。你提出一种器官的名称，如鼻子，让宝宝指出来。反应要快，否则要受到惩罚，如刮鼻子等。可以互换角色来玩，练习宝宝对词语的反应能力。 　　4、猜迷取物 　　你先描述一件东西的特征，要浅显易懂。让宝宝根据你的描述做出判断，把物体取来。比如，你想让他拿球，可以这样说：“有一个东

　　宝宝说话的早晚和智力并没有多大的联系，可还是有很多父母担心：我家宝宝都一岁多了还不会说话，怎么办呢? 　　其实在这里不用担心!从心理发展特点来看，一岁以后的宝宝正处在语言发展的敏感期，宝宝具有吸收性心智，无论什么信息她都会无意识的吸收并且表达或模仿出来!在这个阶段的宝宝需要外界的刺激来帮助发展她的语言表达能力。你别看宝宝会说的话虽然不多，其实宝宝比你想象的聪明只是她表达不出来而已。在这个时候适时的给宝宝创造个丰富良好的语言环境能有效的提高宝贝语言能力，所以宝宝说话的早晚也是靠大人的引导的，关键是做父母的耐心!， 　　1岁以后宝宝的理解能力突飞猛进，所以你别担心你说的她不能理解，只是表达方面需要我们慢慢的去影响她：首先要大人和宝宝沟通的时候别用那些儿语，别用太过于简单的话来诱导宝宝也说那样的简单的童语，平时怎么说给宝宝沟通的时候也这么说。如果你老是用那种宝宝的口气来和她说话的话她会模

　　朵朵坐在床上拿着爸爸专门为她买的图画书，“呀呀呀”煞有介事地自言自语，妈妈在旁边看着感觉很温馨。这时，爸爸回家了，一把抱起朵朵使劲亲了一大口。朵朵还没从学习状态中回过神似的，小手摸着爸爸的脸叫道：“爸爸——”妈妈也立即跑到朵朵跟前说，“妈妈在这儿! ”“爸爸，妈妈，爸爸，妈妈……”朵朵像唱儿歌似地叫着玩。而当妈妈想继续让朵朵说爷爷、奶奶时，朵朵却开始不耐烦了。 　　看着身边的宝宝会迸出几句话了，很多父母会像朵朵的父母一样，开始满心急切地逼着宝宝说话。其实，这样只会使彼此变得不愉快，形成压力。正确的做法是从发音能力、口腔动作协调性以及认知理解、口语诱发、感官上帮助宝宝建立语言沟通能力。 　　训练和口腔动作游戏是口语表达及构音的基础，可以利

　　认为宝宝听不懂 　　刚出生的孩子，对成人的话确实听不懂，但婴儿的学习能力很强，当妈妈总是冲他微笑，对他说：“宝宝，我是妈妈”。“宝宝，这是奶，你饿了吧!”时间一长，这种语言信息就储存在了他的脑子里。随着他的智力发育，再经过几十次的语言重复，他就明白，原来总抱着我的人就是妈妈。到了1岁的时候，他可能会叫“爸爸，妈妈”了;当有人对他说：“宝宝，你的球呢?”他会转身去找，说明他已经明白了话的意思。 　　过分满足宝宝的要求 　　宝宝已经明白成人的话还不会从口中说出，若宝宝指着水瓶，成人马上明白这是宝宝想喝水了，于是把水瓶递给他，这种满足宝宝要求的方法使宝宝的语言发展缓慢，因为他不用说话，成人就能明白他的意图，并达到他的要求了，因此宝宝失去了说话的机会。当宝宝想喝水时，你可以给他一个空水瓶，他拿

　　孩子的行为表现 　　1 孩子很早就开始学说话，包括孩子开口较早 　　2 能够清晰、有条理地表达自己的想法或是描述一件事情，乐于讲述自己的感受或是看到的事情 　　3 与同龄孩子相比较，会有更多的词、句表达 　　4 喜欢听妈妈讲故事，比较容易记住故事内容，家长可以简短地提醒 　　5 能够复述听过的故事或是改变故事的内容，能够把握主题的讲述 　　6 喜欢参加娃娃家的游戏，并能虚拟游戏的内容，将生活的场景和对话再现在游戏中 　　7 喜欢独自看书，并边看书边复述故事内容，或是自编故事 　　8 讲话时吐字、发音标准，并能纠正别人说错的话或是语音，能够分辨他人不正确的发音和吐字 　　日常指导方法： 　　1. 从小养成孩子的阅读习惯。即使孩子还很小，每天也用固定的时间念故事给孩子听，这也是一种培养孩子阅读习惯的方式。 　　2. 在日常聊天中和孩子一起编故事，玩文字接龙的游戏，并从

　　电视几乎成了我们生活的必需品。不知从什么时候起，我们发现宝贝们已初步懂得“欣赏”，会主动注意电视画面，在1岁时，他看到有趣的画面还懂得笑两声，或者跟着音乐手舞足蹈。 　　再过不久，他就已经会自己开关电视了。更过分的是，到2岁的时候，他已然能坐在小板凳上看完整整一部动画片而没有喊累! 　　而3岁时，他甚至已经开始对电视节目挑三拣四，而且常常霸占着遥控器找自己喜欢的频道看，高兴了还会跟着电视哼唱几句，做几个卡通形象的动作，等等。 　　这种种迹象表明，宝贝对电视来者不拒!可是，电视会善待宝贝吗?它会影响宝贝的健康、发育和认知能力吗?究竟该不该让他看电视呢?答案是：绝不要让3岁以前的宝贝看电视! 　　电视是孩子语言发展的绊脚石! 　　由于现代社会的快节奏，许多父母忙于工作，几乎没有什么时间陪宝贝多聊几句。为了能给其创造一个听的环境，无奈之下便想到了电视，里面同

　　4岁的宋晗溪认识的英语单词比汉字还要多。她的父亲纠结了：这是好事还是坏事?昨日下午5时许，在一家外语培训班的课堂上，通过阅读、对话，可以看出孩子们对于词汇的记忆能力很强。 　　认150个单词只会80个汉字 　　沈阳市民宋雷的女儿宋晗溪刚4岁，从2岁半便开始接触英语，除了在幼儿园学习，每周还要去外语培训班。 　　宋雷介绍，像“斑马”、“长颈鹿”之类的英语单词，女儿可以脱口而出，也经常用英语与家人说话，这让他很欣慰。 　　可拿着女儿从幼儿园带回来的汉语识字卡片考考小晗溪，大部分汉字女儿都不认识，剩下几个认识的，宋雷再从报纸上找出相同的字，女儿就又不认识了。“当初补习英语是为了让孩子多掌握一门语言，可现在她的英语比汉语还要好，我真的不知道是好事还是坏事了。 ”宋雷皱着眉头表示，如今女儿掌握150个英语单词，但认识

　　很多小宝宝两岁后才讲话，任凭怎么逗都不肯开口。对此，不少老人表示：“贵人语迟”是好现象，孩子将来一定聪明又富贵!但不少年轻父母却提心吊胆，眼见别人家孩子说话那么溜，自家孩子怎么还不舍得吭声呢。对此，儿科专家表示，大部分孩子的“晚开口”属于正常范畴，仅仅因为孩子语言发育稍晚，可能与先天遗传、周围环境、父母语言行为等有关。如何让宝宝早点正确清晰发音?专家建议父母得做点功课，随时随地配合宝宝“牙牙学语”非常重要。 　　宝宝说话晚与聪明富贵没关系 　　“贵人语迟”，每当孩子开口说话晚时，不少老人经常会道出这样的安慰性俗语。对此，有关专家表示：说话晚的孩子很可能是因个体差异等原因所致，其智商其实与说话早的孩子没有多大差别，但由此推断出其会更聪明或更命好，这种说法毫无科学依据，只是大人的美好寄愿。每

　　人们的口头语言是通过“说”和“听”来进行的。但绕口令对孩子还是有一定难度，绕口令作为一门特殊的语言艺术，对孩子的语言及思维发展具有极大的促进作用。它不仅能有效地锻炼孩子的口才，增强孩子的记忆力，还能培养孩子的反应能力。 　　为了幼儿喜欢上绕口令，记住歌词，激发兴趣，在这需要一些小窍门。绕口令一般字音相近，极易混淆，要想念得既快又好，没有快速的思维、良好的记忆、伶俐的口齿，是很难做到的。经常说绕口令，能够提高孩子的语言表达力，并使他们的思维更具敏捷性、灵活性和准确性。 　　慢 　　说绕口令需要要循序渐进，慢慢来，学的时候要一步步来，不能操之过急。对孩子来说，学说绕口令无外乎练唇舌、练语言、练记忆、练思维，只要孩子说得流利、清晰，能够让人听懂且语速渐快即可。单方面求快，不仅会使孩子只求语速快，而不讲究清楚，说出口的全是咿咿呀呀的模糊音，

　　正常的小儿，九至十个月就应开始伊呀学语，一岁多应会说简单言语，两岁多基本能够用言语表达思想与要求。甚至可以学唱较短的儿歌、歌谣。看到自己的孩子一天天长大，小嘴越来越巧，爸爸妈妈是多么高兴。但是，也有少数小儿到了两三岁还不会说话，经医生检查方知他们原来是由于耳聋才不会说话。 　　怎样才能够早些知道你的孩子是否耳聋呢?不妨用一些简单方法试一试。 　　一般情况是：婴儿听到各种声音时就作出不同的反射动作，听到妈妈的催眠曲会由哭闹而安静，听到异样的巨响会表现惊吓的抽动。婴儿刚人睡时，如给以一下较强的拍掌音或大声咳嗽，小儿常表现为突然抖动或啼哭。 　　三至六个月的婴儿对亲人的话语开始逐渐熟悉，如叫唤他的名字，小儿常将头转向发音者，寻找音源。 　　一岁多些的幼儿，听到喊他的名字就有反应，对不同的音响会表现出不同的表情，教他讲话，就会模仿。如果叫他的名字没有反应，对外界的各种音响也无动于衷，就

　　幼儿学英语，是个很多人在都关心的话题。有人说，幼儿正处于语言发育的敏感期，这时候抓紧学习英语，能够达到事半功倍的效果。也有人说，很多孩子把英语字母和汉语拼音弄混，过早学习外语也会影响母语的学习。 　　从儿童生理发育角度讲，0～6岁是发展的敏感时期;0～2岁是孩子最活跃的发育;2～4岁是模仿能力最强的时期，在这个时期为孩子提供纯正的语音语调，孩子最能模仿，学得也最快;3～6岁的孩子记忆力出奇的好，为语言的最佳学习时期。尤其3岁以前，发音器官灵活性、弹性很强，在多种语言刺激下，更可得到提高。一方面，高频率的发音训练可以提高孩子发音器官的灵活性，而发音活动刺激孩子的脑细胞活动，脑细胞控制语言器官的神经受刺激，反过来刺激发音器官。 　　学习在任何年龄段都不会是错误的，创设一种语言环境，让孩子在游戏中，有兴趣地学习，这种学习就是主动的、自然而然的、有效的。 　　选孩子喜欢的图书 　　父母

　　教育方式自古东西防有明显的差异，下面为大家推荐美国学者戴维·刘易斯总结的教育孩子四十条，集中反映了西方的家庭教育。 　　1.对孩子提出的所有问题，都耐心，老实地回答。 　　2.认真对待孩子提出的正经问题和看法。 　　3.竖一个陈列架，让孩子在上面充分展示自己的作品。 　　4.不因孩子房间里或者桌子很乱而责骂他，只要这与他的创作活动有关。 　　5.给孩子一个房间或房间的一部分，主要供孩子玩耍。 　　6.向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。 　　7.让孩子做自己力所能及的事情。 　　8.帮孩子制定他的个人计划和完成计划的方法。 　　9.带孩子到他感兴趣的地方去玩。 　　10.帮助孩子修改他的作业。 　　11.帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。 　　12.家长养成合理的行为习惯并留心使孩子学着去做。 　　13.从来不对孩子说，

　　生活中很多妈妈注重培养孩子勇敢面对挫折与逆境。怎样才能让宝贝获得勇气呢?首先，一个人的勇气来源于自信，当宝贝对自己的能力有了信心，渐渐就能勇于承担一些责任。当责任逐渐被宝贝视为一种体现自身价值的荣耀时，宝贝就能克服许多困难，形成坚毅的品格。 　　1、父母要有自信 　　父母是孩子的学习对象，父母首先要自信。在生活中遇到宝贝摔伤、擦伤、打针、上药等情况时，虽然父母看了心里着急，但还是要镇定，对宝贝说：“一点儿小伤，没问题。”这样的神情行为会给宝贝很好的暗示，使他自然而然地学会怎样坦然地面对。如果父母一惊一咋的话，宝贝反而会紧张地大哭起来。 　　2、多种方法，有勇有谋 　　鼓励宝宝自己解决难题，多想想，多试几种方法，灵活解决困难。比如，让宝贝去推一个很重的大箱子。让宝贝试着把箱子里面的东西先拿出来，再推箱子;或者，让小宝贝在亲子小组聚会的时候，邀请其他小朋友一

　　家长的态度、评语就像是摆在孩子面前的一面镜子，孩子总是通过这面镜子来认识自己，形成“我是谁”这样的心理概念。因此镜子反映出的内容对孩子自我概念的建立极为重要。孩子的成长应当是在不断的自我矫正过程中度过的，如果缺少真实的评价，就会使得孩子走入自我认识的盲区。 　　父母的虚夸让她陷入困惑之中 　　13岁的楚蓉快要小学毕业了，她近来总在闹脾气。她拒绝爸爸妈妈翻阅她的书本，拒绝将学校里发生的事情告诉爸爸妈妈。每当爸爸妈妈有一丝询问的意思，她就会表现得非常烦躁。“我们知道升学考试给她带来了很大的压力，所以常常会安慰她，鼓励她。但是越鼓励，她好像越是听不进去。”楚蓉的妈妈非常担心女儿的情况，她不明白，孩子到底遇到了什么事情，为什么会如此排斥父母的关心。 　　临床诊断：没有根基的称赞往往比批评更具有杀伤力 　　经过深入沟通得知,从小楚蓉从父母那

　　宝宝入园，很多家长都担心宝宝会不适应幼儿园的生活。 　　预防入园焦虑的小测试 　　宝宝即将入园，他是否会很好地适应陌生的幼儿园环境呢？通过这个反应小测试，便可知晓。 　　小测试：将宝宝带到一个陌生的环境，观察他的反应，每个场景持续3分钟。（本测试最适用于12～18个月的宝宝） 　　妈妈在旁边看宝宝玩。 　　陌生人来了，并和妈妈说话。 　　妈妈离开房间，陌生人安慰宝宝，并和宝宝玩。 　　妈妈回来，安慰宝宝，陌生人离开。 　　妈妈再次离开。 　　陌生人回来，抚慰逗弄宝宝。 　　妈妈再次回来，逗宝宝玩，陌生人离开。 　　宝宝的表现： 　　A、只要妈妈在场，他就能安心地玩。不排斥陌生人。一旦妈妈离开，他就显得不安，可能会哭泣，而当妈妈回来时，他很兴奋，立即亲近妈妈。 　　B、当与妈妈分开时，他没有明显的焦虑不安，而妈妈回来时，他也不太积极。不论妈妈在不在场，陌生人都可

　　初次进入幼儿园，孩子将迎来一生中第一次社会化的考验。家长可以充分利用入园的最后一个月，与孩子们“预习”入园生活，了解规定，调整作息，学习自理，准备物品，心理预调…… 　　预习1-作息 　　广州军区司令部幼儿园副园长黄红玲介绍，不同幼儿园的作息规定大同小异，都是根据幼儿的身心发展规律制定的。对于作息散漫、随意的宝宝，家长应有针对性地改变孩子的作息规律。孩子的生物钟与幼儿园的作息时间安排相适应，才能帮助孩子较快适应幼儿园的集体生活。 　　做法：家长应该提早了解自己孩子将要进的幼儿园的作息时间表，并在入园前的一段时间内与之同步，这样就可以避免孩子早上起不了床，闹情绪不上幼儿园；中午在幼儿园不愿睡觉；晚上赖着不肯睡的情况。例如八点钟要到幼儿园，家长就要根据自己家到幼儿园的距离，每天提早相应的时间让孩子起床；参照幼儿园午睡的时间，一般是十

　　刚上幼儿园时，很多宝宝经常闹着要妈妈，搞得老师和家长都非常焦虑。对此，专家建议：要从多方面入手解决宝宝的“入园不适应症”。 　　［导读］刚上幼儿园时，很多宝宝经常闹着要妈妈，搞得老师和家长都非常焦虑。对此，专家建议：要从多方面入手解决宝宝的“入园不适应症”。 　　转播到腾讯微博 　　“我要妈妈，呜呜呜……”刚上幼儿园时，很多宝宝经常闹着“要妈妈”，搞得老师和家长都非常焦虑，不知该如何是好。有些家长见不得孩子哭，别扭着走不掉；有些家长扭不过孩子，干脆就此不送孩子去幼儿园了。对此，专家建议家长：要理解宝宝的“入园焦虑”，从多方面入手解决宝宝的“入园不适应症”。 　　接受孩子的分离焦虑 　　宝宝初次入园时，由于周

　　宝宝快要入园了，需要离开父母在幼儿园里与小朋友一起生活，那么入园前怎样打造独立的宝宝呢？ 　　孩子过度依赖父母的弊端 　　1、剥夺了孩子实现自我价值的机会。 　　让宝宝完全生活在“全自动”的生活环境中，宝宝失去了锻炼的机会，难以体会成功的喜悦，久而久之，会挫伤宝宝的主动性和创造性，成为一个缺乏进取心的人。 　　2、害怕面对问题和新情况，会形成不良的个性。 　　宝宝长期在爸爸妈妈呵护的“温室”中成长，一旦脱离成人的怀抱，会显得手足无措，郁郁寡欢，对新问题和新情境缺乏应变能力。长此以往，会挫伤宝宝的自信心，变成一个懦弱、消极的人。 　　三步打造独立宝宝 　　生活自理能力对宝宝而言是从依赖到独立的一个过程，也是踏出家庭保护网的第一步，家长应逐步培养孩子的好习惯。 　　1、顺应宝宝的发展顺序，为宝宝创设独立学习的机会。 　　爸爸

　　为什么宝宝偏偏不想在幼儿园睡午觉？抛开宝宝作息时间调整不好或者安全依恋的需要，宝宝都有哪些你不知道的“幼儿园午睡心结”？ 　　在分离焦虑解决后，有一天，你的孩子又跟你提出来“我不想上幼儿园”，问他是不是和小朋友闹矛盾，是不是玩得不开心、吃得不可口，他都一再摇头，那么孩子不想上幼儿园的诱因很可能是，“我不想在幼儿园里睡午觉！要是我睁着眼睛，马上会挨老师说！” 　　大部分幼儿园的午睡时间都在两个小时以上，这一过程也是老师们深感疲累的时间段：临睡前敦促所有的小朋友去厕所、脱衣服、盖被子；之后要防着小朋友哄闹、说话、跌下床；有小朋友睡醒了要帮着穿衣服、叠被子、梳小辫，还要防着他们笑闹追跑，吵醒别人……因此老师心目中的理想场景是：有根魔棒到点一挥，所有的小朋友都睡实了，午休室里静悄悄的，老师们