做事拖拖拉拉 做功课时可能又喜欢东摸西摸，等长大之后，也可能是不拖到最后一刻就不把事情做完的人，一直给人一种“不负责任”的印象，属于专注力最低的孩子。 自信心差 看到别的同学都受到表扬，而自己由于经常不能完成老师布置的作业，课堂提问也不能顺利回答，所以经常会受到批评，这时候孩子的自尊心受挫，变得不自信，随着恶性循环的继续，孩子也将越来越自卑。 社交能力差 冲动任性、注意力不集中的孩子情绪不稳定，容易与其他小朋友发生冲突，在学校里的人际关系就会受到影响。自控能力差，也会给老师和家长带来压力，使得不满和批评越来越多。经研究表明，75%的犯罪，儿时有严重的专注力不够的表现，注意力不集中如果不及时纠正，半数以上殃及成年。 观察力弱 注意力不集中的孩子，做事情不能够沉下

生理原因 剖腹产，幼时缺少爬行锻炼，都可能导致注意力不集中或失调。铅超标以及其他疾病也可能导致注意力无法集中。由于幼儿大脑发育不完善，神经系统兴奋和抑制过程发展不平衡，故而自制能力差。 心理原因 为了引起他人注意，得到关注，或者为了逃避父母给予的过重的负担，便下意识地通过一些行为来达到目的。心理压力过大，不良情绪，心理疾病等，都会影响注意力的集中。 环境原因 孩子的生活环境、学习环境混乱、嘈杂、干扰过多也会影响孩子的注意力。请检查家庭环境、孩子幼儿园班级环境是否混乱、嘈杂、让人眼花缭乱。 家长过于溺爱包办 由于观念、素质、情感等因素，老一辈人往往过度溺爱孩子，甚至包办代替，使孩子养成严重的依赖性，缺少自主性和自理能力，以至独立学习、做事时无法集中注意力。

抓住语言敏感期和记忆的黄金时期 在孩子2～5岁地语言敏感期，简短的古诗词朗读，不仅可以纠正孩子的语言文字发音，同时可以积累文学知识。而且，古诗词的平仄押韵和非常强的韵律感一样可以像读儿歌那样轻松和愉快，让孩子在无形中去接纳它，并内化为自己的智慧财富。 感知古诗词中的艺术 幼儿学古诗，不可任务性地强制背诵或理解。在2～3岁幼儿时期，只需要把读诗当作唱歌，体会其中的韵律感就可以了。良好的感知自然会慢慢形成“理解”，在生活中感知触动诗词中所描绘的“原型”，这对孩子亦是一种成长的惊喜。 拒绝过度解释 诗文中的文字美和意境美皆是重在体会，它们原本就是无须解释的。解释反而是对想象力的束缚和对语言美的破坏。少解释，多关注，关注它的对仗工整，体会每个用字的巧妙和精致。孩子初接触诗歌可能并不理解其中的含义，不强求孩

让孩子对于数字敏感起来 在家里多玩一些数字游戏：可以数一下自己的玩具数量;玩数字正数倒数的游戏等。 让孩子进行实际生活的数学应用 比如，带孩子去便利店，让他自己拿钱买东西、算价格。孩子参与到这些事情中，在实际生活中应用数学解决问题，可以锻炼孩子的独立办事能力，还自然而然的接触了小数、加减法、乘法、大小比较，更重要的是，让孩子意识到数学在生活中的应用价值。 培养孩子分析、推理、总结的能力 在家一起做做乐高玩具的分类，跟孩子讨论分类的目的、都有什么分类方法，哪种方法更好用。按不同的特性依次排列。例如收拾玩具可以按从大到小，从高到矮排列。当孩子开始问你为什么，那就是进入了逻辑敏感期，我们家长需要给孩子确切的答案。如果孩子使用“因为……所以……”/“如果……就……”，那说明孩子开始抽象分析问题啦，他们已经

英语胎教 如果小宝贝此刻还在妈妈的肚子里，那么从现在就开始给宝贝胎教英语磨耳朵吧。在网络上下载一些英文胎教音乐，每天早、中、晚给宝宝播放半小时。 英文儿歌和英语小短故事 宝宝如果现在处在2周岁左右，开始牙牙学语的时间段，可以在家给宝贝播放一些英文儿歌、英语小短故事给宝贝听。这个时候不建议给宝贝看英文动画片，主要以听为主。爸爸妈妈有时间的时候可以开始教小宝贝简单的英文字母，如A、B、C等，试着让小宝贝勇敢的开口。这个时间段是孩子语言发展的敏感时期，学什么东西都快。 英文动画片 宝宝如果现在处在4周岁左右，开始上幼儿园了。放学回到家，宝贝在做游戏的时间，可以在他身边放他感兴趣的英文动画片音频，继续麿耳朵。相同的英文动画片也可以每天控制半小时让宝贝观看。晚上睡觉前也可以进行英文亲子阅读，这个时候多用英文

扩大眼睛清晰区 每个人眼睛注视的广度都不同，它是可以通过后天的练习来扩阔的。人眼的视场角为35度，视野清晰区大约在视轴两侧6~8度的范围内，在这一范围内能够清晰地识别文字或物体。在其他的20度区间内看文字或物体比较模糊，我们称它为余光区。普通人一次可以清晰地辨认出7~8个汉字，如果注意调整视角，再加以训练，就可以同时辨认出12~14个字。因为视角是立体的，所以正常人本能地具备同时分辨6行(每行6字)的文字的能力。若调节好眼与书本的距离和视角。则能分辨出12行(每行12字)的文字;再加上人眼余光区的分辨能力，完全可能一次阅读一个页面。 培养默读的习惯 孩子要养成默读的习惯。阅读分有声阅读和无声阅读。有声阅读会使阅读速度受到说话速度的影响。因此，不利于学生阅读速度的提高。所以要养成默读的习惯。而且阅读还需要大脑的控制。特别是在学习速读时，

0-2岁的宝宝 家长采取的阅读方式应该是家长读，孩子听。读书时尽量让宝宝有身临其境的感受。比如声音忽高忽低，表情丰富，不必过于在意孩子的反应。书籍的选择也要吸引婴儿的注意，应选择色彩鲜艳、内容有节律、押韵的书，材质尽量硬些、不易撕烂。 2-3岁的孩子 家长在给孩子阅读的时候应当注意互动，多次阅读后可以向宝宝提问，并逐渐提高问题难度，如“小明的衣服是什么颜色的?”，如果宝宝答不出，给出正确答案即可。3岁前不建议指读，可以让孩子一边玩，一边为他们朗读。推荐儿歌、童谣及简单的图画书。 3-6岁的孩子 3-6岁是奠定孩子自主阅读能力的重要关键期。在这个阶段，孩子的语言世界将会以惊人的速度开展，文字将与孩子的思考能力相互串联，在生活中发生作用。他开始认识符号、声音与意义的关联性，学习如何看待一张纸、一本书、

消除干扰因素 除了阅读内容以外的任何可能引起你思考或注意的内容都应该移除。任何可能占据你大脑的东西都会降低你的注意力，哪怕是在“大脑的背景”里降低! 了解自己的目的 为何读这本书?它属于哪类作品?传统作品或是用来消遣时间的虚构作品?为何要匆匆地读完它?像吃悠闲晚餐一样，坐好后一口一口地慢慢品尝，在大脑中慢慢将这些可口的段落反复思考。或是某门课的补充阅读，你对它的中心思想一定比较熟悉。想一下阅读这本书的原因。或是即将会对这些补充阅读进行考试?也许是为了寻找一些新的想法而阅读?又或者是你需要为他写一篇书评。最后还可能是你要向他人教授它。每次阅读时的目的有很多种，对吧?在你打开书之前，花一分钟时间告诉自己你阅读它的目的。它能很大程度上决定，从此刻起，你将会如何阅读这本书。 先来个10分钟的浏览 花上10

改善记忆力 从小改变孩子的阅读方式要比成人快得多，在幼儿时期练习快速阅读法对大脑的塑造、左右脑的锻炼都比成人事半功倍得多，而快速阅读的“眼脑直映”方法最终极大地开发了孩子的大脑，特别是右脑的能力。科学家研究发现，右脑的记忆能力要比左脑高得多，因此经过了快速阅读方法的训练也可以让孩子们拥有终身受益的记忆力。 集中注意力 在通常的阅读时，我们发现只要注意力足够集中，阅读的速度就可以达到2倍以上。因此在快速阅读训练中课程内容的设置非常丰富，会要求孩子时刻保持注意力的高度集中，久而久之孩子的集中注意力做事就会形成习惯。 提高视觉能力 视觉跟踪能力和视觉速度的训练对孩子预防近视眼和治疗假性近视都会有一定程度的帮助。前苏联一位科学家在组织儿童进行快速阅读训练时发现，多名接受训练的儿童假性近视竟然意外地痊愈了。

要充分相信孩子，不要总以家长为中心 对待困难和问题，要采取启发、引导的方法，指导孩子开动脑筋，寻找解决问题的可能性答案，帮助孩子独立思考和探索，养成对问题、知识的好奇心与求知欲，以及对问题主动思考的质疑态度和批判精神。 重视孩子的奇思妙想 很多小孩子从小都会问各种各样的问题，有些问题都是天马行空超脱常识的问题。知道的要好好回答，不知道的也要耐心解释，可以引导孩子去想办法解决问题，满足孩子的好奇心，让孩子能发现问题，到解决问题。 激发孩子的创造性趣 孩子小时候都有自己动手的性趣，他们也喜欢自己做些东西，也会遇到困难，这个时候家长不要阻止孩子的这些行为，更不要帮助孩子解决困难，可以引导孩子，激发孩子的创造性趣。 营造轻松游戏的氛围 轻松的环境，快乐的游戏氛

孩子的创造力有什么用 一个孩子的创造力，其实跟他们未来观看世界的方式和解决问题的方法是挂钩的。具备创造力的孩子，他们常常能以独特的视角，发现一些同龄孩子难以发现的事情，这会给他们的知识积累，以及未来的工作能力加分。除此之外，具备创造力的孩子，他们在面对问题时，能轻易找到最佳的解决问题的方法，并且颇具创造性，这是他们拔尖的先天条件。 美国心理学家E.保罗托伦斯更是给出了具体的结论：创造力与成就有正比的直接关系，这个预测指标，比IQ等其他方面还要准确。 如何提升孩子的创造力 重视孩子的奇思妙想 很多小孩子从小都会问各种各样的问题，有些问题都是天马行空超脱常识的问题。知道的要好好回答，不知道的也要耐心解释，可以引导孩子去想办法解决问题，满足孩子的好奇心，让孩子能发现问题，到解决问题。 激发孩子的创造性趣

孩子创造力发展的关键期是什么时候 3-5岁阶段。 3-5岁是宝宝创造力快速发展的时期，但5岁以后有逐渐下降的趋势。幼儿在幼儿园或家庭的主要活动是游戏。此时，家长和老师不会对宝宝的想法或行为进行过多的干预，宝宝也不会因为自己的幻想而被别人否定和责怪。所以创造性思维发展得很好。 孩子创造力好有什么用 一个孩子的创造力，其实跟他们未来观看世界的方式和解决问题的方法是挂钩的。具备创造力的孩子，他们常常能以独特的视角，发现一些同龄孩子难以发现的事情，这会给他们的知识积累，以及未来的工作能力加分。除此之外，具备创造力的孩子，他们在面对问题时，能轻易找到最佳的解决问题的方法，并且颇具创造性，这是他们拔尖的先天条件。 怎样培养孩子的创造力 1、 利用好奇心激发探索 培养孩子的创造力并不是“

生活中的答案被固定 比如，云一定是白色的，树木一定是绿色的，等等这些所谓的“坚持”，会让孩子缺乏想象力和应变力。 一切都遵照习惯 一切的生活习惯、作息时间皆定量定时，不能轻易改变。 过分地批评孩子 比如，时常说孩子“你好笨”、“你这么做是错的”、“你一点也不求进步”……这种管教方式使孩子畏缩，不求上进，求改变。 禁止孩子玩物 其实，玩是孩子的天性，在游玩中，才能学到很多生活经验，也才可以交到新朋友，也能激发孩子开拓眼界，发展创造力。

允许孩子发发呆 很多家长认为，孩子发呆就是在走神，这是不好的习惯，但是其实发呆的时候，孩子的思维并没有停止，这也是一个思考的过程。当家长强行把孩子从发呆的情境中拖拉出来时，孩子的思考过程也被破坏了。 阅读增加思维韧性 阅读带给孩子的好处有很多，其中不乏有对思维韧性的影响。孩子可以静下心来静静地思考，在书中汲取思考的灵感，让思考的内容变得更加的深入。这对孩子的创造力培养也很有好处。 培养孩子长时间思考的能力 也就是说家长要增加孩子的思维韧性，父母们可以有意识的给予孩子独立思考的机会，加强孩子持续思考的能力培养。这个过程中，家长尽量不要去进行干扰，不要让自己的思维方式来影响到孩子。遇到问题时，让孩子独立解决不是家长的教育缺失，反而是教育的智慧。 培养孩子的语言表达能力

放缓进度 不考虑作为专业、特长，只是希望能培养一些音乐素质、兴趣，不是必须学到十级。所以不用着急，可以慢慢来，没必要为了赶进度而损害了兴趣。暂时进度放慢，难度自然小了，学得轻松些，这样容易培养兴趣，打好基础。 先做热身 孩子不想学琴的时候也需要热身。每次学琴前，先弹一些以前学过的喜欢的曲子，一方面巩固了基础，另一方面会唤起弹琴的欲望和兴趣，再去练习新曲子就自然过渡了。 适当陪伴 音乐会上，演员如果没有观众，想来也提不起精神，掌声一热烈，有人欣赏，自然劲头倍增。所以，适时为她喝喝彩，鼓鼓掌，做个粉丝。有时坐在她的身旁，也主要是去欣赏她弹奏出来音乐的美妙，禁不住赞叹。 创造成就感 时不时给孩子录音，并作为手机的铃声，预定一首曲子做铃声。每当铃声响起的时候，相信她都

家长的过度保护 家长的过度保护让孩子失去学习的主动性和自觉性。使孩子缺乏自主学习的责任感,导致孩子学习兴趣的丧失,同时也剥夺了孩子能力增长的机会。 时时处处包办代替 家长对孩子的日常生活,包括学业、健康、交友甚至前途有太多的担心和不安。这种不安导致家长对孩子过分地负责,给予过度的帮助和保护。 对孩子严加控制 家长不尊重孩子的意愿和选择,忽视孩子的能力和倾向,希望孩子完全听从家长的要求和标准去做,以家长的意志为意志。如果家长对孩子时时过度保护,孩子没有了自己的需要,就不会有追求和目标。

过早开始早期教育 三四岁孩子的大脑和器官还处于生长发育阶段，他们的自我控制能力弱，注意力不易集中，对长时间的书写汉字训练是不易接受的，同时在他们的潜意识里也认为写字是件很难的事。假如这时学习书写汉字，很容易对写字感到厌烦。 作业压力大，书写不熟练 一年级是幼儿园升小学的过渡阶段，书写训练的增加很容易使孩子产生厌烦和痛苦的消极情绪。而且，书写的不熟练也会带给孩子“挫败感”，比如写不好字的结构，写得不美观等。然而练习的时间无疑是痛苦的，因为孩子暂时还看不到学习带来的好处，对他们而言，学习就是一件苦差事。所以作为家长，要积极引导孩子，必要时与老师沟通商量进一步的对策。作业压力是无可避免的，练习也是要继续的，调整好孩子心态，让他看到写字的更多好处。 过量练习 子自从上了小学之后就不再和以前一

多陪孩子做益智类游戏 现在有很多益智类的游戏,家长要多给孩子创造一些动脑筋的环境,比如可以领着孩子做一些数学类游戏,猜谜语,歇后语,等等,让孩子跟着我们一起动脑筋。 从易到难培养孩子动脑筋的兴趣 父母对不爱动脑筋的孩子不可提出太高的要求,而要根据自己孩子的实际,从最直接、最容易思考的问题入手,如比较两事物的异同,然后逐渐加大难度,让孩子通过自己的努力解决遇到的困难。 带孩子到大自然、到社会中去感受生活 拓宽生活空间可边观察边提出一些问题,引导孩子观察季节的变化,观察动植物的特征,耐心地解答孩子提出的一些问题。 运用激励的手段,让孩子尝到动脑筋的甜头 享受到成功的喜悦哪怕孩子只取得微小的进步,父母也不要放过,要及时地给予肯定,热情地鼓励。

亲子共读 背诵唐诗，适宜亲子共读，一可增进亲子感情，二可让宝宝因为有大人的陪伴而喜欢背诵唐诗。其实宝宝(尤其是独生宝宝)无时不刻希望有爸爸妈妈陪伴，父母完全可以利用 背唐诗 的时间与宝宝共享欢乐时光，进行友谊比赛，看看谁背的又快又好。 从浅显易懂的诗词开始 初学背诵唐诗，应该由从宝宝熟知的事物开始。例如《静夜思》中的月光、霜、明月都是宝宝熟知的事物，宝宝容易记住，甚至还能理解诗句的意思，因此很容易就激发了他的学习兴趣。 及时回答宝宝的问题 其实宝宝的好奇心很重，他一定会问很多问题，比如说这首诗说的是什么意思呢?家长在让宝宝跟读几遍后，先用简单的语言把诗词的主旨大概解释清楚，如果有书本，可以配合图画予以说明。然后要针对个别宝宝不太熟悉的词语进行重点解释。例如《静夜思》，就要对“故乡”“疑”“举头

加法口诀 (几上几)下五加法 (下五去几)进十加法 (几去几进一)去五进十加法 (几上几去五进一) 减法口诀 (几去几)破五减法 (几上几去五)直接退十减法 (几退一还几)借(退)十补五减法 (几退一还五去几) 除法 九归口诀 一归(用1除)：逢一进一，逢二进二，逢三进三，逢四进四，逢五进五，逢六进六，逢七进七，逢八进八，逢九进九. 二归(用2除)：逢二进一，逢四进二，逢六进三，逢八进四，二一添作五. 三归(用3除)：逢三进一，逢六进二，逢九进三，三一三余一，三二六余二. 四归(用4除)：逢四进一，逢八进二，四二添作五，四一二余二，四三七余二. 五归(用5除)：逢五进