孩子多大能参与“压岁钱”的管理？

几年前，一帮朋友们春节聚会，互相给孩子们压岁钱。其中，有几位朋友当场对孩子说：“压岁钱，我先帮你存着。”我问他们：真帮孩子存着吗?

他们调侃说：我们爸妈当年不都这样说嘛，反正孩子还小，也不懂管钱。

我当即未置可否，但隐约觉得如此做法，既错失了一个极佳的引导孩子学会理财的机会，站在孩子的角度而言，他也不会愿意失去对自己所拥有这一对“金钱”价值的体验......

意料中的“外财”

很快就到一年一度的新春佳节了，相信我们的孩子们都会在新年期间获得一笔代表长辈们祝福的意料中的“外财”，即压岁钱。

为什么说意料中呢？

因为我们拥有五千年的文化，压岁钱溯源始于汉代，可谓大江南北源远流长。

而为什么说是“外财”呢？

因为对于孩子们来说，这的确是一笔非劳动所得收入，时至物质节节攀高的今日，孩子们的压岁钱数额之甚，或有“暴富”的可能。

那么，今天我们一起来聊聊财商教育：孩子多大可以参与“压岁钱”的管理?

就“压岁钱”如何管理，曾有人在“知乎”调查总结过家长排名首位的经典谎言就是，家长习惯于对孩子说：“压岁钱，我先帮你存着”。

此话听来“理所当然”，面对数额不等的压岁钱，不难听懂家长们普遍不信任孩子和纠结的心：钱给孩子，怕孩子乱花；直接没收，又怕伤了孩子的心，所以自圆其说扯个谎。

那么，压岁钱该怎么用，孩子多大可以参与“压岁钱”的管理呢？

希望我接下来的分享，可以帮助我们对孩子的压岁钱管理不再犯难。

孩子什么时候开始对金钱有认识?

首先我们来思考一个问题：孩子从呱呱落地起，什么时候开始有了对金钱的认识呢？我印象很深刻，在我的女儿月儿一周岁抓周乐礼仪上，面对琳琅满目的抓周物品，她小手一一点着每样物品，还饶有兴趣对认识的物品咿呀学语一翻，其中看见钱币，她就喊出“摇摇”二字，那时我就明白，孩子是懂得用钱可以去外面坐摇摇车。

后来，也验证了孩子潜意识对“金钱”是有一定认知的：譬如，我们外出吃饭，孩子会主动要求我们把钱包交给她埋单，去超市购物，也会在收银台等着我们埋单，于是，我们去银行的时候，会有意识让孩子接触柜员机或柜台储蓄的一些功能，孩子也就对餐馆、超市、银行等这些地方的功能和消费有了一定的认识。

因为懂得孩子对金钱有一定的认识，所以在消费和家庭收支的问题上，也就不必对孩子有所忌讳了，但凡孩子对金钱感兴趣的行动，我们多耐心通过她的视角，和她一起发现乐趣，譬如买她感兴趣的零食和玩具，带她出去旅行，常常带她去我们工作的地方，告诉她一些可歌可泣的平凡的劳动人民事迹等，这些我们做得比较随意，但都可引导孩子对劳动创造价值和金钱消费观带来一定的认识。

成年人在面对金钱的问题上，以平等尊重的姿态和孩子交流对金钱的看法，做好榜样，孩子眼中所见心中所想，自会建立自己对金钱观的良好认识。

你对孩子的“压岁钱”有正确的认知吗?

人们普遍有种根深蒂固的观念，总会认为压岁钱是孩子成长中的意外之财，父母占为据有或自行支配，是无可厚非的。带有这种思维观念意识的父母不在少数，自然而然，在压岁钱支配和管理的问题上，不能以平等尊重的方式和孩子协商达成一致，也就不难理解了。

那么，压岁钱的意义究竟是什么呢?这需要我们了解压岁钱的由来，以树立正确的认知:

在我女儿一岁左右时，我给她读到台湾汉声经典系列《最美最美的中国童话》，其中讲到关于“年”的由来。

传说是太古时有一种凶兽叫“年”，隔 365 日后之夜，就要出来伤害人畜、庄稼。小孩子害怕，大人则以燃炮竹驱赶“年”，用食品安慰小孩，即为“压惊”。

年久日深，便演变为以货币代食物，至宋便有“压惊钱”。据史载，王韶子南下，因被坏人背走，于途中惊呼，才被皇车所救，宋神宗即赐了他“压惊金犀钱”。以后才发展为“压岁钱”。

最早的压岁钱出现于汉代，起初叫“压祟钱”，即辟邪之意，是为了佩带玩赏而专铸成钱币形状的避邪品。这种钱币形式的佩带物品最早是在汉代出现的，有的正面铸有钱币上的文字和各种吉祥语，如“千秋万岁”、“天下太平”、“去殃除凶”等；在史书《资治通鉴》也有相应记载，宋元-明清-民国以后，压岁钱的形式不一，时至今日，已经变成直接由纸币表示的一种祝福。

讲究的长辈，还会选用号码相联的新钞票派给孩子们，为“联”与“连”谐音，预示新的一年“连年有余，连连进步”之寓。

压岁钱的风俗由来可谓是源远流长，它代表着一种长辈对晚辈的美好祝福和夙愿，也是长辈送给孩子的护身符，保佑孩子在新的一年里健康顺利成长。

压岁钱，孩子理所当然的一笔财富

孩子们的压岁钱大多来自长辈亲朋好友，以红包的方式获得，孩子们在得到的时候，会向长辈行礼或表示感谢，在我们所生活的南方城市，也把“压岁钱”当作开工利是的方式馈赠给同事或晚辈，约定俗成的做法是，每年春节过后，开工第一天，老板和已婚的同事们都会向未婚的同事和孩子们派发利是，开工利是金额一般不大，意思一下，图个吉利，使得大家欢欢喜喜，热热闹闹，象征新年大吉，和和气气。

所以，新春开工当天，我们都会带着自家孩子回办公“兜利是”，讨个来年顺利吉利的彩头，孩子们也会从中感受到红包之外的快乐，实乃一件乐事。《易经》中亦有相关记载。

明白了压岁钱的由来意义，我们自可坦诚告诉孩子这笔财富的归属，让孩子大大方方接受的同时，懂得有比超越金钱这一有价物品更重要的是——父母和长辈们寓意美好的关爱和祝福，这样孩也就不会对金钱这一生活工具产生自卑或匮乏感，也会让孩子内心获得丰足和幸福感，自然而然也会慢慢形成健康的金钱观。

一切物质财富都是中性的，一切用正当方式获得的财富都是合理的，人可以赋予财富以某善恶性质，但财富本身不会改变人的善恶。

良好的金钱观，

从孩子参与管理“压岁钱”中点滴做起

以上，基于我们对压岁钱有了正确的认知，那么，让孩子参与压岁钱的管理就是自然而然的一件美事了。

我们这些年的做法是，通常把孩子获得的压岁钱红包统一放在一个大吉祥袋里，待到正月十五元宵过后，和孩子一同数数那些祝福，孩子或随着年龄不同，参与程度不同，但孩子都会喜欢自己做主的自由感。

譬如我记得在她 3岁以前，她对红包没有概念，通常拆了也就丢一边玩了，那么，我们可以协助孩子把这笔钱以合理的方式打理起来，譬如以孩子的名义进行储蓄+理财，留部分灵活消费，譬如奉献爱心和满足孩子日常开销等，我们都会鼓励孩子在幼儿园、学校或社工发起天灾或人祸的时候给予献爱心捐款，譬如汶川地震、雅安地震、助学等，一年年坚持下来，压岁钱的意义远非有形的价值能够比拟，更多时候它给予孩子的是一种善和美的体验。

真正让孩子让孩子养成良好的金钱观，并不在于压岁钱的处理上，父母对待金钱的态度会耳濡目染传递给孩子。如果父母在生活中没有表现对金钱的崇拜和追逐，而仅仅是当作生活的一种工具，那么孩子也会学着父母的样子去处理与金钱的关系。

总之，我们作为父母，或许并非理财师，引导孩子如何管理压岁钱更多时候是一种价值观的教育，我们给孩子参与压岁钱的管理，也是给孩子尊重、信任和自由，懂得孩子需要通过体验中尝试、犯错和思考，他应该拥有选择如何管理压岁钱的权利，父母在金钱面前做高尚的人，拥有能力支配财富，不为财富所累，孩子也会得到潜移默化的熏陶，拥有良好的金钱价值观，懂得通过创造获得财富，拥有富足的生活。