宝宝学说话的几个关键期，爸妈需要做什么？

宝宝学说话的几个关键期，家长需要做什么？宝宝学说话时，家长该如何引导？宝宝3岁了，还只会叫爸爸妈妈。朋友的宝宝和他差不多大，别说中文了，英文都记住了一些，还能背上几首古诗。跟他说什么他也都懂，可是就是不说，偶尔说的时候发音也模糊不清，愁死我了，该怎么办？

老人说，孩子说话越晚越聪明，还给我举例隔壁老李家的孩子快上小学才开口说话，结果成绩特别棒，稳坐班级前三！

于是，我只能不断给自己洗脑，贵人语迟，贵人语迟……可是我要如何相信一个不会说话的孩子比一个出口成章的娃还聪明呢？显然已经落下了十万八千里啊……

面对妈妈的滔滔不绝，小编深表理解。眼见别人家的娃小嘴不停地说，可是自家的宝宝却有口难开，不急成“热锅上的蚂蚁”才怪！

其实，想要让宝宝早开金口，是讲究时机和方法滴，千万别乱入“坑”哦！

1—2月：咿呀学语

2—6月：笑和尖叫

8—9月：类似“妈妈/爸爸”的声音

10—12月：会叫“妈妈/爸爸”

18—20月：

20—30个简单词，这些词一般都是动物、食物、玩具；理解陌生人50%以上的语言

22—24月：

50个以上的单词，这些词范围已扩大到人体器官、衣服、交通工具、人物等方面；理解陌生人75%以上的语言

3周岁：

具有250个以上的主动词汇，能够说出简单的短句，如“宝宝吃饭了”“妈妈不要说话”

5周岁：掌握母语的语法

语言储备期

宝宝24个月以前都处在语言储备期，如果这段时间没有做好充足的准备，宝宝在语言爆发期的学习效率会大打折扣。

语言爆发期

2—4岁是宝宝的语言爆发期，这个时段孩子的语言能力发展非常快，宝爸妈除了加强与宝宝的互动外，对话的内容和形式也要有所改变。

如何引导宝宝开口说话

6个月-1岁

1.说“爸爸和妈妈”

多在宝宝面前指着自己说“妈妈，这是妈妈”、“爸爸，这是爸爸”。

2.用同一个词说明事物

用固定的、唯一的词表达同一物品，比如不要这次说“水果”下次说“果果”，避免宝宝混淆。

3.实物卡

8个月以后可以尝试给宝宝看实物卡，一般到10个月左右TA才能指认某些熟悉的物品。

实物卡要用实物，不要用那些卡通的，方便宝宝联系生活，理解更容易。

4.讲故事

给宝宝选择撕不烂的布书、圆角环保的纸板书，让TA自己翻阅，并不强调完整地听完一个故事。

1.说慢一点，别说生僻词

父母在和宝宝交流时，多说TA熟悉的词汇和句子，重点突出的词语要放慢语速，比如“宝宝想吃‘香~蕉~’吗”？

2.不再说叠词，多说短句子

不要再说“糖糖、水水”这样的叠词，用简单的短句子来交流，便于宝宝理解和重复练习。

3.动作和词语结合起来

比如在上台阶时说“抬脚”，在画画时说“在画画”，有助于宝宝将动作和词语联系理解。

4.三字歌

多给宝宝听一些三字歌，对宝宝的语言发展十分有益。

拍拍手

拍拍手，点点头，

敬个礼，握握手；

拍拍手，点点头，

笑嘻嘻，好朋友。

小汽车

小汽车，嘀嘀嘀，

开过来，开过去，

小宝宝，当司机，

送妈妈，上班去。

1.发出指令

比如“去房间里，把妈妈的拖鞋拿过来”“去把这个苹果核放入垃圾桶，并把垃圾桶拿过来”，通过复杂的指令提高宝宝对语言的理解能力。

2.指认物品

比如看到“斑马线、红绿灯、小轿车”等任意物品，都要随时指认，并简单给宝宝说明这个物品是用来干什么的，便于TA理解。

3.一问一答

“你叫什么名字？”“李雨桐”

“你几岁了？”“我2岁了”

“你是男孩还是女孩？”“我是女孩”

让宝宝在问答中熟悉自己的信息，熟练以后再用这个方法训练叫爸爸妈妈的名字。

4.你我他的使用

很多宝宝在代词这一块是模糊的。比如妈妈说“你要玩具吗？”宝宝回答“你不要玩具”。

可以换个问法，例：“宝宝要玩具吗？”“宝宝不要玩具”。

在宝宝熟悉这种说法之后，再说清楚，自己是“我”对方是“你”。

这一点要完全理解可能需要一定时间。

5.理解反义词

比如“宝宝在屋里”“爸爸在屋外”，“妈妈走在你的左边”“你在妈妈的右边”。

6.读书讲故事

保持每天给宝宝讲故事，让TA重复某些语句，或是提个小问题。“小猫爱吃……”“小猫爱吃鱼”。

2个误区

宝宝说话早晚和智力有关吗？

每个孩子说话的早晚大不相同，但说话早晚和智力没有直接关系。

比如著名的科学家爱因斯坦4岁还不会说话，直到9岁说话还不流利，父母一度以为他是哑巴。

所以说，不能仅仅根据说话早晚来判断智力高低。

家里说方言会影响宝宝学说话吗？

利：

有研究发现，能同时流畅地说方言和普通话的孩子，有较好的认知自控能力和语言自控能力。

多方言混杂时，每一种语言学习的时间就相对减少。这可能会造成孩子语言发展迟滞，表达不流畅等问题。

所以，无论是教孩子说方言，还是坚持让孩子只说普通话，我们都要采取相应的教孩子说话的方法。

一项研究表明，在孩子最初获得语言能力的过程中父亲的作用比母亲更大，一方面爸爸的声音更有利于宝宝学习，另一方面有可能母亲“说得太多”，超过了孩子的模仿能力。

所以，爸爸妈妈千万别犯懒，尽可能经常、直接地跟宝宝多说话吧。