良好的亲子阅读怎么做

良好的亲子阅读怎么做？亲子阅读你会吗？我家宝贝一岁半了，我们也跟大多数家长一样买了许多绘本回来，可孩子好像不太喜欢，每次随便翻翻就扔一边不管了。我该怎么办呢？专门给婴幼儿读的绘本也要讲究阅读方法吗？家长怎么做才能帮助到孩子，并使绘本阅读产生人们说的那么多良好效果？

对学龄前儿童而言，任何读物要产生最佳教育效果和人品养正效果的阅读，都不能够是孩子可以独立完成的，其基本前提都得是：亲子共读！绘本亦然。

绘本作为“文盲”幼童读物的特殊性，决定了绘本本身的教育意义，是通过濡润、蓄养孩子的好品行、正能量产生筑基教育作用，其良好效果的阅读要相应更加讲究才是，最起码得包括三个层面，一是4个阅读前提，二是4步阅读环节，三是4项阅读忌讳。

1、阅读前提

前提之一：孩子爱读。

绘本阅读前提之一的“孩子爱读”是需要重点强调的。祁祁喵有必要提请家长们高度重视：孩子爱读最重要！爱读，才能先养出深厚阅读兴趣和良好阅读习惯。所以呀，孩子即将要开读的这一本，一定得是孩子自己选的——嘿嘿，哪怕这选项，其实是家长先期筛选、把关过的。

年轻的父母们，有绝对高的学历、有绝对丰富的专业知识与人生阅历，是可以替年幼的孩子包办绘本的选择权，但这选择权只能是第一轮的。孩子要上手开读哪一本的选择权，得交给孩子自己，家长千万别以自己的偏好或喜好强行命令孩子具体读哪一本。请注意，您花了大价钱购回来的绘本，只是一本精美的印刷册子而已。这本精美的印刷册子只有在孩子愿意读的情形下，才能被孩子真正吸收了、内化了，最终成为孩子好品行的一部分——有了这个过程之后，这本精美的印刷册子才能叫做真正意义上的“绘本”。

正所谓萝卜青菜、各有所爱。成年人的眼睛所见与心之喜欢，与孩子的眼睛所见和心之喜欢是完全不同的两码事儿。即使一两岁的小孩子，他们也是有自个的先天审美灵性与独特喜好呢。这就像古时候抓周一样，一大堆新奇古怪的精美小物件中，刚满周岁的这个小宝宝，他只会选取自己感兴趣的那一个或两个，然后一心一意沉浸其中把玩很久。

总之，家长要做的工作只能是从茫茫绘本海洋中进行前期的甄别、筛选、把关，每次挑出至少四五本搁在孩子面前让他选（补充说明：经济条件好的家长可以把看上眼儿的全部购买回来，孩子喜欢上它们只是先后顺序的问题，好书不怕存哦，孩子即便成年了，这些绘本也能是他们最柔软的回忆；没有存书爱好的家长、经济条件一般的家长可以充分利用社会资源借阅）。别担心孩子自己选的绘本有可能会题材单一、范围过窄——小孩子学走路还要个过程呢，先是摇摇晃晃地学站立，能大致站稳了才有资本磕磕绊绊学走路，能大致走稳了才有资本跌跌撞撞学奔跑。读绘本也是同样道理，只有先让孩子由着性子挑选喜欢的，才能养成良好阅读习惯，才能从中读出兴趣。而兴趣，是一切领域最好的老师！

前提之二：一起读。

“一起读”的核心要义只有两个字：陪伴。

绘本也罢，其他各式各样的书籍也罢，种类繁多的玩具也罢，所有这一切的“物”，只不过是父母与孩子之间加深情感连接的“道具”而已。这些道具本身对低龄孩子所能够产生的教育意义，只有通过“亲子互动”才能实现。区别无非是，这亲子互动的陪伴时光，是低质量的陪伴，还是高质量的陪伴。

低龄孩子绘本阅读的高质量陪伴是要讲究方法的，下文会细讲。

前提之三：定时读。

“定时读”的核心要义：在固定的时间做确定的事。“定时”是什么意思？定时的本质就是生物调节自身生命活动使之按照一定的时序起动、进行和终止的过程。年轻妈妈们都知道，低龄孩子动不动拉在床上、拉在裤子上怎么办？当然是养成定时排便习惯。每一天，每一周，每一月，每一年，都在固定的时间与孩子一起阅读，就像植物开花与蜜蜂采蜜总是应时应季、同频同步一样，只要坚持向那花底潜，终将会有“从今采却蜜成房”的甜美收获。

前提之四：分享读。

不少家长都不太重视绘本阅读的“分享”。咱打个比方，范冰冰被征缴8.84亿税款这个新闻，你看到后，大脑里瞬间产生了些想法。一种是，你将这些想法随口跟身边人作了交流；一种是，你没有与人交流，只是任这想法在大脑中一闪即逝。不分享或分享，两种处理方式之后，你对这件事的细节记忆时间及事件思考深度等都有显著区别。

“你有一个苹果，我有一个苹果，我们交换一下，一人还是一个苹果；你有一个思想，我有一个思想，我们交换一下，一人就有两个思想。”绘本阅读分享，除了能够提升了孩子的口头表达能力之外，更能帮助孩子听到不一样的思想。最重要的是，分享同一个绘本，不同的人那些不同感受、不同看法、不同思考，都会是一颗颗饱满的小种子，落种于孩子心里，久久为功，进而积水成渊、积善成德，一点点长成力量、方向与希望。

2、阅读环节

绘本的阅读环节至少应当包括以下四步，一是眼到，二是手到，三是耳到，四是心到。

第一步：眼到。

眼到，即眼睛所见。低龄孩子阅读绘本，第一个环节的重要之处就是家长允许孩子“随便翻”。小鸟儿要学会飞，总得要自己先瞎扑腾对吧？别小看这“瞎扑腾”，这是调动和激活生命本能的必由之路。古希腊有个格言：“如果你想聪明，跑步吧；如果你想强壮，跑步吧；如果你想健康，跑步吧。”“跑步”这么一桩简单事，为何会被超拔到如此高度？是因为“跑步能够激活生命密码”。

是的，人在进化的过程中由于生存需要，有许多的技能都隐藏在基因中了。同理，小孩子的“随便翻”，便是激活自身生命密码的过程。这个过程，家长唯一且必须当做到的，是“什么也不做！”

“眼到”环节的“在一起却不打扰”，才是家长给予孩子最昂贵的礼物、最高质的陪伴以及最深邃的温柔。

第二步：手到。

“手到”是指涂鸦，确切是指，要根据孩子性子特点顺毛儿捋，要巧妙鼓励和引导孩子“随便翻”绘本的过程中大胆地“乱涂乱画”。

低龄孩子阅读绘本、或年龄渐长阅读其他书籍，最可贵的习惯是在手边备上纸和笔。

当然，低龄孩子需要准备的纸笔最好色彩鲜艳、便于抓握。要阅读的绘本和纸笔最好全部搁在地板上，别整个书桌啊什么的，弄得太正儿八经不好，一切以放松、惬意、安全为前提。

第三步：耳到。

阅读绘本第三步孩子的“耳到”，是家长的“口到”。换句话说，只有到了第三步，家长才可以将绘本中的文字读给孩子听，至少读两遍。第一遍是有感情地读绘本原文，第二遍是家长以孩子能听懂的语言进行口述。两遍是底线。若孩子有要求，那就多多益善，八遍十遍百遍直到孩子心足意满。

强调一下：小孩子常常会把同一个小动作做无数遍且乐在其中，同一个故事也会听无数遍同样乐在其中，家长千万别嫌烦，于家长而言，一百遍和一遍是一样的，可于低龄孩子而言，每一遍都自有每一遍的美妙处、益智处。

第四步：心到。

绘本阅读的第四步是“心到”，这一步非常非常重要哦。低龄孩子阅读绘本的“心到”，不是常规意义上“用心思考”的那个心到。低龄孩子绘本阅读的“心到”，是指眼到、手到、耳到三步走之后“头脑风暴”式的亲子互动游戏。简单说就是孩子读完绘本后与父母互动交流过程中激发的、生发的天马行空的各种“胡说八道”。

父母心甜甜、意脉脉地鼓励和参与孩子的“胡说八道”，绝不板起面孔训诫孩子把绘本当“正经书”读，而是把绘本当作亲子互动游戏的一个入口、话题、契机或道具，才能真正实现“心到”，才可得绘本故事背后与作者心灵深处的律动，才可得绘本艺术之美与情物之美的神韵。

3、阅读忌讳

忌讳一：没有学会恰当闭嘴。

尤其是阅读环节的第一步、第二步，即眼到、手到环节，有些家长没有学会闭嘴，总是自以为是、没完没了各种叨叨唠唠或指手画脚。亲爱的家长们，哪怕你是多么了不起的绘画大家、写作名家，在孩子刚上手某个新绘本时候的“眼到、手到”环节，一定要学会闭嘴！

亲爱的，孩子阅读绘本时候，家长们千万别拿成年人固化了的、僵化了的所谓艺术审美套路去扼杀孩子的先天灵性哦。同样智商的孩子最终成为天才或蠢才，最根本的区别在于家长该闭嘴的时候永远都学不会闭嘴。默默陪伴在旁、与孩子一起阅读、充满爱意地注视着孩子阅读等等都可以，但一定要学会闭嘴！只有家长学会了在恰当的时间恰当地闭嘴，孩子先天的审美灵性才会被激发、被激活。

忌讳二：没有家庭阅读氛围。

家庭阅读氛围的重要性，不用多强调。所谓“孟母三迁”，所谓“龙生龙凤生凤老鼠生的儿子会打洞”，不过就是外部小环境对孩子成长的熏陶与影响罢了。风声雨声麻将声声声入耳，与之匹配当然是“炮胡杠胡自摸胡胡胡揪心”；风声雨声读书声声声入耳，与之堪配当然是“家事国事天下事事事关心”。

忌讳三：没有固定阅读时间。

固定阅读时间这事，没什么好玄妙的。每个孩子每天除了吃饭、睡觉、上厕所之外的时间差不多也就十一二个小时，如果从小没有固定阅读时间，就很难养成阅读习惯。不阅读，这孩子的十一二个小时同样要被占完。被什么占完？兴许就会是电视节目、电脑游戏、手机游戏或者打架滋事之类的，谁知道呢？但是，如果是将“阅读”这件事，通过每天每周每月每年固定时间持续重复进行正向强化的方式种植在孩子的头脑中，像编写好的程序一样长进孩子的血液中，最终成为如同吃饭、睡觉一样的生命本能，最终的当然之境必定”采花酿为粮，仓廪自充实”。

忌讳四：没有心到读出花样。

高质量的陪伴，才有高质量的成长。低龄孩子读绘本丰美收获的关键是第四步“心到”，即亲子互动式的头脑风暴。眼到、手到、耳到三步走完不进行第四步，差不多就等同于“新人还没娶进房,却把媒人扔过墙”。

“阳光丝丝缕缕柔软地照着，一个小小孩子，娇俏可爱的小身子像美丽的花瓣盛开在母亲的怀抱里，她的耳边，是母亲情软软、意绵绵娓娓地诵读声，哗啦、哗啦，书页在孩子手指间一页一页翻过去……”这些个小细节、小瞬间、小感动，是一个孩子成年之后最唯美、最深情的生命记忆。