父母必须让孩子学会的底层能力吗

未来20年，孩子最需要这五大底层能力。时代都在大步流星地往前走，面向未知的世界，我们该教给孩子什么，才能帮助他们更好地迎接未来呢?

1、成长力

成长力，是会让孩子真正赢在未来的基础思维能力。而成长型思维是让孩子赢在未来的重要思维模式。

具备这种能力的孩子，相信自己通过后天努力可以学会任何事情，他们更愿意接受挑战，更容易找到问题的解决方案， 他们会认真听取批评并从中学习，当别人成功时，他们会去看别人怎么成功并且去学习其他人的成功经验。

这种思维模式为孩子迎接未来的挑战提供了良好的思维基础。他们会把努力视为成功的必经之路，也不惧怕成长道路上无处不在的困难和挑战。

我常常会在成绩中上的学生群体中发现具备这种思维模式的孩子，他们并不是班级里最顶尖的学生，但往往后劲十足——时间和努力会让他们在人生的中后段仍旧保持上升的势头。

想要让孩子具备这种能力，家庭的作用远大于学校。父母中只要有一方能够以成长型思维去关注孩子，引导孩子关注他们在学习和生活中真正的问题并找到解决的方案，而不是简单地以“聪明”或“蠢笨”去评价孩子在学业和生活中的表现，就可以为孩子创设一个成长型思维的家庭环境。

此外，父母的耐心是成长力最好的土壤。 父母要理解孩子成长的过程，关心底层能力的搭建，不急于在眼前获得成绩，而要把目标放在更长远的未来。

2、学习力

学习力，这是确保孩子在时代变迁中跟上发展变化的能力。

真正拥有学习力的孩子并不只是学校里的高分获得者，他们会成长为终身学习者。他们在学习的过程中感受到无穷的乐趣，他们会主动地、一次又一次地跳出自己的舒适区，去学习新事物，发现成长机会，督促自己获得不同的能力。

这样的孩子具有以下的特点：他们真心希望理解和掌握新的技能，对自己有十分清晰的认知，不断思考和提出高质量的问题，允许自己在学习过程中犯错。

父母要培养出有学习力的孩子，可以从以下两件事情做起：

1、认真回答孩子提出的问题

不论孩子多大年龄，提出的问题有多古怪，父母都要尽量认真地顺着孩子的问题去思考、去和孩子去探讨、调查、寻找可能的答案。这个过程的意义远远大于答案本身。

父母这样做，其实就是在保护孩子与生俱来的好奇心，这是学习力的根源。

2、把学习结果和考试成绩分开

孩子是天生的学习者，在他们还没有被考试和成绩标注的时间里，就已经会主动调动全身心去探索和学习了。 但正是因为成年人过度关注考试成绩，才会让他们慢慢地失去了学习的动力。

考试只代表孩子某个阶段的学习状态，成绩所展现的仅仅就是课堂学习中部分内容，并不代表学习的最终结果。 父母只有客观地看待考试和成绩，才能引导孩子不把考试和成绩作为学习的唯一目标。

3、意志力

意志力，也叫自控力，这是唯一一项在孩子小的时候就可以判断其成年表现的能力。

美国斯坦福大学教授Kelly McGonigal, 把意志力定义成驾驭“我要做”“我不要”和“我想要”的这三种力量。 前两种力量是控制自我的两种表现，大多数人很容易就能感知。而大多数人之所以无法拥有强大的自控力，是因为从未感受到第三种力量——“我想要”。

我们真正要的是什么?是要孩子现在就在学校里处处领先，还是在他成年后仍旧拥有成长的动力和能力?是要丈夫记住每一个纪念日，还是要用仪式感让家庭关系更加紧密?

我们之所以能够在适当的时刻明确地告诉自己“我要做”或者“我不要”，都基于我们已经明确知道“我想要”的是 什么。

意志力虽然是一种每个人都有的本能，但它像肌肉一样，可以通过刻意训练不断强化。所以有些孩子会比另外一些孩子更有自我控制的能力。在孩子很小的时候，如果父母没有任何原则地即时满足他的所有需求，孩子就失去了很多练习意志力的机会。

时不时地给自己和孩子设定一些小的自控目标会有助于提高整体的意志力。 比如说，新学期开学要求孩子自己记录每天的作业，或者要求青春期的孩子每天起床后把床铺整理好。这些小的自控目标不是为了真的“记录 作业”或者“整理床铺”——当然，能够做到，也很令人欣喜。更重要的是，这样的练习可以让孩子养成习惯，培养他们的意志力。

4、共情力

共情力，简单来说，就是“把我当成你”，站在对方的角度理解对方的情绪和感受。这是孩子可以理解自身以外世界的能力，同时也是他们与世界连接和沟通的基础。

理解他人，其实也正是理解自己。人类是社会性的动物，没有人可以真得活成一座孤岛。 所以倾听他人、理解他人会让孩子拥有良好的人际关系，并且参与到群体中去。

人际关系良好的人往往幸福感更强，同时也更容易平静。 这种状态会刺激大脑中后叶催产素的释放。大量的科学实验证明，后叶催产素这种被称为“爱的激素”的荷尔蒙会让人感觉安全和平静，还会抑制压力和焦虑，并且在某种程度上让我们能够换位思考，建立共情关系。

共情能力虽然是一种与生俱来的能力，但和意志力一样，如果得不到适度的使用和训练，它也会像肌肉一样，慢慢萎缩。

想要从小培养孩子的共情能力，父母需要以身作则。 除了给孩子足够的安全感，让他们感知幸福，还可以在适当的时候，跟孩子聊聊他们最近遇到的事情，引导他们想想对方为什么表现出高兴、愤怒、生气、嫉妒等各种情况，并问问孩子：“如果你是他，你该怎么办?”