活动目标： 1.知道吃冷饮的危害，懂得夏天要多喝白开水。 2.能爱护自己的身体，提高自我保健的能力。 3.初步了解健康的小常识。 4.培养良好的饮食习惯。 活动准备： 1.《冰激凌小姑娘》教师教学资源、教学挂图、语言CD。 2.幼儿学习资源6第16~17页。 3.纸、笔若干。 活动过程： 1.启发幼儿围绕“天气热了吃些什么会让自己凉快”展开讨论。 2.教师边讲故事边演示教师教学资源，帮助幼儿理解故事内容，知道贪吃冷饮对身体的危害。 提问：这个小姑娘为什么叫冰激凌姑娘?最后小姑娘为什么感到肚子疼了?吃冰激凌应注意什么? 3.幼儿自主阅读幼儿学习资源6第16~17页，进一步理解故事。 4.引导幼

教案一：折小船 活动目标 1、引导幼儿制作各种各样的船，在活动中为幼儿提供各种各样的纸，还有各种各样的作画材料，启发幼儿在做完各种各样的小船后，再运用剪贴、绘画等组合方法来进行，让大部分能力较强的幼儿有创作的空间。 2、在折一折、做一做、玩一玩中，训练幼儿手、眼、脑协调并用的能力。 活动准备： 各种图片、录象带。糖纸、废旧报纸、各种颜色、形状的纸。各种绘画材料、水等。 活动过程： 一、认识各种各样的船。 1、先让幼儿通过观看图片、录象和现实生活中的船，让他们系统浅显地观察了解小船的外部特征。 2、让幼儿说说小船的特征，还有用处。 3、激发幼儿对制作小船的兴趣。 4、先让幼儿用纸折最简单的小船。 5、评价。

对于王先生来说，自从有了孩子之后，自己的生活就变得更加忙碌了。平时很少有时间陪自己的孩子，而一般团团的生活都是老婆帮忙打理的。即便是回家有时间，王先生也总是拿着手机聊天、玩玩小游戏，将团团完全冷落在一边。直到上周开家长会，王先生才感到自己作为一名爸爸的失职! 上周五下午，班里让通知家长开家长会。正好这天团团的妈妈回娘家了，于是王先生只好暂时请了半天假到学校参加家长会。在会上，老师将孩子们的作文分享了一下，说到团团作文的时候，从团团那简单的话语里面竟然看到了团团的孤独。 当时团团是这么写的：“我的爸爸每天都忙着工作，我每天很少和爸爸说话。爸爸平时在家的时间很少，有时候看到爸爸躺在沙发上看电视玩手机，我好想让爸爸抱抱、、、”当听到这里的时候，王先生竟然有种想哭的冲动，平时的高傲也不见了，心里感到满满的愧疚，因为对团团的关爱太少了! 观点分

【亲子阅读从来都是刺激孩子爱上阅读的最佳手段】这属于老生常谈，但越是老生常谈的越有其存在的基础。以小编自己的经验来说，半岁以内的孩子很难听得懂父母读的任何书籍，但那种温馨的氛围却是小宝贝极其喜 欢的，他们喜欢坐在妈妈怀里，或是围着妈妈周围绕着圈的爬，有时候妈妈的声音像是催眠曲，小家伙听着听着就能睡着了。 大一点的孩子开始学说话，喜欢模仿父母的说话，也开始关注妈妈读书的内容。这时候他们喜欢复制妈妈的说话内容，喜欢反复的看一本书，一个故事。记得我家贝贝 三岁左右的时候，在妈妈读书的时候从来都不感兴趣，在妈妈身边爬来爬去，经常是妈妈读妈妈的，人家自己玩自己的，可是如果妈妈不小心读错了或是跳了一段， 小家伙马上就会过来纠正。妈妈虽然不知道我家小贝的大脑回路是什么样子的，但既然小家伙喜欢这种阅读思路，妈妈也无所谓啦。 等到孩子上学了，会自主阅读了，是不是父母就可以

活动目标： 1、理解故事内容，学习打电话的简单对话。 2、能够认真倾听，较大胆清楚地表达自己地想法。 3、积极参与活动，感受与同伴交流的乐趣。 活动过程： 一、小鸟和小田鼠。 1、出示第一幅图片，讲述故事第一、二小节。 2、小鸟和小田鼠好想交朋友，可是小鸟还不会飞，小田鼠还不会爬树，他们怎么交朋友呢？引导幼儿大胆设想小鸟和小田鼠交朋友的多种方法。如：可以大声地叫喊或者传递纸条，也可以用手势来比划、打电话等等。 3、小田鼠也想了一个好办法，是什么呢？让我们一起来看一看吧。 二、喇叭花电话。 1、出示第二幅图片，教师进行演示。 2、请幼儿说说小田鼠想的是什么好办法？你觉得喇叭花像什么？ 3、猜猜小鸟和小田鼠都说了些什么

一家子和老人分开住 遇到老人过分溺爱孩子的情况，如果是和老人一起住的，最好买房和老人搬开住。如果条件不允许的情况下，最好租房，租房的地点要和老人隔离的远一点。 尽量不让孩子和老人住一起 平时也要学会自己照顾好孩子，不要动不动就把孩子往老人那里一扔。那样，孩子会养成依赖老人的习惯，变得不容易管教。夫妻两人要商量好管教孩子的方法，形成默契。工作再忙也要主动承担抚育和教育孩子的责任，坚持不要把孩子往老人那里送。 等孩子年龄到了就将孩子送托儿所 如果孩子稍微大点的话，可以把孩子早早送托儿所或幼儿园。不要认为孩子在老人那里、在家就能得到充分的照顾。让小孩早早融入集体，对孩子的早期教育有好处！也减轻了老人的负担！ 明确了解自己的教育原则 化解两代人之间教养冲突的另一大重点，就是必须明确地了

年龄大的要让着小的，这是一种不太正确的传统观念。很多大人尤其是老人，连事情真相都没有弄清楚，就直接批评大宝不知道要让着二宝。这种一味的指责会更加破坏两个孩子之间的感情。 有的时候可能是弟弟伤害到了哥哥，哥哥冲弟弟发脾气，弟弟跑去跟大人告状，大人不分青红皂白就把哥哥骂一顿。这样做只会增加两个孩子的冲突，因为对于哥哥而言，他会认为爸妈总是护着弟弟，以后会对弟弟更加不满；对于弟弟而言，他知道有爸妈护着自己，可能会更加肆无忌惮地对待哥哥，甚至以告状的方式来威胁哥哥。 如果真的是这样，那么就没有让他们两个人学会用正确的方式来解决问题了。 其实这种时候，最好的处理方法就是让孩子自己解决。别看他们年纪小小的，其实在他们的世界里，也有属于自己的智慧和规则。 比如在他们抢玩具的时候，不要去干涉他们，可以只是说“你们要不要想一个办法，让两个人都可以玩呢？”你会发现，

活动目标： 1、探索橘子的大小与瓣数的多少是否有必然的联系； 2、能清楚地表达探索的过程与结果； 3、学习不受物体排列方式的影响计数，探索多种计数的方法； 4、尝试用数学的方法解决问题。 活动准备： 1、剥开的橘子人手一个、没剥开的橘子人手两个； 2、笔、记录纸、卡片等。 活动过程： 1、创设问题情境，引发幼儿思考与操作。 (1)幼儿想办法点数橘子的瓣数并进行记录。 师：我们班的小朋友都喜欢和大家分享东西，今天我们来分享橘子，分享之前老师要考验小朋友，如果你们挑战成功就可以分享橘子。挑战的问题是：如果你和大家分享一个橘子，每个人吃一瓣，可以有几个人吃到你的橘子，想一想可以用什么办法知道。 幼：数一数。

　　父母也要学点外语 常和孩子简单对话 　　2000年的悉尼奥运会有一句口号：“无论你来自世界的哪个地方，这里都会有和你说同一种语言的人。”的确，作为一个移民国家，澳大利亚有着70多种语言，因此，他们很推崇对孩子进行双语教育，几乎所有的公立中小学都会开展双语教学。 　　那么，双语教育到底有什么好处？2002年美国的一份研究报告指出，幼年学习两种语言的人，可以从一开始就认识到一种事物有两个以上的不同叫法，因此他们很快就能了解到事物的名字其实没有什么道理可循，并学会进行抽象思维。 　　在澳大利亚，至少深入地掌握一门外语成为学校的主要教学目标之一。因为语言学家研究发现，双语教学能够培养孩子们的发散思考能力。墨尔本大学语言学专家麦克·科林教授说：“接受双语教育后，孩子的发散思维得到了发展，他们在用一种途径解决问题碰到困难时，就会尝试另外一种途径。” 　　有些家长担心，儿童同时学习两种语言会

不会给女儿搭配衣服、扎辫子，看到孩子哭闹毫无招架之力，与孩子之间显得生疏、对话没有眼神交流，压不住火气朝孩子发脾气……这样的情况也许在很多家庭中都不陌生，如果换作是母亲，这样的情况也许压根不会出现。 父亲角色为何缺失?难道父亲不如母亲那般疼爱自己的孩子?当然不是!一方面由于“男主外、女主内”，父亲承担家庭经济支柱的角色，而母亲也更多承担起照料孩子、拾掇家务等工作。这样的角色分工使得父亲将更多的时间和精力放在工作和对外的社会交往上，分给家庭和孩子的时间自然就会减少，包括对于孩子的关注和教育。 除此之外，父亲教育的缺失还受到了当下教育环境的影响。环顾四周，现在家庭中，常常是母亲、外婆、奶奶成为照顾孩子的生力军，幼儿园和小学教育中，女性教师占据绝大多数。 但事实上，家庭教育中父亲的参与非常重要。由于父母的分工不同，在家庭环境中，妈妈对孩子是

　　很多小宝宝两岁后才讲话，任凭怎么逗都不肯开口。对此，不少老人表示：“贵人语迟”是好现象，孩子将来一定聪明又富贵!但不少年轻父母却提心吊胆，眼见别人家孩子说话那么溜，自家孩子怎么还不舍得吭声呢。对此，儿科专家表示，大部分孩子的“晚开口”属于正常范畴，仅仅因为孩子语言发育稍晚，可能与先天遗传、周围环境、父母语言行为等有关。如何让宝宝早点正确清晰发音?专家建议父母得做点功课，随时随地配合宝宝“牙牙学语”非常重要。 　　宝宝说话晚与聪明富贵没关系 　　“贵人语迟”，每当孩子开口说话晚时，不少老人经常会道出这样的安慰性俗语。对此，有关专家表示：说话晚的孩子很可能是因个体差异等原因所致，其智商其实与说话早的孩子没有多大差别，但由此推断出其会更聪明或更命好，这种说法毫无科学依据，只是大人的美好寄愿。每

活动目标： 1、学习用手按住滚过来的球，锻炼手下的控球能力。 2、体验合作玩球的快乐。 3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。 4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。 5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。 活动准备： 每人一个皮球，录音磁带 活动流程： 一、热身运动：猫妈妈带领宝宝一起做操 二、小猫学本领： 1、抓老鼠：按住滚过来的球。 1）、幼儿示范：用手按住同伴滚过来的球。 2）、把幼儿分成六组站好，然后由一组幼儿把球滚过去，对面的幼儿用手按住同伴滚过来的球，注意要在球的正面出手。（能干幼儿可以拉长两人之间的距离） 3）、幼儿游戏教师指导。

活动目标： 1、训练幼儿动作的协调性和关节的灵活性。 2、发展幼儿自主合作意识。 3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。 4、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。 5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 活动准备： 大沙包若干，小蚂蚁头饰（与幼儿人数相等），大蚂蚁头饰一个，音乐磁带《爱我你就抱抱我》 。 活动过程： 1、开始部分。 ——教师：“今天天气真好，小蚂蚁跟妈 妈一起出来活动活动吧！”幼儿听音乐做韵律活动。 2、基本部分。 ——引出话题：“刚才小蚂蚁跟妈 妈经过田埂时，有没有发现那边有一大堆黄豆？”“我们一起去尝一尝吧。” ——老师：“告诉你们吧，黄豆炒熟了会更香更

　　孩子是花朵，需要我们的精心呵护，在成长的路上，孩子难免会犯下错误，这时候父母应该怎么批评孩子呢?父母切忌批评孩子的三个不要。 　　1、不该出手也出手——皮肉之苦最伤孩子自尊 　　5岁的宣宣弹琴时表现出极大的随意性，老师讲过的正确指法、手型和要求在她的脑子里没有留下丝毫的印迹，仿佛从来就没有学过似的。妈妈看在眼里、急在心上，一遍又一遍地提醒外加亲自示范，可宣宣摆出了一副不合作的态度，在琴凳上扭来扭去，一会儿喝水、一会儿上厕所，没过两分钟又嚷嚷着累了要歇会儿。 　　错误批评： 　　内心的怒气终于冲破了忍耐的底线，妈妈一巴掌挥了过去，宣宣的手背顿时就红了——说服教育升级为武力惩罚。 　　留下的伤痕： 　　从根本上说，武力惩罚不能解决任何问题，只能使双方的矛盾激化，使原本有可能继续下去的学习中途搁浅;在父母的拳头下，孩子的自尊心也被

我是两个女儿提拉和米苏的妈妈，也是一位走在自我成长道路上的妈妈。今天这篇文章是我入驻巧育儿沙龙的第一个观点，希望巧妈们能和我有更多的交流。 前阵子在客厅听到提拉和米苏说了几句话，问米苏“对吗？”刚一岁多的妹妹茫然地看了姐姐一会儿，就走掉了。提拉追着米苏喊“对吗？”“对吗？”。提拉的声音越来越大，大到我耳朵也难受了，心情也烦躁了。而米苏带着莫名和不解正在拼命的躲，提拉也紧追不舍，缠着不放。 于是我把提拉叫到跟前开始讲道理：“妹妹还听不懂，你要她说什么呢？这样大声说话，我的耳朵太难受啦，不但妹妹会被你吓到，而且你也不会很快得到回答啊，你要对妹妹有耐心啊。”当时提拉低着头什么话也不说。 直到昨天半夜哄孩子睡觉的时候，脑子里跳出前几天提拉对着妹妹大喊”对吗？对吗？”的场景，我忽然意识到，我因为当时自己的不舒服，光顾着给提拉讲道理和阻止，却

　　汤普逊的观点印证了法国人的一种共识：让孩子勇敢面对挑战，应对挫折，能让他们成为更加开心、适应力更强的人。向孩子和缓地施加挫折感，主要方法之一就是每天让他等一会儿。就像在睡眠训练中使用“暂停法”一样，这一次，法国父母又赢了一分。他们不仅仅将“等待”看做重要技能之一，还把它当作养育孩子的基石。   　　我依然对法国宝宝统一的进餐时间感到疑惑不解。没有妈妈们的强制，法国孩子是怎么在固定时间吃完饭的呢？当我提出这个问题，妈妈们又含糊不清地说起节奏和适应性，或者说每个孩子都是不同的。   　　后来，我发现即使他们没有提到，但还是有一些原则可循的。第一个就是，过了最初的几个月，一个婴儿会在每天大约固定时间吃饭，第二个是，宝宝应该吃饱饭，而不是少食多餐；第三个是，宝宝应该适应家庭的节奏。   　　所以没错，妈妈

教案一：《贪吃的变色龙》 活动目标 1、理解故事中变色龙变色的过程。 2、能根据故事内容大胆想象、发言。 活动重难点 能根据故事情节展开丰富想象。 活动准备 故事《贪吃的变色龙》、幻灯片 活动过程 一、出示变色龙，猜猜是什么动物，激发幼儿倾听故事的兴趣。丰富变色龙的特点：身体能够变色。 二、出示彩色变色龙，幼儿观察、表述看到了什么?(集体认识"变色龙"，知道这只变色龙的尾巴是红色的，身体是黄色的，脚是绿色的。) 三、欣赏故事，熟悉故事情节 (1)(小汽车)这是什么，是什么颜色?贪吃的变色龙看见红色的小汽车，啊呜一口吃下了红色的小汽车，变色龙的身体发生了什么变化?噢，尾巴变成红色的了。小朋友想一下贪吃的变色龙还

姥爷来北京看小鹿了，也是各种惯，孩子表现出一点点想要某个东西的想法，姥爷立马满足。孩子喜欢什么东西，那个东西便会很快出现在小鹿面前。小鹿有一次在外面尿湿裤子了，姥爷立马想要给孩子买上一条。当时是夏天，并不冷，一会就会干了。于是，我也对姥爷说，你太惯着孩子了。 不要惯着孩子，为什么隔上一代，就行不通了。 自己在新手妈妈状态之下，为一些事情焦虑，比如说孩子能不能吃盐，应该是吃奶粉还是吃母乳，应该给孩子准备什么样的枕头，辅食要怎么讲究？等孩子长大了之后，发现，自己所焦虑的这些事情是多么的可笑。我们发现，之前我们焦虑的那些事情，不论怎样做，都不会对孩子造成影响。所以，也就有了，头胎照书养，二胎照猪养的说法。 老一辈人惯孩子也是同样的道理。老一辈人经历的事情，眼里的案例已经非常多，他们的经历告诉他们，惯孩子与不惯孩子，并不会给孩子造成多大影响，甚至无影响。

活动目标： 1、愿意跟小朋友们分享自己快乐和不快乐的事，大胆表达自己的情绪。 2、理解故事中阿力想长高的心情，了解每个人都有自己的长处与短处。 3、能够在生活中寻找到快乐，拥有积极健康的心理状态和愉快的情绪。 活动准备： 音乐若干、PPT。 活动过程： 一、营造轻松的氛围(播放轻缓的音乐)，想想自己喜欢的事情(快乐和不快乐)。 1、伴随音乐，请小朋友随意找个位置摆个舒适的姿势坐下来。 2、教师配乐解说：“让我们听着音乐闭上眼睛，放松身体，来一次”静心之旅“在旅途中，想想自己在家里的、在幼儿园的、在上课时候的、在玩游戏的时候等等快乐的事、不快乐的事……(嘟嘟……)列车到站了，我们的旅途结束了。 3、分享愉快的事情。 “谁愿意第一个和大家分享一

活动目标： 1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。 2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。 活动准备： 幼儿人手一只小盒子、6个苹果，FLASH课件。 活动过程： 一、观察小熊一家，通过比较感知"高"、"矮"、"不高也不矮"。 1、导入：小朋友，看看他们是谁？（小熊）是小熊一个人吗？还有谁？ 2、哪个是爸爸？为什么你说他是爸爸？哪个是小熊宝宝？为什么？那妈妈呢？ 3、小结：在我们家里，一般情况都是爸爸长得最高，宝宝长得最矮，妈妈长得不高也不矮。 二、创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一事件，区分 "大"、"小"、"不大也不小。 1、引导语：小熊一家今天要在草地上吃早餐，碗呢？早就准备好了三只碗