活动目标： 1、通过教师朗读，让幼儿理解故事内容； 2、知道如何保护牙齿，通过操作掌握如何刷牙和漱口。 活动准备： 小河马以及故事里小动物的头饰 故事的背景图( 一张是在小河马的家，一张是在医院) 一个牙齿的模型 活动过程： 教：今天我们小三班来了一位新朋友，它是谁呢？（一边问一边戴头饰） 教：下面就请小朋友们听一个关于小河马的好听的故事 （提倾听的要求）请小朋友仔细的听，安静的看 开始讲故事（之前就把背景图粘在黑板上） 讲完后，教：故事里的小河马怎么了？ 教：为什么小河马的牙齿会坏呢？或是为什么小河马要拔牙呢？（按照幼儿上面的回答问） 教：小河马怎么才能保护好自己的牙齿呢？ 教：怎么刷牙呢？

教案一：《小小手是画笔》 活动目标： 1、学习用手指压印的方法进行创作活动 2、积极参与操作活动，知道手的作用，感受趣味艺术活动的快乐 3、运用已有的生活经验进行想象和创作手印画进行创造性地添画 活动准备： 知识准备：幼儿已有过手掌印画的经验 材料准备：绘画纸印泥记号笔纸巾课件舒缓的轻音乐 活动过程： 一、手指游戏，导入活动师：小朋友们，让我们一起来玩一个好玩的手指游戏吧。 二、复习儿歌，引发幼儿前期经验 师：小朋友的小手可真棒，会玩这么好玩的手指游戏啊，那你们还记不记得前两天我们学过的"小小手"的儿歌呀？（记得）那我们现在就一起读一读吧。 （一起朗诵儿歌"小小手"）小结：儿歌中说的五个杈是什么呀？（手指)对

不过很多时候，带娃儿看电影并没有想象中的省心，喜欢在电影院闹腾的娃儿，让爸妈的心好累。特别是第一次带娃儿上电影院，其中可包含了不少学问。 带娃看电影，关于年龄那些事 首先，电影院并不是一个理想的带娃场所，特别是小宝宝，先不说孩子能不能静静地坚持看完电影，光是电影院嘈杂的声音和绚丽的影像就可能会对宝贝的心理和生理发展带来不利影响。家长最好根据孩子的年龄，判断要不要开始带自家孩子上电影院。 4岁以下的孩子不适合上电影院。这个年龄段的孩子注意力很差，很难完整看完一部电影。而且在听觉发育期间，超过90分贝的声音就可能对孩子的听觉造成损伤，电影院的噪音强度可达120分贝。 5岁以下年龄段的孩子不适合频繁看电影，眼部肌肉和视觉系统还未发育成熟，特别是频繁观看3D影像，可能影响眼睛的正常发育。” 7岁左右的孩子不要频繁观看3D电影，7岁以上一年看一次3D影片，7岁以下儿

在最简单纯真的年纪 和小闺蜜一起玩耍 实在是一件开心的事呢 一起仰望天憧憬未来 两个小吃货 为你做一切小事 微不足道却心意满满 只有身边有你 所有的时光都是美好梦幻 穿上同款衣服 一起秀秀我们的闺蜜爱 在犯二的年岁总有一个你 一起猖狂的胡作非为 总是会想 如果我们能永远在一起那该多好 我们都渴望快快长大 有你在 何时何地都是阳光灿烂 玩一会互相讨厌 再一会又共欢颜 有你在身边 什么都不怕 总是愿意把最好的先拿给你 你越迁就她 她就越有恃无恐啦 长大以后 我们要一起越变越好 萌萌哒去海边 光着脚丫子在沙滩上玩耍 有说有笑的路途 永远不寂寞

教案一：活力太阳 活动目标： 1、通过观察，了解太阳是个大火球，能放射出光和热。 2、能迁移生活经验进行交流与讨论，了解太阳与动植物及人类的关系，知道有了太阳，植物才能生长、动物和人才能生存。 3、让幼儿积极参与观察和交流，进一步激发他们探索宇宙的兴趣。 活动准备： 挂图、深色太阳镜或深色玻璃。 活动过程： 一、猜谜语引入。 圆球红彤彤挂在天空中，雨天看不见，晴天就出现，小朋友猜猜这是什么？（太阳）小朋友真棒，我们先自己表扬自己，（棒、棒、棒、我真棒！）好，这节课老师教你们学习《活力太阳》。 二、通过观察，了解太阳是个大火球，能放射出光和热。 1、讲解：太阳是个大火球会发光发热，太阳的能量巨大给我们带来了无限的光明和热量

活动目标： 1、根据写生汉堡借形想像汉堡爷爷，并添加情景。 2、知道各种食物都有营养，养成不偏食、不挑食的好习惯。 活动准备： 1、材料准备:米罗可儿课页、油画棒。 2、教师自身经验准备:汉堡的照片;积累对多种食物营养价值的认知。 活动过程： 1、讨论激趣，导入课堂。 出示汉堡包图片。 提问：小朋友们这是什么?(汉堡包)你们都吃过吗?宿老师没有吃过汉堡包，我好想吃啊，你们能告诉我汉堡里面都有什么吗?(肉、蔬菜、鸡蛋)对，有肉，吃肉可以让我们的身体更强壮;吃菜可以让我们更健康。所以，小朋友们要养成多吃蔬菜和水果，适量吃肉，做一个不偏食不挑食的好宝宝。 2、画汉堡 今天我们来勇敢的尝试画汉堡包，我们先尝试从上往下的顺序画汉堡包。先

教案一：我会正确使用勺子 活动目标 1、愿意跟着老师一起学习正确使用小勺吃饭。 2、体验活动的快乐。 教学重点、难点 重点：让幼儿掌握正确的吃饭方法。 难点：让幼儿用正确的吃饭方法，喂动物宝宝。 活动准备 1、小勺若干、动物头像若干。 2、幼儿每人一个饭碗。 活动过程 过程一：故事导入 1、教师给幼儿讲故事《能干的乐乐》。 2、教师提问：故事中讲了什么内容？ 幼儿讨论后回答。（要求幼儿知道故事讲的是一个能干的孩子） 过程二：比一比 1、教师要幼儿说说会自己吃饭吗？自己吃饭的时候有什么小动作吗？ 幼儿自由回答。（一般幼儿都回答能自己吃饭）

活动目标： 1、练习向前行进跳，提高幼儿的腿部肌肉力量及协调能力。 2、探索蛇皮袋的多种玩法，培养幼儿体育活动的兴趣。 活动准备： 1、蛇皮袋人手一只，皮球若干。（人数的两倍） 2、大筐四只，积木若干，奖牌一个。 3、事先找好两段音乐。 活动过程： 1、开始部分 播放音乐，幼儿跟随教师活动身体。 2、基本部分 1）自由探索蛇皮袋玩法。 ①师：小朋友们，今天老师带来了一样东西，请你看看它是什么？（蛇皮袋） 师：蛇皮袋的用处可多了，它今天邀请小朋友们和它一起做游戏。现在就请小朋友们玩一玩蛇皮袋，看看谁想出的玩法多。 幼儿自由探索活动方式，教师巡回指导，注意引导幼儿开展合作。 ②请幼儿

活动目标： １、感知梯形的基本特征，发现环境中与梯形相似的物体。 ２、具有初步的观察力、想象力。 ３、能按活动规则独立进行操作，愿意讲述操作结果。 活动准备： 1、经验准备： 幼儿已认识长方形，知道长方形的基本特征。 2、物质准备 教具：房子图一张；生活中含有梯形元素的图片若干。 学具：给图形宝宝涂色一组、正方形、长方形白纸若干、剪刀若干、蜡笔一盒、不同形状的卡片若干、铅笔若干，印尼2份、操作单若干、夹子每人一个。 重点：初步了解梯形的特征。 难点：认识不同的梯形。 活动过程： １.有趣的房子。 （1）巩固认识长方形。 教师出示房子图：这是什么？房子的墙是什么形状的？

活动目标： 1、能根据图片的不同排列顺序，按线索进行合理创编故事。 2、通过小组合作交流，体验创造性讲述的快乐。 活动准备： 1、物质准备： (1)挂图、幼儿用的小图片、插图的卡 (2)人手一份绘画纸、记号笔 6个篮子 2、经验准备：理解故事《会游动的小岛》 活动过程： 1、图片排序，讲述新故事 (1)师：上次我们听过一个非常有趣的故事《会游动的小岛》，瞧，今天小鸟和小乌龟他们又发生了什么新故事呢?(交换第一、三幅图位置)提问：这个新故事是发生在什么时候的呢? (2)幼儿创编新故事。 2、重新排图，创遍新故事 (1)要求：两人合作把新排列的图片插到故事板上，讲述新故事。 (2)幼儿两人合作创

教案一：图形娃娃 活动目标： 1、学习用各种几何图形片拼娃娃，能按图形特征进行分类并计数。 2、尝试变化图形片摆放的位置，以表示图形娃娃的多种姿势。 3、观察并学习同伴拼搭图形娃娃的方法。 活动准备： 1、教学挂图（半圆形、圆形、正方形、长方形、三角形、梯形等） 2、幼儿操作图形卡人手一份，记录单，笔。 活动过程： 1、认识图形片。 教师出示教学挂图，引导幼儿观察。 师：这里有许多图形片，你们能叫出它们的名字吗？ 教师引导幼儿逐一认读图形名称。 2、拼图形娃娃。 师：图形片想请小朋友用它们来拼出各种各样的娃娃。想一想，什么图形可以拼出娃娃的头？什么图形可以拼出娃

幼儿园变化教案：设计意图 最近，原本短发的陈老师买了一个长头发发套，当她带着这个发套走进班级时，孩子们一下子全都惊呼起来：“陈老师的头发怎么这么长啦？！”于是，孩子们就“真头发”“假头发”“长头发”“短头发”问题开始争论起来，对于老师头发长度的变化表现出了浓厚的兴趣，由此便引发了“什么了使活动真正成为孩子们的意愿并付诸于实践，我们设计了这个主题活动，并做到以下几点： 1、 创设一种丰富、适宜的物质环境和心理环境，让幼儿获得充分学习和大量的自主活动与 探索的机会。 2、 采用多种生动、形象的方式与现代技术手段去促进幼儿的发展。 3、 积极争取家长的配合，是老是和家长之间形成互动和合力。 幼儿园变化教案：活动目标 1、 通过活动引导幼儿主动的观察周围事物的渐变过程。 2、能用各种方式来表现

活动目标： 1、让幼儿认识到现在一些工业上对大自然的危害，让他们明白环保的重要性。 2、让幼儿明白环境保护人人有责，明白变废为宝的乐趣。 3、让幼儿自己动手动脑，收集材料，变废为宝，制作手工。 教学重点、难点 1、让幼儿了解做法是对大自然的危害，让他们明白危害大自然，就是危害我们自己， 2、让他们通过动脑动手，制作一些有趣的手工，随时发现身边看似无用，却能制作有趣好玩的东西。 活动准备： 1、教师事先准备好用可乐瓶制作的子弹，用小纸碗制作的螃蟹等。 2、准备一些爽歪歪瓶，矿泉水瓶，牛奶盒、香烟盒等。 活动过程： 1、让幼儿观看现代社会上一些工业或农业方面对大自然的污染，以及对人类造成的危害的录像。 2、让幼儿说出自

活动目标： 1、阅读图画书《棒棒天使》，理解图文中的相反词。 2、通过自主阅读、集体讨论、图卡配对等方式，感受棒棒与胖胖特征反差的幽默，理解画面情节中相对感念的情趣。 3、体验个体的独特与友情的无间。 活动准备： 幼儿用书14本、自制PPT、自制图卡（相反词）20张、礼物卡若干。 活动过程： 一、棒棒与胖胖 师：你们有好朋友吗？我也有好朋友，今天我还想把他们两介绍给大家。 出示棒棒与胖胖：一个叫“棒棒”，另一个叫“胖胖”。你能认出谁是“棒棒”谁是“胖胖”吗？（引导幼儿观察人物外貌的特征） 理解相反词，并总结：他俩是对好朋友，但都有自己的与众不同。一个又高又瘦，一个又矮又胖。高和矮是对相反词，表示相反的意思。那胖和瘦呢？ 二、理解画面情节中”

活动目标： 1、尝试模仿老师用彩泥、纸片自主装饰小石头。 2、体验泥工活动的乐趣，对石头有初步的探索兴趣。 活动准备： 1、经验准备： 玩过小石头的感觉游戏，对石头有简单的整体印象； 在区角活动中使用过彩泥。 2、材料准备： 石头小作品ppt、小石头人手1至2块、彩泥每人一团、桌垫、小垃圾桶、展示架（布置成鱼缸）； 小花园情境创设，人手一只小纸盒（装石头用）、半成品的鱼尾巴（纸片，后面有双面胶）、“鱼游”音乐。 活动过程： （一）引发兴趣 1、小朋友，今天我们要到小花园里去做游戏，高兴吗？每个小朋友要在花园里找到一块小石头。（播放欢快的音乐，引导幼儿进场并寻找小石头。） 2、哇！每个朋友都找到石头了，赶

活动目标： 1、初步了解花生的生长过程及结构特征，探索剥花生的方法。 2、乐意用语言表达自己的感受和发现。 3、体验亲自动手操作的乐趣。 活动准备： ppt、花生若干、小碗人手一个、各种积木、小锤子。 活动过程： 导入活动： 1、(另一老师拿来礼盒)边接礼盒边说：“哦对了，今天早晨小松鼠给我们送来了一份“礼物”（出示礼盒），会是什么呢？让我们一起来看看吧（打开），哇，原来是花生米。真香呀！你们想尝尝吗？好吃吗？这么好吃的花生米，小松鼠是从哪里找来的呢？听完故事你们就知道了。 二、讲述故事，感知花生的生长过程。 1、（边讲故事边放PPT）小松鼠在地里种了一大片花生，一段时间过去了，花生长出了绿绿的叶子，又过了一段时间，花生开出了黄黄的小花，小松鼠看见了

　　孩子上幼儿园以后，从家庭生活过渡到集体生活，有个适应的过程，家长应鼓励孩子坚持天天上幼儿园，这就是家长配合的开始。幼儿园里的学习条件比起家庭来更好些，学的知识更加系统、规范一些。幼儿园所进行的一切教育，迫切需要得到家庭的配合。 　　1.家长要全面关心孩子的教养情况。仅仅关心孩子学会几首儿歌，问问中午吃的什么菜和下午吃什么点心是片面的。应了解幼儿园对孩子进行什么品德教育，孩子要达到什么教学要求，孩子是否参加体育锻炼，使家庭教育与幼儿园教育一致起来。 　　2.家庭要经常与幼儿园互通情报，交流教育经验。在幼儿园进行某种教育以后，家庭应配合幼儿园达到教育目的。如幼儿园要培养孩子自理能力，家庭也应要求孩子自己穿衣、吃饭、洗刷，不要包办代替。幼儿园上课给孩子认识了秋天，家长带孩子外出时也要有意识引导孩子看看自然界、人们等的变化，巩固有关秋天的知识，发展孩子的观察力和思维力。家长要向幼儿园反馈孩

活动目标： 1、了解小鸡出生的过程。 2、发展观察力及语言表达能力。 3、对小动物产生爱心。 4、让幼儿学会初步的记录方法。 5、发展幼儿思维和口语表达能力。 活动准备： 1、幻灯片。小鸡是怎么出身的。 2、声音。公鸡、母鸡、小鸡。 活动过程： 一、听听什么声音 播放声音；鸡叫声音 提问；请小朋友听听这叫什么声音？ 小朋友知道小鸡是从哪儿来的呢？（幼儿互说） 二、听故事：可爱的小鸡 1、教师：刚才小朋友讲了很多，那么小鸡究竟是从哪儿来的呢？ 请小朋友听听故事里是怎么说的 2、教师讲故事 提问：瞧！这是一群多么可爱得小鸡啊！毛茸茸的，它们究竟是从

活动目标： 1、观察画面，在教师的引导下理解画面中各种事物之间的关系（重点）； 2、初步掌握诗歌的结构，并学习仿编（难点）； 3、愿意朗诵诗歌，在朗诵过程中感受诗歌的韵律美。 活动准备： 教学课件（见文末附录）、诗歌《摇篮》视频、轻音乐，表现事物之间关联的图片。 活动过程： 一、“图片配对”游戏导入，激发幼儿学习兴趣 1、出示PPT，引导幼儿根据事物之间的内在关系进行配对。 2、出示图片，请个别幼儿操作，并说明理由。 3、针对“妈妈和宝宝”图片进行重点讲述。 提问：你为什么将妈妈和宝宝放在一起？图片中妈妈在做什么？她是怎样哄宝宝睡觉的？哄宝宝睡觉的时候妈妈还会怎么做？妈妈的手摇呀摇，像什么？摇篮会给宝宝什么样的感觉？

活动目标： 1、在操作中复习9以内的形成、数数、基数、序数，初步感知数量守恒。 2、进一步理解数的实际应用：可以表示多少，也可以表示第几。 3、培养幼儿对数字的认识能力。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。 活动准备： 幼儿每人9个小方块 活动过程： 一、添方块 让幼儿将8个红色小方块排成横行逐一数数(说出是8个)，再将一个黄色小方块放在排尾(说出8个添上1个是9个，8添上1就是9) 二、摆方块 按教师要求幼儿将黄色小方块摆在如下的位置： 1、第二个、第六个、第九个------ 2、最前面的，中间的，最后第二个------ 三、