幼儿园元旦亲子活动策划方案：新年同乐会活动方案 一、活动目的： 1、通过亲子迎新年活动增进家园联系，促进家长与教师之间、幼儿与幼儿之间的互动和联系，增进彼此的感情; 2、让幼儿感受新年的欢乐和喜悦； 3、通过参加活动为每个幼儿提供表现自己的长处和获得成功感的机会，增强自尊心和自信心； 二、活动准备： 1、向家长发邀请函、提出活动要求； 2、准备游戏奖品、道具、水果。 3、准备彩带、气球布置教室、音乐等。 三、活动时间：2014年12月31日上午 四、参加人员：教师、幼儿、家长 五、活动过程： （一)开幕词、 （二）活动流程 1、开场舞《小苹果》（集体表演） 2、歌曲

　　文璐11岁了，留着乌黑的长发，将辫子扎得低低的，爱一切与“公主”有关的元素。她已经到了快上六年级的年龄，但从来没有想过，明年的这个时候能拿到小学文凭。如果要拿出她与校园有牵连的证明，可能只有“幼儿园大班毕业证书”了。   　　她喜欢妈妈，妈妈的手工特别好，会做小花儿和面人。妈妈还爱穿一袭典雅的汉服，高扎发髻，就像从国画中走下来的古装仕女。文璐的妈妈胡敏艺今年36岁，十多年前，她与同是湖北荆州人的先生来到中山，后来有了文璐。   　　近年，在北京、上海、广东等地，一些家长不满足于传统教育体制的刻板与单调，让孩子在家上学。退学，在家接受爱与自由的教育5年前，胡敏艺同样为女儿作出这个决定。   　　在这里，你几乎听不到“朗朗”的读书声和孩子们嬉戏的欢笑声，下课时也没有长达数秒的

教案一：《声音的秘密》 【活动目标】 1、能够自由地选择材料进行对声音的探索，知道声音是因为物体的震动而产生的，不同的声音可以表达不同的意思。 2、了解、分辨乐音和噪音，养成轻声说话的好习惯。 3、能够根据物体发声的原理设计制作乐器，具有基本的动手操作能力。 【活动准备】 1、小鼓、碰铃、串铃、三角铁等各种乐器和盘子、碗、小勺等任何可以发声的物品若干； 2、空瓶子、木糖醇瓶子、米、豆子、空盒子、皮筋等各种可以制作乐器的物品； 3、教学课件、背景音乐等。 【活动过程】 1、创设情景，导入主题。 教师带领幼儿进入声音王国，激发幼儿的探索欲望。 2、自由探索，交流讨论。 请幼儿在声音王国中寻找各种声音，

活动目标： 1、培养幼儿喜欢动手粘贴、绘画袜子的乐趣。 2、知道袜子对我们的用处，感受袜子的多种多样。 3、尝试独立完成粘贴或绘画袜子。 活动准备： 1、卡纸做的彩色袜子每人一份，油画棒、碎海绵纸、胶水若干，棉棒若干，抹布每桌一块。 2、轻松的音乐。 活动过程： 一、创设情境，谜语引出活动，出示许多袜子的图片，激发幼儿对活动的兴趣 师：小朋友们好，老师今天带来一个非常难的谜语，小朋友们来猜一猜，两只小口袋，天天随身带，要是少一个，就把人笑坏。有没有小朋友猜到呢?(对，就是袜子。) 那为什么是袜子呢，我们一起来看一看(出示袜子图片)，老师这里有好多漂亮的袜子，快看，袜子有两个口，我们的脚就可以放进去，那小朋友么知道袜子有什么用处吗?(可以保暖、保护我们的

活动目标： 1、教育孩子放假期间不玩火，远离火。 2、增强孩子的防火安全意识。 活动准备： 可能导致火灾的物品图片、场景。 活动过程： 一、谈话导入。 1、教师：明天开始我们幼儿园就放假了，小朋友们在家里休息，过些时间就要过年了，过年的时候大家都很开心，会用各种方式来庆祝过年，你们家是怎么庆祝过年的? 2、教师小结：新年的时候人们会放鞭炮、烟花来庆祝新的一年的来临，还有一些人会在家里点上香烛。 二、出示图片，引导孩子认识可能导致火灾的物品，增强孩子的防火安全意识。 1、烟花爆竹。 (1)小朋友们你们知道我们在放鞭炮、放烟花、点蜡烛等的时候我们要如果不注意、不正确的使用的话会发生什么危险呢? (2)请幼儿说说。 (3)

活动目标： 1、在理解故事内容的基础上 ，根据故事提供的线索大胆想象，积极续编故事情节。 2、大胆地参与讨论，乐意表达自己的观点想法，勇于创新，发展求异思维。 3、体验帮助别人和被别人帮助的快乐。 活动准备： 1、电脑课件。 2、生活中幼儿了解不同动物的典型特征。 活动过程： （一）开始部分： 师：今天我们又要和小电脑一起上课了。看看谁听的仔细、听的认真、谁最会动脑筋。 （二）师演示课件，引导幼儿积极想象、讲述。 1、封面 （1）这是什么？它是谁的？大家猜一下小猴的出租车能不能让森林里的乘客满意？ （2）小猴的出租车到底能不能让乘客满意？我们看下去。 2、画面1： 小猴：我是小猴机灵，我新买的

1、让孩子知道并感恩家长给他的爱。 孩子不孝敬父母是父母娇惯的结果，也是"妈妈爱吃鱼头"行为"榜样"的结果。有些父母对孩子的要求百依百顺，自己不吃，让孩子吃，自己不穿，让孩子穿，甚至给孩子当马骑，使孩子感觉到父母这么做是理所应当的。有些父母有好吃的总是先让给孩子，有吃的总是把最好的留给孩子，自己吃"鱼头"，还谎称自己喜欢吃"鱼头"，久而久之，对孩子的"爱"在无形中使孩子形成了一种思维定势，这就是以我为中心，非我莫属的自私霸道的坏习惯，孝心的培养也就无从谈起。 2、让孩子知道并感受父母的艰辛。 有句古话，很耐人寻味：贫穷出孝子。对此我是这样理解的：因为穷，所以孩子更容易体味到父母的艰辛，倍觉父母爱的可贵；因为穷，所以孩子从小就懂得帮助父母做事，容易形成关心父母、体贴父母、帮助父母的品质与习惯。如果我们只知道奉献，只知道对孩子无私的爱，而不知道把自己的劳动与付出呈

俊子妈好不容易等到孩子奶奶走亲戚的那天，做了一些准备措施。俊子当天中午外出玩耍回家，看到桌面上的一张纸条温馨提示：锅里有热饭和热菜。俊子随后揭开了锅盖，里面没有一点食物，只有一张纸条：人生没那么容易，自己动手做吧，冰箱有鸡蛋和番茄…… 你猜俊子会像其他好孩子一样乖乖做饭吗?没有!当俊子妈回到家，满脸期待地走进厨房，锅里仍旧空空如也，鸡蛋和番茄原封不动地在冰箱里呆着，倒是垃圾桶里多了个全家桶的包装…… 这到底怎么回事? 原来，熊孩子觉得做饭太麻烦，竟然打开了电脑在网上订购了全家桶，点击“他人付款”，然后打电话给姑姑，姑姑义无反顾地把钱付了……俊子妈心碎了一地呀。 生气的俊子妈让熊孩子面壁反省，回到家的奶奶心疼孩子站了两个多小时，直接跪到地上给孩子一会揉小腿、一会揉大腿，嘴里一味抱怨不该如何折腾孩子。俊子妈连杀人的心都有了。 那

教案一：可爱的小猫 活动目标： 1、运用深淡墨的绘画方法表现小猫可爱的动态。 2、感受水墨画深淡墨变化表现的美感，喜欢可爱的小猫咪。 活动准备： 水桶、毛笔、宣纸、调色盆、墨汁、调色盒、范例画。 活动过程： 一、小猫咪来了 1、观察小猫的外形及动态 （1）你看到过小猫吗？小猫长得怎么样的？ （2）它喜欢做哪些动作？ （幼儿模仿动作） （3）你喜欢小猫什么样的动作？ 二、可爱的小猫 1、观察讨论范例 （1）画中的小猫咪在做什么？ （2）什么地方用深墨、什么地方用淡墨？ （3）教师示范 重点：大笔蘸淡墨，中锋画大大圆圆小

幼儿园小班手工课教案：彩色太阳 活动目标： 1、进一步学习撕、贴技能。 2、训练手指的灵活性。 3、在老师的引导下学习有序整理用具。 活动准备： 1、幼儿活动材料《纸工》。 2、浆糊每组一盒。 3、范例一个。 活动过程： 一、美丽的太阳。 1、小朋友，晴天的时候是什么样的?(会出太阳)太阳公公出来了给人的感觉怎样?(暖暖的)太阳公公是什么样子的?你看过太阳吗?对，我们抬起头看太阳的时候，经常会觉得刺眼，那是因为太阳发出了强烈的光芒。太阳的光芒是五彩的，你看，老师这里就有一个五彩的太阳，你知道是怎么做出来的吗? 2、请幼儿欣赏老师的范例。 二、引导幼儿学习制作太阳的方法。 1、出

活动目标： 1、通过观察作品表现出春天母鸡带领小鸡到草地上游戏的情景，感受小鸡欢乐的情绪。 2、通过摆放可操作的小鸡，能表现出小鸡的不同姿态。 活动准备： 1、教具准备：背景图一幅、画家作品《母鸡》。 2、学具准备：可操作的活动小鸡人手一份、蜡笔、白纸。 活动过程： （一）出示背景图，激发幼儿活动的兴趣。 1、教师让幼儿观察作品，观察母鸡和小鸡的各种动态。 教师：天气真好，鸡妈妈带着鸡宝宝一起来到草地上玩游戏，鸡宝宝在哪呢？别急，瞧，一只鸡宝宝来了，看看它在干什么呀？鸡宝宝还会又哪些有趣可爱的动作呢？请小朋友来摆一摆，好吗？ 2、幼儿摆放可操作的小鸡。重点让幼儿观察小鸡的各种形态，难点让幼儿观察重叠、遮挡的绘画方法。 （二

教案一：《开心枕》 活动目标： 1、懂得情绪愉快有利于身体健康。 2、初步学习正确的方式排解不开心的情绪。 3、引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。 活动准备： 4个木偶、一个开心枕。 活动过程： 一、感受快乐。 拍手入场，进行开心碰碰碰的游戏。 二、开心与烦恼。 1、刚才玩的真开心，你们想想平时你还遇到过什么开心的事? 2、开心的时候你会怎样?(用动作表现) 3、除了开心的事，我们还会遇到一些不开心的事，(教案出自：屈老师教案网)谁来说一说你都遇到一些什么不开心的事? 4、不开心的时候你会怎样?(用动作表现) 5、你喜欢开心的自己还是不开心的自己? 小结：不开心就是

活动目标： 1、通过游戏能辨别、区分三角形、圆形、正方形，能将同样的图形放在一起。 2、培养幼儿到数学活动的兴趣。 活动准备： 1、三角形、圆形、正方形图形若干。 2、三角形、圆形、正方形胸卡。 3、一段音乐 活动过程： 一、游戏《找妈妈》(目的：复习对三角形、圆形、正方形的认知) 1、认识三角形、圆形、正方形，引导幼儿说出名称。教师引导幼儿游戏：“图形妈妈来了，它们是谁?” 2、帮图形妈妈找宝宝教师引导：“图形妈妈的宝宝们出去玩了，(教案出自：屈老师教案网)妈妈找不到它们的宝宝了，怎么办?”(鼓励幼儿找)要求：每人找一个图形宝宝。 3、感知图形特点教师引导：“你找到的是谁?请你轻轻的把它送回妈妈那里!”教师引导：“为什么把它

活动目标： 1、激发幼儿探究欲望，发展幼儿的比较、观察、判断能力。 2、通过观察、比较探究沙漏速度与漏口大小、沙多少、沙粗细的关系。 3、培养幼儿之间的合作能力。 活动准备： 不同大小的饮料瓶、胶布、粗沙细沙等，记录表。 活动过程： 一、请幼儿观察沙漏并猜测。 “这是两只粘连在一起的瓶子，里面有沙子。请小朋友猜一猜，如果我把瓶子倒过来，会发生什么情况。” “沙子会从一只瓶子流到另一只瓶子里。” “你们桌子上有这样的瓶子，请你们试一试，玩一玩。” 二、幼儿操作 “沙子是从哪里漏下来的？你为什么是这样认为？” "我斜着看，发现里面有个洞。" 老师小结：原来沙子是从洞口流下来的。这就是沙漏。（教师

　　 韩国流行“自然育儿法” 　　最近，在韩国的父母中间，“Nature(自然)育儿法”开始受到重视，而且渐渐流行起来。“自然育儿法”的核心就是将孩子的生活、教育、游戏等都尽可能回归自然，最大限度地使孩子在自然的状态下成长。 　　让孩子从小单独睡觉 　　不管是婴儿还是幼儿，韩国人开始流行让孩子单独睡觉。因为让孩子单独睡，不仅能够增强父母与孩子之间的亲近感，有利于健康，还能从小培养孩子的独立意识。 　　汉城妇幼保健医院的朴医师说：“以往从婴儿开始，我们就把孩子放在自己的身边睡觉。这样做，有的是图喂奶方便;有的是不放心婴儿自己睡觉，怕出什么事;有的是怕孩子睡觉时因蹬被子着凉而生病;还有的是怕分床睡觉，和孩子少了那份亲情。其实，从卫生角度来说，让孩子单独睡更为科学，因为父母和孩子同睡一床，父母呼出的浊气

活动目标： 1、学习用涂涂、撕撕、贴贴的方法制作一盆好吃的鱼。 2、初步了解烧鱼的过程，体验成功的喜悦。 活动准备： 1、课件《好吃的鱼》。 2、简笔画的小鱼每人一条、蜡笔、一次性纸盘、胶水若干、彩纸若干。 活动过程： 1、谈话导入活动。 (1)师：今天有位小动物朋友要过生日了，你们猜猜他是谁?(播放课件小猫的叫声)是啊，今天是小猫的生日，他想请他的朋友们一起来过生日。 你知道小猫最喜欢吃什么吗?(播放课件：鱼)今天他买了很多鱼，这些鱼看起来怎么样?(身上没有颜色，一点也不漂亮) (2)师：对啊!没有颜色的小鱼一点也不好看，我们来帮帮小猫吧，怎么样让他的这些鱼变得漂亮一点呢? 2、了解画鱼、烧鱼的过程和方法。 (1)画鱼。

1.注意平时过多关注 孩子是家庭的重点，这一点也没错，但错就错在孩子成了家庭的小皇帝，父母什么都跑前跑后，孩子自己一丁点东西也没有学会。连生活自理都成问题，这样过于依赖父母，如果有一天离开父母生活要怎么办呢?很多父母都没有意识到自己对孩子过多地好，其实是并非真的好，很多细节问题事关孩子日后和健康成长，家长就需要多关注，比如让孩子养成良好的各种习惯，学会自立自强，这些都很重要，而不是溺爱孩子，让孩子什么都依赖于父母。 2.要明确自己的态度 很多孩子都有依赖父母的习惯，比如父母要孩子拿点什么，孩子就推脱，最后父母不得不自己去拿。遇上这样的事情，父母不妨可以借口有事走开，告诉孩子自己什么时候再回来，在回来时这件事一定要处理好了。表明自己的态度很重要，如果不对孩子严格要求，他们就可能一直拖着，一直没有去处理，父母对孩子的态度一定要明确，这样孩

活动目标： 1、学唱歌曲，感受歌曲优美旋律 2、体验与同伴交流的乐趣，感受游戏的快乐。 活动准备： 玩偶 活动过程： 1、集地而坐，打招呼（来了这么多老师，向老师们问好！） 2、出示玩偶，引起学习兴趣。 师：看，赵老师带谁来了？（娃娃）它有一个名字叫妞妞。 （打招呼：小朋友们好！妞妞你好！） 师：咦，妞妞的脸怎么黑黑的？怎么办？（洗洗脸）“你来帮她洗洗”几个幼儿帮它洗。 师：小猫咪咪来了，它也来帮它洗脸了。（师唱） 师：小猫咪咪会一边唱一边给妞妞洗洗 3、 丁丁来了（出示另一玩偶）他的脸上怎么样？那我们跟着咪咪边唱边给丁丁洗洗（配乐唱） 这边还有点脏，再来洗洗。（又一遍） 师：哦，洗得真干净

我们一起来看看究竟有哪些口头禅对宝宝不利： 1.再不听话就不亲/爱你了 孩子在生长发育期间，会有很多不开心的时候，这时候孩子不像以前那么乖巧，会让家长感觉头疼。为了摆脱这种情绪，家长会直接跟孩子说再不听话就不(亲/爱)你了。这句话会让孩子变得乖巧，但只会让孩子隐忍自己的情绪与状态，一步步失去自我的认知能力、自我感受，把自己的生活与生命全部都交给别人。同时，也会失去原本的安全感。 2.谁准你哭的，憋回去 父母不喜欢看到自己的孩子哭，只要孩子一哭家长就认为自己很失败，孩子的软弱会让家长感到心烦意乱。处在弱势的父母只会跟孩子妥协，但强势的父母则会跟孩子说：“谁准你哭的，憋回去。” 成人在伤心悲伤的时候会哭泣，这是一种宣泄，没有办法控制，让孩子把哭憋回去是多残忍的一件事情。家长没有办法忍受孩子的负面情绪，孩子会认为这种

小D在1岁前就有过“被打”的情况，被一个快1岁的小女孩撂了一下。那时我知道，那个小女孩并不是真的“打人”，只不过想表达但语言不成熟，肢体动作重了一点。而且那个小女孩的妈妈后来处理的特别好，我们也就愉快解决了。后来，小D也出现过了打人的情况，我第一时间就进行了干预，她的打人行为被我及时扼杀在了萌芽期。 从今年春天开始，小D去公园更加频繁了，真的会遇到那些所谓的“熊孩子”，大都4～5岁的样子，霸占着公用的秋千或者滑梯，别的孩子想玩就是不让，然后“一言不合”就会打人。小D因此也被打过，当时她愣在那里，明显有点受惊了，脸上的表情分明在说，“为什么我会被打？” 但她只是自己一个人站在那里揉揉，也没哭，看了那个孩子一会，就默默拉着我离开了。 回家后，白天发生的这一幕一直浮现在我的眼前，特别是小D站在那里不哭不反击一脸惊愕的样子，让我还是挺心疼的，甚至让我也有了一丝的怀疑，