小宝宝或是由于走路技能不够，或是由于走路不小心容易摔倒，此时家长的行为会对宝宝产生较大的影响。那么面对这样一件平常普通的小事，家长该做何种反应呢? 　　排除了错的东西，就可以剩下对的事情。我们先来看看处理宝宝摔倒后，家长处理时可能出现的错误。 　　一、“你怎么那么不小心”。当宝宝摔倒后，家长心里面是很心疼的，但是表述方法却让宝宝感受不到你的爱，而是对他的责怪。以后宝宝受到伤害时，也不敢向你寻求安慰与保护，而是担心你的责怪，这会让宝宝很没有安全感，让宝宝做事放不开手脚，而影响未来的发展。 　　二、“摔一跤就哭，像个娘们”。这种对宝宝负面的评价会让宝宝很受伤。而且这种负面的评价可能会对宝宝产生一种催眠的作用，让宝宝认定自己不行，当碰到困难的时候，他就会认可自己“像个娘们”，就不敢去挑战，容易碰到困难就绕着走，难以

教案一：歌唱春天 一、活动目标： 1、感受歌曲《歌唱春天》欢快活泼的情绪，初步学唱歌曲。 2、在老师的提示下，探索使用图示理解，记忆歌词。 3、体验通过自己的探索学会唱歌的快乐。 二、活动准备： 1、复印放大幼儿用书中的图谱《歌唱春天》（每人1张），放于幼儿座位下面。 2、幼儿已认识"春天"二字。 3、音乐磁带、录音机。 三、活动过程： 1、幼儿感受歌曲《歌唱春天》旋律。 幼儿听音乐磁带，熟悉歌曲旋律。 师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？今天老师个你们带来一首春天的歌曲，请小朋友们先听一听。听了这样首歌曲，你感觉怎么样？你觉得看到了春天的什么景象教师随音乐做舞蹈动作，幼儿欣赏。 师：老师为这首

在这种庄重和充满仪式感的场合，培养孩子的礼仪 人生需要仪式感，婚礼是一个很喜庆的时刻，也是一个很庄重的场合;孩子的成长需要培养其礼仪。 出席这种公众场合，可以适时地教导孩子该有的礼仪：着装礼仪、就餐礼仪、观众礼仪、迎宾礼仪等。对于礼仪的培养，不是一味地说教，而是在充满仪式感环境中、在彬彬有礼的人群里，加上父母有意的解释引导以及父母自身礼仪的榜样，让孩子看到或感受到礼仪，从而培养孩子遵守礼仪的自觉性。 爱情的见证故事帮助树立孩子正确的成熟的婚恋观，要知道榜样的力量是很大的。 我认识一个小女孩Grace，才11岁。当她听到她同学的朋友在跟一个女生交往的时候，她妈妈问她对这件事的看法，她说：“她同学的朋友和那个女生都应该安静等候3个月，并且期间不能互相往来，然后，再决定是否继续交往”。 一个11岁的小女孩竟能对恋爱有

教案一：《让纸立起来》 活动目标 1、积极思考，探索让纸立起来的多种方法。 2、体验自主探索的乐趣。 活动准备 白纸、操作盒（积木、磁铁、玩具圈、皮筋、夹子等） 活动过程 1、激发幼儿探索兴趣。 教师先坐后站，提问：人为什么能站起来呢？ 2、幼儿操作 第一次操作： （1）桌上有一些纸，小朋友们怎样能让纸站起来呢？ （2）幼儿自由操作，教师适时进行引导。 （3）交流分享操作经验。 第二次操作 （1）现在的桌上有一些操作材料，这些材料能不能帮助纸站起来呢？动手试一试吧！ （2）幼儿自由操作，教师适时进行引导。 （3）交流操作成果。

活动目标： 1、会自由选择色彩进行瓶口印画游戏。 2、尝试用瓶口蘸水粉颜料印画的方法来装饰花瓶。 3、对色彩有兴趣。 4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 活动准备： 1、准备一个没有装饰图案的花瓶和一个有明显的装饰花纹图案的花瓶。艺术花瓶图片。 2、有粘了水粉颜料的海绵的杯子(矿泉水瓶子的下半段)瓶口若干(矿泉水瓶子的上半段)、抹布。 活动过程： 一、谈话导入 1、出示一个没有装饰图案的花瓶和一个有明显装饰图案的花瓶，引出主题。(对比两个花瓶，引导幼儿观察发现他们的不同处，知道装饰图案能增加物品的美感。)引导语：你们觉得哪个花瓶漂亮些呢?为什么?

教案一：《跳圈圈比赛》 教学目标： 1、练习双脚在直线两侧行进跳。 2、感受体育游戏带来的乐趣。 教学准备： 场地上画直线，直线两侧放圈。 教学活动： 一、开始部分 准备活动。 师：我们一起来做准备活动吧。 膝关节、踝关节等。 跟着节拍做准备活动，踢踢腿、扭扭脖子等。 二、基本部分 1、站队准备 教师发出口号，幼儿迅速分成人数相等的两对，站在起跑线后。 2、活动规则 师：今天老师要和小朋友玩一个游戏，“跳圈圈”，小朋友们在老师发出口令后，两对一个接一个用双脚跳进圈1，再依次跳进圈2、圈3……直到跳完，最后跑过终点线。跳的时候两脚并拢向前跳。

孩子逛超市哭闹买东西，妈妈的做法是这样的 逛超市是一件非常普通大众化的事情 很多家庭会一周逛一次超市，甚至是两次三次。 家长之所以会带孩子逛超市一方面是因为逛超市确实有很大的趣味，另一方面也想让孩子认识更多的生活中实际的看得见、摸得着的东西。 每个孩子都喜欢逛超市，不是因为逛超市可以买到好吃的东西，或者是好玩的玩具，他是喜欢超市内形形色色的物件，以及颜色鲜明蔬菜水果。 家长要注意这是孩子认知行为的开始，并要明白怎样才能让孩子这种认知行为持续的发展下去。 另外，带着孩子逛超市会出现的问题，家长们也是可想而知的。 孩子看见自己想要的东西，不论吃的还是玩的都想收入自己的囊中，如果妈妈表现出拒绝的样子，那么孩子的反映就会哭闹不止，甚至还会有更过分的动作。 直到我在超市看到这一幕，改变了我对孩子逛超

活动策划一 活动主题：妈妈，我爱您! 活动时间：5月13日(下午3：30—5：00) 准备时间：5月11日—5月13日 活动目的： 1、结合母亲节，让孩子们了解母亲在孕育，照顾自己的一些辛苦故事 2、通过游戏，感受到妈妈给予的爱，增加母子、母女之间的深厚感情 活动具体过程： 1、请妈妈们利用五一假期给宝宝讲一个关于“妈妈爱宝宝或宝宝爱妈妈”的故事，并带一张母女或母子的照片和一张妈妈小时候的照片(电子版) 2、5月11日—5月13日 (1)老师和小朋友一起聊聊“爱妈妈”的话题 (2)环境以母亲节为主题，带领宝宝们装饰母子、母女的照片，给妈妈穿漂亮的衣服(美工) (3)学唱歌曲《小乌鸦爱妈

在中国家庭，很多父母都有这样的疑惑与无奈：为什么我的孩子什么都不愿意告诉我？孩子一天天长大，想法也越来越多了，我已经完全不知道他在想些什么了······ 由于太多的家庭存在这样的现象，所以有些家长理所当然的认为，孩子长大了都这样！但是，真的是吗？为什么有的孩子能和家长做好朋友，无话不谈呢？别总以为这是孩子的原因，其实也和家长的教育方式息息相关。 她每晚都会和孩子聊上一会这是一个喜欢和孩子聊天的妈妈。她每天就算再忙，也会抽出一点时间和儿子聊会天。当然，这聊天的时间大多都在睡前，夜深人静时是大脑最放松、最自然的状态，非常适合交心。 她和儿子什么都聊，聊美食、聊学习、聊交友、聊文化，有时候发生一些小争执，她竟然都说不过自己的孩子。她会引导孩子思考话题，但是不限制孩子思考的方向，所以她的儿子会问一些奇奇怪怪的问题，脑洞很大，总会说到大人想不到的点子上去，把她带偏。 久而

前几天，有位妈妈说带孩子体验了厨艺课，孩子很喜欢。问我以后是不是可以让孩子玩一些厨具，甚至在家里的厨房和大人一起做菜？我说，完全可以啊。只要立好规则，保证安全就可以了。 中国的父母们似乎很少让孩子进厨房。有的认为，厨房是危险地带，锋利的菜刀、易碎的瓷碗，还有不好控制的水龙头，为了避免可能的危险，还是不让小孩进去比较好。有的认为，小孩子一进厨房，喜欢摸摸这个，摸摸那个，玩米，玩菜，玩锅铲……厨房很快就变得一团糟。 其实，厨艺教育是一种经济有效的家庭早教方式。 每个宝宝心中都有一个神奇的厨房 我想，每个宝宝心中都会有一个神奇的厨房。回想我们的小时候，最喜欢进妈妈的厨房探秘，稍大点还喜欢拿各种厨具玩“过家家”。 想想看，厨房锅碗瓢盆能发出各种奇妙的声音，各种颜色和形状的菜——白色的大米、碧绿的青菜、鲜红的番茄、橘红的胡萝卜……还有各种菜香味儿或者是菜烧糊的味儿，这些都能很好地刺激到

活动目标： 1、通过观察和操作，理解温度计中的细线会随着温度的变化而变化。 2、初步了解温度计与人的广西，认识特殊的温度计――体温计。 3、培养幼儿仔细观察的习惯和探索的兴趣。 活动准备： 人手一根温度计、冷水、热水若干；细皮圈每人一个；图片一套。 活动过程： 1、观察了解 观察温度计的外形特征，主要结构 出示温度计，提问；这是什么？是什么样的？它是用什么东西做成的？看看温度计上还有些什么？ （1）认识刻度，找一找0°，10°，30°，100° 2、实验操作，将温度计分别放入冷水，热水里，观察温度计的变化。 小结：温度计是测量温度用的，温度计中的细线会随着温度的变化而升降。 3、结合图片，了解温度计的不

活动目标： 1、能够及时擦汗，懂得在天热时要照顾好自己。 2、有初步的生活自理能力和良好的生活习惯。 3、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。 4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 活动准备： 1、组织幼儿外出活动后进活动室。 2、人手一条毛巾。 活动过程： 1、感受活动后的炎热。 教师带领幼儿进行一些运动量的活动。 教师;刚才我们出去活动后，大家有什么感觉？现在你们最想做什么？ 根据幼儿的回答组织幼儿喝水。 教师小结：刚才我们在外面玩的时候，大家都觉得很热，有的出汗了有的口渴了，这是在提醒我们夏天活动时要注意活动的时间不要太长，也不要做过分激烈的运动，要及时休息。 2、讨论擦汗的

幼儿园关于蔬菜的教案：营养的蔬菜 活动目标 1、认识并了解几种常见蔬菜的名称及外形特征。 2、掌握常见蔬菜的食用部分，能够进行简单的分类。（难点） 3、知道蔬菜营养丰富，多吃有益健康，激发爱吃蔬菜的情感。 活动准备 兔妈妈的胸饰、ppt、几种常见的蔬菜、贴有标签的篮子三个。 活动过程 一、情景导入。 老师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝。 师：孩子们，妈妈买菜回来了，妈妈买了很多好吃的蔬菜，你们想不想知道妈妈买些什么蔬菜吗？（幼：想） 师：那么我们一起做到我们的餐桌旁边，看看妈妈买了哪些好吃又有营养的蔬菜，然后请你拿一个你喜欢吃的蔬菜，来告诉大家蔬菜的名称。 幼儿围桌座好，老师把各种蔬菜放在桌子中间，幼儿自选自己喜欢吃一

活动目标： 1、激发幼儿制作面具并参加表演的兴趣，丰富幼儿的情感。 2、引导幼儿用剪、贴、画、折等方法制作各种动物面具。 3、启发幼儿认真细致、有创造性的操作。 活动准备： 1、电脑，动物狂欢的光盘，动物狂欢的音乐磁带，录音机。 2、范例面具、皮筋若干。 3、旧挂历、报纸、碎布、塑料袋等制作材料若干，剪刀、胶棒等制作工具每人一套。 重点难点： 1、激发幼儿制作面具并参加表演的兴趣。 2、引导幼儿制作各种动物面具。 3、难点：剪洞。 活动过程： 一、游戏导入：通过引导幼儿模仿动物表演，引发幼儿活动的兴趣。小朋友，告诉你们一个秘密，小动物们要举办狂欢会了，我们也去看一看，好吗？咱们听着音乐，扮

大班不乱发脾气教案：《不乱发脾气》 活动目标 1、在日常生活中，知道控制自己的情绪，不乱发脾气。 2、遇到困难，会动脑筋解决问题。 3、在活动中，乐于发表自己对事情的看法。 活动准备 情景表演 基本过程 (一)导入活动 1、通过故事《妞妞不哭了》引出活动的主题。 2、听完故事后教师提问： A、妞妞为什么哭？发生了什么事？ B、她这样哭，对不对？哭能解决问题吗？ C、如果你遇到了这种问题，你会怎么办？ D、妞妞后来是怎样做的？ (二)关键步骤 1、教师设置问题情境，师生共同表演情景剧。 情景一：小西和强强要看同一本书，他们俩抢了起来，最后强强把

　　1、从小种下孩子叛逆的苗头。 　　中国家庭教育指导师林高龙指出，在儿童心智成长过程中，他们会有一个内在的心理平衡机制，比如孩子小时候没有力量反抗外在压力，但会无意识或有意识地进行家长不认可的行为，把家长施加的压力反作用于家长，以达到心理平衡。如果这种平衡机制没有得到很好的发挥，会形成一种爆发式的力量，到了青春期以后突然释放。这时侯，家长们往往武断地认为孩子“变坏了”，殊不知其实这是父母自己在孩子的童年期亲手种下的恶果。 　　2、极易导致孩子患上强迫症。 　　小孩子年龄小，性格还在塑型中。如果孩子一直受到过于严厉的管教，长期精神紧张，心理压力大，很容易导致强迫行为，进而发展强迫性格。而强迫性格和强迫症之间关系密切。医学发现，不少强迫症患者在小时候都有过家教过严的经历，这让孩子反而失去了自我，家长、老师说什么他就做什么，等长大后一旦遇到某些压力或是外界因素

  　　据美国心理学家多年研究，许多成年人的拘谨可以追溯到他的儿童时代。孩子胆小的问题与父母的教育有很大的关系，往往是父母对待孩子的许多做法不够正确，在方式方法上过于简单，处理过急，才造成了孩子的心理紧张。   　　刚刚虽然是个男孩子，但他胆子却很小，平时不爱说话，在幼儿园里老师说他特安静，不闹，好乖；家里有爸爸妈妈的朋友来玩，叫他和叔叔阿姨打招呼，刚刚就躲在爸爸妈妈的背后；在小区里，看到别的孩子们在玩滑梯，荡秋千，他站在一边看，爸爸妈妈又心疼又担心，不知刚刚怎么会这样。   　　据美国心理学家多年研究，许多成年人的拘谨可以追溯到他的儿童时代。如果孩子的拘谨在儿时得不到解决，那么，他的不合群、不爱与他人交往的个性将会妨碍他今后事业上的成功。即使有的孩子有聪明才智和一技之长，也会因不善于处理人际关系而在人生道路上遇到意外的困难。   　　

活动目标： 1、初步了解故事的三要素：时间、地点、人物。 2、能根据图片有关三要素的提示创编故事。 3、能大胆、自信地在集体前讲述故事。 活动准备： 葫芦一个，纸葫芦图片若干，葫芦藤若干。 活动过程： 一、出示葫芦，引起幼儿兴趣。 1、师：看，这是什么？（葫芦）这可不是一个普通的葫芦，它的肚子里藏了一个好听的故事呢。葫芦，葫芦，变变变！（出示图片）故事在哪儿呢？噢！故事就在葫芦宝宝的肚子上呢！ 2、教师有感情地讲解故事。（手指图片） 二、帮助幼儿理解故事内容，引出故事的三要素。 师：小朋友，这个故事发生在什么时候呢？你是从哪个葫芦宝宝身上看出来的？（指葫芦上的图片）噢，黄色的葫芦宝宝身上有个时间地标记，表示故事发生的时间。 师：

活动目标： 1、初步知道瓶和瓶盖的作用，能根据瓶口的特征（大小、有无罗纹等）选择合适的盖子。 2、能积极尝试拧紧瓶盖，获取拧、按的技能，发展手部动作。 活动准备： 设置小鹿的家，布偶小鹿妈妈，教师和幼儿共同收集各式带盖子的瓶子和罐子。 活动过程： 1、用情境小鹿妈妈请小朋友帮忙引出话题，并引导幼儿讨论盖子的作用。 （1）提问：“小朋友看看，谁到我们班来做客了？小鹿妈妈正准备带鹿宝宝们出去旅游。她准备了许多有用的东西放进瓶子里，可是不小心瓶盖子全乱了，这下该怎么办呢？鹿妈妈真着急呀！没有了盖子，瓶子好用吗？为什么？ （2）引导幼儿讨论瓶盖的作用：没有了盖子，瓶子里面的东西会掉出来，会被弄脏，用时不方便，吃的东西就会变的不卫生。 （3）教师提问引起幼儿动手操作的兴趣：

幼儿园5的减法教案：设计意图 本学期，大班的孩子已经开始学习数的分合和10以内数的加减了，针对孩子们形象思维占主导地位，逻辑思维几乎没有的情况，我将数学的学习融入故事、PPT动画、游戏等活动中，收到了比较好的效果。孩子们在这种学习氛围中学得轻松自如，教学目标在不知不觉中完成。我的设计思路如下，希望得到各位同行的批评指正。 幼儿园5的减法教案：活动目标 1、学习5的减法，理解每幅图之间的数量关系，体验“走掉”“还剩”的含义。 2、学习运用简明的语言讲述减法算式所表述的图意。 3、体验数学活动的乐趣。 幼儿园5的减法教案：活动准备 1、PPT、幼儿每人一套数字列式操作卡。 2、贴有数字1～4的邮箱各一个，有一道5以内加法算式题的“信”若干。 3、每人一份