活动目标： 1、进一步感知声音，了解可以利用填充、固定、缓冲等方法减少噪音。 2、比较不同材料的实验效果，尝试将学习结果进行实际应用。 活动准备： 1、八宝罐、沙子、棉花、橡皮泥、积木。 2、记录表、笔 活动过程： 一、 游戏“木头人”。 1、小朋友们，你们喜欢玩“木头人”的游戏吗？今天，我们来换个花样玩，拿着我们手中的豆罐子一起来玩一玩，玩之前老师有一个小小的要求，可不能打开瓶盖哦！ 2、游戏：山山山，山山山，山上有个木头人，不许说话，不许动，动动就是小蜜蜂。 3、诶呀，我听到**小朋友的豆子声音了哦！ 二、讨论 1、你的豆子怎么会发出声音的？（动作：老师不小心撞了一下） 师小结：哦。我们晃动瓶子，豆子发生了碰撞

活动目标： 1、了解小麦的特征及用途。 2、知道农民伯伯劳动的艰辛，了解粮食的来之不易。 3、幼儿通过观察、想 象、动口、动手及语言表达，进一步加强对小麦的认识，教育幼儿爱惜每粒粮食。 活动准备： 小麦生长期图片，实物麦子一小捆、麦粒一盘、面粉一小袋。 活动过程： 1、出示小麦生长期图片，让幼儿了解小麦的生长过程。 2、出示实物麦子，让幼儿观察小麦的外形特征，知道小麦生长在土地里。小麦的茎俗称麦秸、空心、有节、光滑，麦叶狭长。茎的顶端长麦穗，麦穗有象针一样的麦芒，麦穗上的麦粒整齐地排列着，小麦未成熟时呈绿色，初夏成熟时是金黄色的。 3、发给每个幼儿一个麦穗，让幼儿看、摸，了解麦粒是椭圆形的，知道麦粒磨成面粉可以做馒头、面条、饺子、蛋糕、饼干、油条、面

活动目标： 1、熟悉绘本内容，感受书中棒棒天使、胖胖天使夸张、有趣的形象，乐意用动作表演。 2、喜欢欣赏绘本，乐意在集体面前讲述自己的发现和感受。 活动准备： 绘本人手一本、PPT 活动过程： （一）出示图片，导入课题。 1、师：今天老师请来一位客人。这位小朋友长得很特别，她什么地方很特别呢？（出示图片棒棒天使）身体像什么呀？（像根棒）她有一个好听的名字，叫棒棒天使！我们一起来喊一喊！（棒棒天使！）她是男孩子还是女孩子呢？你是怎么知道的？（辫子、高跟鞋） 2、师：棒棒天使有一位好朋友。这位小朋友他有什么特点呢？和棒棒天使比一比(出示图片胖胖天使，把两个人放在一起）他长得怎么样啊？像什么呀？他的名字叫胖胖天使。我们一起来学一学他们的样子。（夸张） 3、棒棒天使和胖胖天使两个好朋友

活动目标： 1、欣赏米罗的作品《天空中的黄金》，感受作品的大和小的相对概念。 2、能用简短的语言说说自己对作品的感受。 3、能大胆选择材料，创作自己的想象画。 活动准备： 大屏幕、电脑、黄瓜、藕、胡萝卜等蔬菜印章，水粉颜料、水彩笔 活动过程： 一、欣赏米罗的作品《天空蓝的黄金》 用大屏幕展示米罗的作品，引导幼儿欣赏，教师鼓励幼儿大胆的说说自己的感受及对作品的理解。。 提问： 1、图上有什么？ 2、画面上最大的圆在哪里？是什么颜色的？ 3、一个小圆和一个大圆用线条连起来，像什么？ 4、金黄色是夜晚的天空，天空中还有些什么？ 教师小结：向幼儿简单介绍作品及画家。 二、在充分感受理解作

活动目标： 1、能根据所学的有关知识和大熊猫图片，简单的画出大熊猫的体态。 2、增强幼儿爱护大熊猫的情感 3、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。 4、培养幼儿良好的作画习惯。 活动准备： 课件大熊猫、大熊猫图片、录音机、磁带、彩笔、油画棒、绘画纸，小椅子、呼啦圈。 活动过程： 一、开始部分： 随着音乐全体小朋友学着大熊猫的动作进入活动室。 二、基本部分： 1、出示课件：（大熊猫吃竹子的画面、玩耍的画面），让幼儿观察并讲述大熊猫的外形特征。 小朋友，图上是谁啊？（大熊猫）大熊猫在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊猫长什么样子啊？（身上有毛，有黑色的、有白色的，有四条腿，有一条尾巴，有两只半圆形的耳朵，

拖拉，妈妈最头疼的问题 1、孩子做作业总是慢吞吞 别人半个小时就能完成的作业，他需要两个小时。每天晚上都要很晚才能睡觉。我该怎么办啊?” 2、孩子干什么事都喜欢磨蹭 早上穿衣，洗脸刷牙等等，都要慢别人半拍。 3、非要催促或体罚，孩子才不拖拉 吃一餐饭就是喂着她，都要拿根条子放在桌子上，她才能慢吞吞地吃完。 4、孩子出去玩就不肯回家 有同龄孩子跟他一起，就没有时间观念，该回家吃饭或睡觉了，他死活不肯回家。后来只能采取强制或是欺骗的行为，常常惹得孩子又哭又闹。 5、孩子干什么都想着玩 孩子五岁了，他总是干什么都想着玩，一点没时间观念。让他干他不喜欢干的事，他就一边玩一边干。比如学英语，他一边听碟一边玩游戏。 这些都是我曾经收到的家

溺爱孩子的表现 1.有求必应 父母对孩子提出的要求都是有求必应，想要什么就给什么。家长可能要说这是我爱孩子的表现，但是爱孩子也要节制有度，无原则的满足宠溺，只会毁了他。孩子成长的过程中自我需求被无限制满足，长大后就不知付出与得到的关系，不懂珍惜和忍耐，甚至变得非常自我。 2.偏袒孩子 孩子做错事情的时候，如果爸爸出来教训教育孩子，妈妈可能就会说：“孩子还小呢，再大点懂事就好了。”或者是爷爷奶奶出来袒护：“孩子小不懂事，谁小时候都一样，就你小时候还不如他呢！”这样下来孩子当然是教不成了，孩子有了“保护伞”，下次就会更加肆无忌惮，所以说偏袒孩子就是溺爱的一种表现。 3.不敢放手 为了保护孩子，有些父母逐渐变得大惊小怪，对孩子不敢放手。例如不让孩子出门，不许孩子和小朋友单独相处，时时刻刻都让孩子在自己的视线范围内孩子要是摔了碰了，就

  　　改掉一个不良习惯，远比养成一个好习惯困难得多。在帮助孩子克服不良习惯的过程中，家长需要适时的把握好爱的尺度，应该多从情感上靠近，心灵上沟通，方法上变通。   　　案例再现：   　　今年上一年级的小华不但做事拖拉、粗心，而且特别犟，不管怎么教导他就是屡教不改。更令人苦恼的是，犟儿子遇上了倔爸爸。小华的爸爸整天都紧盯着孩子的这些问题不放，不失时机地训斥。最近，家里的矛盾开始升级了，这父子俩都有点“掐”上了：儿子很反感爸爸说他，只要爸爸一开口，儿子索性就捂上耳朵，还说“不喜欢爸爸”。   　　案例分析：   　　这是一起比较典型的因教育方式不当而引起幼儿逆反情绪的案例。结果导致父子矛盾升级——孩子跟爸爸较上劲儿了。从心理学的角度上说，人的个性是可以

宝宝刷牙吃牙膏怎么办：吞食较少无须处理 原因： 牙膏的主要成分是摩擦剂、泡沫洗涤剂等，主要是起到清洁的作用，宝宝一次刷牙的用量是比较少的，吃下去对身体的影响不大。 指导意见： 建议你注意观察孩子的情况，如果还是精神、饮食方面都没有问题，是不需要担心的，第二天就可以将牙膏排出的。 宝宝刷牙吃牙膏怎么办：吞食大量要及时催吐 原因： 现在也有很多牙膏内是含有氟，若是一次大量误食，大约每千克体重吞入超过5毫克时，就会造成急性中毒，可能出现恶心、呕吐等现象，所以要及时要宝宝吐出来。 方法： 先让孩子喝温开水、淡盐水，然后用筷子或手指轻压舌根部，促使其呕吐，如此反复多次，使其尽量吐出胃内的残余物。对于3岁以下的孩子，可将孩子腹部顶在救护者的膝盖上，头部放低，再

  　　[现场声音]   　　家长有无“陪读”必要   　　反方：家长没必要“陪读”孩子自立最重要   　　王女士的儿子John从小一开始，班主任就在家长会上明确提出家长的“陪读”要求，有一本专门的“作业记录本”，每天由孩子带给家长，里面是每天的作业清单，不但会布置需要家长和孩子一起来完成的作业，如默写单词、背课文，还要求家长每天要检查孩子的作业完成情况，签名确认。王女士告诉笔者：“我属于少数不配合的家长，学校想培养乖宝宝，可我要的是自立的孩子，有主见有思想。我几乎不会去检查他的作业，除非他遇到问题主动提出需要帮助。”王女士一直认为孩子的成绩差不多就行了，升学的关键时候认真点就没问题。“以后走上社会，&ls

吴敏兰老师在《轻松培养孩子的英语好感度》一书中写过：孩子从开始接触英文、学习英文的时候，就已经在积累英文单词了，只是很多家长关心的是什么时候开始让孩子以拼写(spelling)的方式背诵单词。 有些爸妈则是以孩子是否会拼出单词来断定英文学得好不好，或是在帮孩子复习英文时，随口就要孩子把单词拼出来，因为这是当年父母亲学英文的方式--死记硬背。 其实在幼儿阶段，拼写单词并不重要，而是应该尽量提供给孩子听、说、读英文的环境。有别于过去传统的语言教学法，现在大多数的幼儿英语教学都是用自然发音（phonics）教孩子学习。在学习自然发音的过程中，孩子会了解每个英文字母所代表的发音，体会到字母和字母间的关系，认识字与音的对应关系，进而了解拼音的变化，再进入见字拼音的阶段。在这个过程中，孩子能学习到如何进行拼读和发音规则的归类，有了拼读能力，以后需要记忆单词的时候就

强势妈妈会导致儿子懦弱，女儿霸道 我们所说的强势，指的是用自己的意志控制家庭和孩子的妈妈，多指的是性格上而不是事业上。有些女人事业做得不是很大，但脾气很大，气势很大，特别喜欢在家里说一不二，我们把这种在家里喜欢做“女王”的妻子称之为强势女人。 奥地利著名心理学家阿德勒有个精彩的论断，“假如妈妈较富于权威性，整天对着家里其他的人唠叨，女孩子们可能模仿她，变得刻薄好挑剔；男孩子则始终站在防御的地位，怕受批评，尽量寻找机会表现他们的恭顺。” 所以，在强悍的妈妈面前，女儿会无条件认同，久而久之，女儿也会变成强悍的女儿。很多家庭中，关系紧张的母女往往就是性格相同的母女，那就是厉害的妈妈一定有个厉害的女儿；脾气暴躁的妈妈，一定会把脾气暴躁的毛病遗传给自己的女儿。 与女儿不同，儿子则会出现另一种情形，那就是无条件逃避。因为，当妈妈总是指责、批评丈夫时

活动目标： 1、引导幼儿通过韵律活动“会跳舞的衣服”和纸工活动“叠衣服”，感知叠衣服的顺序。 2、通过叠衣服活动，培养“自己的事情自己做”的意识。 3、活动中能自己找个空地活动，不与同伴拥挤，学会与他人交往。 活动准备： 1、认识衣服的袖子、领口、里、外等概念。 2、事先让幼儿为勾好线的“衣服”涂色，并按样剪下分放在每组的操作盒里。 3、生活模仿动作的音乐磁带。 4、每人穿一件带纽扣或有拉链的外套。 活动过程： 一、韵律活动：会跳舞的衣服 1、听音乐（第一遍）。（让幼儿边听音乐边沉浸在想象中） 2、听音乐（第二遍）。师：多好听的音乐呀，我们身上的衣服也想跳舞了。那就让我们一起跳起来吧 3、将整理出的动作

活动目的： 1、了解塑料袋和纸袋埋在地下的不同结果。 2、懂得塑料制品会污染环境。 活动准备： 一个月前，带领幼儿在园内挖两个坑，分别将一只塑料袋和一只纸袋埋在地下，并做上记号。 活动过程： 一、现场观看实验结果。 1、一个月前，我们一起把塑料袋和纸袋埋在了地下，你们猜它们现在会有什么变化？ 2、教师带领幼儿根据记号找到掩埋处，挖出埋在地下的纸袋和塑料袋，提问：你们发现了什么？（纸袋已有点腐烂，但塑料袋却完好无损。）这是为什么？ 3、教师小结：在自然界中，虫类和其他微生物会使纸袋慢慢分解腐烂，而塑料袋却不容易分解腐烂，它会在土壤里"睡"上许多年，而且还会产生有害物质。 二、了解塑料袋在生活中的使用情况。 1、在我们日常生活中，

“专心致志”是形容一个人做事全神贯注、一心一意。这就是告诉我们，在观察时就专心观察，在思考时就专心思考，在玩耍时就专心玩耍，无论做什么事，都用全部精力去做。 有关专家做过调查，人与人相比，聪明的程度相差不是很大，但如果专心的程度不同，取得的成绩就大不一样。凡是做事专心的人，往往成绩卓著；而时时分心的人，终究得不到满意的结果。居里夫人在科学上取得那么大的成就，就因为她是一个做事专心致志的人。她的成功给了我们这样的启示：集中精力做一件事，就容易成功；如果一心二用，往往一事无成。 人的思想是了不起的，只要专注于某一件事情，那就一定会做出使自己感到吃惊的成绩来。那么，怎样做到专心致志呢？ 一要目标明确。要想明白现在自己究竟要做什么事，不达目的，决不罢休。 二要排除干扰。当一个人专心致志时，就仿佛完全进入了另一个世界，对周围的喧闹声

每天公布的内容大概包括：当天迟到的同学、家庭作业没写完的、上课时睡觉或许看课外书的、午休时打闹影响其他同学休息的。 其实每个班级上总有那么几个调皮的孩子是老师点名册上的常客。但是作为家长，每个人只是长按下自己的孩子当天有没有被上榜而已。 那天班主任在公布完名单之后，又连着发送了几张照片，每张照片上都是同一个孩子在上课的时候趴在桌子上酣然大睡的模样。老师在照片后留言：某某同学，在课堂上睡觉。(我们就暂且称这位某某同学为：小A吧) 第二天上午，班主任又在群里发出了消息：“小A同学，作业没交。” 小A同学的家长紧跟着在群里回复：“小A作业交了，昨天我还检查签字了。请老师搞清楚再说。”言语之间，已经有了隐隐的火药味儿。 片刻之后，班主任回道：“课代表统计名单时小A还没交作业，肯定是迟交的。再者，该生经常不交作业，家长应

活动目标： 1、愿意与别班的孩子交朋友，体验交朋友的快活。 2、实验有行动有节拍的念出本身和新朋侪的名字。 3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。 4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。 5、体验同伴间友好的情感。 活动预备： 樱桃、草莓、苹果贴纸多少，运动前贴于孩子额头。 动物胸卡多少运动前贴于孩子的胸前。 孩子们已经会做“找个朋侪”这个游戏。 进修过有节拍的念名字。 活动历程： 一、迎新朋侪 小一班的孩子接待其他班级的小朋侪，引诱孩子们用种种方法打召唤，如“你们好!”、“HI”、“HELLO”等。 请小客人入座，各班预测对方地点的班级，互相用洪亮、有节拍的声音来报告。如：一方孩子说

我想到前两天小鹿姥姥对小鹿说：“我不管你了。”小鹿带着哭腔说：“管，管。”于是我当即对小鹿用偷换概念的方式进行解释说：“姥姥手上拿着杯子，管不了你，妈妈管你。”哄了一会，小鹿的情绪才得以平复。 “你再这样，**就不要你了。”“把你扔到垃圾筒里。”“你妈妈不要你了，**带你回老家吧。”我们这一代人小时候可能经常听到这样的话，我们小时候的反应是怎样的，我们不记得了。可是，当别人对我们的孩子说出这样的话的时候，似乎激活了我们潜意识里的记忆，让我们本能地在第一时间对这些可怕的话做出反应。不怪父母，只能怪那个时代并没有普及那么多的育儿知识。 用“收回妈妈的爱作为威胁工具和惩罚手段”，孩子犯了错甚至仅仅只是不合妈妈的意了，妈妈的爱就会收回。当孩子听到这样有口无心的话，他会感到非常恐惧，他会担心，他会丧失安全感，在此后的日子里，他会不断地反复试探和验证：“妈妈是否爱我，如果

活动目标： 1、初步学唱歌曲，熟记歌词。 2、通过分辨颜色参加小马出发的游戏，能有节奏的表现歌曲。 3、乐于参加音乐游戏，从中获得愉悦的情绪。 活动准备： 游戏背景图画、3匹不同颜色小马、手环、响板 活动过程： 一、导入活动：音乐导入，情景设置。 小马今天要出去玩，它会和谁一起去呢?一起经过了哪些地方? 二、感受歌曲旋律，了解歌词内容。 教师带领幼儿重复两次，邀请出两匹颜色不同的小马(能区分小马的不同颜色，为接下来游戏的做铺垫)。 三、完整感受歌曲旋律。 (1)小马准备出发去玩，加入手势动作。 教师是在唱到歌曲什么地方的时候小马开始出发的?(歌曲的尾奏) (2)教师纠正孩子动作

活动目标： 1、引导幼儿学习用绘画来表现不同的性别、不同年龄的人的基本特征和简单的动态。 2、引导幼儿学习从不同角度构思画面，表现节日喜庆场面，发展幼儿绘画表现能力。 3、引导幼儿大胆选用色彩，渲染节日气氛。 4、感受到节日的快乐。 5、通过参加节日环境创设，感受参与节日庆祝活动的乐趣。 活动准备： 节日活动照片、示范画 活动重难点： 活动重点：引导幼儿学习用绘画来表现不同的性别、不同年龄的人的基本特征和简单的动态。 活动难点：引导幼儿学习从不同角度构思画面，表现节日喜庆场面，发展幼儿绘画表现能力。 活动过程： 一、用“六一”儿童节的照片导入，引起幼儿兴趣。 教师展示“六一”活动的照片，与幼儿交谈，进一