但事实上，关于儿子的幸运，我心里一直有很笃定的想法：那就是能帮着他找寻到属于他的天赋，让他在那个点上发挥极致，做自己擅长的事他会开心并且会非常棒。所以如果能找到，他会足够幸运，但也需要我足够的细心、用心去捕捉。 找寻的过程中有没有什么可以遵循的标准，我们到底该怎么细致观察呢？那天看到中国教育报上“美国耶鲁大学罗伯特·斯腾伯格博士研究的一种‘’多方面”的测验”，可以通过孩子的日常行为，推测他的天赋所在，觉得有点意思，分享给爸妈们对照哦。 先看下面的列表内容，看看你家孩子符合哪几条，可以同时符合好几条，然后再看测验结果。 测验来源：美国耶鲁大学罗伯特·斯腾伯格博士研究的一种“多方面”的测验。 认真看完上面加粗的段落后，你可以往下看测验结果了： ① 如果孩子在1、8、17条表现突出，代表他可能有很好的语言天赋。 解析：具有语言才能的孩子，父母应该

活动目标： 1、巩固对红、黄、绿、紫四种常见颜色的认识，感受色彩的美。 2、大胆选色，学习平涂的方法与蘸色的技巧。 3、体验活动的快乐和成功的喜悦。 活动准备： 1、兔妈妈头饰一只，自制烤箱一只，围裙一条。 2、人手一张铅画纸（剪成各种面包形），黄色、棕色油画棒，红、黄、绿、紫颜料、水粉笔，抹布。 活动过程： 一、导入 1、讲述小故事，创设游戏情境，引发兴趣。 以兔妈妈身份讲述故事：“在一座美丽的大森林里，住着许多的小动物，我是兔妈妈，是森林有名的面包师。我烤的面包不但好吃，而且形状也好看。小动物们可喜欢啦！日子一天天地过去了，兔妈妈的年纪慢慢儿变大了，现在我都想收一些徒弟，把自己做面包的本领都教给他们。可是我找了很久也没找到合适的徒弟，

　　沟通是最好的方法，年轻爸妈们可以这样做： 　　一、让实践结果说话 　　有些时候，我们做的事情短时间内不被老人认同，但是通过努力，是可以感动老人并让他们接受的。在我身上就有一个这样的例子。 　　我的小侄女两岁的时候就聪颖过人，只是不肯开口说话。我观察之后找到的症结是，老人对宝宝的要求满足得“太快”，宝宝不需要说出口，想做的事情老人已然代劳。我休假期间，有意识地延迟小侄女的要求，等她说了才满足。 　　开始时，小家伙儿急得脸都红了，爷爷看了气愤得不得了，让我甭管，说宝宝是他的心肝儿，说不说话都不碍我的事儿。我就找好多机会单独陪侄女玩，说服弟弟、弟媳跟我一起坚持，继续贯彻我的养育方法。没几天，小侄女开始说话了，虽还不多也不是很清楚，但是却让全家人看到了转变。爷爷奶奶也乐了，更学会了我的方法，连我那比小侄女大一岁的女儿也会拿着苹果说：“妹妹，你说你要，

活动目标： 1、在撕撕玩玩彩纸中，感受彩纸的色彩和数量的不同，以及初步意识到环保的重要性。 2、在想象中彩纸还能怎么玩，从中体会到快乐的情绪。 活动准备： 红黄蓝绿彩色纸条若干；纸盘人手一个。 活动过程： 一、巩固各种颜色，导入活动 1、出示一种颜色的彩纸，让幼儿说说是什么颜色，想想在我们生活中有哪些事物是这种颜色的（幼儿想象发言）。结合我们的生活实际，让幼儿感知我们生活中处处存在着漂亮的颜色，有这种颜色，我们的世界才变得如此美丽。 2、出示更多的彩纸，并抖动彩纸，让幼儿想像彩纸像什么？（幼儿想象：比如花朵、烟花等……）幼儿在自由想象中充满激情的进入活动。 二、撕纸游戏 1、教师示范撕纸条，注意动作要清晰缓慢，以致能激发幼儿向玩耍的兴致。在示范撕纸过程

西方有句谚语，“好孩子进天堂，坏孩子走四方”。这句话很有意思，也很有深意。这句智慧的话语同样适合我们中国的孩子。我曾在讲课时拿这句话给在场的学员分析，她们大多数是年轻的妈妈，开始时不少人表示困惑和难以接受。 “难道太听话的好孩子以后的结果并不好，与父母更疏离？叛逆的坏孩子反而更容易成功，与父母更亲密？”我们生活中的很多例子确实能印证这一点。 你现在压抑孩子的叛逆，以后他会成倍奉还 我们一直想当然地认为，叛逆的孩子与父母关系不好，从小就不听话，大了还能好到哪里去。 其实不然，逼孩子听话，会让他们压抑自己内心的声音，对父母更多是屈从，丧失了独立性，长大后会更疏离并怨恨父母。 身边这样的例子比比皆是。 我有一位朋友，大二时准备退学创业，父母连夜跪在他宿舍门口求他继续念书，逼他妥协。混到大学毕业，终于可以留京创业，父母故技重施，逼他回老家去

导航目录： 1.孩子动手能力差怎么办 2.孩子动手能力差的原因 3.培养幼儿动手能力的意义 孩子动手能力差怎么办 1、教孩子生活自理，鼓励孩子自己洗手、洗脸、刷牙；家中的一些家务活，如包饺子、择菜等，可让孩子动手和父母一起做。 2、为孩子购买一些操作性强的玩具，如橡皮泥、拼图、积木等，让孩子动手拼装。 3、根据孩子的兴趣教孩子绘画、泥工、剪贴等，在动手的同时的也培养了孩子的创造能力。 4、学习画画。 5、家长常和孩子一起做一做他感兴趣的试验。 6

活动目标： 1、通过谈话，巩固幼儿按时、及时大小便的习惯。 2、培养幼儿学会关心他人。 3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。 4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。 活动准备： 故事。 经验准备： 幼儿对尿裤子有很多的了解。 活动过程： 一、教师讲故事引出课题。 1、今天老师给你们带了一个故事，你们想不想听啊?那你们听故事的时候，要把小耳朵竖起来，认认真真听老教师讲故事，听完了故事，老师还要你们把你们听到的事情和老教师和小朋友们一起说一说。 (引出故事，同时提出幼儿听故事的要求)2、教师有表情的讲解故事： 一天玩游戏的时候，小朋友正在玩的开心，有的搭积木，有的捏橡皮泥，还有的花花，可是只有小刚一个人坐

  　　“宝贝，来妈妈这里，这样小朋友才不敢欺负你！”“宝贝不要着急，做不了就别做了！”“宝贝，没必要和他们抢，爸爸会给你买最好的！”   　　作为父母，你有没有跟孩子说过这样的话？有没有对孩子过度保护呢？在宝宝的世界里，因为有了对他们宠爱有加的父母，他们幸福而甜蜜地成长着，随时呵护，随程保护，让孩子不知道困难和竞争为何物？   　　直到有一天，当他们需要独自面对这个充满竞争和困苦的世界时，却发现自己的能力全无！   　　你知道吗？竞争意识对孩子有重要作用   　　竞争的力量会让一个人发挥出巨大的潜能，创造出惊人的成绩。如果不鼓励孩子参与竞争，就很难开发出他们的潜能。   　　鼓励孩子去参与竞争，可以增强孩子的自信心，孩子在竞争中表现出来

教案一：《快乐的小青蛙》 活动目的： 1、幼儿在有韵律地念儿歌的基础上，尝试将计算应用题创编于儿歌中。 2、了解青蛙的生活习性与特征，激发幼儿喜欢小动物的情感,并进行合作游戏。 活动准备： FLASH《五只小青蛙》、背景图、青蛙10只、节奏卡、评比栏。 活动过程： 一、导入活动 1、谜语 绿衣小英雄，田间捉害虫。 冬天它休息，夏天勤劳动。 猜猜它是谁？（青蛙） 2、青蛙生活在哪里？喜欢做什么事情？ （引出青蛙是两栖类动物，爱捉害虫，我们要保护它。） 3、小青蛙是怎么叫的？ 1）小青蛙怎么叫的（“呱呱”） 2）用不同的节奏型（儿歌中碰到的节奏型），练习“呱呱”。

宝宝正确的刷牙方法 1、选择牙刷 帮宝宝选择牙刷时，牙刷头的长度，以相当于4颗门牙的宽度为宜;牙刷的软硬度，则以不刷痛孩子牙龈为原则，以免让孩子有不舒服的感觉而排斥刷牙。 2、刷牙姿势 爸妈可帮助宝宝刷牙的姿势包括：让宝宝坐在自己的大腿上，面对面刷，或两人同时面朝前方刷。也可让宝宝躺在自己的大腿或小腹上刷，最好将宝宝头部往左或右偏45°，以防止宝宝的口水哽在喉头。 3、分区刷牙 宝宝口腔的每一个区域，应轻刷15～20下，刷完一个区域之后，可让小孩吞一下口水，再继续刷另一个区域。 4、刷牙力道与方向 力道要适中，如果太用力刷，会因疼痛而使宝宝排斥刷牙。此外，不需使用贝氏刷牙法，以短距离振动的方式横刷即可。 如何让宝宝爱上刷牙 1、从小养成喝完奶就喝水的习

活动目标： 1、复习单词：red、yellow、blue、green,学习新单词：cry、laugh,初步理解儿歌《cry and laugh》。 2、培养幼儿观察力、表演能力、想象能力。 3、通过活动,培养幼儿的学习兴趣,给幼儿美的情境,培养幼儿的勇敢的品质。 活动准备： 1、磁带两盘; 2、布置一个花园及四个小树倒在地上哭的场景(树、准备每棵树两张脸谱：笑脸、哭脸); 3、与幼儿老师人数相等的凳子围在花园旁边。 活动过程： 一、开始部分： 1、师生问好：Nice to see you! Boys and girls. Nice to see you! Miss Yu. 2、Now, we’ll go to a garden

情商是由以下四个纬度组成的： 我以前容易生闷气，别人问我怎么了，我通常都是回答，“不知道，就是烦”。现在想想，这其实就是缺乏认识自己情绪的能力。因为“就是烦”，我特别容易因为一件小事发脾气。其实让我发脾气的真正原因不是这件事，它只不过是一个触发点而已。归根到底，还是管理情绪能力弱，而这个能力的前提就是要认识自己的情绪。 我们身边总有一些朋友，我们会说他们“缺心眼”，别人明明很难过了她还拼命在说自己的高兴事。其实也许他们并不是故意的，只不过是感受他人情绪的能力很差（估计这类人认识自己情绪的能力也不会很高）。 与之相反，生活中我们也总有一类朋友，和他们说话就是很舒服，好像说什么他们都懂，这是因为他们可以非常敏锐地感受他人情绪，然后使用自己的情绪，也就是他们用情绪来呼应我们，告诉我们“她懂”。 我们这一代从小是缺少情商教育的

活动目标： 1、初步学习和理解诗歌内容，感知“伞”的含义，并在此基础上学会仿编诗歌。 2、激发同情心，培养助人为乐的情感。 活动过程： 一、导入主题。观察图片后启发提问—— 1、森林里的天气怎样? 2、下雨了，爸爸妈妈来接你们的时候会带上什么? 3、可小动物们没带伞该怎么办? 幼儿：我们给他们送伞。小动物可以躲到大树下面；请小动物找树叶做伞。教师插问：谁能用树叶做伞?为什么? 幼儿：蚂蚁，因为它很小，树叶可以做它的伞。 教师：老师把小朋友说的故事编成了一首诗歌。 二、感受理解 1、欣赏诗歌，教师提问： （1）谁撑开了美丽的伞? （2）它们用什么做自己的伞? 教师插问：美丽的花朵是谁的伞?是什么

坨妈这两天翻了一本书，美国PAT资格认证国际育婴导师，中国亲子教育活动创始人之一李利老师主编的《蒙特梭利 经典育儿智慧》。这本书还比较不错呀，坨妈以后会分享一些蒙特梭利育儿法的内容给宝妈们。 今天，先分享一下这本书的附录---《0-3岁宝宝智能发育水平对照表》，大家不妨对照一下看看自己的宝宝的情况哈。有excel版，需要的宝妈可以私信给我要哦~ 注意，只是对照参考一下哦，每个宝宝都有他的发育步伐和特点，慢一点快一点都是正常的呢。 最近奥运会，“洪荒少女”傅园慧火啦！坨妈也好喜欢这个小妞儿，真性情，一颗开心果儿！拿到铜牌也特别开心和兴奋，已经是自己的最好成绩啦! 其实妈妈带宝宝也一样，心态上要放轻松一点儿，没有必要去跟别人家的孩子比，非得争第一。宝宝慢慢地成长，有进步，妈妈也努力尽量做到最好的自己就够了，就值得为自己点赞和喝彩！

强行制止孩子 小孩子的好奇心总是停不下来的，尤其是在外面的时候。比如，妈妈带孩子出去总是打扮得干干净净的，可当宝宝看见路上个小水洼、小区里种植的花花草草，这都是孩子们的“诱惑”，不一会就可能满身脏兮兮的了，为了避免这样的情况出现，多数我们父母都会冲过去喊：“别动别动，多脏啊，快别玩了”。因为不希望孩子在玩的弄脏了衣服、损坏物品，时常会对宝宝的好奇心和好奇行强行制止。 训斥孩子 宝宝要是在家里会对什么最好奇?那当然是每个房间的门、推拉式的衣柜门、冰箱、厨房里的抽屉、碗柜……这一下子还真是说不完。孩子们对于一些储物箱、门、洞等这些特点东西总是格外好奇。 可在宝宝自顾自玩的时候，我们总是会很生气：“你怎么有过去折腾了，赶紧给我关上”“给你说了多少次了，不许开不许开!”面对孩子的探索性，很多时候就是在这样训斥中给制止了。

可能孩子像小汽车一样，没有加够油就跑不远 前两日看到一则头条新闻，看得心直疼。讲的是这么一个真实的故事： 春节即将结束，一位母亲要返回城市务工，她的7岁儿子哭喊着要跟母亲一起走。无奈母亲没有条件带孩子一起去大城市，只能留孩子在老家。妈妈临行的那一刻，孩子崩溃了，一边试图撰紧妈妈的手，一边嘴里不停地嘶吼：你们不能这样对我…… 孩子对于母亲的依恋是非常强烈的。这种依恋来自最基本的安全需要。正是与母亲的亲附关系，会给孩子带去足够的安全感。妈妈的爱，才能让孩子感觉到自己是被爱的、是可爱的，是有价值的，由此获得充分的心理能量，并成长为一个有自信的、独立的“人”。 所以，对上面这个案例中的留守儿童而言，看到妈妈离开，就像是看到自己的精神源头要枯竭;而对妈妈的歇斯底里的嘶吼，其实就是在为自己呼救。 可以说，几乎所有粘人的孩子

进一步说，缺钱很可怕，缺乏对钱的正确理解更可怕! 对于性的问题，现在父母们终于意识到，应该放下自己龌龊的心理，以正常的态度去和孩子沟通，其实对于钱，娃们同样应该尽早有一个清晰和正确的概念。 所有的家长都会遇到这样的情况，孩子要买的东西太贵或者不划算，反复做思想工作，然并卵!最后的结果，要么就强制拖离现场，要么就乖乖就范。 孩子真的蛮不讲理么?其实他们只是对钱没有以下这些概念罢了： 买东西要花钱，而钱是赚来的;钱是有限的，买了这个就不能买那个;身边的物品多少钱?什么叫贵，什么叫便宜;性价比什么意思?什么叫划算，什么叫不划算;…… 没有这些概念，所有的买买买都是理所当然。 我的思路是，实践是最好的教育方法，类似的事情，应该放手让孩子去体验。所以，小Biang三岁多时，就开始让她掌控一定的零花钱，通过这种方式，建立对这个万恶之源的基本概念。 管理规则如下：1.

　　很多父母都抱怨，自己的儿子有多顽皮，男孩危机已经得到了高度重视。在开放的社会教育中，父母应该如何教育男孩子，才能发挥孩子的潜能和优势呢? 　　伊恩·利利科是澳大利亚的男孩教育专家，他对男孩的52条建议曾被澳大利亚参议院采纳，以下是其中的精选： 　　·无论在家还是在学校，男性成人与女性成人的性别角色不能失衡。 　　·男孩通常把内心感受转化为身体动作，因此当他们遇到情绪问题时，让他们从事喜欢的运动是帮助他们排遣情绪的好办法。 　　·男孩与母亲保持紧密关系非常重要，不必担心母亲的过多呵护会使男孩软弱或女性化。 　　·男孩，特别是初中的男孩必须在学校里有个“家”，有一个属于他自己的空间或场地，否则他们对学校没有归属感，于是就不守纪律，破坏公物，乱写乱画。 　　·男孩往往随性

教案一：会爆炸的苹果 活动目标： 1、引导幼儿理解童话的情节和人物形象特点，掌握词语“好奇、“摇头晃脑、“珍贵。 2、激发幼儿热爱劳动、诚实善良的思想感情。 3、启发幼儿开动脑筋，大胆地想象故事的发展与结局，编构有趣的故事情节。 活动准备： 1、童话故事课件《会爆炸的苹果》，多媒体电教设备，音乐CD。 2、红苹果一个、红气球一个，狐狸、小猪、小鸟、气球头饰若干。 活动过程： 一、听一听，引起听故事的兴趣。 小朋友们，你们听一听有什么声音？（播放气球爆炸声）你们刚才听到的是什么在爆炸呢？（幼儿回答）有的说是鞭炮，有的说是气球，到底是什么呢？接下来，老师请小朋友们听一个故事，故事的名称叫《会爆炸的苹果》，听完这个故事就知道了。

活动目标： 1、理解诗歌内容，了解小屋快乐的内涵。 2、欣赏并感知诗歌的意境美，初步学习仿编诗歌。 活动准备： 课件、空白小房子两间、若干装饰材料。 活动过程： 一、开始部分 教师出示鹅卵石吸引幼儿注意，并引出主题。 师：小朋友你们看，老师手里拿的是什么呀？（鹅卵石）我们幼儿园的小朋友就用这些漂亮的鹅卵石搭了一间小屋，并给他起了一个好听的名字叫“快乐的小屋”，你们猜一猜为什么叫“快乐的小屋”呢？ 二、基本部分 （一）欣赏诗歌，感受了解快乐小屋的内涵。 师：老师给你们带来一首优美的诗歌，听完这首诗歌你就知道他为什么叫“快乐的小屋”了。小朋友可要认真听呀！里面都有谁来到了快乐的小屋（播放诗歌）？ 欣赏完后提问：诗歌当中是谁给小屋带来