我心都化了，好不忍心，强烈的负罪感涌上心头。内心责怪自己：真不是个好妈妈，出门也没正事，就是出去玩玩而已，孩子这么伤心，为何不在家陪陪她？ 但很快，我又坚定了，告诉心心：“这次妈妈出门不带宝宝。等妈妈回来吧，我会尽量早点！”加上爷爷奶奶在一边的协助，心心勉强让我走。 出了家门，我还是不放心在外面站了很久，直到听到她在屋里玩耍的笑声才离开。 前几天，有个朋友跟我说，每次她要出门上班时，孩子也总是特别不情愿，缠着她问：“妈妈，你为什么要上班呀？能不能不去上班？” 不管怎样回答，孩子都不满意。就希望妈妈能留在家多陪陪她，哪怕半天就好。 朋友说，每次孩子这样一问，她都好内疚，她不能像全职妈妈那样每天陪伴她，下班回来，也挺晚了，她甚至都纠结要不要辞去这么繁忙的工作，来专心陪伴孩子几年。 上班还是全职带娃，应该是自己经过权衡

一、孩子容易自卑。 父母是孩子们心目中的骄傲，处在一个没有父亲或母亲在家庭里，孩子就自然没有这份优越感，容易产生“我的家庭是不幸的”、 “我是没人要的孩子”、“我的命不好”消极悲观的想法。 二、孩子容易性格孤僻。 不和睦的家庭环境会使孩子对人际关系感到紧张，特别是在重组家庭里的孩子，由于父亲的粗心或与继父母之间的隔阂，他们的亲情交流受到限制，觉得自己在家庭中被忽视，就产生孤独感，行为上表现出离群。 三、孩子容易变得怯懦。 有的父母离异后，往往把感情和希望寄托在孩子身上，对孩子束缚过紧，管教过严。久而久之使孩子心理负担过重，害怕自己使父母失望，因而对父母敬而远之，变得胆小怕事，怯懦退缩。 四、孩子容易产生逆反心理。 这类孩子有的由于亲情的隔阂不接受继父母的管教，或继父母不便于管得太严，从小就养成了上不服天，事事处处以自我为中心，由于对父母的离婚行为不理解，对家庭产生

活动目标： 1、欣赏音乐旋律，体验乐曲幽默和轻快的特点。 2、初步会根据B段音乐，想象用形象的动作来表现"逗狗"情境。 3、知道狗和人类的亲密关系，体验扮演角色、合作游戏带来的快乐。 4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。 5、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。 活动准备： 1、知识准备：幼儿已欣赏狗和人类和谐相处的图片。 2、物质准备：图谱、指挥棒一根、音乐《口哨与小狗》 活动过程： （一）提出倾听要求，直接引入。 指导语：我给大家带来一首非常好听的乐曲，请小朋友听一听，在音乐里听到了什么声音？ 提问：音乐里有什么声音？ （二）结合图谱及游戏形式，引导

先来了解暂停法“time-out” 所谓的“Time-out”（暂停法）是指：在孩子出现不当行为时，把ta与环境隔绝，期望ta能对自己的行为进行反思。 看过《爸爸回来了》的朋友一定记得，体操冠军李小鹏面对女儿奥莉发脾气用的就是这招，他会把她带到家里的某个固定角落，然后让她背对着自己，等到奥莉完全安静下来，再跟她讲道理。 （李小鹏让奥莉在角落冷静，并且再三强调背过去） 《妈妈是超人》里轩轩妈妈有个管教孩子的秘密武器，就是“爱的小屋”，每当俩孩子不听话时就把他们关到小屋里让他们反思。 你要知道的七个要点 虽然是件通用的管教武器，但做法太有讲究。如何操作（以下统称为“暂停法”）才能有效而不伤害到孩子，爸妈需要掌握到以下这些点： 一、使用暂停法的目的是帮助而非惩罚 很多爸妈会在被

暑假快要结束 你家孩子作业写完了吗？ 很多家长都会遇到这样的难题 孩子写作业太慢 老是不能按时完成作业 拖拖拉拉，磨磨唧唧，没完没了 可是 即使你坐在他旁边盯着写 一笔一划指导他写 孩子未必能改变写作业磨蹭的毛病 条理性差——学习无方法 洋洋今年上小学二年级，平时除了学习和作业洋洋什么也不用操心，衣食住行、连书包都由爸爸妈妈整理好。孩子写作业慢，有时候根本不知道老师都布置了些什么作业，写作业经常不按照顺序做，也不写题号，根本弄不清是哪道题，所以有些题经常会做错或漏做。 分析： 这是一个写作业条理性比较差的典型案例。这类孩子，在生活中也是丢三拉四，不懂得安排和规划。其实孩子会这样，责任完全在父母。孩子的磨蹭、懒惰、依赖

　　中国的无数家长正以爱孩子的名义破坏子女的健康成长，而他们对此却浑然不觉或无能为力。实际上，在应试教育的大环境暂不能改变的情况下，家长们依然有选择的余地。   　　“你的家庭到底是给孩子提供避风港还是第二战场，是让孩子多睡一个小时还是让他多上一门课，家长们都是可以选择的。”著名教育学者杨东平说。   　　近日，在21世纪教育研究院举行的一次教育沙龙中，杨东平批评了家庭教育当中普遍存在的反教育现象，认为整个家庭教育被应试教育绑架，家长成为应试教育的帮凶。这种中国几千年历史上前所未有的情况已经出现，家庭教育被挤压到几乎荡然无存的地步。   　　中国孩子在受教育过程中逐渐被学校和家庭毁掉   　　杨东平认为，家庭教育具有独特的重要功能，不可替代。他说，孩子个性的培养、个性的发展主要是家庭的功能，只有父母才能&ldq

活动目标： 1、体验玩泡泡的乐趣。 2、激发想象力，发展口语表达能力。 3、能想出多种办法吹出有变化的泡泡。 活动准备： 四个盆中溶解有餐洁净或洗衣粉的水，塑料杯、瓶、塑料吸管、音乐磁带（汽车开来了）、图形若干、图片一幅 活动过程： （一）听音乐《汽车开来了》入场 老师开车带你们一起去玩吧！双手转动做开车状入场。 （二）来到这里，老师带来了一位好朋友，瞧！它们是谁？出示：教师吹 泡泡，说出名称（泡泡）。 （三）引导幼儿观察自己试一试（提醒幼儿吹泡泡时，注意不要含在嘴里） 泡泡长得什么样？（大、小）（圆）你看到什么颜色（红黄等）总结泡泡是彩色的，怎样吹出许多泡泡。 鼓励：自己大胆的说出自己的吹法。

幼儿园美术教案向日葵：幼儿园大班美术欣赏向日葵 活动目标 1、欣赏凡高的作品《向日葵》，感受画面中的内容，并试者感知《星月夜》和《向日葵》的不同之处。 2、创作“我心目中的向日葵”学会色彩的初步运用。 3、提高对美术创作的兴趣，在活动中感受创作的乐趣。 活动准备 1、投影仪 2、凡高的作品 3、水粉颜料、油画棒、纸、笔等绘画工具。 活动过程 1、引入 （1）上节课我们学了凡高的《星月夜》——这节课《向日葵》 （2）出示图片，问：看后有什么感觉？ 2、仔细欣赏 （1）在画面上看到了什么？ （2）除了这些你还看到了什么？ （3）画家画这幅画时用了什么颜色？ （

活动目标： 1、引导幼儿认识、了解警服、医生等工作服。 2、了解职业服装的特点、用途，以及与人们生活的关系。 3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。 4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 活动准备： 1、趣味练习：职业和物品的连接游戏 2、课件：图片-警察，医生，运动员等。 活动过程： 1、谈话引出话题 教师：今天你穿了什么样的衣服？感受怎么样？ （请幼儿互相交流。） 2、为什么要穿衣服？ 教师小结：衣服不仅可以保暖，穿了漂亮，它还有一个很大的本领，衣服会“说话”， 你看见有人穿了一件衣服，就知道他是做什么工作。 3、观察、了解不同职业服装。 （1）观察警

之前看过一个报道就这个问题还做了研究一起来看看：　　最喜欢什么样的父母呢?很多学者都做过调查研究，美国学者尼赫茨为了弄清孩子对自己的父母究竟有什么要求，调查了10万个孩子。其中，排在前10条的是： 1.孩子在场，父母不要吵架; 2.对每个孩子都要给予同样的爱; 3.父母之间互相谦让，相互谅解; 4.任何时候，父母都不要对孩子撒谎; 5.父母与孩子之间要保持亲密无间的关系; 6.孩子的朋友来做客时，父母要表示欢迎; 7.对孩子提出的问题，父母要尽量答复; 8.在孩子朋友面前，父母不要讲孩子的过错; 9.注意表扬孩子的优点，不要过分强调孩子的缺点; 10.对孩子的爱要稳定，不要动不动就发脾气。 看完这10条，宝爸宝妈你们觉得自己能

活动目标： 1、初步学习平涂的方法。 2、激发幼儿发挥创意完成作品。 3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。 4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。 活动准备： 1、幼儿用书第22-23页。 2、各种包包，例如公事包、女用包包、手提袋、背包等。 3、油画棒或水彩笔等画具、塑胶绳小亮片、小贴纸若干、图画纸。 活动过程： 一、布置包的展览，引起幼儿兴趣 1、教师拿出事先准备的各种包包，吸引幼儿目光。 2、依次拿出一种包询问幼儿曾在哪里看见过，谁背过这种包。 3、让幼儿自由背背各种包。 二、分组操作活动 1、请幼儿观看幼儿用书里包包的制作方式。

你正在高估话语的作用，却没有把孩子的感受放在第一位 父母多和孩子交谈是非常重要的，但是父母们有时会高估话语的作用，他们往往没有把孩子的感受放在第一位，而是要通过讲道理说服孩子。这就像在成年人的日常生活中一样，当我们要做或不做什么事情的时候，我们会向自己、老板、爱人或朋友说明其中的各种理由，力图做到“以理服人”。但是，这样做，对于2~3岁的孩子反倒没有效果，因为他们此时还理解不了这么多理由，相反，父母的长篇大论还可能让孩子感到无聊，有些时候，说的越多，引导的效果就越差。因此，最好的方式是父母给出简短而有力的指令，并且表示出对孩子的关爱。比如，妈妈走到孩子面前，蹲下来，平视他的眼睛，然后友好但不容商量地对他说：“不可以。” 不要长篇大论解释理由 德国儿童心理专家Bergmann指出：“幼儿不需要解释，因为他们不能理解这些。到

策划书一 一、指导思想： 为缅怀革命先烈，对幼儿进行革命传统教育和爱国主义教育，特组织本次活动。 二、组织领导： 总指挥：xxx园长 副总指挥：xx副园长 成员：随同活动的各位老师、幼儿家长。 三、具体办法： 1、时间：2018年4月5日(星期日)上午9∶00——10∶30 2、地点：徐圩烈士陵园。 3、参加对象：中、大班幼儿及家长、幼儿园全体教师(小班教师不参加) 4、活动纪律： (1)、9点集队，幼儿由班级三位教师组织，准时出发，准时返园。 (2)、班级教师对幼儿进行往返路上的安全教育，增强幼儿安全防范意识和自我保护能 (3)、保健医生携带好急救用品。以防幼儿突发事情。

活动目标： 1、引导幼儿学会听前奏开始演唱，并学会正确地处理用不同速度和不同表情演唱，通过音乐体验小马高兴与伤心的不同心情。 2、引导幼儿边唱歌边拍打节奏，感受以四分音符为一拍的均匀节奏。 3、教会幼儿与他人速度协调一致地演唱与拍打节奏。 活动准备： 小马的图片、钢琴 活动过程： 一、开始部分 1、发声练习：《小鸟醒来了》、《扮家家》、《大雨和小雨》。 2、律动练习：《日常生活模仿动作》、《小手爬》、《我们大家做的好》。 二、学习歌曲 1、出示小马图片老师边发出马跑的声音：“谁来了呀？今天天气真好，小马它想出去玩呢？他出去玩的时候呀发生了些有趣的事情，我们一起来听听”。， 2、教师示范演唱歌曲一遍后，提问：歌曲的名

每个年龄都有合理的规矩 ◆一岁前的婴儿 状况一 当孩子认为「我要什么就有什么」 * 「当我哭闹时，要有人陪。」 * 「只有被抱着到处走，我才会入睡。」 * 「想要吃东西时，不管白天和夜裡随时都有得吃。」 * 「当我拒绝用汤匙时，每次都可以喝到母奶。」 * 「当我在娃娃车裡哭闹时，最迟五分鐘要把我抱起来。」 你的孩子学到的是这一类的关连性吗?如果是的话，那么他学到的规矩就是：「我要什么就有什么，爸爸妈妈没有自己的需求。」 状况二 当孩子认为「我的需求完全不重要」 * 「不管我饿不饿，都得把整瓶牛奶喝完。」 * 「虽然我只能睡十小时，但每晚必须躺在床上十二小时。」 * 「每次吃完饭就立刻被放在一旁，没人理

　　如何当一个好爸爸？很多男人因工作忙，疏于对孩子的照顾，小编要提醒的是，爸爸在孩子的人生中扮演了一个重要角色，可不要缺席哦。那么好爸爸都有哪些特征呢？你是个好爸爸吗？ 　　耐心 　　这是好爸爸最基本的条件，也是宝宝最需要的，耐心其实包含着爱心，爸爸对宝宝的爱从中显露无疑。 　　有丰富的育儿知识 　　好爸爸丰富而正确的知识，不仅在宝宝成长过程中起着举足轻重的作用，而且对于树立自己在宝宝心中的威信也是十分重要的。 　　做事细心认真 　　即使作为一个普通人来说，这也是优点。细心认真的爸爸，会让宝宝舒适而放松，而且还能让宝宝于潜移默化中学到这些优点。 　　为人正直诚恳 　　这是所有好人都应具备的品质，宝宝以此懂得如何做人，爸爸的以身作则更胜于无休止的说教。 　　拥有健康的体魄 　　与宝宝玩耍、带宝宝出游、抱着睡熟或者生病的宝宝……这些都依赖于爸爸强

在我们身边总会有一些好人缘的人，他们具有一种能特质，一种让人在与他的相处中觉得舒服、自在的特质。成人的世界如此，小孩的世界亦是如此。 有的小孩人缘特别好，在幼儿园你会发现，无论排队、做游戏，大家都喜欢和这样的小孩在一起，听听小朋友们是怎么说的：“他愿意帮助人”、“我就是喜欢和他一起玩”、“他每天都和我打招呼”。 小孩的话很实在、很质朴，但总结起来，这个受欢迎的小朋友一定有一个好性格。 什么是良好的性格： 对于什么是良好的性格，我认为没有绝对的定义，就像没有两个人生长的完全一样，因此对于良好性格的理解可谓是仁者见仁，智者见智。但若把自信、乐观、善良、勇敢、正直、谦虚等视为良好性格的话，应该没有人会提出异议的。 在如今这个社会，注重培养孩子的良好性格，将成为父母和老师必须认真对待和学习的一门必修课。 良好性格带来的好

活动目标： 1、了解各行业人们工作的特点，理解他们工作的辛苦。 2、培养热爱劳动、尊重不同行业劳动者的意识。 活动准备： 1、各种职业的人的图片 2、不同职业的人的工作过程视频 活动过程： 一、讨论职业 教师： 1、小朋友们，你们长大以后希望从事什么职业？ 2、你们的爸爸妈妈的职业是什么？ 幼儿自由回答，教师进行总结。 教师：各行各业的人，他们所从事的工作一样吗？老师的 的职业是什么？我每天都做了哪些工作？ 二、了解不同职业的人们 1、教师：今天，老师还请来了几位客人，我们看看他是谁，你是怎么知道的？ 2、教师出示图片，引导幼儿找出图片上的人是谁，他们有哪些工作内容。

活动目标： 1、自制墨迹图进行创造性想像活动，培养幼儿的动手、动口、动脑能力。 2、利用辅助物在墨迹上进行拼砌，发展编讲能力。 活动准备： 1、教师曾示范制作墨迹图，以引起幼儿操作和想像的兴趣。 2、白纸、颜色水、辅助物、铺垫的桌布。 活动过程： 1、自制墨迹图，引起幼儿兴趣。 （1）回忆墨迹图制作的方法。 （2）提出制作墨迹图应注意的事项。 （3）幼儿自制墨迹图，教师巡回指导。 2、根据墨迹图上的墨迹进行想像。 （1）启发幼儿看一看，说一说自己的墨迹图像什么，并说出想像依据。 （2）动墨迹图，变换角度看看它还像什么？鼓励幼儿尽量想得和别人不一样。 （3）教师小结：从不同角度看

我们例举出几类典型的原因，再给出了一些解决方法，希望对您的孩子有帮助。 (1)先天遗传原因 孩子的性格和个性，先天遗传因素占30％。 建议：对于这类孩子家长可以引导，但不要指望一蹴而就。家长要尽可能引导孩子与同伴多一些交往，否则孩子就失去了一个很重要的学习途径。需要说明的是，年龄较小的孩子(大约在3岁以下)不愿交往是正常现象，因为这时他们还处在“单独游戏时期”或“平行游戏时期”。但3岁以后，孩子应表现出逐渐增强的交往需要，如若不是，家长应从以上方面寻找原因。除此之外，家长应考虑“自闭症”的可能，不要讳病忌医，要及早带孩子到专业机构去治疗。 (2)心理敏感 由于自我意识敏感而产生对人的"紧张症"、"恐怖症"如有的中学生与异性接触时，过分强烈地意识到对方是异性，造成情绪紧张过度，陷入尴尬局面。 建议：家长除了多带孩子进行交往外，比如，到有孩子的