我化身抢险队员，东扑西救，疲于奔命。我不懂：钻石也不过五十八个切面，幼儿为何会有一千种莫名其妙的行为？ 我不禁羡慕起妈妈，在她口中，幼时的我，给她最多的是快乐、慰藉与勇气，而不是疲惫、无奈与困惑。 小东西好不容易睡着，我呼叫火警一般，拨通母亲的电话，历数女儿的种种顽劣，并哽咽发问：“同样做母亲，为何您遇见的是玫瑰，我遇见的是刺？” 沉吟片刻，老人家温柔回应：“你四岁时玩火，差点烧掉整个家；五岁时藏在屋顶睡觉，让家人哭着寻找一夜；到了七八岁，拒绝听大人的任何意见……”握着话筒，我的汗涔涔而下，脸颊发烧，讷讷无言。 母亲说：“刺，也是玫瑰的一部分。” 当年，如果妈妈只见到刺，那满园玫瑰也只不过是一片荆棘丛。原来，有慧眼，才觅得到玫瑰的明艳；有慧心，才嗅得出玫瑰的芬芳。 红玫瑰的花刺会跳舞 我开始学着母

　　教育孩子，要注意什么呢?父母在教育孩子的过程中，难免会出现一些愚蠢的行为从而影响了孩子的身心，以下10个愚蠢行为，你又做过多少呢? 　　1、当着孩子面吵架 　　上榜理由―――对孩子来说，父亲是天，母亲是地，而当“天地大碰撞”时，留在孩子心中的是永恒的“天塌地陷”般的恐惧记忆。 　　愚蠢指数：★★★★★ 　　伤害指数：★★★★★ 　　2、对孩子说谎 　　上榜理由―――黑夜给了我们黑色的眼睛，但黑夜并不能染黑我们的心灵，而谎言却是世上最高效的心灵“染黑剂”。 　　愚蠢指数：★★★★★ 　　伤害指数：★★★★★ 　　3、带孩子横穿马路 　　上榜理由―――那看似不起眼的“冒险”，埋下的却可能是将来突破一切人间规矩的冲动。 　　愚蠢指数：★★★★★ 　　伤害指数：★★★★

否定孩子过多，易形成负面暗示 经常带孩子的父母都知道，有时候我们教了孩子东西，或是带孩子接触外界新鲜事物的时候，有些孩子比较害羞、或者“慢热”我们可能就会说：”教过你你怎么不做啊?你又忘记了啊“”就你胆小，你看别的小朋友“”没办法， 我家孩子就是反应慢“这可能是一时的气话、一时的无奈，可是如果仔细想想类似这样的否定言语是不是有些过多? 心理学有过研究，发现外界言语和行为暗示对孩子的心理发展影响很大，如果这些的不经意间的话语成为了你养育孩子的“口头禅”，那么孩子经常接受到的都是来自爸爸妈妈“否定自己”的信息居多，自然在孩子的心里就种下了自卑的种子，久而久之就会不自信，不做、不敢的行为也就越来越多。 为孩子设立的目标不合适 现在的早教班、兴趣班、课外辅导班到处都是，你可能觉得这个孩子需要，那个对孩子发展更好…

@lemon：我不赞成事事给孩子讲规矩，也不认“没有规矩不成方圆”的理。大多数时候我并不约束孩子，他可以天马行空的做他想干的事情，妈妈还会和他一起疯。我给lemon很多的自由，给他很多的空间，然而自由并不等于没有了边界。放纵并不是真正的自由。 我需要让我的孩子明白： 自由应该是建立在一定的约束之中的， 自由是有一定的底线的， 他的自由是以不妨碍他人的自由为前提的。 在家里，他的自由不能影响家里其他成员的利益; 在外面，他的自由也不能妨碍公共场合其他人的自由。 今天分享两个育儿过程中的家庭小摩擦，也感谢这些小矛盾让我们找到了一家人更好的相处方式。Lemon，lemon爸爸还有我，一家三口也是在不断的磨合中慢慢摸索对待孩子的方式。 满屋飞的玩具 一个人带lemon，除

活动目标： 1、使幼儿知道按物体的某一特征进行分类。 2、学习制作颜色标记。 3、引发幼儿学习的兴趣。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 活动准备： 教具二色圆片6个（3个红片，3个绿片。），方格2个，彩色笔，制卡纸。学具第一、二组：人手1盘三色花片（3个红片，4个绿片，3个蓝片。），每人1个计算盒，彩色笔若干支，卡纸若干张，第三。组：人手l套图形片（见图二），每人1个计算盒，大小、形状、颜色标记物每人各6个，操作卡片2、3；第四组：人手l套塑料小动物（3种，数量分别为1，2，3。），每人点卡3张（数量分别为1，2，3。）、计算盒1个，操作卡片1l；第五组；人手1张实。物排序材料纸及实物卡片（4张，见图三。），操作卡片13。 活动过程： 1、集体活动。

关于艺术才能的培养，常爸最近会请一些专家来给大家讲讲课，这里就先不讨论了。今天主要聊聊运动才能的培养。 孩子从小喜欢运动，并且热爱和坚持某一项运动，不仅仅是强身健体，还可以从中体会到快乐、意志、分享、规则以及如何对待挫折和成功等等。 然而在运动项目的选择上，家长们当前的长按点大多是看项目是否热门、孩子是否有兴趣、是否与孩子的性格契合等等。至于运动项目与孩子的年龄是否匹配，往往是大家比较容易忽视的问题。 (图片来自网络) 有些父母自己对某项运动有难解的情结，再加上一些机构不负责任地对适合的年龄下限一味鼓吹，这让不少家长都会有培养运动爱好、特长“越早越好”的误区。 实际上，一项体育项目所需要的能力，不完全是身体素质和运动能力，还包括理解力、注意力、多任务协作能力等心智上的要求。与婴儿时期学习大动作和精细动作一样，孩

活动目标： 1、通过观察、操作，初步感知溶解现象。 2、能初步记录实验结果，乐意与他人交流自己的发现。 3、萌发对科学现象的兴趣。 活动准备： 1、物质准备： （1）教师的操作材料：白糖、果珍、沙子，透明水杯3杯、搅拌棒、 笑、哭脸贴纸、抹布、记录表 （2）幼儿的操作材料：果珍、沙子，透明水杯（幼儿人数2倍）、搅拌棒（幼儿人数2倍）、笑、哭脸、抹布（每组2个）。 2、经验准备： （1）有玩过沙子的经验。 （2）知道糖和果珍的味道。 活动过程： 一、出示教师的操作材料，激发幼儿观察与实验的兴趣。 1、出示白糖、果珍、沙子，让幼儿通过多种感官，感知认识实验材料，猜测实验结果。 （1）请你看一看，

“无知”的妈妈 小孩子总像“十万个为什么”，一个问题总要打破砂锅问到底，这时妈妈不妨也装作不知道的样子，反问孩子，“你是怎么认为的呢?”，或者和孩子一起去查阅资料，这样不仅可以加深孩子记忆，还培养了孩子独立思考及探索的能力。 “懒惰”的妈妈 勤快的妈妈，事事替孩子包办，不利于孩子独立能力的培养，使孩子产生依赖感，化境能力适应差，这类妈妈吃力还不讨好。不妨做一个“懒妈妈”，引导孩子自己的事情自己做，甚至还可以请他帮忙做家务，会让孩子更有独立意识，且知道家长的辛苦，懂得感恩。 “教孩子发脾气”的妈妈 每个人都有自己的情绪，孩子不可能一直很乖，也有闹脾气的时候，但孩子发脾气的方式家长一定要注意引导。常见一些孩子，已有一有不开心就撒泼打滚，甚至摔东西，让外人看到了，只会觉得孩子没教养。当孩子发脾气时，家长

1是谁决定孩子学业？父or母？ 全职陪伴、带娃去博物馆都没用 上世纪90年代末，美国教育部展开了一项大规模的“早期儿童纵向研究(Early Childhood longitudinal Study)”，简称“ECLS”。 研究人员从全美各州，遴选了不同家庭背景、从幼儿园到小学五年级的2万名学生作为研究对象。除了种族、性别、家庭收入、学习成绩、父母教育程度、子女数量等资料收集，研究人员还通过访问、观察，采集了大量这些学生亲子互动、家庭生活的细节。 随后，研究人员对这些数据进行了回归分析，试图找出那些与孩子学业表现相关的因素。 最后，ECLS找到了8个跟孩子的学业表现存在极强关联性的因素，还发现另外8个因素毫无卵用(当然，这8个都是通常被认为很有用的，要不然研究人员也不会想起来去采集这些信息了)。 极相关的8个因

1 跟朋友见面的时候，聊起孩子，朋友说：我家小宝自控力一点都不好，前几天我故意考验一下他，给了他两个养乐多，让他喝一个，然后留一个不能喝，等爸爸下班给爸爸喝。可那小子一口气都喝掉了，一点控制力都没有，还自私，就想着自己。我该怎么教育他？！ 朋友的话让我想起了那个著名的棉花糖实验。 这个实验是斯坦福大学Mischel博士设计的有关延迟满足能力（也就是自控力）的实验。实验中，研究员给4岁参与测试的儿童每人一颗棉花糖，同时告诉孩子们：如果马上吃，只能吃到一颗；如果等20分钟后再吃，就可以吃两颗。70%的孩子都等不及20分钟，吃掉了手里的棉花糖，只有30%的孩子坚持下来，获得了双倍的奖励。 然后研究人员在之后的十几年考察中发现，那些不着急吃糖的孩子比那些急于吃掉棉花糖的孩子在学习生活中的成功率更高。最后实验得出结论，自控力强的孩子，比其他孩子更容易成功。

　　孩子的一些行为举止或出于天性，但是父母或者老师看后勒令禁止，这种做法会泯灭孩子的天性。下面列举的这12个不利于宝宝成长的早教误区是家长容易犯的，大家可要注意咯！ 　　1、不准掰手指数数 　　有些父母、幼儿园老师，教宝宝数数时，看见他们掰着手指头数，就会要求他们放下手，要求心里记。心理学家说，这种教宝宝数数的方法，并不科学。 　　心理学家认为，2~5岁幼儿的数字概念发展，通常是由口头数数开始，然后是点着实物数，接下来孩子能够推算出总数，最后，才是根据抽象的语言数字拿取相等的实物。 　　幼儿掌握初步的数概念，需经过由具体到抽象的过程。由具体到抽象是幼儿对周围事物形成各种概念的一般认识过程。所以在教的幼儿数概念时，要从具体出发。从具体出发，就是要从接触具体的事物开始，从亲自摆弄、接触、看具体事物中获得有关物体数量方面的感性经验开始。这种对数量的感性经验越丰富，就越有利于幼儿形成抽象

之前上班时一个关系比较好的女同事，刚刚在部门升了职，就打了一份辞职报告，理由是准备回家相夫教子。可据我所知，自从她怀孕，公婆就带着退休金过来照顾她和老公的日常起居，有了孩子以后，两个老人，一个带娃，一个家务，把小两口的日子打理的那叫一个好，这个同事即使当妈，却跟单身的没啥区别，孩子有人带，她有时间去美容，逛街，让我这个在怀孕，生完孩子，都得自己身体力行照顾的人，羡慕不已。 我劝她三思而后行，作为一个全职带娃的我，那生活可叫一个苦啊。而且，她的孩子都已经两周岁多了，她根本不用打着陪着孩子的旗号，丢了正值上升期的工作。 听完我的话，她摆摆手说：“你不知道，我真受够了我儿子一口的婆家方言。” 原来，她儿子和爷爷奶奶在一起，老两口不怎么会说普通话，于是，就教了他说了一口的方言。 我记得她老公是某个山区的，方言特别难懂，我安慰同事说，你公婆那地方

活动目标： 1、结合手掌的外形，按照构思将树干轮廓勾画出来。 2、探索用连续的点、线、圈、以及小图案装饰树干、树冠。 3、感受黑白装饰画的特殊美，保持画面整洁。 4、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。 5、感受到绘画的魅力，喜欢绘画。 活动准备： 粗细记号笔、白纸人手一只；范画。 活动过程： 一、欣赏作品，激发幼儿兴趣。 今天，魔幻小精灵给我们带来了一副神奇的画，你们想不想看？（黑板上展示作品） 你看到了什么？这棵树像什么呢？（像我们的手掌）对，这棵树就叫手指树。 二、引导幼儿探索： 1、魔幻小精灵告诉老师画手指树应该用记号笔把你手掌的轮廓画出来，然后再画它的树干，这样一棵魔幻手指树就画好

孩子的十万个为什么让你头疼了么？ 妈妈，为什么我要吃药啊?” “因为你感冒了?” “我为什么感冒啊?” “因为你没有听话没有按时穿衣服!” “我为什么没有按时穿衣服啊?” "因为一直跑着玩" “我为什么跑着玩啊” “那你说你为什么跑着玩啊?” “因为我跑着玩开心啊!”说完这话，小东开始哈哈大笑。 小东今年三岁，是朋友的儿子，刚好进入了爱问的敏感期，一切事情都让他感觉很神奇，一定要打破砂锅问到底才肯罢休，好像世界一切存在都应该有道理可言。当然世界的一切存在都有道理可言，不过有时候作为家长，我们的知识储备并没有那么多足以应对孩子的十万个为什么?每次小东问到她哑口无言的时候，朋友总会反问小东，小东给出一个自己很开心的解释之后就开始哈哈大笑。 我们

教学目标： 1、利用不同的点、线及细小的形状、色彩，创造性地表现不同的雨及雨中情景。 2、体验下雨给人、动物、植物带来的不同美感。 3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 教学准备： 悠扬的古筝音乐、课件、雨衣、雨伞、亮纸剪成的雨丝、记号笔、油画棒、雨点状的画纸(背面贴有双面胶)。 课前进行美术活动场地的情境布置以烘托艺术氛围。 教学过程： 一、引题——洒雨水。 师：好雨，喜雨!小朋友们，这两天的雨真大，把老师心中的春芽都浇开了花。不知平常遇到下雨天你是怎么来上学的?(鼓励幼儿描述上幼儿园的雨中情景，启发幼儿等

在分享了很多美国优秀的教学方法后，我们开始为孩子们苦苦寻找优质的教学资源，很多貌似牛气哄哄的课程我们很难认同，因为那些课程只是在教知识，而不培养孩子能力。终于，我们遇到了Julie老师，并与她的教育理念不谋而合。 用经济学为切入点，在培养孩子财商的同时，训练孩子的思维和理解力，少儿经济学课程的一开，家长的积极反馈和孩子的不凡表现印证了我们的教育想法。（Julie老师吸收了美国课程社会学课最深刻之处，并专门设计成为适合孩子们线上学习的方式，课程配有教学研发团队和课程管理团队） 好了，想知道孩子们是怎么理解金钱的吗？看看这一群8岁左右的孩子的课后作业~ 孩子们的作业，表达了他们对金钱的认识 9岁的Aileen 自己设计的Money Jar Amy,8岁 她心中的 Money 的 4个Function

1.归属法则：保证孩子在健康的家庭环境中成长。 让孩子找到家的温暖，有家的依靠。 2.希望法则：永远让孩子看到希望。 只要是孩子希望的事，父母都支持，即使明知是错的，也要有勇气让孩子去一试，让孩子撞到南墙的心情是最好。这也就是我们说的——经历是财富 不要做那种——让孩子少走弯路的父母 3.力量法则：永远不要与孩子斗强。 真正爱孩子的父母，不要总想赢自己的孩子，父母赢了孩子，却让孩子失去了斗志。让孩子充满斗志，而不是父母永远与孩子充满阶级斗争。阶级斗争越多，孩子越分散真正向上的精力。告诉孩子，爸妈相信你，你自己负责，你才是真正的自己的领导者。 4.管理法则：在孩子未成年以前，管束是父母的责任。 需要建立一定的家规，或是家庭原则，家中任何人，不分年龄，不分地位，不分主次，一律平等。给孩子

作家黄春明在念屏东师专时，有天校长找他去家裡吃饭，他以为是鸿门宴，战战兢兢的站在门口不敢按铃。想不到进去后，看到餐厅墙上挂的竟然是他的水彩画。一个从来不曾被称讚过的孩子，头一次被人肯定，这人还是校长，他的眼泪不禁夺眶而出。桀骜不驯的天才从此改邪归正，成为现在的国宝了，可见被肯定的力量。 有一个实验是请大学生来实验室用乐高做机器人，第一个成品发给奖金美元两元;第二个少十一分，给一元八角九分;第叁个再减十一分，给一元七角八分，以此递减，学生可以一直做到不想做为止。实验分为两组，第一组做完后，实验者把成品收到盒子裡，放到桌下，再给他一盒新的乐高去做;第二组做完后，实验者当着学生的面把他刚刚完成的成品拆掉，放回盒子中。第二组学生瞪大眼睛抗议：「你在干什么?」实验者说：「抱歉，我们的乐高不够，必须拆掉重复使用。」学生听了心裡不舒服，做一做就不想做了;而第一组的人一直做

活动目标： 1、利用现有资源开展户外体育活动，培养幼儿参与体育活动兴趣。 2、锻炼幼儿的“钻”的能力为重点，包括蜷身正面的钻和侧身钻。 活动准备： 粉笔宽阔的场地，课桌两张，软垫6块，易拉罐若干，软绳2根，轮胎4个，糖果若干，音乐筐子4个，小蜜蜂卡片40张。 活动过程： 一、热身运动 1、引入：电话响了，老师接电话后对小朋友说：“小蜜蜂打来电话说找到了妈妈她很高兴，邀请我们所有的小朋友到她家里去玩耍。” 2、听音乐热身。老师：“赶快坐上我们的大巴一起去小蜜蜂家吧!” 二、走迷宫 1、(事先在场地上用粉笔画好两条迷宫路线图)老师：“糟了，我忘了问小蜜蜂她家的地址了!咦，这里有个路标，原来小蜜蜂家是朝这个方向走，但要想去小蜜蜂家必须先通过前面

1、怕家长说“那你跟他们过去啊！”（这位同学明显已经碰过钉子了。）2、吃人嘴短，拿人手软。（生意人哪，老板走好。）3、没卵用，好死不如赖活着。（好凄惨的感觉，父母必定火力十足。）4、政治不正确的话只能偷偷说。（这么懂得审时度势，大队委没跑了。）5、典型的幸存者偏差，说过的都被打死了。（小伙，达尔文的进化论学得不错呦。）6、知道被人说“别人家的孩子”心里会难受，所以不说“别人家的父母”怕他们伤心。（好孩子。）7、不想从“不听话的孩子”升级为“不听话还犟嘴的孩子”。（看来对父母有很深刻的认识。）8、小时候真的养不活自己啊！（貌似曾离家出走过？）9、小时候怕挨打，长大舍不得说。（典型的中国孝子。）10、比较的目的是让被比较者提高，父母普遍已缺乏可塑空间。（虽然说的是实话，但幸亏没说出口。） 其实还有机智BOY表示当时就回嘴了，而且就此一劳永逸。 “小时候有次我爸妈说别人家的孩子怎么怎么好。我